求索规范体言语法
——参加**市学语文送课校’——走进**镇第学活动感
**学 **
名语文教师角色已伴着两年头啦践行教学程中时常会样困惑：语文课占学生学时间少收获效果高语文教学带学生游走雾中时甚迷失方学生语文课时总听算课中语言知识鲜运生活中天送课活动拨开云雾语文课学生规范体言语算真正语文味作语文教师重断探索出学生规范体言语教学方法
语文
教育界盛行样说法：欲学生滴水先桶水实语学生规范体言语作名语文老师身必须规范体言语践行者树立学生规范体言语意识时更应该行动课堂生活中时刻忘推敲修饰身言语言行学生提供鲜活教材
课堂阵
次送课活动中课文唯听众进行课异构两节课围绕着规范体言语进行心备课听罢激起许思考
常第学李群娣老师通抓关键语句运种方式反复品读训练提高学生言语表达课堂学生着老师引导深刻体会物语言心理活动教师意识课文教学点进行重构课堂显紧凑条理
东城第学周春宝带课堂舒心然教学程中关注课文整体围绕厚读薄薄读厚引导学生练根语境填生词补充课文容基础分事情起结果起标题起标题讲究必须里做什样思路概括
教定法实课堂种方法必须训练言语表达落脚点课堂永远言语训练阵语文教师需做引导者教师力求简约精美断激发学生欲启迪学生思维
课外延伸带
规范体言语表达落实日常生活中运层面算见成效
讲座中东城周举动例子：天完白鹅课学生意犹未课间操时间班未时场便领着学生出操路学生摆手力副懒洋洋样子见状声吆喝：学走路模样——做出昂首挺胸摇摆样子眼尖孩子约起：鹅老爷走路姿态？鹅老爷走路样啊？便调侃句说模样说容迫更学生学走路样子真京剧里净角出场味道暗偷乐嘿刚刚书学派场孩子疯：学操步时候 学鸭先生——话音未落调皮孩子抢着说：知道鸭先生走起路局促安老师？说着扭着屁股做出急匆匆前赶样子逗学哈哈笑队伍鹅鸭惟妙惟肖动作欢笑声中行进着然天班批评队伍整齐安静谁说节生动趣语文课呢？课点室移室外收获许课堂法学东西
语文教师做位心细心捕捉学生课外生活中瞬间焕发言语表达活力
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名语文教师角色已伴着两年头啦践行教学程中时常会样困惑：语文课占学生学时间少收获效果高语文教学带学生游走雾中时甚迷失方学生语文课时总听算课中语言知识鲜运生活中天送课活动拨开云雾语文课学生规范体言语算真正语文味作语文教师重断探索出学生规范体言语教学方法
语文
教育界盛行样说法：欲学生滴水先桶水实语学生规范体言语作名语文老师身必须规范体言语践行者树立学生规范体言语意识时更应该行动课堂生活中时刻忘推敲修饰身言语言行学生提供鲜活教材
课堂阵
次送课活动中课文唯听众进行课异构两节课围绕着规范体言语进行心备课听罢激起许思考
常第学李群娣老师通抓关键语句运种方式反复品读训练提高学生言语表达课堂学生着老师引导深刻体会物语言心理活动教师意识课文教学点进行重构课堂显紧凑条理
东城第学周春宝带课堂舒心然教学程中关注课文整体围绕厚读薄薄读厚引导学生练根语境填生词补充课文容基础分事情起结果起标题起标题讲究必须里做什样思路概括
教定法实课堂种方法必须训练言语表达落脚点课堂永远言语训练阵语文教师需做引导者教师力求简约精美断激发学生欲启迪学生思维
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规范体言语表达落实日常生活中运层面算见成效
讲座中东城周举动例子：天完白鹅课学生意犹未课间操时间班未时场便领着学生出操路学生摆手力副懒洋洋样子见状声吆喝：学走路模样——做出昂首挺胸摇摆样子眼尖孩子约起：鹅老爷走路姿态？鹅老爷走路样啊？便调侃句说模样说容迫更学生学走路样子真京剧里净角出场味道暗偷乐嘿刚刚书学派场孩子疯：学操步时候 学鸭先生——话音未落调皮孩子抢着说：知道鸭先生走起路局促安老师？说着扭着屁股做出急匆匆前赶样子逗学哈哈笑队伍鹅鸭惟妙惟肖动作欢笑声中行进着然天班批评队伍整齐安静谁说节生动趣语文课呢？课点室移室外收获许课堂法学东西
语文教师做位心细心捕捉学生课外生活中瞬间焕发言语表达活力
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