童创造力培养文
传统教育注重传承类创造成果创造程事实创造性创造力正寓创造程中通教育坐享前成果——知识真传——创造性心理学家吉尔福特身边中学毕业生写说：教员起学完规定课题必须新方法解决问题时显知措种离开教师半步情况国前教育中存学生知识动接受者动探索者听懂会做错现象相普遍应付考试惜做量模拟题培养出模仿适应性熟练性创造性言呢？学知识联系实际创造性解决问题更现行教育培养出通病[1]
创新教育避开传统教育创造性育症引导学生解参创造性活动体验历程面四方面谈样教学中培养学生创造力
巧设导入激发学生创新动机
俗话说：良开端成功半诱发学生产生学容相联系学兴趣学生新课开始产生强烈欲学生产生积极解决问题态度产生创新动机强烈求知欲积极情感促进学生创新思维教师设计节课导入时方面挖掘教材创新素创设情境激发学生兴趣方面根学生认知规律心理特征学生营造良学氛围学生积极动学新课导入形式样教师根教学容巧妙设计节课引入
教月光曲课音乐引入先学生欣赏月光曲首钢琴曲问：学欣赏动听琴声什感受想告诉家？学欣赏动听乐曲心情愉悦谈听感想老师介绍首曲子月光曲激发学生思维问：学曲名猜想出月光曲表现容？教师通课文联系紧密曲子作引入创设情境强化意境诱发心境充分激起学生学兴趣开发学生思维产生积极情感促进创造性思维发展
二引导想象培养学生发散性思维
爱斯坦说：想象知识更重知识限想象力概括着世界切推动着进步知识进化源泉想象脑原表象基础改造新形象心理程想象力创造性思维重基础学生创造性思维力发展赖断破惯束缚常进行发散性思维思维插翅膀广阔垠世界中遨游阅读教学中样意识培养学生想象力呢？
教师根课文特点创造条件启发学生展开合理想象提高学生想象力古诗描绘幅样画面？课文中漂亮插图图意事情节假设延伸课文中未展开情节空白处成想象容教师善引导启发思维杜甫写江畔独步寻花首诗描绘幅样画面？课文中没画出教师边放优美动听春声乐曲边启发学生想象：首诗描写种景物景物什特点构成幅样画面？学生动听音乐声中受感染思想开始驰骋首诗描绘幅样画面学说幅繁花盛开蝴蝶飞舞黄莺高歌景象描绘特生动学生笔画样学生诗意境理解更透彻发展学生想象力锻炼学生口头表达画画力
培养学生想象力学生学知识增强技提高语文综合素质等重意义更培养学生创造性思维良契机
三手脑培养学生思维独创性
中中央国务院提出培养学生创新精神实践力前素质教育重点学生学校里获知识间接知识理解间接知识需赖直接感性验作基础丰富彩学校生活社会实践帮助学生更理解掌握知识培养学生手脑操作力鼓励学生知识现实生活中显特重
教师教学程富探索性引导学生进行创造性学联系门学科教学学生社会生活进行教学充分利方面知识学生生活验培养学生创造性
教鲸课充分利种资讯（图书馆电脑家中书籍等）学生先查阅关鲸资料学生课前收集信息整理纳带课堂交流通彼交流增加信息量学生仅学课介绍知识懂课没关鲸知识蓝鲸属须鲸鲸体形什会产生变化等样通加信息量扩视野利训练学生思维独创性灵活性
教师根课文特点布置创造性作业创造性作业课文容延伸机械重复抄抄写写利学生拓展思维空间教完叶圣陶先生记**双龙洞课老师布置学根课文容**双龙洞景点课文介绍序画结合课文描述色写景点名称设计张游览示意图样作业学生觉新奇趣时学生显神通充分开发智慧展示力增强思维独特性
时候教师引导学生课堂走课外布置学生独立编写手抄报写作设计版面抄写画画然开展竞赛拓宽语文学空间开创学语文新天增加学学语文兴趣
语文实践活动印证科学家皮亚杰指出：活动认识基础智慧动作开始学生动手操作限度诱发学生参操作程促更进行较分析综合抽象概括等活动仅培养学生实践力发展学生思维
四鼓励质疑训练学生思维批判性独特性
古云：疑思始学端亚里士德说：思维疑问惊奇开始学生敢质疑善质疑时积极思维学会学时疑问学生探索创新学生敢质疑首先教师尊重保护学生奇心营造民谐宽松课堂教学气氛耐心倾听学生发言认真聆听提问通师生互问生生互问达相互学教学相长目
分析课文时教师善激发学生质疑问难促进学思疑问悟结合注意循环反复断提高讲读课文留定时间学生质疑启发思想容布局谋篇教材等方面提出想法教捞铁牛篇课文解捞铁牛前做四项准备工作鼓励学生胆提出理解问题学生深入思考提出问题较深度两艘船什起搭起架子？船什装满沙子？教师先急回答学生提出问题结合课文容引导学生寻找答案学生释疑学生体会怀丙尚智慧干学生通提出问题寻求答案训练思维深度广度
敢质疑善质疑标新立异样思维流程应语文课堂教学中体现培养学生创新意识创新力重途径必须努力[2]
总学生成长创造进推动社会进步培养学生创造性显十分重必须引导学生进行创造性学长成社会需创造性
注释：
[1] 柳斌编创新教育全书册1999年7月第1版P182
[2] 黄亢美编学语文创新教育探引2001年10月第1版P126
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传统教育注重传承类创造成果创造程事实创造性创造力正寓创造程中通教育坐享前成果——知识真传——创造性心理学家吉尔福特身边中学毕业生写说：教员起学完规定课题必须新方法解决问题时显知措种离开教师半步情况国前教育中存学生知识动接受者动探索者听懂会做错现象相普遍应付考试惜做量模拟题培养出模仿适应性熟练性创造性言呢？学知识联系实际创造性解决问题更现行教育培养出通病[1]
创新教育避开传统教育创造性育症引导学生解参创造性活动体验历程面四方面谈样教学中培养学生创造力
巧设导入激发学生创新动机
俗话说：良开端成功半诱发学生产生学容相联系学兴趣学生新课开始产生强烈欲学生产生积极解决问题态度产生创新动机强烈求知欲积极情感促进学生创新思维教师设计节课导入时方面挖掘教材创新素创设情境激发学生兴趣方面根学生认知规律心理特征学生营造良学氛围学生积极动学新课导入形式样教师根教学容巧妙设计节课引入
教月光曲课音乐引入先学生欣赏月光曲首钢琴曲问：学欣赏动听琴声什感受想告诉家？学欣赏动听乐曲心情愉悦谈听感想老师介绍首曲子月光曲激发学生思维问：学曲名猜想出月光曲表现容？教师通课文联系紧密曲子作引入创设情境强化意境诱发心境充分激起学生学兴趣开发学生思维产生积极情感促进创造性思维发展
二引导想象培养学生发散性思维
爱斯坦说：想象知识更重知识限想象力概括着世界切推动着进步知识进化源泉想象脑原表象基础改造新形象心理程想象力创造性思维重基础学生创造性思维力发展赖断破惯束缚常进行发散性思维思维插翅膀广阔垠世界中遨游阅读教学中样意识培养学生想象力呢？
教师根课文特点创造条件启发学生展开合理想象提高学生想象力古诗描绘幅样画面？课文中漂亮插图图意事情节假设延伸课文中未展开情节空白处成想象容教师善引导启发思维杜甫写江畔独步寻花首诗描绘幅样画面？课文中没画出教师边放优美动听春声乐曲边启发学生想象：首诗描写种景物景物什特点构成幅样画面？学生动听音乐声中受感染思想开始驰骋首诗描绘幅样画面学说幅繁花盛开蝴蝶飞舞黄莺高歌景象描绘特生动学生笔画样学生诗意境理解更透彻发展学生想象力锻炼学生口头表达画画力
培养学生想象力学生学知识增强技提高语文综合素质等重意义更培养学生创造性思维良契机
三手脑培养学生思维独创性
中中央国务院提出培养学生创新精神实践力前素质教育重点学生学校里获知识间接知识理解间接知识需赖直接感性验作基础丰富彩学校生活社会实践帮助学生更理解掌握知识培养学生手脑操作力鼓励学生知识现实生活中显特重
教师教学程富探索性引导学生进行创造性学联系门学科教学学生社会生活进行教学充分利方面知识学生生活验培养学生创造性
教鲸课充分利种资讯（图书馆电脑家中书籍等）学生先查阅关鲸资料学生课前收集信息整理纳带课堂交流通彼交流增加信息量学生仅学课介绍知识懂课没关鲸知识蓝鲸属须鲸鲸体形什会产生变化等样通加信息量扩视野利训练学生思维独创性灵活性
教师根课文特点布置创造性作业创造性作业课文容延伸机械重复抄抄写写利学生拓展思维空间教完叶圣陶先生记**双龙洞课老师布置学根课文容**双龙洞景点课文介绍序画结合课文描述色写景点名称设计张游览示意图样作业学生觉新奇趣时学生显神通充分开发智慧展示力增强思维独特性
时候教师引导学生课堂走课外布置学生独立编写手抄报写作设计版面抄写画画然开展竞赛拓宽语文学空间开创学语文新天增加学学语文兴趣
语文实践活动印证科学家皮亚杰指出：活动认识基础智慧动作开始学生动手操作限度诱发学生参操作程促更进行较分析综合抽象概括等活动仅培养学生实践力发展学生思维
四鼓励质疑训练学生思维批判性独特性
古云：疑思始学端亚里士德说：思维疑问惊奇开始学生敢质疑善质疑时积极思维学会学时疑问学生探索创新学生敢质疑首先教师尊重保护学生奇心营造民谐宽松课堂教学气氛耐心倾听学生发言认真聆听提问通师生互问生生互问达相互学教学相长目
分析课文时教师善激发学生质疑问难促进学思疑问悟结合注意循环反复断提高讲读课文留定时间学生质疑启发思想容布局谋篇教材等方面提出想法教捞铁牛篇课文解捞铁牛前做四项准备工作鼓励学生胆提出理解问题学生深入思考提出问题较深度两艘船什起搭起架子？船什装满沙子？教师先急回答学生提出问题结合课文容引导学生寻找答案学生释疑学生体会怀丙尚智慧干学生通提出问题寻求答案训练思维深度广度
敢质疑善质疑标新立异样思维流程应语文课堂教学中体现培养学生创新意识创新力重途径必须努力[2]
总学生成长创造进推动社会进步培养学生创造性显十分重必须引导学生进行创造性学长成社会需创造性
注释：
[1] 柳斌编创新教育全书册1999年7月第1版P182
[2] 黄亢美编学语文创新教育探引2001年10月第1版P126
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