二班级册数学简洁排列组合教学案例
二班级册数学简洁排列组合教学案例
背景
进步提高课堂效率提升学学力逐步落实数学课堂学力相结合学课堂教学模式提升青年老师整体素养进步培育青年老师良教学力量二班级数学组XX年10月开展全员赛课活动取良效果篇教案集授课老师努力组老师智较体现学校流教学模式篇优秀案例
教材简析
节课容数学二班级册数学广角例1简洁排列组合排列组合思想方法应广泛学学概率统计学问基础时进展学抽象力量规律思维力量素材教材渗透数学思想方法时做探究通学日常生活中简洁事例呈现出
教材例1通2卡片排列挨次表示两位数属排列学问简洁排列组合二班级学说早层次接触12两数字卡片排两位数学班级时已握123三数字排列成两位数少学通常益智嬉戏做重复遗漏排列针实际状况设计节课时学年龄特点处理教材整堂课坚持低班级童实际认知动身感受生活化数学体验数学生活化教学理念结合实践操作活动学活动中学数学体验数学
教学目标
1通观试验等活动学找出简洁事物排列数组合数初步受简洁排列组合规律探究程
2学初步学会排列组合简洁方法熬炼学观分析推理力量
3培育学序全面思索问题意识通组合作探究学形式养成合作良惯
教学重点
受探究简洁事物排列组合规律程
教学难点
初步理解简洁事物排列组合
教学预备
媒体课件数字卡片关北京景色课件生字词卡
课前预
预数学书99页思索问题
112两数字摆出两位数？
21233数字摆出两位数？动手写写
3想想：摆先摆什摆什？什方法会遗漏重复
教学程
……
1合作探究排列
师：学请数学广角乐园数学广角里预备闯关嬉戏敢敢试试？（怕）真英勇孩子先创第关
（课件出示：数字卡片123摆成两位数呢？）
师：第关数字卡片123摆成两位数呢？
生汇报呢验证听清求
桌合作摆数字卡片摆数记录写立刻做桌合作快
实际操作老师巡察
板演反馈时汇报摆法想法
挨次汇报→正确汇报→较方法→学说方法→师板书→起名称
师：请写出两位数读出（序→正确师板书）较谁更全面？（提问答案）什xx学没完全摆名学摆准呢？什诀窍？（生边回答师边数字板演示进行板书） 2页前第1页12
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背景
进步提高课堂效率提升学学力逐步落实数学课堂学力相结合学课堂教学模式提升青年老师整体素养进步培育青年老师良教学力量二班级数学组XX年10月开展全员赛课活动取良效果篇教案集授课老师努力组老师智较体现学校流教学模式篇优秀案例
教材简析
节课容数学二班级册数学广角例1简洁排列组合排列组合思想方法应广泛学学概率统计学问基础时进展学抽象力量规律思维力量素材教材渗透数学思想方法时做探究通学日常生活中简洁事例呈现出
教材例1通2卡片排列挨次表示两位数属排列学问简洁排列组合二班级学说早层次接触12两数字卡片排两位数学班级时已握123三数字排列成两位数少学通常益智嬉戏做重复遗漏排列针实际状况设计节课时学年龄特点处理教材整堂课坚持低班级童实际认知动身感受生活化数学体验数学生活化教学理念结合实践操作活动学活动中学数学体验数学
教学目标
1通观试验等活动学找出简洁事物排列数组合数初步受简洁排列组合规律探究程
2学初步学会排列组合简洁方法熬炼学观分析推理力量
3培育学序全面思索问题意识通组合作探究学形式养成合作良惯
教学重点
受探究简洁事物排列组合规律程
教学难点
初步理解简洁事物排列组合
教学预备
媒体课件数字卡片关北京景色课件生字词卡
课前预
预数学书99页思索问题
112两数字摆出两位数？
21233数字摆出两位数？动手写写
3想想：摆先摆什摆什？什方法会遗漏重复
教学程
……
1合作探究排列
师：学请数学广角乐园数学广角里预备闯关嬉戏敢敢试试？（怕）真英勇孩子先创第关
（课件出示：数字卡片123摆成两位数呢？）
师：第关数字卡片123摆成两位数呢？
生汇报呢验证听清求
桌合作摆数字卡片摆数记录写立刻做桌合作快
实际操作老师巡察
板演反馈时汇报摆法想法
挨次汇报→正确汇报→较方法→学说方法→师板书→起名称
师：请写出两位数读出（序→正确师板书）较谁更全面？（提问答案）什xx学没完全摆名学摆准呢？什诀窍？（生边回答师边数字板演示进行板书） 2页前第1页12
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