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三年级上册语文课件-语文园地七人教(部编版) (共33张PPT)
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1. 语文园地
2. 交流平台读书时,我会画出写得好的语句,记录在摘抄本上。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
3. 我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来,经常翻看,对我的习作很有帮助。描写冬天的词语 数九寒天 冰天雪地 银装素裹 寒风呼啸 白雪皑皑 玉树银花描写心情的词语 忐忑不安 心花怒放 喜出望外 万念俱灰 大喜过望 大惊失色
4. 摘抄时,遇到写得生动的语句,我会在旁边写写感受,特别喜欢的我还会背下来。 爱读书,是一种美德。读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使人思想插上翅膀,感情绽开花蕾。
5. 我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 风,摇绿了树的枝条,水,漂白了鸭的羽毛,盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到! 让我们换上春装,像小鸟换上新的羽毛,飞过树林,飞上山岗,到处有春天的欢笑。 ——金波《春的消息》
6. 分享交流:你还有什么好的读书经验或体验要和大家一起分享? 摘抄形式可以更丰富,如做便条、小卡片、剪报,长的文段还可以直接复印下来…… 摘抄的内容要时时翻看,还要读一读、背一背,要能在习作中运用起来……
7. 优秀范例
8. (本页无文本内容)
9. 边阅读边摘抄,可以帮助我们积累好词好句,为自己的习作积累素材。可以摘抄写得生动的语句,并进行归类。经常翻看这些摘抄并记下来,这样才可以在自己的习作中灵活摘用。
10. 1.选取课内文章进行摘抄。就地取材,从现行的在学语文教材上选取内容进行摘抄,学到哪课就摘抄哪课,从文中寻觅品鉴好词佳句。摘抄的方法
11. 2.多读课外书,从课外书中拓宽视野。可阅读一些贴近自己的生活,趣味性与文学性相结合的著作。
12. 3.读书在精不在多。读书有略读与精读。做摘抄,一般是在精读的基础上进行的。要对文中的好词好句进行品味和鉴赏,进而摘抄下来。
13. 4.先读后摘抄,一次不必摘抄得太多。在对所读内容进行大致了解之后,选择自己感兴趣的词句进行摘抄,并不是所有的内容都摘抄下来。一次摘抄十来个词语,三五个句子就行了。
14. 词句段运用填一填。(1)这是一只机灵( )小刺猬。(2)这只小刺猬正慢慢( )往树上爬。(3)这只小刺猬爬( )可真慢呀!的 地 得的得地
15. “的”+ 名词(如事物名称)“地”+ 动词(做什么)“得”+ 修饰语(怎么样)
16. 小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。“得”后面接的内容都是表示具体程度的。读一读,想象句子描写的情形,然后照样 子写句子。我发现……
17. 小家伙摔了。 王老师很急。 他在跑。小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 “得”后的内容能让被描述的情形更加具体生动。比一比
18. 联系生活实际,把句子补充完整。示例:直不起腰来直冒汗直喘气倒头就睡一点力气都没有了……
19. 示例:天空黑得像刷过漆一样。战士的脚步重得像灌了铅似的。小狗高兴得直摇尾巴。……黑得…………重得…………高兴得……
20. 示例:花儿红得像燃烧的火焰。他激动得不知说什么好。豹子跑起来快得像一道闪电。
21. 小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎 湃。pénɡ pàixiōnɡcónɡchán读下面的句子,注意加点的词语,说说你有什么发现。 我发现前面结尾的词语用在下一句的开头。首尾相连
22. 遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… 想象:月夜下小桥流水,你看到了哪些事物?它们形成了一幅什么样的画面?
23. 示例:遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥,弯弯的小桥旁边是那弯弯的的影子,弯弯的影子在水面摇晃,摇晃出无数个弯弯的月亮。
24. 书写提示 我发现这些生字都有“撇、捺”笔画。有些生字如“天”做部首时,捺变成了点。
25. 书写指导 以上八个字,撇和捺写得舒展些,字形就优美。其中,撇向左下力行撇出,捺颈部束紧,出锋收笔。
26. 撇捺书写小口诀撇捺在中如鸟翅,左右舒展要大度。 撇捺在上如小伞,左低右高让下部。 撇捺在下如支架,左右持平求稳固。
27. 日积月累◇猜谜语◇ 一个小姑娘,住在大池塘。 身穿粉红衫,坐在绿船上。 (打一植物)荷花
28. 采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶/罗裙/一色裁, 芙蓉/向脸/两边开。 乱入/池中/看不见, 闻歌/始觉/有人来。 luó fú rónɡ
29. 作者简介 王昌龄(698—757),盛唐著名边塞诗人,后人誉为“七绝圣手”,与高适、王之涣齐名。诗绪密而思清,代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
30. 诗歌大意 采莲女的罗裙绿得像荷叶一样,出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。碧罗裙、芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认,听到歌声才发觉池中有人来采莲。
31. 诗歌赏析 这首诗可以说是一幅采莲图,画面的中心是采莲少女们。但诗人却自始至终不让她们在这幅画上明显地出现,而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中,若隐若现,若有若无,使采莲少女与美丽的大自然融为一体,使全诗别具一种引人遐想的优美意境。
32. 拓展积累 下面也是一首写少女生活的古诗,读一读,感受诗中的少女形象。 西洲曲(节选) 南朝民歌 采莲南塘秋,莲花过人头。 低头弄莲子,莲子清如水。
33. 下课啦!
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