3天窗优质精品课教学设计
教材分析
篇课文文学师茅盾童年生活题材写篇散文写孩子助家方天窗观屋子外面世界产生穷遐想展现孩子天真爱表现孩子丰富想象力创造力文章容通俗易懂文笔生动流畅情感舒缓真挚
学情分析
现孩子天窗解甚少教学中助课件展示天窗图片学生解天窗体会课文中孩子奈心情感受透天窗外面世界展开穷想象
教学建议
篇课文词句似浅显实含蓄包含思想富哲理意义深刻新时代学生说理解起定难度教学中引导学生理解课文体会作者天窗特殊情感功夫教学时助朗读训练语言训练激发学生想象展开丰富联想抓住重点词句回答问题感悟作者思想感情
教学目标
知识技
1．认读书写课生字
2．感情朗读课文理解课文容解天窗位置乡开天窗原
3．感知作者天窗特殊感情学生感受通天窗世界情趣
程方法
通重点句子品读感悟明白什情况天窗成孩子唯慰藉
情感态度价值观
培养学生丰富想象联想力
教学重难点
重点：通重点句子品读感悟明白什情况天窗成孩子唯慰藉
难点：结合课文容品读句子回答课题
教学准备
老师：媒体课件
学生：种途径查找资料解天窗
课时安排
2课时
1．学生字生词通读课文解什天窗乡开天窗原
2．整体感知课文容理清文章脉络
重点：课文读通读文章容初步解
难点：理清文章脉络
激发兴趣揭示课题
1．栋房子离开窗百年前农村窗样呢？出示课文第1～3然段
(1)读读三然段话说说什天窗？屋顶开天窗目什？
(2)样扇简陋透进许光亮天窗著名作家茅盾时美回忆写天学课文——天窗
(3)板书课题：天窗
(4)齐读课题
2．简单介绍茅盾
3．天窗茅盾魂牵梦萦？魅力里？带着问题走进课文
二初读课文检查预
1．出示生字新词指名认读
2．指名分然段读课文读懂然段意思
3．读课文注意生字词读音课文读正确读流利
三读课文理清条理
1．快速浏览课文思考：文章写容？
2．完成填空：
天窗首先交代(天窗什天窗)接着写(夏天阵雨)时(晚逼床休息)时天窗孩子洞似屋里(唯慰藉)想应该(感谢发明天窗)
3．样条理理清文章脉络
四复巩固布置作业
1．抄写生字熟读课文
2．摘抄文中描写屋子闪电云彩星星蝙蝠夜莺猫头鹰短语
3 天 窗
唯慰藉
感悟第4～8然段体会天窗神奇天窗孩子带唯慰藉领会中出虚中出实真谛体味作者天窗特殊感情学生感受通天窗世界情趣
重点：理解课文容解天窗孩子带穷快乐限遐想感悟作者表达思想感情
难点：
体会句子活泼会想孩子知道样’中出’虚’中出实’更真切更阔达更复杂更确实深刻含义
复引入
1．通节课学知道天窗请话说说什发明天窗(采光)
2．导入：
(1)出示然段
课文作者说发明天窗应感谢——(生接读)
(2)理解虚实？
(3)简说说句话理解
(4)引入中心问题：天窗样孩子中出虚中出实？发明天窗什应该感谢？走进课文第4～7然段
二细读课文
()夏天阵雨时
1．指名读第4然段设身处想想：孩子时心情样？△标出表现孩子心情词语
2．木板窗关天窗透明关屋里心法关住透扇天窗文中孩子什？想什？请横线波浪线分文中画出相关语句
3．课件出示第5然段引导学生想连起读读注意老师引读
透天窗会( )会( )
会想象( )想象( )
4．品读句子
想象雨风雷电样猛厉扫荡世界想象威力露天真实感十倍百倍
(1)句中扫荡样感觉？
(2)什透天窗感受风雨雷电威力露天真实感受十倍百倍？
(3)作者没具体描写想象会样画面？
5．夏天阵雨时方天窗抚慰孩子沮丧孤寂心灵作者说——(生接读)发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
(二)晚逼床休息时
1．出示学导
(1)读课文第6然段想想：孩子逼着床休息时候心情样？词语中体会出？
(2)默读第7然段横线画出孩子透天窗事物波浪线画出孩子想象景象
2．学生默读思考勾画
3．品读交流
(1)天黑孩子留恋着月光草河滩游戏追逐戏闹逼着床休息时候心情样？(抓住忘偷偷等词语体会孩子奈甘)
(2)然躺床孩子思绪飞远远请根第7然段理解完成面语言训练：
孩子透天窗(粒星)想象(数闪闪烁烁爱星)( )想象( )( )想象( )
(3)结：孩子想象丰富零星分散星云玻璃面掠条黑影通奇妙想象组成体构成美丽神奇夜世界
4．师生齐声朗读第67然段
5．语言训练：
果定作者样着丰富想象走进间黑洞似屋子仰天窗方着阵雨天空扫兴躺床面方夜空……思绪会样呢？
展开想象翅膀描绘出幅幅奇妙画面吧
(1)会玻璃面粒星想象数闪闪烁烁爱星许( )许( )许( )
(2)会玻璃面朵云想象数奇幻云彩( )( )( )
(3)会玻璃面掠条黑影想象许( )许( )许( )
6．晚孩子躺床休息思想没休息方天窗孩子想象出美丽广阔世界作者说——(生接读)发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
三总结升华
1．夏天阵雨时——(生接读)天窗唯慰藉
玻璃会见雨脚里卜落卜落跳……(生接读)天窗会想象锐利起
晚逼着床休息时候许忘月光草河滩时候——(生接读)天窗唯慰藉
会玻璃面粒星朵云想象数闪闪烁烁爱星……(生接读)总夜美丽神奇立刻会想象中展开
2．发明天窗应感谢——(生接读)活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
交流：孩子样中出虚中出实
3．较句子：
A．发明天窗应该感谢
B．发明天窗应感谢
(1)两句子什？
(2)天窗加加引号？表达意思相相？
(3)文中加引号天窗什深刻含义？
四拓展练笔
天窗开心窍茅盾先生开扇想象窗带样想象空间呢？老师里留方空白请胆想象完成练笔
1．雨天雪天透玻璃窗着外面世界什？想什？
2．汽车火车飞机时着窗外世界什？想什？
提示：选择情境结合生活验仿第7然段写段话文段中许……许……许……句式
3 天 窗
教学课时整体感知基础引导学生理清文章脉络抓住关键词语慰藉神奇走天窗夏天阵雨时晚逼着床休息’时候天窗孩子唯慰藉天窗神奇活泼会想孩子中出虚中出实
聚焦重点句段诵读中体味虚实体会作者表达思想感情够文段中发现写作奥秘掌握写作金钥匙尝试抓住文章留白处提供写作契机
天窗世界孩子天窗世界想象力重天课堂孩子已迈出喜步相信未定够想象载着孩子广阔世界中遨游
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教材分析
篇课文文学师茅盾童年生活题材写篇散文写孩子助家方天窗观屋子外面世界产生穷遐想展现孩子天真爱表现孩子丰富想象力创造力文章容通俗易懂文笔生动流畅情感舒缓真挚
学情分析
现孩子天窗解甚少教学中助课件展示天窗图片学生解天窗体会课文中孩子奈心情感受透天窗外面世界展开穷想象
教学建议
篇课文词句似浅显实含蓄包含思想富哲理意义深刻新时代学生说理解起定难度教学中引导学生理解课文体会作者天窗特殊情感功夫教学时助朗读训练语言训练激发学生想象展开丰富联想抓住重点词句回答问题感悟作者思想感情
教学目标
知识技
1．认读书写课生字
2．感情朗读课文理解课文容解天窗位置乡开天窗原
3．感知作者天窗特殊感情学生感受通天窗世界情趣
程方法
通重点句子品读感悟明白什情况天窗成孩子唯慰藉
情感态度价值观
培养学生丰富想象联想力
教学重难点
重点：通重点句子品读感悟明白什情况天窗成孩子唯慰藉
难点：结合课文容品读句子回答课题
教学准备
老师：媒体课件
学生：种途径查找资料解天窗
课时安排
2课时
1．学生字生词通读课文解什天窗乡开天窗原
2．整体感知课文容理清文章脉络
重点：课文读通读文章容初步解
难点：理清文章脉络
激发兴趣揭示课题
1．栋房子离开窗百年前农村窗样呢？出示课文第1～3然段
(1)读读三然段话说说什天窗？屋顶开天窗目什？
(2)样扇简陋透进许光亮天窗著名作家茅盾时美回忆写天学课文——天窗
(3)板书课题：天窗
(4)齐读课题
2．简单介绍茅盾
3．天窗茅盾魂牵梦萦？魅力里？带着问题走进课文
二初读课文检查预
1．出示生字新词指名认读
2．指名分然段读课文读懂然段意思
3．读课文注意生字词读音课文读正确读流利
三读课文理清条理
1．快速浏览课文思考：文章写容？
2．完成填空：
天窗首先交代(天窗什天窗)接着写(夏天阵雨)时(晚逼床休息)时天窗孩子洞似屋里(唯慰藉)想应该(感谢发明天窗)
3．样条理理清文章脉络
四复巩固布置作业
1．抄写生字熟读课文
2．摘抄文中描写屋子闪电云彩星星蝙蝠夜莺猫头鹰短语
3 天 窗
唯慰藉
感悟第4～8然段体会天窗神奇天窗孩子带唯慰藉领会中出虚中出实真谛体味作者天窗特殊感情学生感受通天窗世界情趣
重点：理解课文容解天窗孩子带穷快乐限遐想感悟作者表达思想感情
难点：
体会句子活泼会想孩子知道样’中出’虚’中出实’更真切更阔达更复杂更确实深刻含义
复引入
1．通节课学知道天窗请话说说什发明天窗(采光)
2．导入：
(1)出示然段
课文作者说发明天窗应感谢——(生接读)
(2)理解虚实？
(3)简说说句话理解
(4)引入中心问题：天窗样孩子中出虚中出实？发明天窗什应该感谢？走进课文第4～7然段
二细读课文
()夏天阵雨时
1．指名读第4然段设身处想想：孩子时心情样？△标出表现孩子心情词语
2．木板窗关天窗透明关屋里心法关住透扇天窗文中孩子什？想什？请横线波浪线分文中画出相关语句
3．课件出示第5然段引导学生想连起读读注意老师引读
透天窗会( )会( )
会想象( )想象( )
4．品读句子
想象雨风雷电样猛厉扫荡世界想象威力露天真实感十倍百倍
(1)句中扫荡样感觉？
(2)什透天窗感受风雨雷电威力露天真实感受十倍百倍？
(3)作者没具体描写想象会样画面？
5．夏天阵雨时方天窗抚慰孩子沮丧孤寂心灵作者说——(生接读)发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
(二)晚逼床休息时
1．出示学导
(1)读课文第6然段想想：孩子逼着床休息时候心情样？词语中体会出？
(2)默读第7然段横线画出孩子透天窗事物波浪线画出孩子想象景象
2．学生默读思考勾画
3．品读交流
(1)天黑孩子留恋着月光草河滩游戏追逐戏闹逼着床休息时候心情样？(抓住忘偷偷等词语体会孩子奈甘)
(2)然躺床孩子思绪飞远远请根第7然段理解完成面语言训练：
孩子透天窗(粒星)想象(数闪闪烁烁爱星)( )想象( )( )想象( )
(3)结：孩子想象丰富零星分散星云玻璃面掠条黑影通奇妙想象组成体构成美丽神奇夜世界
4．师生齐声朗读第67然段
5．语言训练：
果定作者样着丰富想象走进间黑洞似屋子仰天窗方着阵雨天空扫兴躺床面方夜空……思绪会样呢？
展开想象翅膀描绘出幅幅奇妙画面吧
(1)会玻璃面粒星想象数闪闪烁烁爱星许( )许( )许( )
(2)会玻璃面朵云想象数奇幻云彩( )( )( )
(3)会玻璃面掠条黑影想象许( )许( )许( )
6．晚孩子躺床休息思想没休息方天窗孩子想象出美丽广阔世界作者说——(生接读)发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
三总结升华
1．夏天阵雨时——(生接读)天窗唯慰藉
玻璃会见雨脚里卜落卜落跳……(生接读)天窗会想象锐利起
晚逼着床休息时候许忘月光草河滩时候——(生接读)天窗唯慰藉
会玻璃面粒星朵云想象数闪闪烁烁爱星……(生接读)总夜美丽神奇立刻会想象中展开
2．发明天窗应感谢——(生接读)活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
交流：孩子样中出虚中出实
3．较句子：
A．发明天窗应该感谢
B．发明天窗应感谢
(1)两句子什？
(2)天窗加加引号？表达意思相相？
(3)文中加引号天窗什深刻含义？
四拓展练笔
天窗开心窍茅盾先生开扇想象窗带样想象空间呢？老师里留方空白请胆想象完成练笔
1．雨天雪天透玻璃窗着外面世界什？想什？
2．汽车火车飞机时着窗外世界什？想什？
提示：选择情境结合生活验仿第7然段写段话文段中许……许……许……句式
3 天 窗
教学课时整体感知基础引导学生理清文章脉络抓住关键词语慰藉神奇走天窗夏天阵雨时晚逼着床休息’时候天窗孩子唯慰藉天窗神奇活泼会想孩子中出虚中出实
聚焦重点句段诵读中体味虚实体会作者表达思想感情够文段中发现写作奥秘掌握写作金钥匙尝试抓住文章留白处提供写作契机
天窗世界孩子天窗世界想象力重天课堂孩子已迈出喜步相信未定够想象载着孩子广阔世界中遨游
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