10古诗三首优质课教学设计
教材分析
马诗中唐诗李贺作组五言绝句二十三首诗歌通咏马赞马慨叹马命运表现志士奇异质远抱负遇时感慨愤懑表现方法属体
石灰吟首托物言志诗作者明代诗谦谦位岳飞齐名民族英雄位廉洁正直清官
作者石灰作喻抒发坚强屈洁身品质流合污情千万次锤出深山熊熊烈火焚烧视常事样粉身碎骨畏惧片青白（石头颜色样青白分明现清白）长留间
竹石首诗着力表现竹子顽强执着坚韧拔品质 赞美岩竹题画诗首咏物诗开头咬定二字岩竹拟化已传达出神韵两句进步写岩竹品格数次磨难长身特挺拔姿态惧怕东西南北狂风郑燮写咏竹诗美画出竹子栩栩生话说画竹子慰天劳首诗表面写竹实写写作者种正直倔强性格决邪恶势力低头高傲风骨时首诗生命感动曲折恶劣环境中战胜困难面现实岩竹样刚强勇敢体现爱国者情怀
教学目标
1学字词会写络锤凿焚4生字
2感情朗读古诗背诵古诗默写竹石
3通朗读结合插图助注释解诗歌意
4解三首古诗中表达诗志学托物言志表达方法
教学
重点
1感情朗读古诗背诵古诗默写竹石
2通朗读结合插图助注释解诗歌意
教学
难点
解三首古诗中表达诗志学托物言志表达方法
第课时
课题引入
1（出示图片）学什？（马）知道关马知识呢？学说真喜欢马？（喜欢）呀学喜欢马古代喜欢马通方式歌咏马赞美马中众歌咏马名篇中首诗独树帜千古流传表达许愿想知道首诗？（想）天天学首诗
2板书课题——马诗
3齐读课题：马诗
二学新课
（）回忆学古诗方法？
1学生汇报：①诗题明象②作者知背景③诗文解意④资料（注释）悟诗情⑤反复诵读入诗境
2师：方法学马诗次齐读诗题——马诗学通诗题知道首诗诗描写象什？（马）
3师：学回答非常首诗作者谁呢？指名（李贺）课前老师家预首古诗现谁汇报收集关李贺资料？
4学生汇报（出示幻灯片）教师补充
（二）初读古诗读准字音
1师：已明确首诗描写象知道诗背景现起走进古诗起古诗写什首先请学听老师范读古诗注意听清字读音
2面请学读古诗边读边课生字圈出加拼音熟方读遍
3圈生字？请喜欢方法记记生字然识字方法桌说说
4课生字认识？老师生字请屏幕认识？（课件出示）（络 锤 凿 焚）指名读齐读现请学仔细观察字笔画虚宫格中位置然工工整整写遍展示作业***写字写学字写样面谁生字组词呢？桌间赛赛谁组词语
5生字带古诗中读读？课件出示指名读
6五言古诗朗读时样停顿较呢？学生汇报谁样停顿读读起读遍
7读诗文启迪质疑学方法读思考：首诗写什容？读懂什？什懂方？
8汇报交流教师点拨
9品读第二句
理解：漠：广阔边沙漠
燕山：指燕然山蒙古国境杭爱山 钩：古代种兵器形似月牙
两句诗中词语两两相？样写起样？读起呢？里什喻成什？什喻成什？
话说说诗句意思（漠漠旷野沙石雪样晶莹洁白燕山顶挂着弯金钩似新月）
指导朗读
赏析前两句师生议沙雪月似钩丰富意涵：说说番样情景？眼前出现样画面？引导学生展开想象肯定学生富创意性化理解
呀弯冷月漠闪现出雪般清辉清冷悲凉气氛肃杀时刻仿佛听什？心里想什？马做什？
边关战事触发形势良马驰骋关山时刻情况？（）诗情禁发出样呼喊：
学生（金络脑快走踏清秋）
10品读三四句
：时金络脑：黄金装饰马笼头走：跑
清秋：金秋取秋高气爽意
匹样马？（引导学生抓住金络脑快走明白两词形象暗示出骏马轻捷矫健风姿）
两句诗什意思？表达诗样心情？
（什时候够带黄金笼头秋高气爽战场奔驰杀敌呢？）
谁话说说首诗容？
呀匹千里驹广阔天肆意横驰骋关山满腔抱负施展宏国立功作中怀遇壮志难酬异常愤懑心境谁说？联想身世境遇马相真马马首马诗写分明诗呀字包含诗少渴齐读首诗（生读）字包含诗少企盼次齐读首诗（生读）字包含诗少愤懑高声齐读首诗（生读）
马诗首诗表达作者样感情呢？
三朗读背诵体会感情
指导学生背诵古诗
会背首古诗？先试试吧
指名学生背诵
分四组选择喜欢方式背诵
四结：李贺首诗写马写马希横漠快踏清秋广阔边天里奔驰希施展机会
板书设计：
马诗
漠沙雪
燕山月似钩 写景
金络脑 抒情 施展华
快走踏清秋 国立功
第二课时
新课导入
1节课学李贺马诗谁背诵
2咏物诗国古典诗歌百花园中朵奇葩然界中万物山川河岳花鸟虫鱼成诗描摹歌咏象细致描摹时寄托感情节课起走进咏物诗殿堂学鉴赏咏物诗两首石灰吟竹石
二诗题感悟题意
1读诗题领悟题意
石灰吟 竹石
2找题目相点预设：咏物赞美意思……
三整体通读握诗境
1吟读理解体会读
2译读找出两首诗相点
四分步解读品悟诗情
（）石灰吟
1抓住关键词体会石灰特点
（1）诗题出诗吟诵石灰石灰什特点呢？诗中词描写石灰历？
①学指导读诗请诗中找出描写石灰历词语（千锤万凿 烈火焚烧 粉骨碎身）
②选择中词结合想象说说理解感受
（2）学生组交流汇报
①千锤万凿
A学生谈体会
B千锤万凿石头锤千次凿万次呢？里千万形容次数虚词知道含虚词四字词语？（千山万水 千言万语 三言两语）古诗中诗句类似虚词呢？课件出示：竹外桃花三两枝 桃花潭水深千尺 千里江陵日
②烈火焚烧
A学生谈体会
B烈火焚烧石灰石（出示相应图片）假中块石头会什样感觉？
③粉骨碎身
A学生谈体会
B学生说总结：呀石灰石烈火焚烧变成浑身雪白块状石灰水泼面粉骨碎身（出示相应图片）
总结：哦原石灰先 然
学请次默读首诗想想面磨难石灰样态度呢？
④等闲
A学生汇报
B果学生答等闲引出：说等闲词想起句诗？毛泽东长征红军怕远征难万水千山等闲石灰眼里千锤万凿等闲烈火焚烧——等闲文中词说明样意思全怕
2石灰历千锤万凿烈火焚烧终粉骨碎身做目——留清白间
（1）洁白石灰间留痕迹？（洁白墙干燥吸湿异味消毒……）
（2）时敬佩石灰 （顽强屈英勇畏私奉献） 精神请带着种感情古诗读读（出示古诗）请学生示范读齐读
3样通抓住关键词体会石灰特点学咏物诗种方法（板书：抓关键词）
4 知诗学托物言志
（1）首诗作者谦知道诗年纪写？
（2）谦作石灰吟首诗时间般两种说法说12岁说19岁猜猜年轻什写首诗呢？胆猜猜？（谦志怀精忠报国理想想做品格高尚）
（3）确谦远志传授谦时候祖父收藏幅文天祥画谦非常钦佩文天祥幅画挂书桌边表示定文天祥学——果年意气风发谦会样高声诵读首诗？
（4）谦长文天祥样做官现家做官事课件出示：两袖清风事
果做官谦会吟诵首诗？
（5）瓦剌入侵时皇帝明英宗俘虏谦提出社稷重君轻口号皇帝弟弟继位率兵败敌民免遭生灵涂炭明英宗重新回皇帝年谦弟弟做皇帝事耿耿怀加官员陷害谋反罪谦杀害抄没家产时谦家书籍没值钱东西果死前谦会样吟诵首诗世次表明志呢？起读（配乐读）
（6）石灰吟诗伴谦生见证谦生首诗仅仅赞美石灰——（抒发志石灰喻）种写法做——托物言志托物言志成咏物诗特点通解诗相关背景知识理解首诗样方法：知诗（板书）
（二）竹石
1接请刚方法学首诗
请学提示：读诗抓住关键词语体会竹石特点
2学生汇报
（1）咬定：（ 咬：牙齿咬住样极力竹石牢牢扎根青山体会竹石刚毅性格）
（2）立根：根深深扎入里？（立根扎根生根破岩破裂岩石）（生长环境非常恶劣生长生命力极强）
（3）千磨万击：想象竹子生长程中历什磨难什击？（风霜雨雪电击雷鸣）
（4）创设语言情境指导朗读
①春天雷声轰鸣闪电霹雳时竹石咬定青山放松立根原破岩中
②夏天暴雨袭情鞭时竹石咬定青山放松立根原破岩中
③秋天秋风飒飒吹竹子摇摇欲坠时竹石咬定青山放松立根原破岩中
④冬天风吹雪溅铺天盖时竹石咬定青山放松立根原破岩中
历日复日年复年考验竹石挺立山岩中千磨万击坚劲尔东西南北风时刻想词概括竹石精神呢？诗中词想（屈挠 傲然挺立 百折回 百折挠 坚定移 坚贞屈）
3刚刚通抓关键字词体会竹子特点
请学提示二：请结合诗资料说说首诗托竹石抒发诗什样志？
（1）组讨交流
（2）指名汇报师相机点拨
拓展事：（开仓济民）郑燮官清廉耿直爱民子潍县知县县令时正逢荒年顾阻扰开仓救灾老百姓先写条救活万兴土木兴建水池招收饥民工作食年入秋歉收郑燮老百姓条火烧掉罢官郑燮卖画生度贫寒生
郑燮郑板桥称诗书画三绝郑燮画梅兰竹菊尤喜欢画竹画留首题画诗竹石目（想托竹石坚韧顽强表明正直倔强性格绝邪恶势力低头高傲风骨）带着郑燮敬佩情起诵读首诗（配乐读）
五参读感悟升华
1石灰吟竹石咏物诗首表达作者流世俗两袖清风品格首表达诗身正气正直高尚思想品质学两首诗感想？
2现实社会中没石灰竹石样？
六布置作业：
1搜集咏物诗节课学方法学然背背
狱咏蝉（骆宾王） 梅花（王安石） 青松（陈毅）
2练笔：试着托物言志方式写写心声（托物参考：梅兰竹菊松树春蚕蜡烛粉笔橡皮……）
七：板书设计：
石灰吟 竹石
抓关键词
知诗
教学反思
古诗三首咏物言志诗通写事物抒发作者做高尚正直坚定志教学程中遵循整体感知—知识文—分析品味—理解鸣古诗教学程序通层层推进问题学生思维紧紧扣理解作者思想情感推进课堂放手学生思考讨教学秩序井然教学收效良学生真正感悟作者心境什？教学中样引导学生体会首诗感情 1抓住诗眼挖掘诗涵 教学中抓住重点词句围绕重点词句分析诗歌思想感情 2引导学生发挥想象体会诗意境 古诗中思想感情般表现较含蓄教学时必须启发学生逐句逐段进入诗中描写意象中感受体味诗思想感情3反复吟咏感性意象达理性领悟 书读百遍义见 学古诗必须遵循感性理性认识程首先学生诗歌充分感知通诵读头脑中想象逐步形成诗歌表达整体形象 4注重教学生方法学生够学简单古诗 5节课总体效果说达预期教学目标
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教材分析
马诗中唐诗李贺作组五言绝句二十三首诗歌通咏马赞马慨叹马命运表现志士奇异质远抱负遇时感慨愤懑表现方法属体
石灰吟首托物言志诗作者明代诗谦谦位岳飞齐名民族英雄位廉洁正直清官
作者石灰作喻抒发坚强屈洁身品质流合污情千万次锤出深山熊熊烈火焚烧视常事样粉身碎骨畏惧片青白（石头颜色样青白分明现清白）长留间
竹石首诗着力表现竹子顽强执着坚韧拔品质 赞美岩竹题画诗首咏物诗开头咬定二字岩竹拟化已传达出神韵两句进步写岩竹品格数次磨难长身特挺拔姿态惧怕东西南北狂风郑燮写咏竹诗美画出竹子栩栩生话说画竹子慰天劳首诗表面写竹实写写作者种正直倔强性格决邪恶势力低头高傲风骨时首诗生命感动曲折恶劣环境中战胜困难面现实岩竹样刚强勇敢体现爱国者情怀
教学目标
1学字词会写络锤凿焚4生字
2感情朗读古诗背诵古诗默写竹石
3通朗读结合插图助注释解诗歌意
4解三首古诗中表达诗志学托物言志表达方法
教学
重点
1感情朗读古诗背诵古诗默写竹石
2通朗读结合插图助注释解诗歌意
教学
难点
解三首古诗中表达诗志学托物言志表达方法
第课时
课题引入
1（出示图片）学什？（马）知道关马知识呢？学说真喜欢马？（喜欢）呀学喜欢马古代喜欢马通方式歌咏马赞美马中众歌咏马名篇中首诗独树帜千古流传表达许愿想知道首诗？（想）天天学首诗
2板书课题——马诗
3齐读课题：马诗
二学新课
（）回忆学古诗方法？
1学生汇报：①诗题明象②作者知背景③诗文解意④资料（注释）悟诗情⑤反复诵读入诗境
2师：方法学马诗次齐读诗题——马诗学通诗题知道首诗诗描写象什？（马）
3师：学回答非常首诗作者谁呢？指名（李贺）课前老师家预首古诗现谁汇报收集关李贺资料？
4学生汇报（出示幻灯片）教师补充
（二）初读古诗读准字音
1师：已明确首诗描写象知道诗背景现起走进古诗起古诗写什首先请学听老师范读古诗注意听清字读音
2面请学读古诗边读边课生字圈出加拼音熟方读遍
3圈生字？请喜欢方法记记生字然识字方法桌说说
4课生字认识？老师生字请屏幕认识？（课件出示）（络 锤 凿 焚）指名读齐读现请学仔细观察字笔画虚宫格中位置然工工整整写遍展示作业***写字写学字写样面谁生字组词呢？桌间赛赛谁组词语
5生字带古诗中读读？课件出示指名读
6五言古诗朗读时样停顿较呢？学生汇报谁样停顿读读起读遍
7读诗文启迪质疑学方法读思考：首诗写什容？读懂什？什懂方？
8汇报交流教师点拨
9品读第二句
理解：漠：广阔边沙漠
燕山：指燕然山蒙古国境杭爱山 钩：古代种兵器形似月牙
两句诗中词语两两相？样写起样？读起呢？里什喻成什？什喻成什？
话说说诗句意思（漠漠旷野沙石雪样晶莹洁白燕山顶挂着弯金钩似新月）
指导朗读
赏析前两句师生议沙雪月似钩丰富意涵：说说番样情景？眼前出现样画面？引导学生展开想象肯定学生富创意性化理解
呀弯冷月漠闪现出雪般清辉清冷悲凉气氛肃杀时刻仿佛听什？心里想什？马做什？
边关战事触发形势良马驰骋关山时刻情况？（）诗情禁发出样呼喊：
学生（金络脑快走踏清秋）
10品读三四句
：时金络脑：黄金装饰马笼头走：跑
清秋：金秋取秋高气爽意
匹样马？（引导学生抓住金络脑快走明白两词形象暗示出骏马轻捷矫健风姿）
两句诗什意思？表达诗样心情？
（什时候够带黄金笼头秋高气爽战场奔驰杀敌呢？）
谁话说说首诗容？
呀匹千里驹广阔天肆意横驰骋关山满腔抱负施展宏国立功作中怀遇壮志难酬异常愤懑心境谁说？联想身世境遇马相真马马首马诗写分明诗呀字包含诗少渴齐读首诗（生读）字包含诗少企盼次齐读首诗（生读）字包含诗少愤懑高声齐读首诗（生读）
马诗首诗表达作者样感情呢？
三朗读背诵体会感情
指导学生背诵古诗
会背首古诗？先试试吧
指名学生背诵
分四组选择喜欢方式背诵
四结：李贺首诗写马写马希横漠快踏清秋广阔边天里奔驰希施展机会
板书设计：
马诗
漠沙雪
燕山月似钩 写景
金络脑 抒情 施展华
快走踏清秋 国立功
第二课时
新课导入
1节课学李贺马诗谁背诵
2咏物诗国古典诗歌百花园中朵奇葩然界中万物山川河岳花鸟虫鱼成诗描摹歌咏象细致描摹时寄托感情节课起走进咏物诗殿堂学鉴赏咏物诗两首石灰吟竹石
二诗题感悟题意
1读诗题领悟题意
石灰吟 竹石
2找题目相点预设：咏物赞美意思……
三整体通读握诗境
1吟读理解体会读
2译读找出两首诗相点
四分步解读品悟诗情
（）石灰吟
1抓住关键词体会石灰特点
（1）诗题出诗吟诵石灰石灰什特点呢？诗中词描写石灰历？
①学指导读诗请诗中找出描写石灰历词语（千锤万凿 烈火焚烧 粉骨碎身）
②选择中词结合想象说说理解感受
（2）学生组交流汇报
①千锤万凿
A学生谈体会
B千锤万凿石头锤千次凿万次呢？里千万形容次数虚词知道含虚词四字词语？（千山万水 千言万语 三言两语）古诗中诗句类似虚词呢？课件出示：竹外桃花三两枝 桃花潭水深千尺 千里江陵日
②烈火焚烧
A学生谈体会
B烈火焚烧石灰石（出示相应图片）假中块石头会什样感觉？
③粉骨碎身
A学生谈体会
B学生说总结：呀石灰石烈火焚烧变成浑身雪白块状石灰水泼面粉骨碎身（出示相应图片）
总结：哦原石灰先 然
学请次默读首诗想想面磨难石灰样态度呢？
④等闲
A学生汇报
B果学生答等闲引出：说等闲词想起句诗？毛泽东长征红军怕远征难万水千山等闲石灰眼里千锤万凿等闲烈火焚烧——等闲文中词说明样意思全怕
2石灰历千锤万凿烈火焚烧终粉骨碎身做目——留清白间
（1）洁白石灰间留痕迹？（洁白墙干燥吸湿异味消毒……）
（2）时敬佩石灰 （顽强屈英勇畏私奉献） 精神请带着种感情古诗读读（出示古诗）请学生示范读齐读
3样通抓住关键词体会石灰特点学咏物诗种方法（板书：抓关键词）
4 知诗学托物言志
（1）首诗作者谦知道诗年纪写？
（2）谦作石灰吟首诗时间般两种说法说12岁说19岁猜猜年轻什写首诗呢？胆猜猜？（谦志怀精忠报国理想想做品格高尚）
（3）确谦远志传授谦时候祖父收藏幅文天祥画谦非常钦佩文天祥幅画挂书桌边表示定文天祥学——果年意气风发谦会样高声诵读首诗？
（4）谦长文天祥样做官现家做官事课件出示：两袖清风事
果做官谦会吟诵首诗？
（5）瓦剌入侵时皇帝明英宗俘虏谦提出社稷重君轻口号皇帝弟弟继位率兵败敌民免遭生灵涂炭明英宗重新回皇帝年谦弟弟做皇帝事耿耿怀加官员陷害谋反罪谦杀害抄没家产时谦家书籍没值钱东西果死前谦会样吟诵首诗世次表明志呢？起读（配乐读）
（6）石灰吟诗伴谦生见证谦生首诗仅仅赞美石灰——（抒发志石灰喻）种写法做——托物言志托物言志成咏物诗特点通解诗相关背景知识理解首诗样方法：知诗（板书）
（二）竹石
1接请刚方法学首诗
请学提示：读诗抓住关键词语体会竹石特点
2学生汇报
（1）咬定：（ 咬：牙齿咬住样极力竹石牢牢扎根青山体会竹石刚毅性格）
（2）立根：根深深扎入里？（立根扎根生根破岩破裂岩石）（生长环境非常恶劣生长生命力极强）
（3）千磨万击：想象竹子生长程中历什磨难什击？（风霜雨雪电击雷鸣）
（4）创设语言情境指导朗读
①春天雷声轰鸣闪电霹雳时竹石咬定青山放松立根原破岩中
②夏天暴雨袭情鞭时竹石咬定青山放松立根原破岩中
③秋天秋风飒飒吹竹子摇摇欲坠时竹石咬定青山放松立根原破岩中
④冬天风吹雪溅铺天盖时竹石咬定青山放松立根原破岩中
历日复日年复年考验竹石挺立山岩中千磨万击坚劲尔东西南北风时刻想词概括竹石精神呢？诗中词想（屈挠 傲然挺立 百折回 百折挠 坚定移 坚贞屈）
3刚刚通抓关键字词体会竹子特点
请学提示二：请结合诗资料说说首诗托竹石抒发诗什样志？
（1）组讨交流
（2）指名汇报师相机点拨
拓展事：（开仓济民）郑燮官清廉耿直爱民子潍县知县县令时正逢荒年顾阻扰开仓救灾老百姓先写条救活万兴土木兴建水池招收饥民工作食年入秋歉收郑燮老百姓条火烧掉罢官郑燮卖画生度贫寒生
郑燮郑板桥称诗书画三绝郑燮画梅兰竹菊尤喜欢画竹画留首题画诗竹石目（想托竹石坚韧顽强表明正直倔强性格绝邪恶势力低头高傲风骨）带着郑燮敬佩情起诵读首诗（配乐读）
五参读感悟升华
1石灰吟竹石咏物诗首表达作者流世俗两袖清风品格首表达诗身正气正直高尚思想品质学两首诗感想？
2现实社会中没石灰竹石样？
六布置作业：
1搜集咏物诗节课学方法学然背背
狱咏蝉（骆宾王） 梅花（王安石） 青松（陈毅）
2练笔：试着托物言志方式写写心声（托物参考：梅兰竹菊松树春蚕蜡烛粉笔橡皮……）
七：板书设计：
石灰吟 竹石
抓关键词
知诗
教学反思
古诗三首咏物言志诗通写事物抒发作者做高尚正直坚定志教学程中遵循整体感知—知识文—分析品味—理解鸣古诗教学程序通层层推进问题学生思维紧紧扣理解作者思想情感推进课堂放手学生思考讨教学秩序井然教学收效良学生真正感悟作者心境什？教学中样引导学生体会首诗感情 1抓住诗眼挖掘诗涵 教学中抓住重点词句围绕重点词句分析诗歌思想感情 2引导学生发挥想象体会诗意境 古诗中思想感情般表现较含蓄教学时必须启发学生逐句逐段进入诗中描写意象中感受体味诗思想感情3反复吟咏感性意象达理性领悟 书读百遍义见 学古诗必须遵循感性理性认识程首先学生诗歌充分感知通诵读头脑中想象逐步形成诗歌表达整体形象 4注重教学生方法学生够学简单古诗 5节课总体效果说达预期教学目标
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