国家开放学网台电阅读写作(1)形考务13网考题库答案
形考务1
名词解释（题3分18分）
1社会学阅读
答：社会学阅读社会学阅读图书目前社会学系研究方包括社会学理方法口学类学民俗学等方
2文化学阅读
答：文化学阅读运科学独技术手段研究法客观忠实搜集整理记录种社会现象定量化定性化信息助真实社会信息获某某社会现象整体社会感性认识
3语义学阅读
答：语义学阅读语义学阅读语义学语义学（Semantics）作语意学涉语言学逻辑学计算机科学然语言处理认知科学心理学等诸领域术语
4接受美学
答：接受美学接受美学称接受理产生20世纪60年代中期首倡者联邦德国汉斯·罗伯特·尧斯文学史作文学科学挑战接受美学成独立学派宣言
5律诗
答：律诗唐流行起种汉族诗歌体裁属体诗种格律求非常严格名
常见类型五律七律般字说言
7寓言
答：寓言喻性事寄托意味深长道理启示文学体裁字数言简意赅
二简答题（题8分32分）
8说文体特征
答：说通塑造物叙述事描写环境反映生活表达思想种文学体裁
说作者社会生活进行艺术概括通叙述语言描绘生活事件塑造物形象展开作品题表达作者思想感情艺术反映表现社会生活种文学体裁
9学术文创造性文献性
答：般层次文化然相应纯然外非生物性全部活动创造物中间层次文化指类精神活动创造出精神产物低层文化专指文学艺术活动产品
（1）通文学语言解读文化涵
（2）通俗制度透视思想原
（3）通济结构透视价值观念
（4）通科学技术透视哲学基础
（5）通文学艺术透视审美情趣
10文化学解读方法
答：般层次文化然相应纯然外非生物性全部活动创造物中间层次文化指类精神活动创造出精神产物低层文化专指文学艺术活动产品
（1）通文学语言解读文化涵
（2）通俗制度透视思想原
（3）通济结构透视价值观念
（4）通科学技术透视哲学基础
（5）通文学艺术透视审美情趣
11接受美学阅读基特征
答：基特征(1)读者中心(2)文召唤结构文具种够召唤读者进行阅读结构机制(3)意义空白确定性(4)作品价值两极组合
三述题（题10分30分）
12运诗歌鉴赏方法解读李白诗进酒
答：诗歌基特征节奏音韵美强烈抒情性丰富艺术想象独特艺术手法李白进酒充分体现特点
节奏音韵角度整散结合句式诗歌具强烈富变化节奏君见黄河水天奔流海复回君见高堂明镜悲白发青丝暮成雪等长句节奏舒缓岑夫子丹邱生进酒杯莫停等短句节奏变急促力韵中变全诗ui韵韵底
情感讲诗具极强抒情性诗中明显满消极情绪表达乐观信放羁精神情感
艺术角度诗胆想象黄河水想象成天等等长短整散结合句式表现诗复杂激动情感
13样理解说三素？
答：物情节环境说三素说说艺术三素三者关系决定刻画物写出物性物性通事情节表现出没情节物性没发展历史情节物性格形成发展变化具体程表现物思想情感意志外化环境说物活动提供必条件客观物性格展示具体场规定制约着说中物性格特征命运轨迹三者说艺术缺素然刻画物中心务情节环境刻画物服务
14举例说明应该通文字语言解读文章文化涵？
答：语言文化产生必条件准确标志没语言记载没历史没文化通文字语言分析解读文化涵特定文化背景生活验生哲理心理状态等丰富深层文化信息读苏轼诗题西岭壁横成岭侧成峰远高低庐山真面目缘身山中诗前两句诗说角度点观察庐山庐山模样两句议告诉真正认识庐山真面目妨走出庐山山外山作者生活验果两句作进步分析思考种局者迷旁观者清感觉说明两句暗示种生哲理：时清件事情必须跳出件事
语词语源延边推测文化遗迹造词心理民族文化程度字文化接触名民族迁移踪迹姓氏号民族源宗教信仰亲属称谓婚姻制度等等
四阅读分析（题10分20分）
15阅读安徒生童话丑鸭理解作品艺术特色思想意义
答：丑鸭安徒生代表作世研究者认带作家传性质篇童话作品安徒生坎坷生童话中曲折反映首先篇童话构思精巧情节离奇充满神奇幻想色彩样事生动曲折童充满诱感力
次通话语言华美剪裁精话生动形象深刻生哲理寓美丽曲折感事中令叹服
例开头段景物描写乡真非常美丽正夏天麦黄澄澄燕麦绿油油干草绿色牧场堆成垛鹳鸟迈着长红腿散步喋喋休讲着埃童话中公出场安排美丽广阔场景极富田园诗意写农家屋残破残破甚知道应该边倒没倒语言幽默描写老太婆市侩气作者写道真少运气说现鸭蛋希公鸭弄清楚描写老太婆家猫母鸡骄傲见识短浅猫家绅士母鸡家太太开口说世界半世界半呢丑鸭母鸡谈起理想时作者骄傲愚盘蛮横俗气母鸡设计语言真令拍案绝请简直发疯问问猫吧认识切朋友中聪明问问喜欢喜欢水里游泳者钻进水里先讲解请问谁解绝会猫女更聪明先提古语云木秀林风必摧丑鸭坎坷悲惨遭遇中暗示许道理番艰难坎坷磨难增长丑鸭干锻炼意志魄力促成鸭天鹅转化升华带定哲理性正孟子中言天降斯必先苦心志劳筋篇童话生活社会底层物关注幸命运苦苦抗争灵魂关讴歌强烈震撼着读者心灵丑鸭终变成白天鹅时感叹道丑鸭时候做梦没想会幸福作者样句话点题天鹅蛋生养鸭场里没关系寓意深刻令回味悠长颗孤独顽强屈默默奋斗心灵总算尝成功滋味真苦心天负啊
16举例谈谈鉴赏历史事
答：历史事具容史实性鉴意义等特征鉴赏历史事史实历史事件历史物进行理性客观公正评价判断二史鉴发掘事历史意义基础努力发掘现实意义探究事现实鉴意义
读史记中廉颇蔺相列传中廉蔺交欢事写蔺相完璧赵渑池会两件事情中赵国立功劳频频升官位廉颇廉颇深感满扬言众侮辱蔺相蔺相知道处处避甚时连托病推辞门客感解
蔺相耐心解释说已怕考虑秦国敢赵国兵赵国廉颇两果相会秦国机会样做先国家急私仇廉颇悉深蔺相国家忍辱负重精神感动负荆请罪廉蔺交欢相睦读历史事首先根廉蔺二言行举止做出客观评判蔺相受身攻击时局重表现位政治家非风度宽广胸怀廉颇起初名利感显出嫉妒心眼知错改负荆请罪确实难贵基础联系实际着两位言行举止做更深思考国家集体利益出现矛盾时候否需蔺相种先国家急私仇精神呢发现犯错误时候否需廉颇种知错改负荆请罪精神呢毫疑问两位历史物值学
样鉴赏历史事会意义然史鉴会成句空话然外鉴赏事曲折生动情节感受事艺术魅力作者超艺术表现
形考务2
（）讨题目
1．谈谈学门课程认识
答：阅读学生锻炼英语应力种重形式写作样属书面力雅思阅读求理解领悟力雅思写作求运表达力读写关系相密切互促进通阅读逐步领会转化写作正确表达
雅思阅读雅思写作储备丰富语言知识
扎实语言基功学生雅思备考必备条件包括词汇语法固定句式固定搭配惯语等方面基知识基知识长期阅读中建立巩固积累起学生通雅思阅读积累必基知识丰富书面语言雅思写作构建更英语语料库
二雅思阅读教学提供广泛写作素材
雅思写作离开素材积累果没量素材积累考生便法写出容文章雅思阅读教学学生积累写作素材重途径通雅思阅读教学生开拓视野增加阅历丰富心世界
三雅思阅读锻炼学生写作技
1)通篇章理解加强构建篇章力
阅读写作建立语篇基础思想交流信息传递简单词汇+语法阅读心理学家篇章结构分三种水第种句子微命题水结构涉问题句子样结合起第二种段落宏命题水结构涉段落中逻辑结构第三种作整体课文层水结构里说建构篇章力指作者根写作意图文章谋篇布局力写作者安排文章整体框架段落层次力种力作文成功否关重词语准确容生动没定篇章知识构建篇章力会文篇篇章知识建构篇章技阅读中获发展阅读模式告知高级信息影响着低级信息加工雅思阅读中学生采先见森林见木阅读方式首先通阅读揣摩作者意图握文章整体框架结构基础通文章段落层次分析领悟文章句句段段间逻辑联系写作者采种衔接手段领会文章种表现手法谋篇布局特点掌握雅思般英语写作规律采取思维方式明白组句成章种原进增强篇章意识学会宏观角度构筑文章框架结构雅思写作准备必技
2)通模仿加强雅思写作技
阅读雅思文章程模拟写作程阅读程中学生解译出写作者发送出种信息达交际目参写作者角色里阅读材料作全面解写作者范文领悟写作者范文中采种写作手法表达技巧然种形式语言实践活动中采写提纲改写范文模仿范文进行写作训练等活动中反复鉴模仿写作者写作手法表达技巧反复实际运中熟生巧形成学生写作技进步独立写作创造条件
雅思阅读发展学生力中起着法代作通阅读学生储备丰富语言基知识雅思写作提供广泛写作素材时提高学生写作技雅思写作综合力提高产生重影响
2．阅读写作二者间关系理解
答：阅读写作间关系非常密切二者间相辅相成相互促进
写作阅读力外体现著名特级教师陆志明确指出：学校语文教育突出重点重读写中学语文颇感兴趣北京学中文系著名教授钱理群说：强调读写重点道理许改变日前语文教育求切实际分繁琐学生学业负担重现状提供新思路见提倡素质教育天确定阅读写作语文教育中重位仅合理意义非寻常
3．素质教育理解
答：素质教育种培养学生综合素质中心教育方式培养学生思想道德文化知识科学技术身心健康等方面素养适应现代社会发展需素质教育注重学生全面发展重视学生性发展学生学程中仅获知识更重培养学生创新力实践力团队协作力等综合素质学生够更适应社会发展变化成具高素质
4．谈谈阅读写作素质教育中位作
答：阅读写作间相互关系阅读写作密分叶圣陶先生说：阅读吸收写作倾吐阅读写作力独立发展阅读写作着基础作通阅读积累素材培养感情学中技巧写作运阅读中积累力时写作反阅读更具选择性思考性相互促进相互提升
5．准备采取什样学方法学门课程？
（二）求
1．述5问题中选择中2—3题目发言
2．许抄教材否零分
答：阅读时留心开篇
写文章开头留心开头喜欢写景色开篇喜欢引名言开篇喜欢方开篇喜欢排句开篇……
写开篇写作时琢磨琢磨什方法开头
二阅读时留意分层次
写文章时间分层写文章方位分层写文章事情发展分层写文章类分层……
阅读中果清分层方法写文章时会分层次
三阅读时留意写作技巧
喜欢运悬念法喜欢运误会法喜欢运突法喜欢运抑扬法喜欢运波三折法……
阅读文章发现写作技巧果运写作中文章会档次
四阅读时留意题
完篇文章时候思考样问题篇文章题什呢
读篇文章题目鱼记忆七秒乍题目篇说明文介绍动物知识读完知道篇记叙文题告诉金鱼样快忘掉学间摩擦学会宽容
读文章思考题写文章时题想清楚？
五阅读时留意表达
阅读文学作品时候留心描写方法写物外貌样写物语言写物心理写物表情写物环境……
阅读政性文章时留心证观点举例子引名言分析问题……
表达方式写作中需
阅读写作帮助确实没带着增强写作力问题阅读已次书时候留意发现更写作方法
形考务3
组学（100分）求：学生组成3学组讨形成学总结（1000字左右）
答：阅读写作组讨目通教学培养孩子阅读写作兴趣唤醒孩子真善美追求程中孩子真正爱阅读写作孩子心灵点亮盏明灯通教学滋养孩子心灵实现美美美美美教育学期活动孩子受益匪浅回顾总结：
1组织位成员认真参加次活动周三五午两节课孩子会时教室充满期等着天阅读写作课缺席学生喜爱阅读书成朋友
2书友阅读中提升力书中语言生动简单涵丰富学生听说读写力提高阅读程中断提升语文素养通动阅读交流阅读等形式激励学生开口说认真听乐读心写学生幽默诙谐耐寻味书引导轻松愉快享受着阅读带快乐满足知觉进入阅读构建精神殿堂
3丰富彩写作容孩子受益匪浅学生充分发挥写作开始写作着巨热情享受生活乐趣感受生活气息触摸生活脉搏通学期社团活动学生学知识干更思想长进格成熟阅读写作社团真正孩子童心童趣展示台位成员成爱阅读乐动笔孩子苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：果学生智力生活仅局限教科书果做完功课觉务已完成特爱书前劳动智慧结晶读书活动仅开阔视野增长知识培养良学力阅读力进步巩固课学种知识提高认读水作文力科学极帮助班量阅读课学知识融汇课外书籍中获取知识中相益彰形成立体牢固知识体系阅读活动中学潜意识思想行书中描述物形象进行较形中提高身思想意识道德素质学生书籍世界里找生活读书视乐趣读书学活动项长期效文明健康教育工程全校进步深入开展读书学活动倡导读书明理读书求知读书成新风尚师话高尚伍典友博览行学生读书程中断完善格做利社会国家类学校书香浸润中断提升成处真正培养沃土
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形考务1
名词解释（题3分18分）
1社会学阅读
答：社会学阅读社会学阅读图书目前社会学系研究方包括社会学理方法口学类学民俗学等方
2文化学阅读
答：文化学阅读运科学独技术手段研究法客观忠实搜集整理记录种社会现象定量化定性化信息助真实社会信息获某某社会现象整体社会感性认识
3语义学阅读
答：语义学阅读语义学阅读语义学语义学（Semantics）作语意学涉语言学逻辑学计算机科学然语言处理认知科学心理学等诸领域术语
4接受美学
答：接受美学接受美学称接受理产生20世纪60年代中期首倡者联邦德国汉斯·罗伯特·尧斯文学史作文学科学挑战接受美学成独立学派宣言
5律诗
答：律诗唐流行起种汉族诗歌体裁属体诗种格律求非常严格名
常见类型五律七律般字说言
7寓言
答：寓言喻性事寄托意味深长道理启示文学体裁字数言简意赅
二简答题（题8分32分）
8说文体特征
答：说通塑造物叙述事描写环境反映生活表达思想种文学体裁
说作者社会生活进行艺术概括通叙述语言描绘生活事件塑造物形象展开作品题表达作者思想感情艺术反映表现社会生活种文学体裁
9学术文创造性文献性
答：般层次文化然相应纯然外非生物性全部活动创造物中间层次文化指类精神活动创造出精神产物低层文化专指文学艺术活动产品
（1）通文学语言解读文化涵
（2）通俗制度透视思想原
（3）通济结构透视价值观念
（4）通科学技术透视哲学基础
（5）通文学艺术透视审美情趣
10文化学解读方法
答：般层次文化然相应纯然外非生物性全部活动创造物中间层次文化指类精神活动创造出精神产物低层文化专指文学艺术活动产品
（1）通文学语言解读文化涵
（2）通俗制度透视思想原
（3）通济结构透视价值观念
（4）通科学技术透视哲学基础
（5）通文学艺术透视审美情趣
11接受美学阅读基特征
答：基特征(1)读者中心(2)文召唤结构文具种够召唤读者进行阅读结构机制(3)意义空白确定性(4)作品价值两极组合
三述题（题10分30分）
12运诗歌鉴赏方法解读李白诗进酒
答：诗歌基特征节奏音韵美强烈抒情性丰富艺术想象独特艺术手法李白进酒充分体现特点
节奏音韵角度整散结合句式诗歌具强烈富变化节奏君见黄河水天奔流海复回君见高堂明镜悲白发青丝暮成雪等长句节奏舒缓岑夫子丹邱生进酒杯莫停等短句节奏变急促力韵中变全诗ui韵韵底
情感讲诗具极强抒情性诗中明显满消极情绪表达乐观信放羁精神情感
艺术角度诗胆想象黄河水想象成天等等长短整散结合句式表现诗复杂激动情感
13样理解说三素？
答：物情节环境说三素说说艺术三素三者关系决定刻画物写出物性物性通事情节表现出没情节物性没发展历史情节物性格形成发展变化具体程表现物思想情感意志外化环境说物活动提供必条件客观物性格展示具体场规定制约着说中物性格特征命运轨迹三者说艺术缺素然刻画物中心务情节环境刻画物服务
14举例说明应该通文字语言解读文章文化涵？
答：语言文化产生必条件准确标志没语言记载没历史没文化通文字语言分析解读文化涵特定文化背景生活验生哲理心理状态等丰富深层文化信息读苏轼诗题西岭壁横成岭侧成峰远高低庐山真面目缘身山中诗前两句诗说角度点观察庐山庐山模样两句议告诉真正认识庐山真面目妨走出庐山山外山作者生活验果两句作进步分析思考种局者迷旁观者清感觉说明两句暗示种生哲理：时清件事情必须跳出件事
语词语源延边推测文化遗迹造词心理民族文化程度字文化接触名民族迁移踪迹姓氏号民族源宗教信仰亲属称谓婚姻制度等等
四阅读分析（题10分20分）
15阅读安徒生童话丑鸭理解作品艺术特色思想意义
答：丑鸭安徒生代表作世研究者认带作家传性质篇童话作品安徒生坎坷生童话中曲折反映首先篇童话构思精巧情节离奇充满神奇幻想色彩样事生动曲折童充满诱感力
次通话语言华美剪裁精话生动形象深刻生哲理寓美丽曲折感事中令叹服
例开头段景物描写乡真非常美丽正夏天麦黄澄澄燕麦绿油油干草绿色牧场堆成垛鹳鸟迈着长红腿散步喋喋休讲着埃童话中公出场安排美丽广阔场景极富田园诗意写农家屋残破残破甚知道应该边倒没倒语言幽默描写老太婆市侩气作者写道真少运气说现鸭蛋希公鸭弄清楚描写老太婆家猫母鸡骄傲见识短浅猫家绅士母鸡家太太开口说世界半世界半呢丑鸭母鸡谈起理想时作者骄傲愚盘蛮横俗气母鸡设计语言真令拍案绝请简直发疯问问猫吧认识切朋友中聪明问问喜欢喜欢水里游泳者钻进水里先讲解请问谁解绝会猫女更聪明先提古语云木秀林风必摧丑鸭坎坷悲惨遭遇中暗示许道理番艰难坎坷磨难增长丑鸭干锻炼意志魄力促成鸭天鹅转化升华带定哲理性正孟子中言天降斯必先苦心志劳筋篇童话生活社会底层物关注幸命运苦苦抗争灵魂关讴歌强烈震撼着读者心灵丑鸭终变成白天鹅时感叹道丑鸭时候做梦没想会幸福作者样句话点题天鹅蛋生养鸭场里没关系寓意深刻令回味悠长颗孤独顽强屈默默奋斗心灵总算尝成功滋味真苦心天负啊
16举例谈谈鉴赏历史事
答：历史事具容史实性鉴意义等特征鉴赏历史事史实历史事件历史物进行理性客观公正评价判断二史鉴发掘事历史意义基础努力发掘现实意义探究事现实鉴意义
读史记中廉颇蔺相列传中廉蔺交欢事写蔺相完璧赵渑池会两件事情中赵国立功劳频频升官位廉颇廉颇深感满扬言众侮辱蔺相蔺相知道处处避甚时连托病推辞门客感解
蔺相耐心解释说已怕考虑秦国敢赵国兵赵国廉颇两果相会秦国机会样做先国家急私仇廉颇悉深蔺相国家忍辱负重精神感动负荆请罪廉蔺交欢相睦读历史事首先根廉蔺二言行举止做出客观评判蔺相受身攻击时局重表现位政治家非风度宽广胸怀廉颇起初名利感显出嫉妒心眼知错改负荆请罪确实难贵基础联系实际着两位言行举止做更深思考国家集体利益出现矛盾时候否需蔺相种先国家急私仇精神呢发现犯错误时候否需廉颇种知错改负荆请罪精神呢毫疑问两位历史物值学
样鉴赏历史事会意义然史鉴会成句空话然外鉴赏事曲折生动情节感受事艺术魅力作者超艺术表现
形考务2
（）讨题目
1．谈谈学门课程认识
答：阅读学生锻炼英语应力种重形式写作样属书面力雅思阅读求理解领悟力雅思写作求运表达力读写关系相密切互促进通阅读逐步领会转化写作正确表达
雅思阅读雅思写作储备丰富语言知识
扎实语言基功学生雅思备考必备条件包括词汇语法固定句式固定搭配惯语等方面基知识基知识长期阅读中建立巩固积累起学生通雅思阅读积累必基知识丰富书面语言雅思写作构建更英语语料库
二雅思阅读教学提供广泛写作素材
雅思写作离开素材积累果没量素材积累考生便法写出容文章雅思阅读教学学生积累写作素材重途径通雅思阅读教学生开拓视野增加阅历丰富心世界
三雅思阅读锻炼学生写作技
1)通篇章理解加强构建篇章力
阅读写作建立语篇基础思想交流信息传递简单词汇+语法阅读心理学家篇章结构分三种水第种句子微命题水结构涉问题句子样结合起第二种段落宏命题水结构涉段落中逻辑结构第三种作整体课文层水结构里说建构篇章力指作者根写作意图文章谋篇布局力写作者安排文章整体框架段落层次力种力作文成功否关重词语准确容生动没定篇章知识构建篇章力会文篇篇章知识建构篇章技阅读中获发展阅读模式告知高级信息影响着低级信息加工雅思阅读中学生采先见森林见木阅读方式首先通阅读揣摩作者意图握文章整体框架结构基础通文章段落层次分析领悟文章句句段段间逻辑联系写作者采种衔接手段领会文章种表现手法谋篇布局特点掌握雅思般英语写作规律采取思维方式明白组句成章种原进增强篇章意识学会宏观角度构筑文章框架结构雅思写作准备必技
2)通模仿加强雅思写作技
阅读雅思文章程模拟写作程阅读程中学生解译出写作者发送出种信息达交际目参写作者角色里阅读材料作全面解写作者范文领悟写作者范文中采种写作手法表达技巧然种形式语言实践活动中采写提纲改写范文模仿范文进行写作训练等活动中反复鉴模仿写作者写作手法表达技巧反复实际运中熟生巧形成学生写作技进步独立写作创造条件
雅思阅读发展学生力中起着法代作通阅读学生储备丰富语言基知识雅思写作提供广泛写作素材时提高学生写作技雅思写作综合力提高产生重影响
2．阅读写作二者间关系理解
答：阅读写作间关系非常密切二者间相辅相成相互促进
写作阅读力外体现著名特级教师陆志明确指出：学校语文教育突出重点重读写中学语文颇感兴趣北京学中文系著名教授钱理群说：强调读写重点道理许改变日前语文教育求切实际分繁琐学生学业负担重现状提供新思路见提倡素质教育天确定阅读写作语文教育中重位仅合理意义非寻常
3．素质教育理解
答：素质教育种培养学生综合素质中心教育方式培养学生思想道德文化知识科学技术身心健康等方面素养适应现代社会发展需素质教育注重学生全面发展重视学生性发展学生学程中仅获知识更重培养学生创新力实践力团队协作力等综合素质学生够更适应社会发展变化成具高素质
4．谈谈阅读写作素质教育中位作
答：阅读写作间相互关系阅读写作密分叶圣陶先生说：阅读吸收写作倾吐阅读写作力独立发展阅读写作着基础作通阅读积累素材培养感情学中技巧写作运阅读中积累力时写作反阅读更具选择性思考性相互促进相互提升
5．准备采取什样学方法学门课程？
（二）求
1．述5问题中选择中2—3题目发言
2．许抄教材否零分
答：阅读时留心开篇
写文章开头留心开头喜欢写景色开篇喜欢引名言开篇喜欢方开篇喜欢排句开篇……
写开篇写作时琢磨琢磨什方法开头
二阅读时留意分层次
写文章时间分层写文章方位分层写文章事情发展分层写文章类分层……
阅读中果清分层方法写文章时会分层次
三阅读时留意写作技巧
喜欢运悬念法喜欢运误会法喜欢运突法喜欢运抑扬法喜欢运波三折法……
阅读文章发现写作技巧果运写作中文章会档次
四阅读时留意题
完篇文章时候思考样问题篇文章题什呢
读篇文章题目鱼记忆七秒乍题目篇说明文介绍动物知识读完知道篇记叙文题告诉金鱼样快忘掉学间摩擦学会宽容
读文章思考题写文章时题想清楚？
五阅读时留意表达
阅读文学作品时候留心描写方法写物外貌样写物语言写物心理写物表情写物环境……
阅读政性文章时留心证观点举例子引名言分析问题……
表达方式写作中需
阅读写作帮助确实没带着增强写作力问题阅读已次书时候留意发现更写作方法
形考务3
组学（100分）求：学生组成3学组讨形成学总结（1000字左右）
答：阅读写作组讨目通教学培养孩子阅读写作兴趣唤醒孩子真善美追求程中孩子真正爱阅读写作孩子心灵点亮盏明灯通教学滋养孩子心灵实现美美美美美教育学期活动孩子受益匪浅回顾总结：
1组织位成员认真参加次活动周三五午两节课孩子会时教室充满期等着天阅读写作课缺席学生喜爱阅读书成朋友
2书友阅读中提升力书中语言生动简单涵丰富学生听说读写力提高阅读程中断提升语文素养通动阅读交流阅读等形式激励学生开口说认真听乐读心写学生幽默诙谐耐寻味书引导轻松愉快享受着阅读带快乐满足知觉进入阅读构建精神殿堂
3丰富彩写作容孩子受益匪浅学生充分发挥写作开始写作着巨热情享受生活乐趣感受生活气息触摸生活脉搏通学期社团活动学生学知识干更思想长进格成熟阅读写作社团真正孩子童心童趣展示台位成员成爱阅读乐动笔孩子苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：果学生智力生活仅局限教科书果做完功课觉务已完成特爱书前劳动智慧结晶读书活动仅开阔视野增长知识培养良学力阅读力进步巩固课学种知识提高认读水作文力科学极帮助班量阅读课学知识融汇课外书籍中获取知识中相益彰形成立体牢固知识体系阅读活动中学潜意识思想行书中描述物形象进行较形中提高身思想意识道德素质学生书籍世界里找生活读书视乐趣读书学活动项长期效文明健康教育工程全校进步深入开展读书学活动倡导读书明理读书求知读书成新风尚师话高尚伍典友博览行学生读书程中断完善格做利社会国家类学校书香浸润中断提升成处真正培养沃土
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