部编版四年级下册语文4《三月桃花水》优质精品课教学设计

4三月桃花水优质精品课教学设计

教材分析

三月桃花水篇美文勾画幅春暖花开回春美丽画卷字里行间洋溢着作者春天时欣喜情课文篇幅然较短作者文中运量排句拟句喻句偶句等句式文质兼美适合学生反复品读积累优美词句学篇课文利培养学生观察然兴趣文中优美词句利培养学生语感积累词汇量修辞手法运学生写作提供益鉴
学情分析

四年级学生已具备识字力定语言文字阅读感受力善联想想象具定语言模仿创作力学生够理解基础感情朗读课文联系生活实际发表法写景类文章学着较浓厚兴趣学积极性高
教学建议

遵循初步感知——整体感知——精读品味——整体回顾阅读规律采层进性教学模式设计教学程运读线读代讲读促表达教学方法朗读中创设情境理解课文意境节课抓住重点语段引导孩子展开想象层层推进想象中受语言美熏陶
教学目标

知识技
1．认读课生字
2．感情朗读课文通朗读关键词句结合生活实际想象等方法理解课文容感受三月桃花水特点读出作者桃花水喜爱赞美情
程方法
通学交流组合作展示等学方式指导学生运抓关键词句方法进行学提高学生诵读理解力
情感态度价值观
培养学生热爱然美情感
教学重难点

够理解基础感情朗读课文读出作者桃花水喜爱赞美情体会课文语言美
教学准备

教师：媒体课件
学生：搜集关春水资料
课时安排

1课时


导入
春水什意思呢？作者什春水作桃花水呢？天起走三月桃花水感受春天优美吧(板书课题三月桃花水)
二初读课文
1．学生朗读课文课文中画出读准字词
2．指名分然段朗读教师相机纠正错误读音
3．结合学生质疑指导生字注意读旋课文中读音
4．学生两组齐读课文互相检查否读准字音
5．教师提问：篇课文描写三月桃花水留什样印象？(三月桃花水美丽迷令沉醉)
应该样语气情感读课文？(欢喜心情轻快朗读方式)教师范读学生边听边画出课文中理解词句
6．学生质疑
三学课文
1．指名读第1然段
思考：段文字句话？什句式？运什修辞方法？课文中找出句话应段落(两句话疑问句分应第34然段第56然段)
2．教师引导：
什声音——三月桃花水水声(流水声喻成铃铛声音清脆悦耳)
什光芒——三月桃花水水面(明镜般水面喻成丝绸明亮耀眼)
3．齐读第2然段思考：读然段时眼前会出现样景象？
4．课件展示
5．结合学生回答教师相机点拨：
啊河流醒——语气词啊表现作者乍见春水时兴奋情醒河水重获新生喜悦写活(拟方法)
流动水舞动霞水中浪花旋涡作者笔成桃花酒窝(喻)
6．分男生女生读描写水声水面段落
7．组学：三月桃花水春天竖琴弹奏出音乐？音乐乡村生活什关系？
三月桃花水春天明镜什明镜？映出什美景？
8．教师提问：
课文第3～6然段运修辞手法？找出读读思考：作者什样写？(桃花水喻成竖琴第6然段运排拟手法柳枝喻成长发衣着艳丽姑娘倒影喻成红莲)
9．学生朗读然段
联系文思考：结尾表达作者样感情？(结尾表达作者三月桃花水深情赞美热爱情)
四作业布置
摘抄文中优美语句

4三月桃花水

沉醉


篇散文仅文字优美意境清丽文章结构精巧前文间问答段落错落中句式重复押韵读起朗朗口听起令身心愉悦
教学中非常注重学生朗读训练首先课堂开展种形式朗读学生朗读中熟悉生字词字音初步解课文意思课文结构初步感知课文意境次边读边想象朗读中创设情境理解课文意境春水喜爱赞美情带朗读中学生感情意境进行朗读外文教学程中学生充分学空间学生预中朗读中组活动中问题设置回答中拥学机会终达培养学生学力目学生学基础串讲课文针课文中疑难处进行适引导点拨学生学基础逐步理解课文精妙处更真切作者情感产生鸣

文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档