新教版部编2020年春期五年级册语文教学计划
教材分析
（）专题组元角度更加灵活样
新教版部编五年级册教材2020年春期正式全册教材编排方式专题组织教材容分童年事古典名著旅综合性学：遨游汉字王国家国情怀描写物思维火花异域风情幽默风趣专题角度容更加灵活样时专题容更偏引领学生历史文化遗产解古典名著旅综合性学：遨游汉字王国专题思想教育角度提出童年事家国情怀组教材学生进行爱祖国爱家乡教育专题学生阅历力培养角度提出描写物思维火花异域风情幽默风趣册容加中华传统文化选录加学生力培养容选录等
（二）加强整合编写目更加明确
册编写中进步加强整合体现三方面
1．导语导学整合单元容
2．精读课文略读课文整合
3．单元间学容铺垫应
（三）课文保留传统优秀篇目增加富时代感新课文
册教材选文广度深度编排更深层次考虑教材保留九年义务教育学教科书优秀篇目祖父园子草船箭井阳冈猴王出世刷子李童年发现课文涵深厚历久弥新教师教学中已积累丰富验值注意保留课文册教材中编入新单元体现新教学功教师新教学理念重新设计
教材加选取文题语文素双线结构容体现丰富文涵课文情趣理第单元童年事第四单元家国情怀第七单元异域风情等体现文题第二单元古典名著旅第五单元描写物第六单元思维火花等体现语文素培养
（四）强化导学功引导学生思考
考虑学生年龄特点已具备定阅读力实际册教材采第称叙述方式精读课文中取消提示语然通方式加强教材导学功引导学生读悟动思考
（五）拓展学资源加强课外语文学联系
册安排资料袋阅读链接充分体现语文观体现生活中学语文语文思想组课文编选思考练设计语文活动建议等方面重视生活拓展学田忌赛马学生找找历史生活中关弱胜强事综合性学：遨游汉字王国单元引导学生搜集关汉字历史现状指导学生制定研究报告
二学情分析
班现学生XX男XX女XX学生语文基础知识较薄弱学语文兴趣浓厚写字水整体高部分学生热爱阅读学生阅读力应方面较死板灵活运举反三学生写作热情高
三教学目标
（）识字写字教学
册识字200写字180字写端正强调写字质量时适求提高写字速度养成良写字惯
（二）阅读教学
1继续加强阅读基功训练
2发现语言规律学表达方法
3握单元丰富文涵情感态度价值观目标落实处
（三）口语交际教学
1激发兴趣引起学生交流欲体现双互动
2断提高学生口语水培养良语言惯
（四）作教学
1进步明确学生作文性质学生作文性质练笔作创作
2培养观察思维表达三种力
（五）综合性学
综合性学提高学生策划规划学力种途径方式解决实际问题力语文综合运力
四教学措施
（）加强目标意识全面准确落实语文学目标
阅读技方面继续加强朗读训练注意训练形式样化先讨样读出物语气分角色朗读课文朗读课文分角色演演外加强默读训练
阅读理解方面第三学段重点握课文容体会思想感情揣摩文章叙述序领悟基表达方法学诗歌叙事性说明性等文章阅读采
种形式引导学生握容体会感情解记叙序领悟表达方法等
阅读方法方面继续加强精读略读力培养时培养学生关浏览力培养
口语交际首先口语交际情感态度目标第三学段提出交流尊重理解方尊重仅认真耐心听尊重方格全神贯注便断话聆听时神态作出反映理解站方角度听想理解方说容体谅方时心情显然情感态度求进步次口语交际惯培养前两学段强调讲普通话惯第三学段提出注意语言美抵制文明语言仅种惯语文素养道德修养高低表现口语交际力训练：倾听第学段解容第二学段握容第三学段抓住点表达第学段简单说第二学段讲清楚明白第三学段中心条理应交流交际中表达交际中时应答提问者说明发表意见前准备发表意见时定质量
作第三学段提出明确作求容具体感情真实写简单记实作文想象作文写常见应文作类型重点安排写记实作文
安排写书信研究性报告表扬稿等应文练
（二）拓宽题材体裁方面继续作出努力丰富文涵发挥语文教科书育功方面进步加强
1 信息激增现代社会里教学生利信息解决学生活中遇实际问题领学期教材拓宽题材体裁方面继续作出努力丰富文涵旨学搜集信息筛选信息利信息
2 增加体现爱国义革命传统教育中华传统美德教育容进步加强语文教科书育功
课文外学生提供相关语料拓展阅读设计相关专题利组教材整合优势加述教育容重学生积累语言积淀文化时受思想道德熏陶
（三）导学练系统设计更发挥导学导练功
1 凸现语文学重点导思导学导练贯穿教学始终
助组前面导语导课思考练题导学导练回顾·拓展中交流台引导学生交流组语文学收获发现读写基方法逐渐养成断反思学惯语文实践活动方面提出日常注意发现积累特点谚语歇语广告词提
示语古笑话等鼓励学生试写提示语广告词
2 课练紧扣文引导学生理解容学表达结合学
引导学生找出表达准确情感丰富语句体会表情达意方面效果抓住重点句段理解容体会表达效果
引导学生理解课文容时注意部分整体联系适方式呈现课文容握
领悟课文布局谋篇方法解选材表达中心间关系引导学生分清事情前果学条理表达草船箭课求学生：默读课文想想事起结果话讲讲事
引导学生联系课文领悟种种写方法
3 交流台引导学生交流学心发现读写基方法种学方法引导种断反思学惯培养
（四）应童心理发展特点加强口语交际·作训练
口语交际·作编写注意学生生活出发学生回常态进行口语交际进行作学生留更创造空间第激发兴趣引起学生交流写作欲第二创设特定情境第三注重方位评
价重激励第四观察思维表达三种力结合起培养第五加强时练笔指导
方面练笔辐射阅读课常写写感受启示仿写句段续写结尾……然然体现读学写读写结合方面练笔延伸日常生活中根生活需练笔引导指导学生生活中学语文语文服务生活时提高读写力
（五）指导学生设计开展语文学活动提高语文综合运力
综合性学较充分体现综合性实践性开放性性特点注重提高学生策划规划学力种途径方式解决实际问题力语文综合运力
（六）分层教学关注差生继续做培优补差工作力提高中等生
五教学进度安排
周次
教学容
课时
备注
1（210—214）
开学第课 1古诗三首 2祖父园子
6
2（217—221）
3*月乡明 4*梅花魂 口语交际：走进童年岁月 作：刻长
6
3（224—228）
语文园
第单元测试
5草船箭
6
4（32—36）
6井阳冈 7*猴王出世
8*红楼春趣 口语交际：演演
6
5（39—313）
作：写读感 语文园
快乐读书吧 第二单元测试
6
6（316—320）
综合性学：遨游汉字王国
汉字真趣 爱汉字
6
7（323—327）
9古诗三首 10军神
11青山处处埋忠骨
6
8（330—43）
12*清贫 作：
语文园 第四单元检测
6
9（47—410）
13物描写组 14刷子李 作例文：朋友容容守门员观众
5
10（413—417）
作：特点写具体 第五单元检测 15相矛盾
6
11（420—424）
16田忌赛马 17跳水
作：神奇探险旅
6
12（427—430）
语文园 第六单元检测
18威尼斯艇
5
13（54—58）
19牧场国 20*金字塔
口语交际：讲解员
6
14（511—515）
作：中国世界文化遗产
语文园 第七单元检测
6
15（518——522）
21杨氏子 22手指
23*童年发现
6
16（525—529）
口语交际：讲笑话
作：漫画启示 语文园
6
17（61—65）
第八单元检测 综合复
6
18（68—612）
综合复
6
19（615——619）
综合复
6
20（622——624）
综合复
3
21（628——630）
期末检测
3
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教材分析
（）专题组元角度更加灵活样
新教版部编五年级册教材2020年春期正式全册教材编排方式专题组织教材容分童年事古典名著旅综合性学：遨游汉字王国家国情怀描写物思维火花异域风情幽默风趣专题角度容更加灵活样时专题容更偏引领学生历史文化遗产解古典名著旅综合性学：遨游汉字王国专题思想教育角度提出童年事家国情怀组教材学生进行爱祖国爱家乡教育专题学生阅历力培养角度提出描写物思维火花异域风情幽默风趣册容加中华传统文化选录加学生力培养容选录等
（二）加强整合编写目更加明确
册编写中进步加强整合体现三方面
1．导语导学整合单元容
2．精读课文略读课文整合
3．单元间学容铺垫应
（三）课文保留传统优秀篇目增加富时代感新课文
册教材选文广度深度编排更深层次考虑教材保留九年义务教育学教科书优秀篇目祖父园子草船箭井阳冈猴王出世刷子李童年发现课文涵深厚历久弥新教师教学中已积累丰富验值注意保留课文册教材中编入新单元体现新教学功教师新教学理念重新设计
教材加选取文题语文素双线结构容体现丰富文涵课文情趣理第单元童年事第四单元家国情怀第七单元异域风情等体现文题第二单元古典名著旅第五单元描写物第六单元思维火花等体现语文素培养
（四）强化导学功引导学生思考
考虑学生年龄特点已具备定阅读力实际册教材采第称叙述方式精读课文中取消提示语然通方式加强教材导学功引导学生读悟动思考
（五）拓展学资源加强课外语文学联系
册安排资料袋阅读链接充分体现语文观体现生活中学语文语文思想组课文编选思考练设计语文活动建议等方面重视生活拓展学田忌赛马学生找找历史生活中关弱胜强事综合性学：遨游汉字王国单元引导学生搜集关汉字历史现状指导学生制定研究报告
二学情分析
班现学生XX男XX女XX学生语文基础知识较薄弱学语文兴趣浓厚写字水整体高部分学生热爱阅读学生阅读力应方面较死板灵活运举反三学生写作热情高
三教学目标
（）识字写字教学
册识字200写字180字写端正强调写字质量时适求提高写字速度养成良写字惯
（二）阅读教学
1继续加强阅读基功训练
2发现语言规律学表达方法
3握单元丰富文涵情感态度价值观目标落实处
（三）口语交际教学
1激发兴趣引起学生交流欲体现双互动
2断提高学生口语水培养良语言惯
（四）作教学
1进步明确学生作文性质学生作文性质练笔作创作
2培养观察思维表达三种力
（五）综合性学
综合性学提高学生策划规划学力种途径方式解决实际问题力语文综合运力
四教学措施
（）加强目标意识全面准确落实语文学目标
阅读技方面继续加强朗读训练注意训练形式样化先讨样读出物语气分角色朗读课文朗读课文分角色演演外加强默读训练
阅读理解方面第三学段重点握课文容体会思想感情揣摩文章叙述序领悟基表达方法学诗歌叙事性说明性等文章阅读采
种形式引导学生握容体会感情解记叙序领悟表达方法等
阅读方法方面继续加强精读略读力培养时培养学生关浏览力培养
口语交际首先口语交际情感态度目标第三学段提出交流尊重理解方尊重仅认真耐心听尊重方格全神贯注便断话聆听时神态作出反映理解站方角度听想理解方说容体谅方时心情显然情感态度求进步次口语交际惯培养前两学段强调讲普通话惯第三学段提出注意语言美抵制文明语言仅种惯语文素养道德修养高低表现口语交际力训练：倾听第学段解容第二学段握容第三学段抓住点表达第学段简单说第二学段讲清楚明白第三学段中心条理应交流交际中表达交际中时应答提问者说明发表意见前准备发表意见时定质量
作第三学段提出明确作求容具体感情真实写简单记实作文想象作文写常见应文作类型重点安排写记实作文
安排写书信研究性报告表扬稿等应文练
（二）拓宽题材体裁方面继续作出努力丰富文涵发挥语文教科书育功方面进步加强
1 信息激增现代社会里教学生利信息解决学生活中遇实际问题领学期教材拓宽题材体裁方面继续作出努力丰富文涵旨学搜集信息筛选信息利信息
2 增加体现爱国义革命传统教育中华传统美德教育容进步加强语文教科书育功
课文外学生提供相关语料拓展阅读设计相关专题利组教材整合优势加述教育容重学生积累语言积淀文化时受思想道德熏陶
（三）导学练系统设计更发挥导学导练功
1 凸现语文学重点导思导学导练贯穿教学始终
助组前面导语导课思考练题导学导练回顾·拓展中交流台引导学生交流组语文学收获发现读写基方法逐渐养成断反思学惯语文实践活动方面提出日常注意发现积累特点谚语歇语广告词提
示语古笑话等鼓励学生试写提示语广告词
2 课练紧扣文引导学生理解容学表达结合学
引导学生找出表达准确情感丰富语句体会表情达意方面效果抓住重点句段理解容体会表达效果
引导学生理解课文容时注意部分整体联系适方式呈现课文容握
领悟课文布局谋篇方法解选材表达中心间关系引导学生分清事情前果学条理表达草船箭课求学生：默读课文想想事起结果话讲讲事
引导学生联系课文领悟种种写方法
3 交流台引导学生交流学心发现读写基方法种学方法引导种断反思学惯培养
（四）应童心理发展特点加强口语交际·作训练
口语交际·作编写注意学生生活出发学生回常态进行口语交际进行作学生留更创造空间第激发兴趣引起学生交流写作欲第二创设特定情境第三注重方位评
价重激励第四观察思维表达三种力结合起培养第五加强时练笔指导
方面练笔辐射阅读课常写写感受启示仿写句段续写结尾……然然体现读学写读写结合方面练笔延伸日常生活中根生活需练笔引导指导学生生活中学语文语文服务生活时提高读写力
（五）指导学生设计开展语文学活动提高语文综合运力
综合性学较充分体现综合性实践性开放性性特点注重提高学生策划规划学力种途径方式解决实际问题力语文综合运力
（六）分层教学关注差生继续做培优补差工作力提高中等生
五教学进度安排
周次
教学容
课时
备注
1（210—214）
开学第课 1古诗三首 2祖父园子
6
2（217—221）
3*月乡明 4*梅花魂 口语交际：走进童年岁月 作：刻长
6
3（224—228）
语文园
第单元测试
5草船箭
6
4（32—36）
6井阳冈 7*猴王出世
8*红楼春趣 口语交际：演演
6
5（39—313）
作：写读感 语文园
快乐读书吧 第二单元测试
6
6（316—320）
综合性学：遨游汉字王国
汉字真趣 爱汉字
6
7（323—327）
9古诗三首 10军神
11青山处处埋忠骨
6
8（330—43）
12*清贫 作：
语文园 第四单元检测
6
9（47—410）
13物描写组 14刷子李 作例文：朋友容容守门员观众
5
10（413—417）
作：特点写具体 第五单元检测 15相矛盾
6
11（420—424）
16田忌赛马 17跳水
作：神奇探险旅
6
12（427—430）
语文园 第六单元检测
18威尼斯艇
5
13（54—58）
19牧场国 20*金字塔
口语交际：讲解员
6
14（511—515）
作：中国世界文化遗产
语文园 第七单元检测
6
15（518——522）
21杨氏子 22手指
23*童年发现
6
16（525—529）
口语交际：讲笑话
作：漫画启示 语文园
6
17（61—65）
第八单元检测 综合复
6
18（68—612）
综合复
6
19（615——619）
综合复
6
20（622——624）
综合复
3
21（628——630）
期末检测
3
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