部编人教版小学语文一年级下册语文《5 小公鸡和小鸭子》PPT课件

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1. 头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（猜一动物）
2. 小巧玲珑一条船，来来往往在江边。风吹雨打都不怕，只见划桨不挂帆。（猜一动物）注意：不是鹅哟！
3. 语文一年级下册5小公鸡和小鸭子第一课时第二课时
4. 公鸡：小嘴尖尖，脚趾分开。鸭子：小嘴扁扁，脚趾相连。家禽第一课时
5. 朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画
6. 块捉急直河行死信跟忽喊身我会认kuài zhuō jí zhí hé xíng sǐ xìn ɡēn hū hǎn shēn
7. 块kuài一块儿糖块提土旁的字：块、地、炊、场偏旁：提土旁捉zhuō捉鱼捉虫急jí急忙着急
8. 直zhí笔直正直行xíng不行行走河 hé小河河水死sǐ淹死死亡
9. 信xìn不信写信忽 hū忽然忽视跟ɡēn跟随跟从足字旁的字：路、跑、跟、跳偏旁：足字旁
10. 喊hǎn喊叫喊声身shēn 身边身体
11. 身shēn 甲骨文“身”字像人的形状，表示人的身躯。识字方法字理识字
12. 也地块加一加
13. 儿歌识字捉捉，用手捉；喊喊，用口喊；跟跟，用脚跟；急急，心里急
14. dìde小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。多音字我很喜欢这片绿油油的草地。地
15. 他河说也地听哥tāhéshuōyědìtīngɡē我会写
16. 左右结构说他河听地独体字生字归类上下结构也哥含有“口”说河听哥
17. 重难点字书写指导hé shuō 点的位置不同，书写不同
18. yě tā dì
19. 打地鼠身喊直急跟行死信忽识字游戏
20. 从课文题目和课文插图来看，课文讲的是关于谁和谁的小故事？小公鸡小鸭子整体感知
21. 我来数一数：课文共有个自然段；我来找一找：课文中第自然段和第自然段有小公鸡和小鸭子的对话。434
22. 大声朗读课文，读完请同学们圈出带有“不”的词组，跟老师一起再读一读。捉不（bú）到不（bù）行不（bú）会不（bú）信本课除了一些需要注意读音的词组外，还有一些词语需要我们重点理解，下节课我们就一起来学习！
23. 【忽然】【飞快】【许多】【偷偷】表示行动不使人觉察。指情况发生得迅速又让人意外。非常迅速。指很多。一、把词语和其相应的意思连到一起吧！课堂演练
24. 二、比一比，再组词。地（）他（）河（）哥（）草地他们小河哥哥字词听写
25. 第二课时上节课我们认识了课文中的字宝宝，认识了课文中的两个主人公：小公鸡和小鸭子。这节课我们就来看看它们两个之间发生了怎样的故事？
26. 互动课堂齐读第一自然段，想想句子中的“一块儿”还可以怎么说？一起来积累吧！
27. 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小公鸡和小鸭子一起出去玩。小公鸡和小鸭子一同出去玩。一起一同xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuàir chū qù wán
28. 词语运用小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。一块儿。一块儿。我和小明写作业芳芳和明明约好了去上学xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuàir chū qù wán
29. 轻声读第二自然段，说说走进草地里小公鸡看见许多虫子怎么样做的？是什么心情？小鸭子又有怎样的表现？
30. 他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。zi zhuō bú dào chónɡ zi jí de zhí kū 高兴反义词伤心小公鸡小鸭子心情高兴着急、伤心tā men zǒu jìn cǎo dì lǐ xiǎo ɡōnɡjī zhǎo dào le xǔ duō chónɡ zi chī de hěnhuān xiǎo yā
31. 吃得很饱急得团团转吃得很开心急得直跺脚小公鸡吃到虫子，小鸭子吃不到，他们还会有什么反应呢？想一想，说一说。吃得很欢急得直哭小公鸡小鸭子词语积累（带有“得”的短语）
32. 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？善良友好关心他人xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dào chónɡ zi jiùɡěi xiǎo yā zi chī
33. 我的嘴是尖尖的，方便捉虫子。我的嘴是扁扁的，没办法在草地里捉虫子。仔细观察，想一想，为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子却捉不到呢？
34. 读一读第三自然段，读完用不同的颜色的笔画出小公鸡和小鸭子说的话。
35. 他们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。huì yǒu yǒng huì yān sǐ dexiǎo ɡōnɡ jī bú xìn tōu tōu de ɡēn两个“也”分别是什么意思呢？tā men zǒu dào xiǎo hé biān xiǎo yā zi shuō ɡōnɡ jī dì di wǒ dào hé lǐ zhuō yú ɡěi nǐ chī Xiǎo ɡōnɡ jī shuōwǒ yě qù xiǎoyā zi shuō bù xíng bù xíng nǐ búzài xiǎo yā zi hòu miàn yě xià le shuǐ
36. 小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡说：“我也去。”小公鸡想要同小鸭子一样到河里捉鱼。小公鸡同小鸭子一样下了水。也：所做的事情同样。xiǎo ɡōnɡ jī shuō wǒ yě qù xiǎo ɡōnɡ jī bú xìn tōu tōu de ɡēn zàixiǎo yā zi hòu miàn yě xià le shuǐ运用联系上下文的方法可以理解“也”的意思。
37. （1）小明喜欢读故事书，也喜欢。（2），我也。例：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小宁词语运用班长要去图书馆看书要去
38. 小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”着急，急切从小鸭子的话中，你感受到了什么？既说明拒绝小鸡游泳的原因，也表达出了对小鸡的担心。bú huì yǒu yǒng huì yān sǐ dexiǎo yā zi shuō bù xíng bù xíng nǐ
39. 朗读指导（课后第1题）小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”读出小鸭子的热情。男生读小鸭子的话，女生读小公鸡的话，看谁能读好！小公鸡说：“我也去。”读出小公鸡也想跟着去的迫切心情。xiǎo yā zi shuō ɡōnɡ jī dì di wǒ dào hé lǐ zhuō yú ɡěi nǐ chī xiǎo ɡōnɡ jī shuō wǒ yě qù
40. 读出小鸭子对小公鸡的担心。小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”huì yān sǐ dexiǎo yā zi shuō bù xíng bù xíng nǐ bú huì yǒu yǒng
41. 读一读第四自然段，并联系第三自然段，想一想：小公鸡听小鸭子的话了吗？后来发生了什么？
42. 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”xiǎo yā zi zhènɡ zài shuǐ lǐ zhuō yú hū rán tīnɡ jiàn xiǎo 小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水，差点淹死，还好小鸭子救了他。ɡōnɡ jī hǎn jiù mìnɡ tā fēi kuài de yóu dào xiǎo gōng j ī shēn biānràng xiǎo gōng jī zuò zài zì jǐ de bèi shàng xiǎo ɡōnɡ jī shànɡ le àn xiào zhe duì xiǎo yā zi shuō yā zi ɡē ɡe xiè xie nǐ
43. 喊hǎn动作演示识字部首为“口”，说明其意思和嘴有关。你能做一做其他含有“口”的动作吗？吃唱
44. 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡不想让小鸭子发现，暗暗地跟在他后面下了水。读一读，比一比。（课后第2题）小公鸡调皮、淘气
45. 不能不听别人善意的劝告。冒然下水是很危险的，不能轻易尝试。你从小公鸡那里学到了什么？
46. 他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么?小鸭子非常关心小公鸡，看见小公鸡有危险就马上来帮助小公鸡。tā fēi kuài de yóu dào xiǎo gōng jī shēn biānràng xiǎo gōng jī zuò zài zì jǐ de bèi shàng
47. 读一读，比一比。（课后第2题）小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。小鸭子听到小公鸡喊救命，以最快的速度游过去救小公鸡；小鸭子的急切
48. 朗读指导（课后第1题）小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”读出小公鸡对小鸭子的感谢。全班一起读小公鸡的话，看谁能读好这个角色。xiǎo ɡōnɡ jī shànɡ le àn xiào zhe duì xiǎo yā zi shuō yā zi ɡē ɡe xiè xie nǐ
49. 学完课文想一想：小公鸡和小鸭子各自擅长干什么呢？我擅长在草地里捉虫吃！我擅长在小河里捉鱼吃！
50. 议一议：平平摔倒了，洋洋连忙去扶，小龙和小冲却在一旁笑，谁做得对？谁做得不对？洋洋主动去扶摔倒的平平，做得对。小龙和小冲不去扶平平，还取笑别人，这是不对的。
51. 小鸭子______小公鸡小公鸡______小鸭子捉虫吃团结友爱帮救互相帮助小公鸡和小鸭子
52. 这篇童话主要讲了和互相帮助的故事，告诉我们朋友之间要、。小公鸡互相团结互相帮助小鸭子
53. 鸭子为什么能游泳？鸭子尾部的皮脂能分泌一种油，使羽毛不被水弄湿；而且鸭子的身体呈扁平状，可以增大水的浮力；鸭子的肺连接有气囊，可以使身体浮在水面；鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所以鸭子会游泳。
54. 一、判断题：在正确的说法后面画√。 1.小鸭子不会在草丛里捉虫，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。（） 2.小鸭子擅长在水里游泳，小鸡不会游泳。（） 3.小公鸡最后救了小鸭子的命。（）√√
55. 二、发挥想象，把这个故事分情节画下来。
56. 三、拓展实践。 1.说一说同伴之间互相帮助的事。说说自己与同伴在学习上、游戏时互相帮助、共同合作的事。 2.读一读《龟兔赛跑》中乌龟和兔子的对话。
57. “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！

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