社会作业设计
学段：八年级册 学科：道德法治
作业设计目标
1 通分组分层布置情景体验类作业调研问卷类作业 热点分析类作业学生方面体验社会生活 丰富彩社会关系
2 通实践类作业学生劳动中感受社会生活意义 培养责意识真正做知行统
二实施程策略
1 全班学（老师根学生性格特点学兴趣知 识功底适考虑学生意见）分三组
第组学（基础相薄弱学生）：角色扮演完成课第二第三页情景体验类作业节课课分享体会
（设计意图：学生通亲身扮演物角色天社会生活真正课堂学理知识消化掉激励动认识社会融入社会提升学兴趣）
第二组学（基础扎实沟通力相较强学生）：针全班学全校学设计关宅男宅女调研问 卷选择网填写者发放纸质问卷方式统计调研总数中宅男宅女数占组成员汇总出结
（设计意图：学生设计问卷问题解放假期间宅男
宅女实际参社会活动次数网时间真实数中感受网时间长中学生身心发展危害反面感受真正投身社会生活生活鲜动社会生活中学重性）
第三组学（基础较学生）：介绍期时政热点（海疫情）中感受社会发展关系
（设计意图：道德法治课离开社会时政分析学生 查找资料分析海疫情培养分析概括力 培养语言组织表达力）
2 全班学生参社会实践活动：拔玉米活动结束分 享感悟形成书面作业贴班里学生见证社会中成长
（设计意图：通劳动教育方式加强课课外联结学生真正走社会感受参社会生活意义实现生价值 学致）
三效果分析
八年级学生已定思考力探究力设置符合身心发展特点作业帮助学生更理 解课知识
1 双减政策 2022 年新课标指引立足立德树根务通分组合作探究探究实践方式布置作业取错效果学生普遍愿意做种 学知识运实际生活中作业调动全体学生学积极性
2 布置作业时考虑学生实际情况分层布置 利材施教作业进行评价时会关注学生作业完成程确定作业评价侧重点更激励学生完成
3 实践类作业基础布置书面作业减轻学 生思考负担做保质保量
四案例反思
次作业布置课练学生需 动起完成没验需老师加指 导带领学生完成需耗费点时间学生实践 程中会存偷懒认真等情况然存问题 会努力改进探索学争取孩子完成次作业 单纯分数评价学生作业表现做评语简练中肯评 价结果性化发展化学东西
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学段：八年级册 学科：道德法治
作业设计目标
1 通分组分层布置情景体验类作业调研问卷类作业 热点分析类作业学生方面体验社会生活 丰富彩社会关系
2 通实践类作业学生劳动中感受社会生活意义 培养责意识真正做知行统
二实施程策略
1 全班学（老师根学生性格特点学兴趣知 识功底适考虑学生意见）分三组
第组学（基础相薄弱学生）：角色扮演完成课第二第三页情景体验类作业节课课分享体会
（设计意图：学生通亲身扮演物角色天社会生活真正课堂学理知识消化掉激励动认识社会融入社会提升学兴趣）
第二组学（基础扎实沟通力相较强学生）：针全班学全校学设计关宅男宅女调研问 卷选择网填写者发放纸质问卷方式统计调研总数中宅男宅女数占组成员汇总出结
（设计意图：学生设计问卷问题解放假期间宅男
宅女实际参社会活动次数网时间真实数中感受网时间长中学生身心发展危害反面感受真正投身社会生活生活鲜动社会生活中学重性）
第三组学（基础较学生）：介绍期时政热点（海疫情）中感受社会发展关系
（设计意图：道德法治课离开社会时政分析学生 查找资料分析海疫情培养分析概括力 培养语言组织表达力）
2 全班学生参社会实践活动：拔玉米活动结束分 享感悟形成书面作业贴班里学生见证社会中成长
（设计意图：通劳动教育方式加强课课外联结学生真正走社会感受参社会生活意义实现生价值 学致）
三效果分析
八年级学生已定思考力探究力设置符合身心发展特点作业帮助学生更理 解课知识
1 双减政策 2022 年新课标指引立足立德树根务通分组合作探究探究实践方式布置作业取错效果学生普遍愿意做种 学知识运实际生活中作业调动全体学生学积极性
2 布置作业时考虑学生实际情况分层布置 利材施教作业进行评价时会关注学生作业完成程确定作业评价侧重点更激励学生完成
3 实践类作业基础布置书面作业减轻学 生思考负担做保质保量
四案例反思
次作业布置课练学生需 动起完成没验需老师加指 导带领学生完成需耗费点时间学生实践 程中会存偷懒认真等情况然存问题 会努力改进探索学争取孩子完成次作业 单纯分数评价学生作业表现做评语简练中肯评 价结果性化发展化学东西
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