3* 懂问
［教材分析］
懂问三年级第单元第三篇课文记叙孙中山时候学时请求先生讲解课文意思件事介绍勇提出问题张懂问认真学精神强读性教育性目通学生学教育学生养成勤学问精神篇写文章写离开记事事情发展程中运物语言时环境表现物优秀品质课文突出特点教材位特点决定教学目标教学重难点
［教学目标］
1会认11生字读准音字背圈
2默读课文说出课文讲件什事简单表达件事法
3找出新鲜感词句学交流语文素
4学孙中山时候刻苦读书勤学问精神
［教学重难点］
学孙中山勤学问精神养成懂问惯结合具体时代背景理解什孙中山宁着挨危险提出懂问题
［教学课时］1课时
谈话导入
1（板书课题：懂问）师：题目学心中会产生疑问？（生：懂问谁说？什样说？……）学真会思考接带着问题走进天课文吧
2教师简介孙中山学生孙中山初步印象
二学整体感知
1课件出示默读求
（1）默读时做出声指读标注然段序号
（2）边读边画出新鲜感词句懂方
（3）组成员谁读快
2出示求认读生字卡片开火车认读（重点指导挨读音）
3读课文说说课文讲件什事（教师相机引导学生观察课文插图篇课文讲孙中山时候私塾里读书弄懂书里意思胆先生提出问题事）
三深入学质疑解疑
1读第1然段说说什私塾(私塾国旧时私办学校儒家思想中心私学重组成部分)
2私塾现学校教学什区？（学生讨言理）
3指名读第2然段思考：例流利连连点头等词语说明什？
（例常做法流利话说快清楚说明孙中山天学校做学认真成绩先生十分满意）
4讨：喜欢种背讲课方式？什？（学生讨）
5孙中山样感受做出胆举动谁文中句子告诉老师？
6孙中山胆先生提问学什样表情？（吓呆）课堂气氛样？（霎时变鸦雀声）说明什？（先生严厉学疑问敢孙中山样提问）
7默读第4～7然段
（1）孙中山勇敢先生提问时开始先生什态度？（戒尺厉声中出先生愤怒）
（2）先生态度改变？什会改变呢？画出相关语句
师结：会背字漏背出出孙中山确实已完成先生留功课渴进步理解文章容理取闹求先生改变态度破例孙中山讲解书中容
8指名读第89然段思考：孙中山什敢先生提问？（孙中山知识十分渴）什认弄清楚道理挨值呢？（孙中山觉学知识提高挨怕）
四深入探究学精神
师：学课文收获？
（百年前封建社会里孙中山弄清道理怕挨敢先生提问认学问学问懂问种勤学问精神太值学学中养成懂问学惯）
［教学板书］
3* 懂问
略读课文
明务
粗略读
［教学反思］
懂问篇略读课文教学中阅读教学学生阅读中体会文章涵学孙中山懂问勤奋学美品质朗读指导程中先学生读通基础结合引导读懂文章教师教授方法学生通读次感悟进步理解课文中蕴含道理
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［教材分析］
懂问三年级第单元第三篇课文记叙孙中山时候学时请求先生讲解课文意思件事介绍勇提出问题张懂问认真学精神强读性教育性目通学生学教育学生养成勤学问精神篇写文章写离开记事事情发展程中运物语言时环境表现物优秀品质课文突出特点教材位特点决定教学目标教学重难点
［教学目标］
1会认11生字读准音字背圈
2默读课文说出课文讲件什事简单表达件事法
3找出新鲜感词句学交流语文素
4学孙中山时候刻苦读书勤学问精神
［教学重难点］
学孙中山勤学问精神养成懂问惯结合具体时代背景理解什孙中山宁着挨危险提出懂问题
［教学课时］1课时
谈话导入
1（板书课题：懂问）师：题目学心中会产生疑问？（生：懂问谁说？什样说？……）学真会思考接带着问题走进天课文吧
2教师简介孙中山学生孙中山初步印象
二学整体感知
1课件出示默读求
（1）默读时做出声指读标注然段序号
（2）边读边画出新鲜感词句懂方
（3）组成员谁读快
2出示求认读生字卡片开火车认读（重点指导挨读音）
3读课文说说课文讲件什事（教师相机引导学生观察课文插图篇课文讲孙中山时候私塾里读书弄懂书里意思胆先生提出问题事）
三深入学质疑解疑
1读第1然段说说什私塾(私塾国旧时私办学校儒家思想中心私学重组成部分)
2私塾现学校教学什区？（学生讨言理）
3指名读第2然段思考：例流利连连点头等词语说明什？
（例常做法流利话说快清楚说明孙中山天学校做学认真成绩先生十分满意）
4讨：喜欢种背讲课方式？什？（学生讨）
5孙中山样感受做出胆举动谁文中句子告诉老师？
6孙中山胆先生提问学什样表情？（吓呆）课堂气氛样？（霎时变鸦雀声）说明什？（先生严厉学疑问敢孙中山样提问）
7默读第4～7然段
（1）孙中山勇敢先生提问时开始先生什态度？（戒尺厉声中出先生愤怒）
（2）先生态度改变？什会改变呢？画出相关语句
师结：会背字漏背出出孙中山确实已完成先生留功课渴进步理解文章容理取闹求先生改变态度破例孙中山讲解书中容
8指名读第89然段思考：孙中山什敢先生提问？（孙中山知识十分渴）什认弄清楚道理挨值呢？（孙中山觉学知识提高挨怕）
四深入探究学精神
师：学课文收获？
（百年前封建社会里孙中山弄清道理怕挨敢先生提问认学问学问懂问种勤学问精神太值学学中养成懂问学惯）
［教学板书］
3* 懂问
略读课文
明务
粗略读
［教学反思］
懂问篇略读课文教学中阅读教学学生阅读中体会文章涵学孙中山懂问勤奋学美品质朗读指导程中先学生读通基础结合引导读懂文章教师教授方法学生通读次感悟进步理解课文中蕴含道理
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