第单元 语文园
教学目标：
1积累优美语句认真抄录摘抄
2积累含义词四字词语说句子
3学会读句子中重词语学感情朗读方法
教学重难点：
读句子中重词语学感情朗读方法
教学准备：
课件
教学课时：
3课时
教学程：
第课时
交流台
1回顾单元学课文学积累句子呢？指生背诵喜欢句段
2师屏幕出示：
窗外十分安静树枝摇鸟蝴蝶停花朵听学读课文
愿意更夫整夜街走提灯追逐影子
3指名生读两句子学边听边思考：读两句子想什？
4生组交流
5师指生说阅读体会
6师结：阅读丰富精神世界良方读词句改变精神世界良药精彩描写深刻道理巧妙词……积累容学定双慧眼发现书中精妙处哟
二词句段运
1屏幕出示：
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
生读词语 指名生读词语师相机正音
生开火车读词语
2观察划横线字想想：成语什特点？加横线字间什关系？
3指生回答
4师结：八词语中词中划横线两字组义词前面四词第三两字组面四词第二四两字组
5说出词语特点样词语？
6请八词语中选两说句话
三朗读方
1师：学读课文时候仅读准确字音读感情样朗读感情呢？样朗读更表达句子意思呢？请屏幕起试试谁读更
出示相关句子：
妈妈真觉花朵学校里学
书里说什意思点懂
孙中山笑笑说：学问学问懂问弄清楚道理挨值
2学生读句子想想句话分说什意思？
3指生读句子说说句子理解
4师指导学生找出句话中突出句子意思词语
真点……
词语需读重句子意思快明白
5师结：
表达感情起重作词语读重样朗读方法重（zhòng）读重音般声音加强配合音节延长表现时突出某词语字顿读表达幸福温暖欣慰体贴情怀时重音轻读读反语句轻柔
6出示组句子生练
第二课时
语文实践活动：兴趣组起名字
探究
1谈话导入
师：学名字名字里家希浓缩着家
爱孔子云：名正言名字说十分重名字赏心悦目激情澎湃回味悠长天班兴趣组取名字准备？
2生学书容提出问题
3师根学生提问整理成探提示：
学书示例兴趣组起响亮名字注意：1）抓住选
组活动特点2）加入富性词语体现出组特
二组合作
1师出示已组名称：
篮球侠 巧手剪纸组 鲲鹏航模队 探索者队 弈秋棋社
2生组讨组名称特点
3指名生说体会师结
4出示常见组名称启迪生思考
5学生设计名字然组交流选出班级中展示设计者说说创意思路
6师择优组命名
三拓展延伸
1生总结节课收获
2作业：请语文学组起响亮名字吧
第三课时
日积月累：古诗见
教学目标：
1认识牧振樾等字
2感情朗读背诵古诗理解古诗意思
3体会作者热爱然思想感情培养然热爱观察兴趣
教学重点：
背诵理解古诗含义
教学难点：
体会作者热爱然思想感情
教学课时：
1课时
教具准备：
生字生词卡片教学挂图
教学程：
导入
1学瞧夏天山村美季节天空蓝远处青青树林池塘边柳树嫩叶刚洗刷似幅动画面印入眼帘
2出示挂图图解诗意：
A谁说说家听听？(指名说图意)
B师总结：夏季天诗房间里闷热难昏昏欲睡：走出房间树林里见整树林枝叶繁茂林间道满树荫行走样林间道阵阵凉风迎面吹拂惬意作者高兴见情境诗句记录诗名见知道位诗谁？（袁枚）
3介绍作者
位清代诗动情景笔记录写成首诗见古诗
魅力少文字展现出丰富画面天读诗句想画面方法学首古诗
释题：
见什意思？（见）
见？——见东西谁见呢？前面加诗名字题目完整解释请学题目意思完整说遍师配乐范读全诗
二初读古诗
1指名读生字出示：牧骑振蝉樾
2记忆字形牧字：左边马意牲口代表右边音左形右声字蝉：形声虫单声虫+单种特爱动物夏天时候特怕热趴树停称：知
开火车读生字组词
听听读古诗读呢
3指名学生朗读全诗
4学生读诗文什懂方：
欲：诗中意思想
樾：树阴意思林樾指茂密树林
鸣：意思
捕：捉意思
三精读古诗
1读第二句
（1）观察课文插图样幅图？(放牛孩子骑牛背)想象：牧童高兴唱起歌歌声样？（优美动听响亮歌声茂密树林中振荡)
（2）出示诗句：牧童骑黄牛歌声振林跃真快乐牧童词语形容牧童刻心情呢？
幅美图画呀学想想欣赏番呢？请家闭眼睛听着音乐着老师描述想象听什？什？（片茂密树林里条弯弯曲曲林间路咦路头走头黄牛牛吃饱饱正晃悠悠走着背骑着十分爱牧童正走回家路口里唱着响亮山歌清脆愉快歌声树林里回荡着）
啊牧童高兴事真少牧童起走进树林家边读边想边读边瞧瞧牧童路什风景
A美美读读
B话描述时情景
2读第三四句
（1）作者袁枚牧童骑黄牛背听悦耳歌声正欣赏着突然插曲出现
出示：意欲捕鸣蝉忽然闭口立
A牧童干什（观察表情)
B牧童知道树知（学生找鸣字)
C读里觉牧童什样孩(活泼顽皮机敏愉快爱……)
（2）谁话说说两句诗意思？
（3）谁趣幕读出呢？读组读
3美首诗啊起读读
A配乐诵读想象古诗描绘画面
B引导学生根画面背诵
C美美吟诵整首诗（齐背背）
（4）牧童捉蝉？编事讲家听
板书设计：
见
（迷田园风光图）
牧童——黄牛
林樾——鸣蝉
教学反思：
学组教材时积极引导学生广泛积累词名养成处积累巧记活惯单元学园知识教学中着重引导学生积累：1词句段运考查学生词语类型观察发现项引导学生发现组词规律练重点引导学生探索发现两组词间相似处
2组取名字激发学生创造力教学时放手学生观察议鼓励学生发表见解学生体验发现快乐感受汉语丰富引导发现时告诉学生必准确术语表述话致说清词语间关系符合学生思维惯时学生建立学语文信心
日积月累求积累古诗教学程中注重学生读古诗懂古诗含义悟古诗意境根古诗编事学生积累中受传统文化熏陶课堂容量教学中根学生理解情况确定重知识点
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教学目标：
1积累优美语句认真抄录摘抄
2积累含义词四字词语说句子
3学会读句子中重词语学感情朗读方法
教学重难点：
读句子中重词语学感情朗读方法
教学准备：
课件
教学课时：
3课时
教学程：
第课时
交流台
1回顾单元学课文学积累句子呢？指生背诵喜欢句段
2师屏幕出示：
窗外十分安静树枝摇鸟蝴蝶停花朵听学读课文
愿意更夫整夜街走提灯追逐影子
3指名生读两句子学边听边思考：读两句子想什？
4生组交流
5师指生说阅读体会
6师结：阅读丰富精神世界良方读词句改变精神世界良药精彩描写深刻道理巧妙词……积累容学定双慧眼发现书中精妙处哟
二词句段运
1屏幕出示：
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
生读词语 指名生读词语师相机正音
生开火车读词语
2观察划横线字想想：成语什特点？加横线字间什关系？
3指生回答
4师结：八词语中词中划横线两字组义词前面四词第三两字组面四词第二四两字组
5说出词语特点样词语？
6请八词语中选两说句话
三朗读方
1师：学读课文时候仅读准确字音读感情样朗读感情呢？样朗读更表达句子意思呢？请屏幕起试试谁读更
出示相关句子：
妈妈真觉花朵学校里学
书里说什意思点懂
孙中山笑笑说：学问学问懂问弄清楚道理挨值
2学生读句子想想句话分说什意思？
3指生读句子说说句子理解
4师指导学生找出句话中突出句子意思词语
真点……
词语需读重句子意思快明白
5师结：
表达感情起重作词语读重样朗读方法重（zhòng）读重音般声音加强配合音节延长表现时突出某词语字顿读表达幸福温暖欣慰体贴情怀时重音轻读读反语句轻柔
6出示组句子生练
第二课时
语文实践活动：兴趣组起名字
探究
1谈话导入
师：学名字名字里家希浓缩着家
爱孔子云：名正言名字说十分重名字赏心悦目激情澎湃回味悠长天班兴趣组取名字准备？
2生学书容提出问题
3师根学生提问整理成探提示：
学书示例兴趣组起响亮名字注意：1）抓住选
组活动特点2）加入富性词语体现出组特
二组合作
1师出示已组名称：
篮球侠 巧手剪纸组 鲲鹏航模队 探索者队 弈秋棋社
2生组讨组名称特点
3指名生说体会师结
4出示常见组名称启迪生思考
5学生设计名字然组交流选出班级中展示设计者说说创意思路
6师择优组命名
三拓展延伸
1生总结节课收获
2作业：请语文学组起响亮名字吧
第三课时
日积月累：古诗见
教学目标：
1认识牧振樾等字
2感情朗读背诵古诗理解古诗意思
3体会作者热爱然思想感情培养然热爱观察兴趣
教学重点：
背诵理解古诗含义
教学难点：
体会作者热爱然思想感情
教学课时：
1课时
教具准备：
生字生词卡片教学挂图
教学程：
导入
1学瞧夏天山村美季节天空蓝远处青青树林池塘边柳树嫩叶刚洗刷似幅动画面印入眼帘
2出示挂图图解诗意：
A谁说说家听听？(指名说图意)
B师总结：夏季天诗房间里闷热难昏昏欲睡：走出房间树林里见整树林枝叶繁茂林间道满树荫行走样林间道阵阵凉风迎面吹拂惬意作者高兴见情境诗句记录诗名见知道位诗谁？（袁枚）
3介绍作者
位清代诗动情景笔记录写成首诗见古诗
魅力少文字展现出丰富画面天读诗句想画面方法学首古诗
释题：
见什意思？（见）
见？——见东西谁见呢？前面加诗名字题目完整解释请学题目意思完整说遍师配乐范读全诗
二初读古诗
1指名读生字出示：牧骑振蝉樾
2记忆字形牧字：左边马意牲口代表右边音左形右声字蝉：形声虫单声虫+单种特爱动物夏天时候特怕热趴树停称：知
开火车读生字组词
听听读古诗读呢
3指名学生朗读全诗
4学生读诗文什懂方：
欲：诗中意思想
樾：树阴意思林樾指茂密树林
鸣：意思
捕：捉意思
三精读古诗
1读第二句
（1）观察课文插图样幅图？(放牛孩子骑牛背)想象：牧童高兴唱起歌歌声样？（优美动听响亮歌声茂密树林中振荡)
（2）出示诗句：牧童骑黄牛歌声振林跃真快乐牧童词语形容牧童刻心情呢？
幅美图画呀学想想欣赏番呢？请家闭眼睛听着音乐着老师描述想象听什？什？（片茂密树林里条弯弯曲曲林间路咦路头走头黄牛牛吃饱饱正晃悠悠走着背骑着十分爱牧童正走回家路口里唱着响亮山歌清脆愉快歌声树林里回荡着）
啊牧童高兴事真少牧童起走进树林家边读边想边读边瞧瞧牧童路什风景
A美美读读
B话描述时情景
2读第三四句
（1）作者袁枚牧童骑黄牛背听悦耳歌声正欣赏着突然插曲出现
出示：意欲捕鸣蝉忽然闭口立
A牧童干什（观察表情)
B牧童知道树知（学生找鸣字)
C读里觉牧童什样孩(活泼顽皮机敏愉快爱……)
（2）谁话说说两句诗意思？
（3）谁趣幕读出呢？读组读
3美首诗啊起读读
A配乐诵读想象古诗描绘画面
B引导学生根画面背诵
C美美吟诵整首诗（齐背背）
（4）牧童捉蝉？编事讲家听
板书设计：
见
（迷田园风光图）
牧童——黄牛
林樾——鸣蝉
教学反思：
学组教材时积极引导学生广泛积累词名养成处积累巧记活惯单元学园知识教学中着重引导学生积累：1词句段运考查学生词语类型观察发现项引导学生发现组词规律练重点引导学生探索发现两组词间相似处
2组取名字激发学生创造力教学时放手学生观察议鼓励学生发表见解学生体验发现快乐感受汉语丰富引导发现时告诉学生必准确术语表述话致说清词语间关系符合学生思维惯时学生建立学语文信心
日积月累求积累古诗教学程中注重学生读古诗懂古诗含义悟古诗意境根古诗编事学生积累中受传统文化熏陶课堂容量教学中根学生理解情况确定重知识点
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