语文园 五
▶教学目标
1交流良学惯
2助文言文中学生字推想相关词语意思
3体会引名名言处
4整体布局运笔风格结构安排等方面欣赏书法家赵孟楷书作品
5积累关革新发展古语名言致解古语名言意思
▶教学重难点
1交流学方法养成良学惯
2助文言文推想成语意思
▶教学策略
1交流台
围绕养成良学惯话题孔子名言谈话导入引导学生结合实际进行交流教师相机指导总结强调时学生活中养成良学惯运惯提高学效率
2词句段运
引导学生助文言文中学生字推想相关词语意思学会举反三迁移运已学知识谈话引入方式引导学生说说知道名名言学生通较引名名言句子掉名名言句子表达效果差异联系课文容例句深入体会引处
3书写提示
通展示书法作品学生拓展交流解名书法家引入书写提示引导学生整体布局运笔风格结构安排等方面欣赏赵孟楷书作品谈谈写字启发达提高学生书法鉴赏力指导学生写字实践目
4日积月累
课件出示日积月累中古语名言通朗读练读分组读等种形式朗读学生初步理解古语名言意思学生交流名言理解教师引导总结四句话相通处学生尝试理解基础进行背诵拓展交流四句名言启示
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶教学目标
1交流良学惯
2助文言文中学生字推想相关词语意思
3体会引名名言处
▶教学程
交流台
1谈话导入交流台
课件出示：
孔子曰：少成天性贯然 ——汉书·贾谊传
谈话：孔子说句话什意思呢？（时候形成良行惯天生样牢固）天围绕养成良学惯话题进行交流（板书：养成良学惯）
2读读结合实际交流
（1）启发引导：学果学中遇问题会办？
预设：遇问题时请教者读书查资料琢磨解决问题办法
结：啊勤问勤查良学惯学少知识获学方法（板书：勤问勤查惯）
（2）读交流
①学默读交流台容教师提出读求：
课件出示：
l 边读边思考勤问勤查提学方法？
l 重点句子做标记
②学生交流学方法读出相关句子
课件出示：
l 勤问勤查惯
l 边读书边思考惯
l 坚持课外阅读惯
l 修改作惯
3联系实际拓展交流
（1）引导交流：学中面提四种良学惯良学惯呢？请家联系实际情况谈谈
（2）学生发言教师相机点拨
预设：课前预惯举手发言惯写日记惯时完成作业惯等
（3）结：学希家养成良学惯增强学觉性提高学效率
设计意图叶圣陶先生告诉：积千累万养惯确养成良学惯学生终身受益样通交流台教学学生养成良学惯方面更深认识呢？首先谈话导入引入交流题接着老师启发引导谈勤问勤查惯三种学惯学生联系实际交流惯
二 词句段运
1推想词语意思
（1）设问引入
师：学成语汉文化特色固定结构形式固定说法表示定意义语句中作整体运理解成语意思方法呢？
预设：联系文查工具书联系生活实际抓重点字等方法
引导：天学联系文言文中学生字推想成语意思方法
（2）举例说明
①出示成语：赴汤蹈火
②引导：请联系文言文学生字说说成语赴汤蹈火意思（指名说）
③回顾：两辩日中日中探汤汤什意思呢？（热水）
④学生试着解释成语
⑤教师结：跳进热水中踏着烈火喻避艰险奋顾身
（3）完成练
①学生根刚方法助文言文中学生字推想成语意思完成课第91页第题
课件出示：
助文言文中学生字推想面成语意思？
走马观花 愧弗 声泪俱
然 犹
②学生交流运泡泡提示语中句式交流
走马观花：走奔跑骑奔跑马花喻粗略观察事物
愧弗：弗感心惭愧
声泪俱：俱起边诉说边哭泣形容极悲恸
然：然认表示意（含轻视意）
犹：达事情办火做够样
2引名名言
（1）谈话引入：请说说知道名名言（指名回答组互相交流）
渡：学知道名名言真少文章中引名名言收表达效果
（2）体会引名名言处
①读面语段体会引处
两种方法体会引名名言处：联系文二较引名名言掉名名言句子表达效果
课件出示：
l 正数学家华罗庚说科学灵感决坐等等
l 莎士亚说：书籍全世界营养品样阅读饥似渴少年功更言喻
②教师纳总结
开头引名名言具提纲挈领总领全篇引入胜整篇文章奠定基调等作文中引名名言说明问题阐明观点时增强说服力具突出中心富启发性语言精练等作文章末尾引名名言起画龙点睛启迪读者作
（3）联系实际谈体会
教师提问：作中引名名言？通学什体会？
学生举例说明谈体会教师予肯定鼓励提出求
设计意图学生体会引名名言处呢？联系文二作较仅学生体会引名名言处更重学生作中恰引名名言设计联系实际谈体会教学环节
第2课时
▶教学目标
1整体布局运笔风格结构安排等方面欣赏书法家赵孟楷书作品
2积累关革新发展古语名言致解古语名言意思
▶教学程
书法欣赏
1图片导入
课件出示：
师：谁作品？知道名书法家？
学生：王羲兰亭集序知道欧阳询颜真卿柳公权苏轼米芾黄庭坚等书法家
师：书法史楷书四家指唐代欧阳询（欧体）唐代颜真卿（颜体）唐代柳公权（柳体）元代赵孟（赵体）天欣赏元代书法家赵孟书法作品
2书法欣赏
（1）指导欣赏方法
运笔特点结构特点整体感觉等方面欣赏书法作品
（2）欣赏元代书法家赵孟楷书作品三门记
①课件出示作品：
课件出示：
②学生说感受
教师提示：运笔然点画圆润姿具行书笔意结构严谨端庄正宽绰整体显秀丽柔美稳健方
③师：欣赏完三门记写字什想法？
学生谈想法
设计意图楷书四家引入仅学生解更文化常识书法家赵孟成心生敬佩激发学生学兴趣样提高学生书法鉴赏力？关键学生掌握书法欣赏方法环节突出方法指导引导学生书法欣赏中受启发指导写字实践
二 积累古语名言
1读读解意
（1）考考家：喻学生成超老师胜前句古语名言形容？（青取蓝青蓝）
（2）读读面古语名言
课件出示：
l 穷变变通通久 ——周易
l 苟日新日日新日新 ——礼记
l 青取蓝青蓝 ——荀子
l 苟利民必法古苟周事必循旧 ——淮南子
朗读教师教读练读指名读分组读齐读
（3）试着说说句话致意思
①穷变变通通久
事物发展极点会发生变化发生变化事物发展受阻碍事物断发展 说明面断发展局面时必须改变现状进行变革
②苟日新日日新日新
果天旧更新持恒停革新句话勤省身动态角度强调时反省断革新激励强息创新已
③青取蓝青蓝
靛青蓼蓝里提炼出颜色蓼蓝更深常喻学生成超老师胜前
④苟利民必法古苟周事必循旧
果民处 必效法古制度 果助事情成功必袭旧规矩
（4）四句话意思什呢？（改革创新发展超越）
2背背畅谈体会
（1）引导背诵
（2）拓展说话：学四句古语名言受什启发？
设计意图四句名言重点学生读读背背解意四句名言文言古语拗口老师教读遍学生种形式朗读读熟义见学生说说句话概意思老师适点拨指导力争绝部分学四句古语名言背
▶教学反思
语文园教材重组成部分体现语文核心素养次语文园教学注意三方面：
1巧妙导入
成功课堂导入会学生快进入学情境更学生产生浓厚学兴趣欲起事半功倍效果次语文园设计设问导入谈话导入图片导入等效果错
2方法指导
千金手掌握点金术例直接告诉学生词语中加点字意思例教学生种理解词语方法助文言文中学生字理解词语中加点字意思解释成语面书法欣赏鉴赏方法角度设计教学环节
3培养力
教学程中侧重培养学生语文综合运力培养学生理解词语力培养学生作中运名名言力培养学生书法鉴赏书写力
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▶教学目标
1交流良学惯
2助文言文中学生字推想相关词语意思
3体会引名名言处
4整体布局运笔风格结构安排等方面欣赏书法家赵孟楷书作品
5积累关革新发展古语名言致解古语名言意思
▶教学重难点
1交流学方法养成良学惯
2助文言文推想成语意思
▶教学策略
1交流台
围绕养成良学惯话题孔子名言谈话导入引导学生结合实际进行交流教师相机指导总结强调时学生活中养成良学惯运惯提高学效率
2词句段运
引导学生助文言文中学生字推想相关词语意思学会举反三迁移运已学知识谈话引入方式引导学生说说知道名名言学生通较引名名言句子掉名名言句子表达效果差异联系课文容例句深入体会引处
3书写提示
通展示书法作品学生拓展交流解名书法家引入书写提示引导学生整体布局运笔风格结构安排等方面欣赏赵孟楷书作品谈谈写字启发达提高学生书法鉴赏力指导学生写字实践目
4日积月累
课件出示日积月累中古语名言通朗读练读分组读等种形式朗读学生初步理解古语名言意思学生交流名言理解教师引导总结四句话相通处学生尝试理解基础进行背诵拓展交流四句名言启示
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶教学目标
1交流良学惯
2助文言文中学生字推想相关词语意思
3体会引名名言处
▶教学程
交流台
1谈话导入交流台
课件出示：
孔子曰：少成天性贯然 ——汉书·贾谊传
谈话：孔子说句话什意思呢？（时候形成良行惯天生样牢固）天围绕养成良学惯话题进行交流（板书：养成良学惯）
2读读结合实际交流
（1）启发引导：学果学中遇问题会办？
预设：遇问题时请教者读书查资料琢磨解决问题办法
结：啊勤问勤查良学惯学少知识获学方法（板书：勤问勤查惯）
（2）读交流
①学默读交流台容教师提出读求：
课件出示：
l 边读边思考勤问勤查提学方法？
l 重点句子做标记
②学生交流学方法读出相关句子
课件出示：
l 勤问勤查惯
l 边读书边思考惯
l 坚持课外阅读惯
l 修改作惯
3联系实际拓展交流
（1）引导交流：学中面提四种良学惯良学惯呢？请家联系实际情况谈谈
（2）学生发言教师相机点拨
预设：课前预惯举手发言惯写日记惯时完成作业惯等
（3）结：学希家养成良学惯增强学觉性提高学效率
设计意图叶圣陶先生告诉：积千累万养惯确养成良学惯学生终身受益样通交流台教学学生养成良学惯方面更深认识呢？首先谈话导入引入交流题接着老师启发引导谈勤问勤查惯三种学惯学生联系实际交流惯
二 词句段运
1推想词语意思
（1）设问引入
师：学成语汉文化特色固定结构形式固定说法表示定意义语句中作整体运理解成语意思方法呢？
预设：联系文查工具书联系生活实际抓重点字等方法
引导：天学联系文言文中学生字推想成语意思方法
（2）举例说明
①出示成语：赴汤蹈火
②引导：请联系文言文学生字说说成语赴汤蹈火意思（指名说）
③回顾：两辩日中日中探汤汤什意思呢？（热水）
④学生试着解释成语
⑤教师结：跳进热水中踏着烈火喻避艰险奋顾身
（3）完成练
①学生根刚方法助文言文中学生字推想成语意思完成课第91页第题
课件出示：
助文言文中学生字推想面成语意思？
走马观花 愧弗 声泪俱
然 犹
②学生交流运泡泡提示语中句式交流
走马观花：走奔跑骑奔跑马花喻粗略观察事物
愧弗：弗感心惭愧
声泪俱：俱起边诉说边哭泣形容极悲恸
然：然认表示意（含轻视意）
犹：达事情办火做够样
2引名名言
（1）谈话引入：请说说知道名名言（指名回答组互相交流）
渡：学知道名名言真少文章中引名名言收表达效果
（2）体会引名名言处
①读面语段体会引处
两种方法体会引名名言处：联系文二较引名名言掉名名言句子表达效果
课件出示：
l 正数学家华罗庚说科学灵感决坐等等
l 莎士亚说：书籍全世界营养品样阅读饥似渴少年功更言喻
②教师纳总结
开头引名名言具提纲挈领总领全篇引入胜整篇文章奠定基调等作文中引名名言说明问题阐明观点时增强说服力具突出中心富启发性语言精练等作文章末尾引名名言起画龙点睛启迪读者作
（3）联系实际谈体会
教师提问：作中引名名言？通学什体会？
学生举例说明谈体会教师予肯定鼓励提出求
设计意图学生体会引名名言处呢？联系文二作较仅学生体会引名名言处更重学生作中恰引名名言设计联系实际谈体会教学环节
第2课时
▶教学目标
1整体布局运笔风格结构安排等方面欣赏书法家赵孟楷书作品
2积累关革新发展古语名言致解古语名言意思
▶教学程
书法欣赏
1图片导入
课件出示：
师：谁作品？知道名书法家？
学生：王羲兰亭集序知道欧阳询颜真卿柳公权苏轼米芾黄庭坚等书法家
师：书法史楷书四家指唐代欧阳询（欧体）唐代颜真卿（颜体）唐代柳公权（柳体）元代赵孟（赵体）天欣赏元代书法家赵孟书法作品
2书法欣赏
（1）指导欣赏方法
运笔特点结构特点整体感觉等方面欣赏书法作品
（2）欣赏元代书法家赵孟楷书作品三门记
①课件出示作品：
课件出示：
②学生说感受
教师提示：运笔然点画圆润姿具行书笔意结构严谨端庄正宽绰整体显秀丽柔美稳健方
③师：欣赏完三门记写字什想法？
学生谈想法
设计意图楷书四家引入仅学生解更文化常识书法家赵孟成心生敬佩激发学生学兴趣样提高学生书法鉴赏力？关键学生掌握书法欣赏方法环节突出方法指导引导学生书法欣赏中受启发指导写字实践
二 积累古语名言
1读读解意
（1）考考家：喻学生成超老师胜前句古语名言形容？（青取蓝青蓝）
（2）读读面古语名言
课件出示：
l 穷变变通通久 ——周易
l 苟日新日日新日新 ——礼记
l 青取蓝青蓝 ——荀子
l 苟利民必法古苟周事必循旧 ——淮南子
朗读教师教读练读指名读分组读齐读
（3）试着说说句话致意思
①穷变变通通久
事物发展极点会发生变化发生变化事物发展受阻碍事物断发展 说明面断发展局面时必须改变现状进行变革
②苟日新日日新日新
果天旧更新持恒停革新句话勤省身动态角度强调时反省断革新激励强息创新已
③青取蓝青蓝
靛青蓼蓝里提炼出颜色蓼蓝更深常喻学生成超老师胜前
④苟利民必法古苟周事必循旧
果民处 必效法古制度 果助事情成功必袭旧规矩
（4）四句话意思什呢？（改革创新发展超越）
2背背畅谈体会
（1）引导背诵
（2）拓展说话：学四句古语名言受什启发？
设计意图四句名言重点学生读读背背解意四句名言文言古语拗口老师教读遍学生种形式朗读读熟义见学生说说句话概意思老师适点拨指导力争绝部分学四句古语名言背
▶教学反思
语文园教材重组成部分体现语文核心素养次语文园教学注意三方面：
1巧妙导入
成功课堂导入会学生快进入学情境更学生产生浓厚学兴趣欲起事半功倍效果次语文园设计设问导入谈话导入图片导入等效果错
2方法指导
千金手掌握点金术例直接告诉学生词语中加点字意思例教学生种理解词语方法助文言文中学生字理解词语中加点字意思解释成语面书法欣赏鉴赏方法角度设计教学环节
3培养力
教学程中侧重培养学生语文综合运力培养学生理解词语力培养学生作中运名名言力培养学生书法鉴赏书写力
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