3 古诗三首
教材分析
寒食唐代诗韩翊首七言绝句诗前两句写白昼风光描写整长安柳絮飞舞落红数迷春景皇宫园林中风光两句写夜晚景象生动画出幅夜晚走马传烛图见蜡烛光闻轻烬味全诗白描手法写实刻画皇室气派充溢着皇春色陶醉盛世泰歌咏时皇帝般士偏爱该诗历评价高
迢迢牵牛星产生汉代首文五言诗古诗十九首诗神话传说中牛郎织女银河阻隔会面悲剧抒发女子离相思情写出间夫妻团聚悲哀字里行间蕴藏着定满反抗意识诗抓住银河机杼牛郎织女神话相关物象写织女情思亲心织布隔河落泪水兴叹心态喻间离妇辞亲远丈夫相思情全诗想象丰富感情缠绵语婉丽境界奇特相思怀远诗中新格高调
十五夜月诗中秋佳节朋友相聚时作出处：唐代诗王建创作十五夜月寄杜郎中首中秋夜月思远七言绝句民俗中中秋节形成历史悠久诗月兴叹写法中秋咏月诗完全创造性甚更耐回味
▶教学目标
1会写宫侯等8字
2感情朗读课文背诵课文
3学会通注释查阅资料边读边想象画面等方法感知古诗意话讲述诗句意思
4体会诗表达思想感情学诗运表达方法
▶教学重点
1学会通注释查阅资料边读边想象画面等方法品味诗句感知古诗意
2指导背诵积累古诗
▶教学难点
体会诗表达思想感情学诗运表达方法
▶教学策略
1字词教学
字音教学注意课音字：纤读xiān脉读mò字词教学中引导学生理解词语意思时先放手学生助课文中注释联系文进行学说说词语概意思然求学生初步理解词语放进诗句中试着讲讲诗句意思教师程中适点拨
2阅读理解
课三首古诗分写三节日描写风俗惯学古诗时引导学生助注释联系古代文化常识结合课文插图等理解诗句意思时引导学生展开想象丰富学生古诗中美感情感悟
▶教学准备
1预课文
2准备资料：媒体课件字词卡片
▶教学课时 3课时
第1课时
寒食
▶课时目标
1感情朗读古诗背诵古诗话说说诗句意思
2边读边注释理解诗句意思体会古诗描绘景象诗表达思想感情
▶教学程
谈话激趣导入新课
1学列举中国传统节日？（指名学生答）知道清明节前天什节日？（寒食节）寒食节国早许诗写关寒食节诗歌天家介绍首——韩翃寒食（板书：寒食）
2齐读课题
设计意图教师谈话导入激发学生学兴趣时利学生解寒食节具体时间理解诗句良基础
二 理解诗题走作者
1交流资料解寒食节
（1）学通预查资料寒食节定解谁分享呢？
（2）指名学生说
（3）教师结：寒食节称禁烟节冷节百五节冬第105天清明节前1～2天天禁烟火吃冷食世发展中逐渐增加祭扫踏青荡秋千踢蹴鞠斗鸡等风俗
课件出示
寒食节已两千余年历史称民间第祭日寒食节汉族传统节日中唯饮食俗命名节日
2解作者韩翃
课件出示
韩翃（719—788）唐代诗字君南阳（属河南）历十子天宝十三年（公元754年）考中进士建中年间作寒食唐德宗赏识终官中书舍韩翃
诗笔法轻巧写景致时传诵广
3指名学生读诗
寒食
[唐]韩翃
春城处飞花寒食东风御柳斜
日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家
设计意图交流资料学生课前预检查培养收集资料良惯时解古诗写作背景助学生感悟诗情深入体会诗情感
三 初读古诗握意
1读诗结合注释说说诗句含义
2解释词语
课件出示
春城指春天京城
御柳：皇帝御花园里柳树
汉宫：里汉皇宫指唐皇宫
传蜡烛：寒食节禁火廷传赐蜡烛公侯家受赐点火
五侯：里指天子宠幸臣
3解释诗意
（1）指名学生说
（2）春城处飞花寒食东风御柳斜
春天京城处飘散着落花寒食节里御花园中柳树春风中摇曳
（3）日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家
日落天黑皇宫里忙着传送蜡烛蜡烛燃烧时升起轻烟飘进王侯贵族家
四 化诗画体会意境
1首诗中句子描写春意？
指名学生答（课件出示：春城处飞花寒食东风御柳斜）
诗立足高远视野开阔全城景物收眼底春城词高度凝练华美春然气候城间邑两者结合呈现出限美景观
2诗说处飞花说处处飞花什？
处飞花诗抓住典型画面诗说处处飞花般性概括说处飞花双重否定句式极增强肯定语气力烘托出城春意浓郁
3谁说说飞字里？
飞字极富动感仅助表现春天勃勃生机说明诗描写时措辞精飞花指落花风飞舞典型暮春景色说落花说飞花明写花暗写风飞字意蕴深远
总结：充分体会诗炼字功夫说首诗传诵千古益中名句春城处飞花句诗中引注目飞字
4寒食东风御柳斜句诗重点什？
春风吹遍全城然吹入御花园园中垂柳风飘动起风影形花飞柳斜间接感知说斜字间接写风
5探讨：寒食什序描写？诗中描写景物？指名学生回答
白天夜晚时间序描写描写落花飞舞杨柳摇曳轻烟四散等景色
6寒食节天全国禁火夜幕降片漆黑皇宫里出现样奇特景象呢？谁享特权？果长安百姓会什感受？
普天家家禁火宫廷里正忙着传蜡烛（满轻蔑）
7日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家深意？
讽喻皇宫特权宦官专宠
8指导学生背诵全诗
9总结：首诗描写寒食节里全城处处飘飞着落花御花园中柳枝风飘拂夜幕降普天家家禁火宫廷里正忙着传蜡烛轻烟飘进王侯贵族家诗古喻流露出现实满
设计意图切景语皆情语先逐句理解分析诗中描绘景色首诗意境体会诗感情写景物分析寄托情思题升华环环相扣便学生理解引导学生层层深入
▶板书设计
第2课时
迢迢牵牛星
▶课时目标
1解古诗十九首相关常识
2品味诗歌语言美形象塑造巧体会诗中蕴含相思情
▶教学程
创设情境导入诗题
1教师谈话：家定诵读样句子——关关雎鸠河洲诗中浅唱江南采莲莲叶田田汉乐府中歌咏
2天学古诗取法诗汉乐府独特魅力走入古诗十九首中第十首迢迢牵牛星（板书诗题：迢迢牵牛星）
3指名学生读诗题
设计意图激发学生学古诗兴趣引导学生回忆学解古诗学生带入学古诗氛围中1课件出示填空题谁回答快
二 初读全文读通读
1学生读全诗教师提出求：读准字音诗读通读
2课件出示易读错字
迢 纤 泣 涕 盈 脉
3指名学生读字
重点强调：纤读xiān脉脉语中脉读mò
4读出节奏
指名读读出古诗停顿节奏
课件出示
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星皎皎河汉女
纤纤擢素手札札弄机杼
终日成章泣涕零雨
河汉清浅相复许
盈盈水间脉脉语
5读出韵味
关注字音时争取读出古诗韵味理解
6教师范读
7练读
8学生齐读
结：学诗歌重方法诵读书读百遍义见伴着朗朗书声开始首诗歌学
设计意图读正确读出节奏读出韵味学生逐层提升诵读中感学古诗十分意思情趣熟读知意基础
三 探究容品味诗情
1导入：读懂诗读出诗里包含意思学诗正式开始诗杯浓浓咖啡需细心品味面起仔细品味番吧
2读悟
通读全诗思考：首诗写什事？抒发种样情感？
3讨汇报
织女（河汉女）思念牛郎织女全诗公首相思作感情基调较哀怨
4读完首相思作果词语抒发读感受会词语呢？
指名学生回答（板书：伤感）
5果词语诗中传递情感描摹出认词语合适？（板书：相思）
6带着样感情读诗歌体会诗歌助语句传递份相思伤感哀怨呢？指名学生答
（1）课件出示诗句：迢迢牵牛星皎皎河汉女
迢迢指遥远天词语然富生命力形容路途遥远会说千里迢迢迢迢皎皎两词相互呼应相互补充意思牵牛星织女星相距十分遥远明亮
牵牛星遥远方遥远距离公心起相思情牵牛星真离样遥远？诗句中没发现？
（2）课件出示诗句：纤纤擢素手札札弄机杼
①札札象声词形容织布机工作时发出响声种静谧中杂乱感弄字摆弄抚弄意思动词透露时织女心境写出心焉心神宁样子
②札札机杼乱心织女愁肠时实木兰诗中句句类似样抓住机杼意象写女子愁情句呢？闻机杼声惟闻女叹息样声衬寂静声传悲情
（3）课件出示诗句：终日成章泣涕零雨
①弄懂成章三字蕴含着思字揭示织女心动态
②泣涕零雨更织女悲苦心世界表露神思恍惚心焉终日劳作成章
③泣义眼泪特指声流泪低声哭涕指眼泪
④零指雨缓缓降引申降落落里落雨雨水般法抑制织女泪里运夸张喻修辞手法突出织女相思苦
⑤感情朗读
（4）课件出示诗句：河汉清浅相复许
银河清澈水深相互间距离远呢？
（5）课件出示诗句：盈盈水间脉脉语
①盈盈写出水清澈表现水波晶莹表现女子魅力想象出女子眼含热泪神态令回味穷盈盈水成阻隔两情象征
②脉脉形容默默眼神表达情意样子织女深情凝着方说话
7齐读古诗
8评价首诗古诗十九首中具浪漫色彩诗作天事传间情读诗歌体会首诗歌深深话浅浅说语言美
叠字指两相字组成词语称复字重言种较常见修辞方法两字相叠称单叠四字相叠称双叠课中运迢迢皎皎纤纤等6叠词叠词描摹景物刻画物叙述情境反复吟咏中创设出缠绵意境
9指名读诗读出叠词韵律美
设计意图诗词教学重点想象品读悟情学生感悟基础引导进行交流关键处予指导紧扣物心情连串问题引导学生思考学生反复品读诗句读出诗词背份情掀起课堂教学高潮设计
▶板书设计
第3课时
十五夜月
▶课时目标
1正确感情朗诵首诗背诵古诗
2感受首诗画面美情感美理解诗中抒发感情
3学生动形象含蓄委婉表达方式增进学生传统文化认感
▶教学程
创设情境激情导入
1中秋佳节传统佳节里会做什呢？（吃月饼赏月）
2圆月中秋象征中秋月亮总带着日里没味道引古文墨客忍住月提笔抒志
3天起学古诗十五夜月（板书课题）
4交流：读课题知道什？（首诗描写诗中秋夜赏月情景）
5解诗王建
课件出示
王建（768—835）唐代诗字仲初许州（河南许昌）王建历进士早年离家寓居魏州乡间 20岁左右张籍相识道师求学开始写乐府诗写量乐府诗情百姓疾苦反映时政弊端乐府诗张籍齐名世称张王乐府 作宫词百首表达传统宫怨外广泛描绘宫中风物研究唐代宫廷生活重材料诗选王司马集
设计意图学起思学生思维活动总问题开始解决问题程中发展思增强学生求知欲开学生思维闸门激发学生学兴趣
二 初读古诗读出韵味
1读诗读通读
请学首诗认真读两遍第遍读准字音诗读通读第二遍做字正腔圆
2指导朗读读准字音
（1）第句中栖读作qī里指乌鸦树休息
（2）湿桂花湿翘舌音冷露冷鼻音前鼻音
3赛读古诗读出节奏
读诗光字正腔圆读出节奏请男女生赛读读出首诗节奏
课件出示
十五夜月
［唐］王建
中庭白树栖鸦 冷露声湿桂花
夜月明 知秋思落谁家？
设计意图教学生读诗方法读字正腔圆读出节奏读出音韵美朗读求逐步提高学生反复诵读中体会古诗美
三 握意整体感知
1结合注释理解重点词语
课件出示
十五夜：农历八月十五中秋节夜晚
中庭：庭中庭院中
白：月光庭院铺层白霜
2指名读第二句理解意思
课件出示
中庭白树栖鸦冷露声湿桂花
（1）指名读
（2）指名说诗句意思
学生交流：中秋月光庭院中铺层白霜树枝栖息着乌鸦夜深清冷秋露悄悄湿庭中桂花
3指名读第三四句理解意思
课件出示
夜月明知秋思落谁家？
（1）指名读
（2）指名说诗句意思
学生交流：夜着明月知茫茫秋思落谁身？
4理解诗句全班齐读古诗
设计意图引导学生通课文注释理解诗句意思学生带着理解朗读古诗
四 精读古诗感悟诗情
1什诗中写桂花？
桂花中秋时节代表性花桂花常农历八月中秋时节盛开
2描绘出幅样情景？
描绘出中秋夜争相赏月情景
3诗歌前两句描写景物中喜欢景物？什？
4语言说说中庭白树栖鸦冷露声湿桂花中冷字写出景物样特点？角度描写？两句诗描绘幅什样景色？表现诗样心情？
冷字写出秋夜露珠清冷触觉角度写两句诗展现幅寂寥冷清中秋夜图景表现诗异乡孤寂怅然心情
5诗歌两句抒发诗什样思想感情？（深切思乡情）
6全诗营造样氛围？诗抒发样感情？
全诗营造月圆缺静寂孤苦氛围抒发诗离情思念情
7全唐诗收录首诗时末句落字作字认字更表现力？
落字更表现力落字新颖妥帖响形象动感仿佛秋思着银月清辉起洒落间时声相契合凸显月夜静字相形见绌淡寡味
8齐读全诗体会诗思念情
9媒体展示角度见月亮海明月沙漠月升楼新月水边月等学生根令感悟图景发挥想象
10指导学生朗读古诗背诵古诗
11请学课收集关表达游子思乡情古诗注明作者
设计意图引导学生想象画面学生入情入境朗读古诗理解感悟基础熟读成诵积累优秀传统文化典
▶板书设计
▶教学反思
课三首古诗皆包含着传统节日俗韩翃寒食白描手法写实刻画寒食节时皇城美丽春色宫廷生活场景迢迢牵牛星神话传说中牛郎织女银河隔开七夕相见次事抒发女子爱情遭受挫折痛苦忧伤心情王建十五夜月描绘月朗风清景色渲染中秋月特定环境气氛抒发诗思念家乡思念亲孤独寂寞思想感情
1读中理解
古诗教学中朗读感悟古诗意境重点首先检查预情况学生读准确基础引导学生助文中注释理解诗句
2读中感悟
学生充分朗读基础读出韵味感悟古诗传达情感例读中感悟诗韩翃古喻现实满情感读中感受诗王建思念家乡思念亲倍感孤独寂寞思想感情
3读中想象
学生通寻找诗中描写景物结合身感悟课件展示美景图等语言想象画面描绘出读中想象帮助学生较感悟诗中意境
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教材分析
寒食唐代诗韩翊首七言绝句诗前两句写白昼风光描写整长安柳絮飞舞落红数迷春景皇宫园林中风光两句写夜晚景象生动画出幅夜晚走马传烛图见蜡烛光闻轻烬味全诗白描手法写实刻画皇室气派充溢着皇春色陶醉盛世泰歌咏时皇帝般士偏爱该诗历评价高
迢迢牵牛星产生汉代首文五言诗古诗十九首诗神话传说中牛郎织女银河阻隔会面悲剧抒发女子离相思情写出间夫妻团聚悲哀字里行间蕴藏着定满反抗意识诗抓住银河机杼牛郎织女神话相关物象写织女情思亲心织布隔河落泪水兴叹心态喻间离妇辞亲远丈夫相思情全诗想象丰富感情缠绵语婉丽境界奇特相思怀远诗中新格高调
十五夜月诗中秋佳节朋友相聚时作出处：唐代诗王建创作十五夜月寄杜郎中首中秋夜月思远七言绝句民俗中中秋节形成历史悠久诗月兴叹写法中秋咏月诗完全创造性甚更耐回味
▶教学目标
1会写宫侯等8字
2感情朗读课文背诵课文
3学会通注释查阅资料边读边想象画面等方法感知古诗意话讲述诗句意思
4体会诗表达思想感情学诗运表达方法
▶教学重点
1学会通注释查阅资料边读边想象画面等方法品味诗句感知古诗意
2指导背诵积累古诗
▶教学难点
体会诗表达思想感情学诗运表达方法
▶教学策略
1字词教学
字音教学注意课音字：纤读xiān脉读mò字词教学中引导学生理解词语意思时先放手学生助课文中注释联系文进行学说说词语概意思然求学生初步理解词语放进诗句中试着讲讲诗句意思教师程中适点拨
2阅读理解
课三首古诗分写三节日描写风俗惯学古诗时引导学生助注释联系古代文化常识结合课文插图等理解诗句意思时引导学生展开想象丰富学生古诗中美感情感悟
▶教学准备
1预课文
2准备资料：媒体课件字词卡片
▶教学课时 3课时
第1课时
寒食
▶课时目标
1感情朗读古诗背诵古诗话说说诗句意思
2边读边注释理解诗句意思体会古诗描绘景象诗表达思想感情
▶教学程
谈话激趣导入新课
1学列举中国传统节日？（指名学生答）知道清明节前天什节日？（寒食节）寒食节国早许诗写关寒食节诗歌天家介绍首——韩翃寒食（板书：寒食）
2齐读课题
设计意图教师谈话导入激发学生学兴趣时利学生解寒食节具体时间理解诗句良基础
二 理解诗题走作者
1交流资料解寒食节
（1）学通预查资料寒食节定解谁分享呢？
（2）指名学生说
（3）教师结：寒食节称禁烟节冷节百五节冬第105天清明节前1～2天天禁烟火吃冷食世发展中逐渐增加祭扫踏青荡秋千踢蹴鞠斗鸡等风俗
课件出示
寒食节已两千余年历史称民间第祭日寒食节汉族传统节日中唯饮食俗命名节日
2解作者韩翃
课件出示
韩翃（719—788）唐代诗字君南阳（属河南）历十子天宝十三年（公元754年）考中进士建中年间作寒食唐德宗赏识终官中书舍韩翃
诗笔法轻巧写景致时传诵广
3指名学生读诗
寒食
[唐]韩翃
春城处飞花寒食东风御柳斜
日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家
设计意图交流资料学生课前预检查培养收集资料良惯时解古诗写作背景助学生感悟诗情深入体会诗情感
三 初读古诗握意
1读诗结合注释说说诗句含义
2解释词语
课件出示
春城指春天京城
御柳：皇帝御花园里柳树
汉宫：里汉皇宫指唐皇宫
传蜡烛：寒食节禁火廷传赐蜡烛公侯家受赐点火
五侯：里指天子宠幸臣
3解释诗意
（1）指名学生说
（2）春城处飞花寒食东风御柳斜
春天京城处飘散着落花寒食节里御花园中柳树春风中摇曳
（3）日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家
日落天黑皇宫里忙着传送蜡烛蜡烛燃烧时升起轻烟飘进王侯贵族家
四 化诗画体会意境
1首诗中句子描写春意？
指名学生答（课件出示：春城处飞花寒食东风御柳斜）
诗立足高远视野开阔全城景物收眼底春城词高度凝练华美春然气候城间邑两者结合呈现出限美景观
2诗说处飞花说处处飞花什？
处飞花诗抓住典型画面诗说处处飞花般性概括说处飞花双重否定句式极增强肯定语气力烘托出城春意浓郁
3谁说说飞字里？
飞字极富动感仅助表现春天勃勃生机说明诗描写时措辞精飞花指落花风飞舞典型暮春景色说落花说飞花明写花暗写风飞字意蕴深远
总结：充分体会诗炼字功夫说首诗传诵千古益中名句春城处飞花句诗中引注目飞字
4寒食东风御柳斜句诗重点什？
春风吹遍全城然吹入御花园园中垂柳风飘动起风影形花飞柳斜间接感知说斜字间接写风
5探讨：寒食什序描写？诗中描写景物？指名学生回答
白天夜晚时间序描写描写落花飞舞杨柳摇曳轻烟四散等景色
6寒食节天全国禁火夜幕降片漆黑皇宫里出现样奇特景象呢？谁享特权？果长安百姓会什感受？
普天家家禁火宫廷里正忙着传蜡烛（满轻蔑）
7日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家深意？
讽喻皇宫特权宦官专宠
8指导学生背诵全诗
9总结：首诗描写寒食节里全城处处飘飞着落花御花园中柳枝风飘拂夜幕降普天家家禁火宫廷里正忙着传蜡烛轻烟飘进王侯贵族家诗古喻流露出现实满
设计意图切景语皆情语先逐句理解分析诗中描绘景色首诗意境体会诗感情写景物分析寄托情思题升华环环相扣便学生理解引导学生层层深入
▶板书设计
第2课时
迢迢牵牛星
▶课时目标
1解古诗十九首相关常识
2品味诗歌语言美形象塑造巧体会诗中蕴含相思情
▶教学程
创设情境导入诗题
1教师谈话：家定诵读样句子——关关雎鸠河洲诗中浅唱江南采莲莲叶田田汉乐府中歌咏
2天学古诗取法诗汉乐府独特魅力走入古诗十九首中第十首迢迢牵牛星（板书诗题：迢迢牵牛星）
3指名学生读诗题
设计意图激发学生学古诗兴趣引导学生回忆学解古诗学生带入学古诗氛围中1课件出示填空题谁回答快
二 初读全文读通读
1学生读全诗教师提出求：读准字音诗读通读
2课件出示易读错字
迢 纤 泣 涕 盈 脉
3指名学生读字
重点强调：纤读xiān脉脉语中脉读mò
4读出节奏
指名读读出古诗停顿节奏
课件出示
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星皎皎河汉女
纤纤擢素手札札弄机杼
终日成章泣涕零雨
河汉清浅相复许
盈盈水间脉脉语
5读出韵味
关注字音时争取读出古诗韵味理解
6教师范读
7练读
8学生齐读
结：学诗歌重方法诵读书读百遍义见伴着朗朗书声开始首诗歌学
设计意图读正确读出节奏读出韵味学生逐层提升诵读中感学古诗十分意思情趣熟读知意基础
三 探究容品味诗情
1导入：读懂诗读出诗里包含意思学诗正式开始诗杯浓浓咖啡需细心品味面起仔细品味番吧
2读悟
通读全诗思考：首诗写什事？抒发种样情感？
3讨汇报
织女（河汉女）思念牛郎织女全诗公首相思作感情基调较哀怨
4读完首相思作果词语抒发读感受会词语呢？
指名学生回答（板书：伤感）
5果词语诗中传递情感描摹出认词语合适？（板书：相思）
6带着样感情读诗歌体会诗歌助语句传递份相思伤感哀怨呢？指名学生答
（1）课件出示诗句：迢迢牵牛星皎皎河汉女
迢迢指遥远天词语然富生命力形容路途遥远会说千里迢迢迢迢皎皎两词相互呼应相互补充意思牵牛星织女星相距十分遥远明亮
牵牛星遥远方遥远距离公心起相思情牵牛星真离样遥远？诗句中没发现？
（2）课件出示诗句：纤纤擢素手札札弄机杼
①札札象声词形容织布机工作时发出响声种静谧中杂乱感弄字摆弄抚弄意思动词透露时织女心境写出心焉心神宁样子
②札札机杼乱心织女愁肠时实木兰诗中句句类似样抓住机杼意象写女子愁情句呢？闻机杼声惟闻女叹息样声衬寂静声传悲情
（3）课件出示诗句：终日成章泣涕零雨
①弄懂成章三字蕴含着思字揭示织女心动态
②泣涕零雨更织女悲苦心世界表露神思恍惚心焉终日劳作成章
③泣义眼泪特指声流泪低声哭涕指眼泪
④零指雨缓缓降引申降落落里落雨雨水般法抑制织女泪里运夸张喻修辞手法突出织女相思苦
⑤感情朗读
（4）课件出示诗句：河汉清浅相复许
银河清澈水深相互间距离远呢？
（5）课件出示诗句：盈盈水间脉脉语
①盈盈写出水清澈表现水波晶莹表现女子魅力想象出女子眼含热泪神态令回味穷盈盈水成阻隔两情象征
②脉脉形容默默眼神表达情意样子织女深情凝着方说话
7齐读古诗
8评价首诗古诗十九首中具浪漫色彩诗作天事传间情读诗歌体会首诗歌深深话浅浅说语言美
叠字指两相字组成词语称复字重言种较常见修辞方法两字相叠称单叠四字相叠称双叠课中运迢迢皎皎纤纤等6叠词叠词描摹景物刻画物叙述情境反复吟咏中创设出缠绵意境
9指名读诗读出叠词韵律美
设计意图诗词教学重点想象品读悟情学生感悟基础引导进行交流关键处予指导紧扣物心情连串问题引导学生思考学生反复品读诗句读出诗词背份情掀起课堂教学高潮设计
▶板书设计
第3课时
十五夜月
▶课时目标
1正确感情朗诵首诗背诵古诗
2感受首诗画面美情感美理解诗中抒发感情
3学生动形象含蓄委婉表达方式增进学生传统文化认感
▶教学程
创设情境激情导入
1中秋佳节传统佳节里会做什呢？（吃月饼赏月）
2圆月中秋象征中秋月亮总带着日里没味道引古文墨客忍住月提笔抒志
3天起学古诗十五夜月（板书课题）
4交流：读课题知道什？（首诗描写诗中秋夜赏月情景）
5解诗王建
课件出示
王建（768—835）唐代诗字仲初许州（河南许昌）王建历进士早年离家寓居魏州乡间 20岁左右张籍相识道师求学开始写乐府诗写量乐府诗情百姓疾苦反映时政弊端乐府诗张籍齐名世称张王乐府 作宫词百首表达传统宫怨外广泛描绘宫中风物研究唐代宫廷生活重材料诗选王司马集
设计意图学起思学生思维活动总问题开始解决问题程中发展思增强学生求知欲开学生思维闸门激发学生学兴趣
二 初读古诗读出韵味
1读诗读通读
请学首诗认真读两遍第遍读准字音诗读通读第二遍做字正腔圆
2指导朗读读准字音
（1）第句中栖读作qī里指乌鸦树休息
（2）湿桂花湿翘舌音冷露冷鼻音前鼻音
3赛读古诗读出节奏
读诗光字正腔圆读出节奏请男女生赛读读出首诗节奏
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十五夜月
［唐］王建
中庭白树栖鸦 冷露声湿桂花
夜月明 知秋思落谁家？
设计意图教学生读诗方法读字正腔圆读出节奏读出音韵美朗读求逐步提高学生反复诵读中体会古诗美
三 握意整体感知
1结合注释理解重点词语
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十五夜：农历八月十五中秋节夜晚
中庭：庭中庭院中
白：月光庭院铺层白霜
2指名读第二句理解意思
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中庭白树栖鸦冷露声湿桂花
（1）指名读
（2）指名说诗句意思
学生交流：中秋月光庭院中铺层白霜树枝栖息着乌鸦夜深清冷秋露悄悄湿庭中桂花
3指名读第三四句理解意思
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夜月明知秋思落谁家？
（1）指名读
（2）指名说诗句意思
学生交流：夜着明月知茫茫秋思落谁身？
4理解诗句全班齐读古诗
设计意图引导学生通课文注释理解诗句意思学生带着理解朗读古诗
四 精读古诗感悟诗情
1什诗中写桂花？
桂花中秋时节代表性花桂花常农历八月中秋时节盛开
2描绘出幅样情景？
描绘出中秋夜争相赏月情景
3诗歌前两句描写景物中喜欢景物？什？
4语言说说中庭白树栖鸦冷露声湿桂花中冷字写出景物样特点？角度描写？两句诗描绘幅什样景色？表现诗样心情？
冷字写出秋夜露珠清冷触觉角度写两句诗展现幅寂寥冷清中秋夜图景表现诗异乡孤寂怅然心情
5诗歌两句抒发诗什样思想感情？（深切思乡情）
6全诗营造样氛围？诗抒发样感情？
全诗营造月圆缺静寂孤苦氛围抒发诗离情思念情
7全唐诗收录首诗时末句落字作字认字更表现力？
落字更表现力落字新颖妥帖响形象动感仿佛秋思着银月清辉起洒落间时声相契合凸显月夜静字相形见绌淡寡味
8齐读全诗体会诗思念情
9媒体展示角度见月亮海明月沙漠月升楼新月水边月等学生根令感悟图景发挥想象
10指导学生朗读古诗背诵古诗
11请学课收集关表达游子思乡情古诗注明作者
设计意图引导学生想象画面学生入情入境朗读古诗理解感悟基础熟读成诵积累优秀传统文化典
▶板书设计
▶教学反思
课三首古诗皆包含着传统节日俗韩翃寒食白描手法写实刻画寒食节时皇城美丽春色宫廷生活场景迢迢牵牛星神话传说中牛郎织女银河隔开七夕相见次事抒发女子爱情遭受挫折痛苦忧伤心情王建十五夜月描绘月朗风清景色渲染中秋月特定环境气氛抒发诗思念家乡思念亲孤独寂寞思想感情
1读中理解
古诗教学中朗读感悟古诗意境重点首先检查预情况学生读准确基础引导学生助文中注释理解诗句
2读中感悟
学生充分朗读基础读出韵味感悟古诗传达情感例读中感悟诗韩翃古喻现实满情感读中感受诗王建思念家乡思念亲倍感孤独寂寞思想感情
3读中想象
学生通寻找诗中描写景物结合身感悟课件展示美景图等语言想象画面描绘出读中想象帮助学生较感悟诗中意境
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