浅谈班工作中正确运赏识教育
容摘赏识教育作种激励目承认差异尊重差异怕失败教育理念教育方式年备受关注推崇班工作中推行赏识教育利塑造学生健全格全面挖掘学生潜促进学生身心健康发展目前赏识教育实施程中出现负面效应学生法正确面挫折失败缺乏合作精神协调力等存问题进行分析基础寻找策提出赏识评价标准应范围适时适度性原克服赏识教育实施程中副作班工作中讲究实施赏识教育具体方法赏识融入具体工作中真正发挥赏识教育作
关键词素质教育 赏识教育 班工作
关注学生全面发展新课程改革中赏识教育贯彻素质教育培养创新型项重措施塑造学生健全格充分发挥潜等方面起着重作班工作学校教育工作重组成部分育方面着教学工作教学岗位法取代优势班工作中运赏识教育已成教育工作者识赏识教育实际操作中存着问题进行赏识教育程中形成误区影响赏识教育促进学生体发展中发挥作效性文试图实施赏识教育程中出现问题进行分析寻找策结合工作验针班工作中正确运赏识教育提出法赏识教育班工作中发挥应作
赏识教育涵义
赏识认识价值予重视肯定赞扬根马斯洛需层次理尊重需性深处饥渴赏识心理需求满足性饥渴果作品价值肯定受重视赞扬心会受极鼓舞赏识身种激励助激发潜行科学证明：没受激励情况力仅发挥2030℅果受充分激励力发挥8090℅教育工作者说引入赏识教育理念赏识教育作信念教育行已成家识
谓赏识教育通激励表扬等手段充分肯定学生善发现学生优点长处断培养学生尊心信心具勇进取信心断进取动力赏识教育种性化教育理念尊重学生格前提承认差异尊重差异基础欣赏眼光发现学生贵处予充分肯定实现学生效激励作正强化教育赏识教育单纯表扬加鼓励赏识孩子行结果强化孩子行赏识孩子行程激发孩子兴趣动机需创造环境指明孩子发展方需适提醒增强孩子心理体验纠正孩子良行赏识教育目激发孩子兴趣挖掘孩子潜促进孩子发展赏识教育实质尊重正确孩子优点弱点承认差异尊重差异怕失败
二班工作中运赏识教育重性
心理学研究表明顽皮学生冷漠学生心非常渴赏识学生理工作中赏识教育着作
（）通赏识教育维护学生尊建立良师生关系保护学生学积极性
做错事学成绩学生心理压力感觉面前抬起头甚知措时需帮助安慰果采取冷漠态度批评讥讽方式会丧失信心努力甚学生会伤害尊走反叛产生破罐子破摔心理时老师学会尊重赏识学生采取种宽容态度首先学生感老师充满希次帮助分析问题失败原鼓励克服困难终缓解安情绪良心态面失败采赏识教育学生感受尊重保护学生尊心基础指出足学生留面子发现足问题仅教育起事半功倍效果学生老师充满信成知心朋友时学生更加珍惜切奋发
（二）通赏识教育帮助学生克服卑心理增强信心
美国心理学家做样实验：研究员机选择学校告诉校方通项测试发现该校名天学生尚未表现出实学生名单中意抽取出学校认学生天寄予更期教师课时予充分关注通种方式传达优秀信息学生感受教师关注受种激励作学时加倍努力结果真取非常优秀成绩种现象心理学做皮格马利翁效应告诉：传递积极期会进步更快发展更反然果孩子生活鼓励中学会信果孩子生活认中学会爱②学生面老师赞扬期会产生相信念逐步建立起信心进学行成长产生巨作
（三）通赏识教育培养学生独立性抗挫折力
赏识教育尊重差异怕失败教育鼓励学生遇失败时顽强站起次次尝试现孩子数备受保护环境长家长事事包办代养成孩子胆怕事缺乏独立性应变力激励性语言暗示学生面挫折时勇气鼓励失败中吸取教训形中发展学生独立性耐挫力磨炼学生意志学生失败中善总结分析失败中倒
（四）通赏识教育挖掘学生潜力力充分发挥
孩子先天禀赋相方面突出天方面惊成作教师懂欣赏教育进行刀切尊重学生性差异肯定学生特长加正确引导学生种样天资兴趣等性特点发展样挖掘学生潜力成社会更
见赏识教育塑造学生健全格全面挖掘学生潜促进学生身心健康发展起着关重作班工作塑造学生灵魂工作教学工作教学岗位相更全面接触学生深入学生心世界班创设良班集体全面提高学生素质陶冶学生情操培养全面发展具举足轻重位作班工作中运赏识教育十分重
三运赏识教育程中出现问题策
班班集体教育者组织者指导者进行学生理教育工作中充分发挥赏识教育作更避免走入赏识教育误区
（）运赏识教育程中出现问题
赏识教育众教育方法中许值鉴推广方面赏识教育实际操作中存问题
1忽视客观实际原进行表扬教学中会老师学生回答错真棒样话语夸奖学生老师写评语时挖空心思搜肠刮肚寻找美妙字眼称赞学生样顾学生实际情况盲目肯定容易学生形成恰评价会导致学生盲目孤芳赏缺乏合作精神协调力进影响际关系未发展
2忽视学生体差异片面赏识学生潜充分发挥学生独立体身性特点教育注重智力方面特长学优劣划分学生优生更容易受赏识学生方面定特长教师缺乏赏识力没效激励
3忽视教育方法相结合味赞扬缺点足敢批评老师赏识教育变成敢热情鼓励敢严格求认赏识需批评教育缺点问题采取回避态度样会导致学生惯捧着身问题缺点点批评接受法正确面挫折失败
4忽视赏识时机力度赏识法达预期效果赏识异时制宜顾学生身心需心理状态进行恰赏识会适反
（二）解决问题策
首先赏识标准符合流社会价值标准学生建立客观准确价值体系避免原表扬赏识没理乱表扬根实际情况定标准进行正确标准指导坚持实事求口头禅式太真棒等简单话语准确具体说出学生表现成学生知道里什强化学生行做出正确评价
第二等赏识学生善发现学生闪光点德智体美劳等方面全面挖掘学生优点长处学生学纪律性强者劳动积极乐助等特点决定赏识点认真观察学生优点进步细微变化发现学生身积极素予鼓励表扬学生感觉众学生正确认识长处差距帮助学生扬长避短
学善做家务学生告诉做家务说明强家庭责感家务做说明善思考强执行力现阶段学成绩没力迁移学已样孩子行鼓励强化够帮助孩子克服学畏难情绪树立信心
第三赏识教育机教育相结合错误行学生时指出错误分析错误动机进行机教育赏识教育排斥批评果学生确实存样样足严格求引导改正良行惯缺点转化优点指出足时注意抱怨语气厌恶态度种宽容态度理解学生学生感受老师尊重样会受意想效果
第四进行赏识教育适时适度赏识教育做时迅速发现孩子某方面优点点进步时时予表扬错赏识佳时机进行赏识效果减弱赏识教育握力度学生性格特点处家庭环境处成长阶段心理需赏识力度胆学生肯定鼓励调皮动学生适赏识时提新求克服良惯表现懒散行约束力较差学生宜味赞赏应适时施加期效应更明确行求端正行态度较负易骄傲学生宜分赞赏应更提醒戒骄戒躁尊心强学困难学生宜赞赏类学生恰赞赏反认嘲讽类学生分赞赏意冷落更弃应更创造机会促进步
四班工作中运赏识教育具体方法
赏识教育融入班工作中更发挥作？
（）讲究语言艺术性学生班接触时间远远超家长科老师接触时间班说话语气语态反映出态度等学生着影响学生进行表扬时真诚时候语言达效果投赞许眼光满意微笑起作达某种目牵强赏识仅学生起真正作会感觉虚伪时失老师信度批评时注意激励性语言切忌急躁粗暴声呵斥
（二）选择合适场合进行表扬批评保护学生尊根学生性特点家庭环境等素分时机场合进行赏识教育起事半功倍效果外型学生众表扬型学生单独表扬甚笔写肯定评语优等生私表扬进生公开表扬时注意家庭情况干部家庭单亲家庭子女等视批评时量避免众进行特转化差生工作中采取私谈心方式感化心帮重塑尊重拾信甚抓住兴趣爱通网聊天课外活动等乐接受方式场合进行
（三）充分利种教育机会例日常班级工作处理班会课学期评语等加强学生沟通赏识教育潜移默化发生作
1日常班级工作中相信学生力放手学生参班级理工作细化工作学生找班级中位置班学生然成绩劳动方面出勤方面体育方面表现负责班级卫生考勤组织课外活动感班级分子产生翁意识外非常注意集体活动中激发学生集体义精神年初**旦班际拔河赛赛前便鼓励学生组织学生做充分准备全班赢场赛充满信心赛时仅运动员拉非常卖力啦啦队更喊破喉咙终夺全级第名次获胜特意举行庆祝活动评选佳运动员佳啦啦队员颁发奖品表扬集体荣誉战精神
2班会课知道批评批评班中存形象轻描淡写者字提周班会课时做事班级争**誉学进行表扬样做学生种感觉：班里事真优秀学真应该集体争光激发学生班集体热爱信心增强集体凝聚力
3学期次学期评语赏识机会更喜欢等学生提出法居高评价学生做事认真孩子学期迟次数少作业工整······老师高兴努力希争取交齐作业举手发言······样第二称进行评价起硬邦邦字眼更易学生接受更容易走进学生心里
4加强家校联系家长起合作扩赏识效果教师家长教育行体学生学校取进步成绩时告知家长学生行持续强化激励学生进步迁移更方面
5组织种活动提供全面展示舞台学间科老师间学校营造赏识氛围学生优点长处时定机会表现出班善发现学生优点长处时候需量身制作活动书法赛文艺汇演**游黑板报评等等进生成功机会体验成功感觉建立信心通活动学校中学生间老师间营造种赏识氛围学生学会互相欣赏老师学生赏识局限学方面相信更保持教育致性
总赏识爱教育赏识教育发挥法预料效应作学生会赏识中获动力取更进步班老师果正确运赏识教育学会尊重赏识学生便走进学生心灵班集体方沃土培养出绚丽花朵赏识点燃孩子信灯唤醒孩子学热情孩子爱阳光中成长
参考文献
⑴洪英：班级理运赏识教育误区文教资料2007年第16期
⑵周弘著：赏识孩子四川少年童出版社2000年出版
⑶玉珍：试析班级理中进生赏识教育文教资料2007年第32期
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
容摘赏识教育作种激励目承认差异尊重差异怕失败教育理念教育方式年备受关注推崇班工作中推行赏识教育利塑造学生健全格全面挖掘学生潜促进学生身心健康发展目前赏识教育实施程中出现负面效应学生法正确面挫折失败缺乏合作精神协调力等存问题进行分析基础寻找策提出赏识评价标准应范围适时适度性原克服赏识教育实施程中副作班工作中讲究实施赏识教育具体方法赏识融入具体工作中真正发挥赏识教育作
关键词素质教育 赏识教育 班工作
关注学生全面发展新课程改革中赏识教育贯彻素质教育培养创新型项重措施塑造学生健全格充分发挥潜等方面起着重作班工作学校教育工作重组成部分育方面着教学工作教学岗位法取代优势班工作中运赏识教育已成教育工作者识赏识教育实际操作中存着问题进行赏识教育程中形成误区影响赏识教育促进学生体发展中发挥作效性文试图实施赏识教育程中出现问题进行分析寻找策结合工作验针班工作中正确运赏识教育提出法赏识教育班工作中发挥应作
赏识教育涵义
赏识认识价值予重视肯定赞扬根马斯洛需层次理尊重需性深处饥渴赏识心理需求满足性饥渴果作品价值肯定受重视赞扬心会受极鼓舞赏识身种激励助激发潜行科学证明：没受激励情况力仅发挥2030℅果受充分激励力发挥8090℅教育工作者说引入赏识教育理念赏识教育作信念教育行已成家识
谓赏识教育通激励表扬等手段充分肯定学生善发现学生优点长处断培养学生尊心信心具勇进取信心断进取动力赏识教育种性化教育理念尊重学生格前提承认差异尊重差异基础欣赏眼光发现学生贵处予充分肯定实现学生效激励作正强化教育赏识教育单纯表扬加鼓励赏识孩子行结果强化孩子行赏识孩子行程激发孩子兴趣动机需创造环境指明孩子发展方需适提醒增强孩子心理体验纠正孩子良行赏识教育目激发孩子兴趣挖掘孩子潜促进孩子发展赏识教育实质尊重正确孩子优点弱点承认差异尊重差异怕失败
二班工作中运赏识教育重性
心理学研究表明顽皮学生冷漠学生心非常渴赏识学生理工作中赏识教育着作
（）通赏识教育维护学生尊建立良师生关系保护学生学积极性
做错事学成绩学生心理压力感觉面前抬起头甚知措时需帮助安慰果采取冷漠态度批评讥讽方式会丧失信心努力甚学生会伤害尊走反叛产生破罐子破摔心理时老师学会尊重赏识学生采取种宽容态度首先学生感老师充满希次帮助分析问题失败原鼓励克服困难终缓解安情绪良心态面失败采赏识教育学生感受尊重保护学生尊心基础指出足学生留面子发现足问题仅教育起事半功倍效果学生老师充满信成知心朋友时学生更加珍惜切奋发
（二）通赏识教育帮助学生克服卑心理增强信心
美国心理学家做样实验：研究员机选择学校告诉校方通项测试发现该校名天学生尚未表现出实学生名单中意抽取出学校认学生天寄予更期教师课时予充分关注通种方式传达优秀信息学生感受教师关注受种激励作学时加倍努力结果真取非常优秀成绩种现象心理学做皮格马利翁效应告诉：传递积极期会进步更快发展更反然果孩子生活鼓励中学会信果孩子生活认中学会爱②学生面老师赞扬期会产生相信念逐步建立起信心进学行成长产生巨作
（三）通赏识教育培养学生独立性抗挫折力
赏识教育尊重差异怕失败教育鼓励学生遇失败时顽强站起次次尝试现孩子数备受保护环境长家长事事包办代养成孩子胆怕事缺乏独立性应变力激励性语言暗示学生面挫折时勇气鼓励失败中吸取教训形中发展学生独立性耐挫力磨炼学生意志学生失败中善总结分析失败中倒
（四）通赏识教育挖掘学生潜力力充分发挥
孩子先天禀赋相方面突出天方面惊成作教师懂欣赏教育进行刀切尊重学生性差异肯定学生特长加正确引导学生种样天资兴趣等性特点发展样挖掘学生潜力成社会更
见赏识教育塑造学生健全格全面挖掘学生潜促进学生身心健康发展起着关重作班工作塑造学生灵魂工作教学工作教学岗位相更全面接触学生深入学生心世界班创设良班集体全面提高学生素质陶冶学生情操培养全面发展具举足轻重位作班工作中运赏识教育十分重
三运赏识教育程中出现问题策
班班集体教育者组织者指导者进行学生理教育工作中充分发挥赏识教育作更避免走入赏识教育误区
（）运赏识教育程中出现问题
赏识教育众教育方法中许值鉴推广方面赏识教育实际操作中存问题
1忽视客观实际原进行表扬教学中会老师学生回答错真棒样话语夸奖学生老师写评语时挖空心思搜肠刮肚寻找美妙字眼称赞学生样顾学生实际情况盲目肯定容易学生形成恰评价会导致学生盲目孤芳赏缺乏合作精神协调力进影响际关系未发展
2忽视学生体差异片面赏识学生潜充分发挥学生独立体身性特点教育注重智力方面特长学优劣划分学生优生更容易受赏识学生方面定特长教师缺乏赏识力没效激励
3忽视教育方法相结合味赞扬缺点足敢批评老师赏识教育变成敢热情鼓励敢严格求认赏识需批评教育缺点问题采取回避态度样会导致学生惯捧着身问题缺点点批评接受法正确面挫折失败
4忽视赏识时机力度赏识法达预期效果赏识异时制宜顾学生身心需心理状态进行恰赏识会适反
（二）解决问题策
首先赏识标准符合流社会价值标准学生建立客观准确价值体系避免原表扬赏识没理乱表扬根实际情况定标准进行正确标准指导坚持实事求口头禅式太真棒等简单话语准确具体说出学生表现成学生知道里什强化学生行做出正确评价
第二等赏识学生善发现学生闪光点德智体美劳等方面全面挖掘学生优点长处学生学纪律性强者劳动积极乐助等特点决定赏识点认真观察学生优点进步细微变化发现学生身积极素予鼓励表扬学生感觉众学生正确认识长处差距帮助学生扬长避短
学善做家务学生告诉做家务说明强家庭责感家务做说明善思考强执行力现阶段学成绩没力迁移学已样孩子行鼓励强化够帮助孩子克服学畏难情绪树立信心
第三赏识教育机教育相结合错误行学生时指出错误分析错误动机进行机教育赏识教育排斥批评果学生确实存样样足严格求引导改正良行惯缺点转化优点指出足时注意抱怨语气厌恶态度种宽容态度理解学生学生感受老师尊重样会受意想效果
第四进行赏识教育适时适度赏识教育做时迅速发现孩子某方面优点点进步时时予表扬错赏识佳时机进行赏识效果减弱赏识教育握力度学生性格特点处家庭环境处成长阶段心理需赏识力度胆学生肯定鼓励调皮动学生适赏识时提新求克服良惯表现懒散行约束力较差学生宜味赞赏应适时施加期效应更明确行求端正行态度较负易骄傲学生宜分赞赏应更提醒戒骄戒躁尊心强学困难学生宜赞赏类学生恰赞赏反认嘲讽类学生分赞赏意冷落更弃应更创造机会促进步
四班工作中运赏识教育具体方法
赏识教育融入班工作中更发挥作？
（）讲究语言艺术性学生班接触时间远远超家长科老师接触时间班说话语气语态反映出态度等学生着影响学生进行表扬时真诚时候语言达效果投赞许眼光满意微笑起作达某种目牵强赏识仅学生起真正作会感觉虚伪时失老师信度批评时注意激励性语言切忌急躁粗暴声呵斥
（二）选择合适场合进行表扬批评保护学生尊根学生性特点家庭环境等素分时机场合进行赏识教育起事半功倍效果外型学生众表扬型学生单独表扬甚笔写肯定评语优等生私表扬进生公开表扬时注意家庭情况干部家庭单亲家庭子女等视批评时量避免众进行特转化差生工作中采取私谈心方式感化心帮重塑尊重拾信甚抓住兴趣爱通网聊天课外活动等乐接受方式场合进行
（三）充分利种教育机会例日常班级工作处理班会课学期评语等加强学生沟通赏识教育潜移默化发生作
1日常班级工作中相信学生力放手学生参班级理工作细化工作学生找班级中位置班学生然成绩劳动方面出勤方面体育方面表现负责班级卫生考勤组织课外活动感班级分子产生翁意识外非常注意集体活动中激发学生集体义精神年初**旦班际拔河赛赛前便鼓励学生组织学生做充分准备全班赢场赛充满信心赛时仅运动员拉非常卖力啦啦队更喊破喉咙终夺全级第名次获胜特意举行庆祝活动评选佳运动员佳啦啦队员颁发奖品表扬集体荣誉战精神
2班会课知道批评批评班中存形象轻描淡写者字提周班会课时做事班级争**誉学进行表扬样做学生种感觉：班里事真优秀学真应该集体争光激发学生班集体热爱信心增强集体凝聚力
3学期次学期评语赏识机会更喜欢等学生提出法居高评价学生做事认真孩子学期迟次数少作业工整······老师高兴努力希争取交齐作业举手发言······样第二称进行评价起硬邦邦字眼更易学生接受更容易走进学生心里
4加强家校联系家长起合作扩赏识效果教师家长教育行体学生学校取进步成绩时告知家长学生行持续强化激励学生进步迁移更方面
5组织种活动提供全面展示舞台学间科老师间学校营造赏识氛围学生优点长处时定机会表现出班善发现学生优点长处时候需量身制作活动书法赛文艺汇演**游黑板报评等等进生成功机会体验成功感觉建立信心通活动学校中学生间老师间营造种赏识氛围学生学会互相欣赏老师学生赏识局限学方面相信更保持教育致性
总赏识爱教育赏识教育发挥法预料效应作学生会赏识中获动力取更进步班老师果正确运赏识教育学会尊重赏识学生便走进学生心灵班集体方沃土培养出绚丽花朵赏识点燃孩子信灯唤醒孩子学热情孩子爱阳光中成长
参考文献
⑴洪英：班级理运赏识教育误区文教资料2007年第16期
⑵周弘著：赏识孩子四川少年童出版社2000年出版
⑶玉珍：试析班级理中进生赏识教育文教资料2007年第32期
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
