五年级上册语文课件-10 牛郎织女（一）人教（部编版） (共16张PPT)

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1. 牛郎织女（一）人教五年级上册
2. 1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。 2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。初读课文
3. 郎爹嫂辆歹罕纱妻托惯láng diē sǎo liàng dǎi hǎn guàn shā qī tuō
4. 　小组合作、探究思考： 1.牛郎和老牛是怎样相处的？ 2.牛郎和织女是怎样认识的？　　　 3.梳理提纲：　　　　身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女 4.选读自己特别喜欢的部分。　　　 5.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。初步自学
5. 我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来？　复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。复述练习
6. 1.默写生字词。 2.继续阅读课文，了解牛郎、织女是怎样的人布置作业
7. 课堂作业一、下列字音和字形完全正确的一项是（） A嫂子（sǒu）牛郎（liáng） B好歹（dǎi）酿酒（niàng） C瞌睡（qù）拘束（jū） D诚恳（gěn）筛子（shī）二、读拼音写词语。我偷偷去野外yóu yǒng（），遭到了diē niáng（）的责fá（）。三、仿写词语。一五一十（带数字）_________ ________干干净净（AABB）_________ ____________ 清清楚楚五光十色罚爹娘游泳B明明白白五颜六色
8. 第二课时
9. 1.复习生字词。爹嫂郎罕纱妻罚趟狱酿泳辈挨 2.再次请同学复述课文，复习课文内容复习导入
10. 　1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运。他是多令人羡慕啊，怎么，为什么只有他能得到这奇遇呢？　2.带着问题阅读，做好批注，以便交流。把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。精读课文
11. 老牛和织女为什么如此青睐牛郎？（阅读有关牛郎的段落，体会牛郎的动作、语言等的描写，从中感受人物形象。）　①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。　②牛郎关心他人。到第三自然段中找。　③牛郎十分乐观豁达。爹妈都死了、兄嫂不喜欢、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿，对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀品质使牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。
12. 织女是个怎样的人？在文中找到关于织女的描写再进行总结。织女是个善良的、追求自由的
13. 请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。示例　　“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！” 　“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！” 　“幸福靠自己创造。” 　　“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。” 　　“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
14. 1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你背诵这首词：　　　　　　　鹊桥仙　　　　　　（宋）秦观　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。　　2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故事会。　　3.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。拓展活动
15. 板书设计牛郎织女（一）身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女牛郎心地善良吃苦耐劳心灵手巧渴望自由织女
16. 课堂作业一、给生字组词。爹（）纱（）挨（）酿（）爷（）炒（）抬（）狼（）二、根据意思写词语。 1. 形容非常留恋,舍不得离开。（） 2. 比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。也形容查点数目。（） 3. 形容人高兴愉快的样子。（）三、根据课文内容填空。学习了这篇文章，我们知道，牛郎是个 ___________________的人，织女是个______________ 的人。灰狼抬头炒菜爷爷酿酒挨打纱衣爹娘善良，喜欢自由勤劳、善良眉开眼笑一五一十恋恋不舍

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