3岁前，智力开发最重要

3岁前智力开发重
　　位妈妈找专家咨询关女否患孤独症问题解孩子父母受高等教育孩子出生时完全正常母奶喂养4月宝宝长活泼爱时宝宝父母海商孩子交农村奶奶护奶奶爱说话住单元房少外出孩子3岁送幼园时会朋友说话交诊断孤独症妈妈带着女全国病妈妈辞退工作全力教育孩子孩子进步咨询时孩子已6岁说话唱歌未达正常水
　　分析情况专家认孩子患孤独症3岁前智发展重时期孩子缺乏语言交心理社会环境素造成轻度智力低种影响持续终身家庭角度讲造成心理社会环境素缺乏原种：父母幼教育忽视父母缺乏育基知识家庭贫困父母暇顾孩子教育父母孩子（尤女孩子残疾孩子）偏见遗弃孩子父母离异孩子成幸婚姻牺牲品等
　　孩子3岁前脑生长智力社会力发展快早期发展质量影响童未应该创造良环境促进童精神──社会力发展帮助童充分发挥潜1989年协医院科保健科夫进行0～2岁早期教育研究首先选择正常新生178名中62名接受早期教育组外116名常规方式教育组专家根国关资料参考部分国外材料编制早期教育纲训练求正常智发育水提前月
　　早期教育纲容包括运动发育认知力语言发育交生活理力教育具体容方式种：
　　通刺激玩耍感受丰富彩外界环境种颜色样形状声音
　　床卧室墙挂色彩鲜艳发出响声玩具时常更换引起听兴趣常物品发展嘴眼手探索力
　　喂养护理时断亲切交谈逗引高兴发声通说话唱歌促进社会适应交力发展
　　通种玩耍发展知觉辨交流精细动作运动控制力
　　训练语言协调动作发展语言理解力通说做行模仿口型等训练简单词句表达意愿需
　　通双手配合活动通动手游戏涂画翻书操作等发展动手力通讲事游戏舞蹈体育活动延长集中注意时间激发奇心信心培养独立力毅力勇敢等优良性格
　　通试验表明2岁时早期教育组智力发育测查评分常规育组均高87分差非常显著更重常规教育组中62％2岁时智力低正常（轻度智力落）早期教育组中没发生早期教育该组均智力发育水高常规育组2岁时全部智力达标准
　　周女士女新生开始接受早期教育果亲身历会相信出生刚七天女仅听闻（气味）学会伸舌头两手抓住成两手指头悬空牵拉起更令难置信女具听觉视觉嗅觉等功新生未普遍认识已周女士女出生星期时候协医院科夫指点采医院研制出套0～3岁孩子教育纲教育纲求周女士开始女早期智力开发取意想效果女1岁开始说话2岁时便说妈妈洗手洗手样完整列


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