3* 懂问
教材分析
课套教材编排第篇略读课文教学课学生默读基础动思考提问交流充分发表见解引导学生初步解略读课文学基求运学方法交流新鲜感句子
课题目课文高度概括文章围绕懂问展开具体描写
课文结构清晰起————结果序围绕学文学问懂问关键句揭示懂问道理学生启发
◇ 第部分（三然段）：讲述问起少年孙中山懂书中意思壮胆先生提问吓呆学
◇ 第二部分（四七然段）：讲述问：先生检查完孙中山背诵学生讲解段话意思
◇ 第三部分（八九然段）：讲述问结果：通孙中山学间问答表现孙中山懂问认真学态度
文章语言实贴学生活私塾戒尺挨描写课堂学生读书词语咿咿呀呀摇头晃脑词语学生感觉陌生适补充时代背景予理解中孙中山话学问学问懂问语言通俗蕴含着道理具新鲜感
教学目标
1认识诵例等11生字读准音字背圈
2初步解略读课文学基求
3默读课文说出课文讲件什事简单表达件事法
4找出新鲜感词句学交流
教学重难点
1默读课文说出课文讲件什事简单表达件事法
2初步解略读课文学基求找出新鲜感词句学交流
教学策略
指导学生结合诘境学生字新词根字义确定音字读音引导学生观察生字结构特点进步关注关键笔画正确规范写汉字词句理解方面采问题引导方式少教学学生探究抓住趣句子尝试找出句子新鲜感引导学生助课前提示课泡泡初步解略读课文学基求默读思考提问积极交流法完成学务学略读课文学方法
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件词语卡片
教学课时 1课时
教学程
板块 观察导入初识略读
1初识略读课文：学时学生活中遇懂问题会办？（学生发表言）天学新课文里孩子遇刚讨问题解决呢？学前先课题说说什发现（出示课题）
（1）学生课件出示课题说发现
（2）认识略读课文：课题序号加星号称略读课文学方法没加星号课文样翻开书快速找找类课文新鲜方？
（3）桌合作互相交流
（4）出示文泡泡语明确学方法引导学生结合泡泡语次明确学略读课文策略
课件出示：
2学生观察文中插图初识私塾文化
（1）说说什知道前样学校什？（私塾）
（2）孩子私塾里样学呢？谁遇懂问题呢？结果样？起读读课文（板书课题）
设计意图结合略读课文精读课文学校私塾等处入手选择学生通观察思考出结变灌输知识发现知识更符合学生学认知心理规律
板块二 初读课文学
1出示课题方学提示学生明确项学务
课件出示：
默读课文想想课文讲件什事学交流件事法新鲜感词句画学交流
学生交流弄清课具体读书求结合求初读课文课件出示初读求
课件出示：
●读课文求圈画出认识字助文中注音工具书桌请教读准字音
●标出然段序号
2学生读教师巡视
3检查读书效果
①重点区分认识：历 厉（组词说句加区分识记）
②组词识记音字：背 圈
③识记字读音：糊涂（第二字轻声） 挨（第字读第二声）
④出示词语卡认读识记新词
课件出示：
背诵 例 圈段 练 糊里糊涂 吓呆 戒尺 严厉 挨 清楚
4指名读课文谁读更流利
设计意图实现学生独立阅读思考问题解决问题前提解决生字词读通读全文学生发现生字词动通种形式进行识记然基础引导读课文思考课文提出问题充分体现学生课堂体位
板块三 结合问题细阅新读
1默读全文解决问题
（1）默读课文思考：文中讲件什事？
（2）指导学方法引导学生交流
①件事起结果发现课文部分起？部分结果？
②明确起第1然段结果第8～9然段问：剩部分什？（）
③起例指导学生练概括
课件出示：
孙中山时候私塾读书时候课先生念学生着念咿咿呀呀唱歌样学生读熟先生背诵书里意思先生讲
谁话说说段话讲什？（根学生表达引导纳概括方法：关注重点词句概括缩句概括删关词句概括……学生说出两种教师根实际进行相应强化训练需进行深入细致探讨）
④相方法概括结果
⑤组讨概括引导总结方法：先概括然段然段概括出句子进行调整综合
⑥围绕课文讲件什事引导完整交流起结果
2读课文解决问题二：引导学生交流件事法
（1）组交流件事情什法
（2）推荐代表汇报交流
（3）学生汇报交流教师引导学生谈发现：件事形成法结合课文助生活验情感体验进行思考
预设法：认件事意思发现孙中山样
①教师：方发现件事意思？孙中山方样？样？呢？（引导学生次默读课文课文中进行圈画交流重点句1：样糊里糊涂背什呢？）
课件出示：
孙中山读遍背书里说什意思点懂孙中山想：样糊里糊涂背什呢？壮着胆子站起问：先生您刚背段书什意思？请您讲讲吧
②相机理解糊里糊涂通反问句样糊里糊涂背什呢？改陈述句等练方式学生认识孙中山正确学态度
③句子出孙中山学态度非常？（交流重点句23）
课件出示：
●天孙中山学校例书放先生面前流利背出昨天学功课
●会背孙中山说着段书字漏背出
词语发现孙中山正确读书态度？（流利字漏）两词语说句？
④学什学态度呢？（交流重点句4）
课件出示：
问正摇头晃脑高声念书学吓呆课堂里霎时变鸦雀声
问：学读书？演演？（摇头晃脑）
思考：觉样读书效果样？学什会孙中山提出问题吓呆呢？谁表演？全班表演次？样状况教室里声音？文中词语说出？（鸦雀声）练鸦雀声说句
⑤孙中山说句什话特意思？理解句话？（出示重点句5）
课件出示：
学问学问懂问弄清楚道理挨值
学生交流句话理解教师相机结：学问指知识里孙中山词语分解开巧妙生动回答学问题更表现孙中山学态度
预设法二：认……（教学方法根学生回答引导读书字里行间寻找）
3细读课文解决问题三
教师：运学方法找出课中新鲜感词句进行交流说说积累效
设计意图三年级学生说略读课文学处起始阶段教学中学生紧扣课文读求通教师引领步台阶读悟出读书策略——握文章容形成法等初步学会读书策略
板块四 结拓展品质传承
1回顾学法略读课文特点什？学略读课文？学方法？
2题升华懂问求学美德听赞美勤学问格言警句？听相关句子？
3拓展阅读课尝试运天学方法读读关孙中山事新鲜感词句时抄写积累
设计意图阅读方法学方法学样仅重视动性更需重视实践性明确：节课学面学生独立阅读文章服务课堂学读书方法课必时巩固运方法强化训练
板书设计
3* 懂问
教学反思
1握教材特点明确训练素
篇文章学阶段第篇略读课文精读课文学教学中紧扣文精读课文点结合文中泡泡语课题方提示语等学生通较分析明确类文训练素——综合运精读课文里学方法通种形式读学进步夯实语文力训练
2紧扣阅读求落实力训练
课阅读求似简单学生解决起定难度教学中难点分解细化学生方法尝试迁移运学生读解惑找实抓手
3围绕单元目标注重整体意识
单元语文素阅读时关注新鲜感词语句子课略读课文教学全课设计然紧扣单元素学生运前面两篇课文里学方法圈画出文中新鲜感词句学生通训练更扎实领悟发现文章中新鲜感词句积累运学生作坚实语言基础
课作业设计
组词
堂（ ）戒（ ）厉（ ）（ ）
常（ ）械（ ）历（ ）（ ）
二写出列加横线词语义词
1．先生讲详细家听认真( )( )
2．孙中山学校例书放先生面前流利背出昨天学功课( )( )
三读句子加横线词语造句
1．书里意思先生讲
______________________________________________________________
2．现然想听讲讲吧
______________________________________________________________
参考答案：
课堂 戒尺 严厉 然
常 机械 历 立
二1细致 仔细 2旧 流畅
三示例：1爷爷心公计较失
2然知道做错应该赶快改正
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教材分析
课套教材编排第篇略读课文教学课学生默读基础动思考提问交流充分发表见解引导学生初步解略读课文学基求运学方法交流新鲜感句子
课题目课文高度概括文章围绕懂问展开具体描写
课文结构清晰起————结果序围绕学文学问懂问关键句揭示懂问道理学生启发
◇ 第部分（三然段）：讲述问起少年孙中山懂书中意思壮胆先生提问吓呆学
◇ 第二部分（四七然段）：讲述问：先生检查完孙中山背诵学生讲解段话意思
◇ 第三部分（八九然段）：讲述问结果：通孙中山学间问答表现孙中山懂问认真学态度
文章语言实贴学生活私塾戒尺挨描写课堂学生读书词语咿咿呀呀摇头晃脑词语学生感觉陌生适补充时代背景予理解中孙中山话学问学问懂问语言通俗蕴含着道理具新鲜感
教学目标
1认识诵例等11生字读准音字背圈
2初步解略读课文学基求
3默读课文说出课文讲件什事简单表达件事法
4找出新鲜感词句学交流
教学重难点
1默读课文说出课文讲件什事简单表达件事法
2初步解略读课文学基求找出新鲜感词句学交流
教学策略
指导学生结合诘境学生字新词根字义确定音字读音引导学生观察生字结构特点进步关注关键笔画正确规范写汉字词句理解方面采问题引导方式少教学学生探究抓住趣句子尝试找出句子新鲜感引导学生助课前提示课泡泡初步解略读课文学基求默读思考提问积极交流法完成学务学略读课文学方法
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件词语卡片
教学课时 1课时
教学程
板块 观察导入初识略读
1初识略读课文：学时学生活中遇懂问题会办？（学生发表言）天学新课文里孩子遇刚讨问题解决呢？学前先课题说说什发现（出示课题）
（1）学生课件出示课题说发现
（2）认识略读课文：课题序号加星号称略读课文学方法没加星号课文样翻开书快速找找类课文新鲜方？
（3）桌合作互相交流
（4）出示文泡泡语明确学方法引导学生结合泡泡语次明确学略读课文策略
课件出示：
2学生观察文中插图初识私塾文化
（1）说说什知道前样学校什？（私塾）
（2）孩子私塾里样学呢？谁遇懂问题呢？结果样？起读读课文（板书课题）
设计意图结合略读课文精读课文学校私塾等处入手选择学生通观察思考出结变灌输知识发现知识更符合学生学认知心理规律
板块二 初读课文学
1出示课题方学提示学生明确项学务
课件出示：
默读课文想想课文讲件什事学交流件事法新鲜感词句画学交流
学生交流弄清课具体读书求结合求初读课文课件出示初读求
课件出示：
●读课文求圈画出认识字助文中注音工具书桌请教读准字音
●标出然段序号
2学生读教师巡视
3检查读书效果
①重点区分认识：历 厉（组词说句加区分识记）
②组词识记音字：背 圈
③识记字读音：糊涂（第二字轻声） 挨（第字读第二声）
④出示词语卡认读识记新词
课件出示：
背诵 例 圈段 练 糊里糊涂 吓呆 戒尺 严厉 挨 清楚
4指名读课文谁读更流利
设计意图实现学生独立阅读思考问题解决问题前提解决生字词读通读全文学生发现生字词动通种形式进行识记然基础引导读课文思考课文提出问题充分体现学生课堂体位
板块三 结合问题细阅新读
1默读全文解决问题
（1）默读课文思考：文中讲件什事？
（2）指导学方法引导学生交流
①件事起结果发现课文部分起？部分结果？
②明确起第1然段结果第8～9然段问：剩部分什？（）
③起例指导学生练概括
课件出示：
孙中山时候私塾读书时候课先生念学生着念咿咿呀呀唱歌样学生读熟先生背诵书里意思先生讲
谁话说说段话讲什？（根学生表达引导纳概括方法：关注重点词句概括缩句概括删关词句概括……学生说出两种教师根实际进行相应强化训练需进行深入细致探讨）
④相方法概括结果
⑤组讨概括引导总结方法：先概括然段然段概括出句子进行调整综合
⑥围绕课文讲件什事引导完整交流起结果
2读课文解决问题二：引导学生交流件事法
（1）组交流件事情什法
（2）推荐代表汇报交流
（3）学生汇报交流教师引导学生谈发现：件事形成法结合课文助生活验情感体验进行思考
预设法：认件事意思发现孙中山样
①教师：方发现件事意思？孙中山方样？样？呢？（引导学生次默读课文课文中进行圈画交流重点句1：样糊里糊涂背什呢？）
课件出示：
孙中山读遍背书里说什意思点懂孙中山想：样糊里糊涂背什呢？壮着胆子站起问：先生您刚背段书什意思？请您讲讲吧
②相机理解糊里糊涂通反问句样糊里糊涂背什呢？改陈述句等练方式学生认识孙中山正确学态度
③句子出孙中山学态度非常？（交流重点句23）
课件出示：
●天孙中山学校例书放先生面前流利背出昨天学功课
●会背孙中山说着段书字漏背出
词语发现孙中山正确读书态度？（流利字漏）两词语说句？
④学什学态度呢？（交流重点句4）
课件出示：
问正摇头晃脑高声念书学吓呆课堂里霎时变鸦雀声
问：学读书？演演？（摇头晃脑）
思考：觉样读书效果样？学什会孙中山提出问题吓呆呢？谁表演？全班表演次？样状况教室里声音？文中词语说出？（鸦雀声）练鸦雀声说句
⑤孙中山说句什话特意思？理解句话？（出示重点句5）
课件出示：
学问学问懂问弄清楚道理挨值
学生交流句话理解教师相机结：学问指知识里孙中山词语分解开巧妙生动回答学问题更表现孙中山学态度
预设法二：认……（教学方法根学生回答引导读书字里行间寻找）
3细读课文解决问题三
教师：运学方法找出课中新鲜感词句进行交流说说积累效
设计意图三年级学生说略读课文学处起始阶段教学中学生紧扣课文读求通教师引领步台阶读悟出读书策略——握文章容形成法等初步学会读书策略
板块四 结拓展品质传承
1回顾学法略读课文特点什？学略读课文？学方法？
2题升华懂问求学美德听赞美勤学问格言警句？听相关句子？
3拓展阅读课尝试运天学方法读读关孙中山事新鲜感词句时抄写积累
设计意图阅读方法学方法学样仅重视动性更需重视实践性明确：节课学面学生独立阅读文章服务课堂学读书方法课必时巩固运方法强化训练
板书设计
3* 懂问
教学反思
1握教材特点明确训练素
篇文章学阶段第篇略读课文精读课文学教学中紧扣文精读课文点结合文中泡泡语课题方提示语等学生通较分析明确类文训练素——综合运精读课文里学方法通种形式读学进步夯实语文力训练
2紧扣阅读求落实力训练
课阅读求似简单学生解决起定难度教学中难点分解细化学生方法尝试迁移运学生读解惑找实抓手
3围绕单元目标注重整体意识
单元语文素阅读时关注新鲜感词语句子课略读课文教学全课设计然紧扣单元素学生运前面两篇课文里学方法圈画出文中新鲜感词句学生通训练更扎实领悟发现文章中新鲜感词句积累运学生作坚实语言基础
课作业设计
组词
堂（ ）戒（ ）厉（ ）（ ）
常（ ）械（ ）历（ ）（ ）
二写出列加横线词语义词
1．先生讲详细家听认真( )( )
2．孙中山学校例书放先生面前流利背出昨天学功课( )( )
三读句子加横线词语造句
1．书里意思先生讲
______________________________________________________________
2．现然想听讲讲吧
______________________________________________________________
参考答案：
课堂 戒尺 严厉 然
常 机械 历 立
二1细致 仔细 2旧 流畅
三示例：1爷爷心公计较失
2然知道做错应该赶快改正
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