慢工出细活——班主任解决问题的艺术

慢工出细活——班解决问题艺术
浒墅关中学         陈伟华
学生进入初中身心迅速发展视野断扩思想状况呈现出异常复杂态势少班工作收效究原工作思路程式化工作方法简单化未根青少年身心发展规律调整思维方式改进工作方法班性子急求高学生犯错误时火三丈发雷霆样仅事倍功半反会损伤学生尊心引起逆反心理认解决问题时避免急功利办法慢工出细活
1      慢结先调查
处理事情时班千万听面词表面现象匆忙结更成见观臆断方解情况广泛听取意见样避免冤案错案做出伤害学生尊心感情挫伤学生积极性处理
记次常样教室里巡走督促学做练题回答学疑问时位女生起身耳语桌书写着陈老师真讨厌走见死命摁着书脸横样气脸发白恨巴掌辛辛苦苦花费少心思领情算回事啊横着脸理理忍住怒气带办公室厉声责问久眼出洗手喝茶冷静：告诉老师老师知道错里改啊说通话终开金口：老做样题目什意思啊真气噎住竟样学生识心忍住怒气冷静继续交谈说：仔细观察题目类型全面掌握种题型做题目举反三触类旁通题目题目分析题目类型解题方法说番话倔强头终低做题目特认真成绩明显提高
2      慢请家长巧汇报
动辄请家长家长告状做法家长反感家长工作忙离校较远常校容易应量减少请家长次数果班应该家访家长交流时子女优点成绩充分肯定毛病足委婉指出果家长听总坏消息会感没面子越越怕老师接触交流
3      慢言细语少厉色
慢言细语消解怒气静时更想出工作高招慢言细语利学生听进老师意见劳伦斯说：生喜欢听喜欢尊重话学生着丰富情感强烈尊心渴老师理解尊重班学生心目中位举足轻重遇出现问题学生时班掌握语言度风细雨指出毛病势利导精心设计教育方法学生会更乐意接受
学生迟常事遇学生迟简单粗暴加批评常轻轻点迟者耳语：学等啊样暴风骤雨式批评次考试名学果心理承受力差女生常常会深深失流露出绝神情时会安慰：现应该说没包袱全班会倒退会前进？找出足改进学方法稍加努力定进步老师相信行样语言常唤起学生信激起进心帮助消绝情绪反果学生已悲痛欲绝老师声色俱厉暴跳雷果想知
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