目录
第五单元 2
16真长头发 2
17变成棵树 8
作奇妙想象 12
第六单元 19
18童年水墨画 19
19剃头师 29
20肥皂泡 35
21失信 40
作身边特点 46
语文园六 50
单元5复资料 59
单元6复资料 61
第五单元
16真长头发
教学目标：
1．正确流利朗读课文读懂事容
2．认识9生字重点指导栅音字卷学写13生字重点指导棒学会写左右结构字
3．抓嗖紫菜卷样暄腾腾等关键词体会表达效果进行语言文字训练
4．理解叶美真态度转变原展开想象创编事
教学重点：
抓嗖紫菜卷样暄腾腾等关键词体会表达效果学语言文字运
教学难点：
理解叶美真态度转变原展开想象创编事
教学准备：
媒体课件
教学时数
2课时
教学程
第课时
竞猜谜语激趣导入
1．听说班孩子想丰富天谁想象力？
设计意图：方式学生感兴趣猜谜语形式导入新课激发学生学兴趣契合单元想象 题
2（课件出示谜语）生猜没错头发（板书：头发）
3．天读特趣事名字真长头发（板书课题）齐读课题（两种读法）
二初读课文学生字
1 请学开课翻60页朗读课文读准字音读通句子
2 出示课生词排火车读
预设：
（1）卷音字出示
[juǎn]
1东西弯转裹成圆筒形
2裹侠带动
3弯转裹成圆筒形东西
[juàn]
1舒展弯转成圆筒形书画
2书籍册篇章3考试纸
文中应读音？什意思
(2)学生识记困难字栅碍『pｕXｕeｗAｎg．cｏｍ』栅册解象形文字关知识碍进行学偏旁区分字义
设计意图：引导学生字义偏旁汉字演变识记汉字拓宽学生知识面
3指导写字
(1) 出示生字认读组词
(2)指导书写
棒：提示木字旁变笔变捺点腰晾烦椅沫唯碍左右结构字做左窄右宽
第二课时
朗读课文学会质疑
1家喜欢接读课文环节谁火车头？学书放做耳眼心
2读完事事名字什疑问？（真明明妹妹头什真长头发？）
3事里谁长头发？拥长头发叶美心情样？（板书：美行）
4什美行？美行叶美会带着什表情动作说话呢？（课件出示加横线叶美说三句话学生加提示语朗读）
5朋友面前炫耀漂亮长头发时真呀真会什心情？
6（出示真说话）家真想？读懂真心？——读
7事美行叶美什变化？（出示句子）（板书：听入迷 羡慕）
8什发生样变化？着急读完事相信定找答案
设计意图 读完课文引导学生质疑孩子发现问题——带着问题读事——解决疑惑程中体验成学快乐
二研读事理解想象
1默读事真长头发什？（课件板书）
2喜欢部分读部分（生练）
3交流（机出示）
①钓鱼
钓鱼？容易？真钓鱼容易？出？读
②拉牛
○老师听嗖字读绘声绘色嗖字什样画面？
○嗖字（板书）样词语象声词帮清晰画面甚感受物心情试着样词改改两句话？（出示句子）什心情样？
设计意图拟声词运画面动起环节适时强化学生语言积累运学生实践中学运语文语文课堂充满语文味
③子
（出示掉紫菜卷样暄腾腾句子）发现什(板书)掉两词语行？什？奥难怪事名字真长头发？
④晾衣绳
里感受真头发长？（次）
4真介绍长头发时段面——时标点符号帮助传达信息告诉什呢？
5发挥想象创意限真长头发做什？
6真介绍长头发时……样词？样关联词想真长头发做什写？果嗖紫菜卷样暄腾腾样词更
7交流评价
设计意图 篇课文包括单元学目标感受想象神奇激发学生想象思维课堂应该学生营造思维想象表达氛围
8长头发做事真太意思长头发真带少麻烦胆真轻松解决描述觉意思
9听完真话知道什真美美行听入迷羡慕？
10事读叶美样愿希——
三解作者拓展阅读
1充满奇思妙想事知道谁创作？（介绍作家作品）
2老师送家首诗读读觉里写意思？配乐读
3爱斯坦说：想象知识更重希生活中真样插想象翅膀属天里快乐成长
板书设计
真长头发
嗖 钓鱼
紫菜卷样 美行 拉牛 听入神
暄腾腾 子 羡慕
晾衣绳……
想…… 说……
17变成棵树
教学目标：
1．正确流利朗读课文读懂事容
2．认识新偏旁反犬旁爿字旁指导写带类偏旁字
3抓痒痒弯等关键词体会表达效果神奇进行语言文字训练
4．初步引导学生分角色扮演进行戏剧尝试
5．拓展学生思维展开想象创编事
教学重点：
抓痒痒弯等关键词体会表达效果神奇进行语言文字训练
教学难点：
拓展学生思维展开想象创编事
教学准备：
媒体课件
教学时数：
2课时
教学程：
第课时
回顾复激趣导入
1学真奇思妙想深深吸引想听样事？
2引出课题板书课题齐读
二初读课文学生字
1请学开课翻63页朗读课文读准字音读通句子
2出示课生词排火车读
痒痒 椭圆形菱形 鳄鱼香肠 糖醋排骨 丁零丁零 秘密
3排火车接读课文
三复生字指导书写
1状认识爿字旁解爿字旁含义壮字进行
2继续：强调继字笔
3狐狸：左窄右宽反犬旁笔
4秘密：理解两音字意思
秘：公开家知道组词秘方秘诀神秘奥秘
密：公开公开事物组词保密密信密谋密探
设计意图：引导学生解偏旁含义形字区分音字含义区分相汉字加深学生印象
5田字格中写教师巡视指导
6堂听写
第二课时
读课文感知意
1听老师范读课文边听边思考：情节写意思？
2师范读课文
3交流写意思情节
预设：
（1）第四段
①指名读
②描写觉意思？
啊痒痒 变成树感觉写活
③读读出意思
（2）第五段
①生读
②交流意思描写：树长鸟窝
（3）第六段
①鸟窝形状：三角形正方形长方形圆形椭圆形菱形……
②会什形状？
③果变成棵树会变成棵什样树呢？
④出示句子练：
猜变树会长什？然苹果啦梨——____________变成棵____________树：__________________……_________________
设计意图：孩子天生丰富想象会变成棵什样树？问题抛出孩子思维立刻活跃起仿课文说说锻炼学生运语言力『ｐUｘueｗaｎgｃom』
（4）第七段
树住谁？
（5）第八段
①觉里意思？会弯腰
②指导读
（6）十三十四段
棵饿肚子咕噜噜直树
（7）十五二十段
①分角色加动作扮演读
②水珠什？
4事里妈妈喜欢？什？
二总结写法拓展想象
1理清事创作思路：变树——变树趣事
2假会变会变成什？会样奇特历呢？
3想变成_____题写
设计意图：学完课文学生头脑中定许遐想吐快适时进行拓展练笔学生创造表达机会
板书设计
17变成颗树
痒 变树
种形状
弯
咕噜噜 趣事
口水
作奇妙想象
教学目标：
1兴趣游戏入手启发学生想象培养学生创新思维力
2训练学生语言表达动手力
3挖掘想象潜培养写作兴趣提高学生说写等综合力
4指导学生写想象作文基求方法写清起结果
5学会发现长处明白文章改出
教学重点：
引导学生胆想象应作中
教学难点：
引导学生做想象合理新意云云
教学准备：
教师：媒体课件写作纸学生：白纸印指印
教学时数：
3课时
教学程：
第课时
谈话导入激发兴趣
1学前学两篇充满奇思妙想事变成棵树头发钓鱼晾衣绳想象世界里没什做
2真胆想象实现美愿拥奇异历天老师想邀请学起登奇思妙想号想象世界里进行闯关拼想参加？（分组规）想闯关成功想……说……出发吧
设计意图学生喜欢闯关游戏进行教学环节充分调动学生学积极性
二闯关游戏显身手
第关：指印变变变
1．指印做画信（出示图片）发现趣图案变出？啊似普通指印加奇思妙想会产生意想神奇效果
2．面进入第关出示游戏规：请学展开想象指印变身位学想奇画趣组赢颗奇思妙想星时间三分钟
3．学生想象创作
4．学生展示（想象奇特画挺趣趣）老师想送家组表示序关联词语组关联词帮助清晰说出指印变身程评出奇思妙想星
设计意图助关联词语帮助学生语言表达更清楚更明白
第二关：接龙编事
1．夏天尤午会什感觉？啊正瞌睡虫找昏昏欲睡瞌睡虫朋友果瞌睡虫找朋友会闹出少笑话引起必麻烦：天瞌睡虫找朋友红绿灯会闹出笑话者必麻烦？
设计意图教师举红绿灯例子迅速帮助学生开想象空间面环节作铺垫
2．瞌睡虫会找然中朋友？会闹出什笑话引起必麻烦？第二关接龙编事（出示事开头）夏天瞌睡虫王国片沸腾纷纷飞出洞口寻找朋友……请学根事开头接着编事谁想奇特编趣组加枚奇思妙想星
3．组交流
4．组龙头？（教师适时评价颁发奇思妙想星）
第三关：读事写事
1．渡：哎呀老师越越佩服想象真丰富面进入第三关难度越越啦准备？
2．第三关：铅笔天天文具整天憋铅笔盒里铅笔梦想呢（出示例文）读读事铅笔梦想？发现铅笔梦想什相似处？
3．梦想相似处描写梦想表达方式相似处读介绍铅笔梦想部分发现？（出示课件）
4．总结写法：写事时候种方法部分语言定规律样事显条理更清晰表达更层次现请学出事创作纸想想支铅笔会什梦想？写时间六分钟
5．展示交流颁发奇思妙想星
6．老师写起支铅笔梦想新传诞生
三总结闯关提示写作
1．统计组奇思妙想星数量评出获胜组
2．总结获胜法宝：想……说……胆想象真样实现美愿
3．出示玩王国魔法书树心思躲草丛里星星等非常想象空间作文题目题目定会激发穷遐想节课创作篇富想象事
第二课时
谈话激趣
谈话：节课牛刀试学奇妙创意老师留深刻印象想象世界里什发生切会变奇妙面题目定会激发穷遐想
二出示求创编事
1．出示题目选出喜欢题目写想象事
2．简单交流
3．明确写作求胆想象仿课文写法
4．学生创作事
第三课时
回顾求导入新课
（出示题目求）天起分享想象成果
二评价朗读认精彩方
三学互评：说说喜欢学写什容什方需修改
四总结点评
1．老师总结作文优缺点
2．列出写较学生名单
3．选出篇较文章作范文朗读
4．寻找亮点
五修改作誊写
板书设计：
组
二组
三组 想 …… 说……
四组
五组
六组
七组
八组
新 课 标 第 网
第六单元
18童年水墨画
教学目
1 知识力：认识课生字背诵喜欢诗歌果兴趣尝试写首童诗
2．情感态度价值观：感受童年幸福快乐生活美愿
3．程方法：感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境
教学重点
想象诗歌描绘意境体会诗歌表达感情
教学难点
想象诗歌描绘意境体会诗歌表达感情
教学方法
导学法朗读法质疑探究法
教学目
指导学生定方法欣赏童诗激发学生阅读童诗兴趣进行简单模仿创编
教学重点
欣赏诗歌语言美画面美感受童年快乐
教学课时
课时
教学准备
课件学生准备采蜜（摘录）
课前分发印童年水墨画纸张学生预进行定摘抄
教学程
创设阅读情境激发兴趣
二交流摘录笔记感知意
童年水墨画：
（1）简简单单诗句展示三幅声色画面功作家富动感语言请读读诗画出诗中精彩语句反复读说说感受
（2）欣赏交流佳句体会诗句包含动感画面感受童年天真趣
3赏析诗歌领悟写法
（1）生朗读全诗体会首诗表达什特点？
（2）生交流发现：
三感悟诗句优美欣赏画面
体会诗意境入情入境朗读
师：读童年水墨画什感觉
生：感觉作者写真幅幅画童年生活镜头
师：果溪边幅画话知画什
生：澄澈碧绿溪溪中映出溪边垂柳映出钓鱼孩子影子
生：见孩子钓竿红蜻蜓
生：见鱼钓时溪里涟漪碎影树影草蹦跳鱼手忙脚乱孩子
师：样边读边想象真正走进诗境果溪边幅画话知幅画样感觉
生：幅静动画溪垂柳影钓竿蜻蜓静止动等水里鱼钩鱼钩种静鱼挣扎欢笑破溪边热闹起
生：幅色彩艳丽画里绿色柳树绿色溪水连影溪水染绿红色蜻蜓点缀真万绿丛中点红美画面啊
生：幅充满快乐画柳树快乐快乐着溪水面镜子山溪快乐美绿色玉带蜻蜓快乐觉钓竿真趣方更快乐孩子钓活蹦乱跳鱼
师：真心读书心体会样体会融入朗读中定会读美美
学童年水墨画
1读诗：
生朗读全诗理解诗歌意理解方？
2理解意：
⑴指名生读诗余生边听边试着节标题加动词概括容
⑵生回答教师机板书：街头阅读溪边钓鱼江戏水
⑶分组读诗生概括全诗意
⑷学生质疑释疑
3赏析诗句：
⑴画出文中精彩语句反复诵读体会
⑵欣赏交流佳句：
阳光脚尖悄悄爬膝盖忽然扑腾声影碎草蹦跳着鱼笑声刚水鸭群扇动翅膀拍水戏耍等语句体会诗句包含动感画面感受童年天真趣
⑶感情朗读
4鉴赏写法：
⑴默读两首诗较两首诗表达方式什区？
⑵交流感悟
⑶结：
第首节结构基相围绕梦想题语言较跳跃
第二首通捕捉镜头记录童年生活场景种动态美定事情节性
⑷模仿两首诗中中首记录童年梦想童年趣事
⑸生动笔作教师巡视
⑹交流作品师生互动点评
三总结延伸
童年太值记忆收藏场景请家课外阅读童诗丰富童年生活记忆者仿课文写法记录童年精彩片段家分享
四动笔仿诗抒发情感
五总结布置作业
六作诗
1学读诗赏诗诵诗创作首诗呢？
2请声感情写童诗读家听（教师机点评）
六总结延伸升华情感
酒逢知饮诗会吟老师幸学知音分享家童年生活美啊童年生活幅连绵断画卷里面许值记忆收藏场景然童年生活短暂珍惜童年美时光做意义事情
读诗歌童年水墨画什感觉？
（预设学生回答：感觉作者写幅幅画童年生活镜头）
（1）师：画镜头？
（师板书：街头阅读 溪边钓鱼 江戏水）
（2）读诗歌感受诗意
（3）品品：欣赏交流佳句体会方手法妙处：
①阳光脚尖悄悄爬膝盖想着黑旋风’水战浪里白条’
②垂柳溪水做梳妆镜子山溪绿玉带样静
③水葫芦’钻入水中出水时见阵水花两虎牙
（4）画画：
师：喜欢中镜头简单画画完说说什喜欢？ 〔设计意图〕
诗创作景生情缘情成诗体悟诗情画意方法诗配画根诗特点学生熟读诗歌前提求学生作画更理解诗意境
（5）展展读读：求学生作画完毕面全班展示出读读应诗歌体会诗句包含生动画面感受童年瑰丽彩
四诵读诗歌拓展提升
1．伴乐全班起感情诵读全诗
2．欣赏童诗：
童年水墨画跳跃镜头捕捉童年生活中典型场景街头阅读溪边钓鱼江戏水生动展现快乐场面
教学重点：
引导学生独立阅读课文想象诗歌描绘意境体会童丰富想象力 感受童年生活快乐激发学生读童诗兴趣
教学程：
歌曲导入引出课题
1播放歌曲童年师生唱
2师：学听熟悉旋律时想什？
生1：想冬天堆雪情景
生2：想学玩游戏时光
••3师总结：啊童年首歌歌里五彩生活童年幅画画里五彩生活童年首歌歌里幸福快乐童年梦梦里想象憧憬天学9第九课童诗两首起分享童年快乐
<童年水墨画>：
组诗通捕捉镜头记录童年生活场景种动态美定事情节性
四诵诗
师：真心读书心体会样体会融入朗读中定会读美美面诵诗
1找学生表演朗诵
2课外搜集童诗？站起朗诵家听听
3老师搜集少童诗选中三首起赏读
4请家先默读读完交流感受
教学目标
1感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境感受童年幸福快乐生活美愿
2认识课生字背诵喜欢诗歌解童诗特点尝试写首童诗
教学工具
1磁带
2求预课文学生字词
3找首歌读读
4解水浒传里英雄物
二学童年水墨画
（）读悟理解意
1读全诗求基理解诗歌意理解方作记号节标题面加表示动作词概括容
（1）朗读诗歌闭眼睛想象诗歌描写画面印象深刻什？
①静静街头阅读水浒传
②鱼钓鱼草蹦跳
③江面水仗
街头阅读溪边钓鱼江戏水等
2指名读诗交流预概括全诗意
（2）细细朗读关诗句体会中快乐
3学生质疑释疑尤含义较深刻语句教师必加解释：草蹦跳着鱼笑声学生体会笑声会蹦跳？说明什？
（3）感情朗读诗歌体会童年生活美
（二）赏读诗句学鉴
1画出文中精彩语句反复诵读体会样表达妙处
2欣赏交流佳句
：阳光脚尖悄悄爬膝盖忽然扑腾声影碎草蹦跳着鱼笑声刚水鸭群扇动翅膀拍水戏耍等语句体会诗句包含动感画面感受童年瑰丽彩
（三）形式鉴赏模仿作
1想想童年生活否数梦想者许趣童年事模仿两首诗中中首记录童年梦想童年事
2生动笔作教师巡视
3交流作品师生互动点评
（四）总结谈话结束教学：
1童年生活幅连绵断水墨画里面许值记忆收藏场景阅读许描写童年生活文学作品天学两首童诗次开通童世界门请家课外阅读童诗丰富童年生活记忆
2课结
童年水墨画摄取组童生活镜头表现孩子童年生活快乐：
街头──读水浒传孩子样专注马路街头样喧闹丝毫影响时间推移浑然觉边喧闹隅安静形成鲜明
溪边──钓鱼孩子样快乐静静溪水映着爱美柳树映着钓鱼孩子倒影静静钓鱼竿立着红蜻蜓仿佛觉空气停止流动似家怕鱼受惊鱼钩刹种静立刻破溪水动影碎鱼跃欢寥寥句勾勒出现代垂钓童形象
江──戏水孩子样调皮群孩子鸭群样跳入水中水里互相泼溅嬉戏嬉戏中孩子钻入水中见突然阵水花出现调皮笑着露出两虎牙群孩子嬉戏孩子特写鲜明形象感
第二首童年水墨画组诗样画面画面样感觉
1容：
•读水浒传孩子样专注
•鱼钩刹先前静立刻破溪水动影碎鱼跃欢
•戏水孩子样调皮
2特点：
•边喧闹隅安静形成鲜明
•动静结合
•群孩子嬉戏孩子特写鲜明形象感
•喻
3题：表现孩子童年生活快乐
3适时指导朗读：边读边想象画面
单元古诗中孩子首诗里洋溢着浓浓现代气息现代童生活更加幸福静静读书呼朋唤友钓鱼游泳时时享受着童年生活快乐读着孩子嘴边笑意阵阵快乐笑声仿佛眼前闪烁着耳边充盈着
板书设计：
溪边
18童年水墨画 江
林中
19剃头师
教材分析
剃头师统编版学语文教材三年级册第六单元篇课文节选秦文君说调皮日子改动文章记述表弟沙央求诩剃头师剪头发趣程文笔活泼童真溢满事中沙理发时求剪破耳朵结果剪整头坑坑洼洼迫理发店剃电灯泡样光头作童年趣事课文贴学生生活唤起许相关验记忆教学时应立足年段目标单元目标紧扣单元语文素根学生特点文特色组织学活动
单元导语童年百花园里真善美揭示第六单元文题两条单元提示——运种方法理解难懂句子写身边尝试写出特点——点明单元语言运训练重点运种方法理解难懂句子童年水墨画课体现课练联系文说说面诗句意思剃头师课体现课练默读课文画出理解词语先猜猜意思查字典验证落实语文课程标准关第二学段课程目标助字典词典生活积累理解生词意义语文园里特提示理解难懂句子理解难懂词语方法较似教学中学生切实联系文结合生活验真正动手查查字典理解难懂词语句子唯实践出真知学生语文课言法课文容方面剃头师中物特点十分鲜明——沙胆剃头师傅似老掉牙透出股严肃认真劲十分调皮沙害怕理发情愿头交意处置然十分乐意信满满觉剃头师意乱剪然终闯祸初衷恶意纯粹出调皮已文中沙派天真课文意表现童年真趣批评闯祸批判童年知调皮教学中必须握课堂调动学生生活体验通充分朗读读出趣味进读悟
二教学目标
1运猜想查字典联系文等种方法理解难懂词语句子
2朗读课文较老剃头师傅沙剃头程感受物特点体会字里行间流露出童真童趣
三教学准备
媒体课件学生预先学第课时
四教学程
（）导入
1听写胆鬼指导书写提示：胆字左边月瘦长鬼字长撇贯穿部竖弯钩舒展
2读题
师：称作剃头师说明什？（指名说）——剃头技艺十分高超
师：作名剃头师应磨锃亮剃刀定剪出时髦法式
理解锃亮时髦提示猜猜方法
读课题
设计意图：语文课程标准指出识字写字贯穿整义务教育阶段重教学容胆鬼词包含课求会写两生字听写第课时学生字时复指导书写落实语文课程标准关天指导学生写字求扣题导入巧妙链接文中词句通锃亮时髦两词语理解引导学方法学生言法
（二）初读
师：谁谁剃头？剃头师文中指谁？请家读课文注意果遇理解词语猜猜想想
1学生读课文
2指名交流
师：剃头师谁？知道？（指名交流）
出示句子：觉剃头师剪刀处头发纷纷飘落真老剃头师傅熟练
师：样沙剃头文中剃头老师傅着外种称呼——害精
出示句子：沙耿耿怀次剃完头姑父付双倍钱害精
理解耿耿怀提示联系文方法
出示句子：沙次姑父押进理发店姑父执木尺旁监督否沙准会夺门逃
引导学生通查字典方法理解夺门逃
师：肯心会发现理解词语方法种样
设计意图：初读重整体感知通剃头师文中指谁问题设置引导学生关注文容握事物体情节时相机引导理解词语方法落实单元目标始终遵循语文实践道
（三）精读
师：老剃头师傅沙剃头程什？请家读读课文相关句子勾画读遍
1学生读勾画
2交流朗读
师：乍害精真挺害剃头师真点师样子效果究竟呢？（朗读交流）
师：什说世界没沙更优秀顾客？（指名交流）
师：发现剃头师实名符实原害精似害精老师傅真正剃头师课文结尾证明沙剃头成功（读然段）
设计意图：精读真正走进文通充分朗读结合生活验进行思考交流落实课练时感受物特点体会字里行间流动童真童趣文旨文趣
（四）感悟
1篇课文意思？（指名交流）
师：童年许事情意思时候然做错事甚闯祸纯粹出天真调皮回想起觉十分意思童真童趣
2想想课文什剃头师作题目？（指名交流）
师：剃头师然种嘲包含着段趣童年记忆十分怀念天真岁月外剃头师作题目感特意思引起读者阅读兴趣深化文章题
设计意图：扣题导入结题出剃头师文旨文趣课文什剃头师作题目探究通学生交流检验读书否识趣解味进步升华文章旨单元题
（五）延伸
1趣事选秦文君调皮日子
2推荐秦文君更童文学作品
设计意图：语文课程标准关阅读教学实施建议强调重视培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提高阅读品味倡导读书读书读书读整书教学中意识彼篇带篇课延伸课外学生真正引导读书快车道
五板书设计
19剃头师
剃头师 害精
老师傅
20肥皂泡
教学目标：
1认识9字会写12字重点指导学生正确书写廊仰越等生字
2学会运连串动词做件事程写具体
3通细致观察理解课文中难懂词句品味作者描写泡泡语言生动优美
4展开丰富想象想想泡泡美丽处
教学重点：
学会运连串动词做件事程写具体通细致观察理解课文中难懂词句展开丰富想象泡泡美丽处
教学难点：
通观察理解课文中难懂词句
教学准备：
教师：制作媒体课件准备肥皂水等吹泡泡工具
学生：预
教学时数：
2课时
教学程：
第课时
谈话导入整体感知
1．学玩什游戏？喜欢吹泡泡？国著名作家冰心奶奶时候家样喜欢吹肥皂泡美丽趣肥皂泡手嘴眼心吹出快乐吹出童年梦想天学篇课文欣赏冰心笔诗画肥皂泡（师板画泡泡板书课题学生齐读指导观察皂字样组成什结构？眼睛记住）
2．出示生字老师检查学生字词读正确？（出示课文词语生字变色加点词易读错字音字）
廊子娇软薄球颤巍巍山巅婴希
木碗透明扯成仰越弄弄 蘸黏稠 散裂
3．开火车认读易读错词读遍
4作者写关肥皂泡件事？（指名分段读课文孩子读完概括读段落容）教师相机板书：做 吹 想
设计意图：通谈话激发学生兴趣引入课题检查学生预情况学生否正确读准生字词扫阅读障碍标题方式概括课文段容学生整体握课文结构层次
二学第三段做泡泡学连续动词
1默读第3然段（课文填空）
先（ ）放（ ）里（ ）点（ ）（ ）然支（ ）（ ）肥皂水慢慢（ ）成泡轻轻（ ）球便（ ）空中（ ）（ ）轻轻（ ）时飞高
2．根填字词发现作者样做泡泡程写具体？
副板书：先……然………… 连续动词
3．（出示连接词动词）谁根动词做泡泡程话说说？
出示：先……放……接着加…… 然……蘸……吹…………提……落……
4作者词准确丰富呀？仿着写写吧老师请位学台做做擦黑板程学仔细观察连接词动词劳动程说具体
5生表演生接龙发言师副板书动词：洗 拧 擦 踩 晾 （提示学生动词前面修饰词样洗样拧样踩……）
设计意图：学生场兴表演学生边观察边说出表演动作连续动词趁热铁活学活接龙说句子更孩子参进
三学第四段吹泡泡体会泡泡美
1．朗读第4段句子觉难懂画？
2面老师吹泡泡请仔细观察泡泡发现句子描绘泡泡样子？（师吹泡泡生观察齐读难懂句子）
3喜欢课文中形容泡泡样子词语？（师板书：轻清透明 玲珑娇软……）
4抓住词语起读读段话读出泡泡美丽爱（生齐读课文）5想起词形容眼中泡泡？（生答：五光十色圆……）
6．觉泡泡什？（喻句说泡泡）
7果美丽泡泡成群孩子会空中干什？（拟句说泡泡）
设计意图：场观察泡泡样子结合课文中句子学生难懂句子直观认识学生感受作者词妙分享观察联想词语句子『』观察感受更加丰富生动
四展开想象泡泡
1．师导读：梦幻般肥皂泡心轻轻吹起吹起轻轻飞起 ……生接读：圆满透明美丽）目送着心里充满……（生接读：快乐骄傲希）
2．脆弱美丽泡泡牵动着孩子心满怀期希停留会祝福美丽泡泡飞高远作者希泡泡飞里呢？（指名读师板书：天空海夕阳山巅）
3着泡泡飞墙外希泡泡飞里落里？（生想象说教师提示：森林星星 田野草原妈妈手妹妹鼻子 …… ）
六总结全文推荐作者
泡泡美丽然脆弱带快乐会永远留成长岁月梦里（出示冰心片简介）冰心先生作品充满然赞美母爱童真歌颂繁星春水寄读者等家找读读
板书设计（简笔画）
第二课时
复课文词语
1齐读遍课文
2出示含生字课文词语指名领读师挑选生齐读
3．认读注音生字开火车读口头字组词
二学写字
1．出示求会写字（廊仰越透）观察字字形结构部首说说字难认交流识字方法
2．动画演示廊透越笔注意双耳走字笔
廊越透半包围结构字中透笔先里外越笔先外里
3．提示字注意面右石越里面写成仰加笔撇
设计意图：识字写字低年级阅读教学重点容教师予足够重视易错笔常复巩固注意纳相结构字笔规律时刻提醒低年级学生注意良写字惯
4．生字田格写三注意写字姿势写完桌互相检查纠错
三拓展练笔（选做）
1__________泡泡_________________________
2泡泡________________________________
3送天___海____高山____草……
4悬着心仰着头停着呼吸 ___着头____着脸___着手___着眼___着耳朵
21失信
教学目标：
1 正确流利朗读课文联系文揣摩物心理感情朗读物话
2 握文章容通朗读感悟思考交流理解 家没劲悔没失信句话感受宋庆龄诚实守信贵品质联系生活实际做做事获启示
3 运默读朗读等方法培养学生独立阅读力
教学重点：
理解 家没劲悔没失信句话感受宋庆龄诚实守信贵品质
教学难点：
透话动作感受物心世界性格特点体会物贵品质
教学准备：
教师：搜集资料图片制作课件
学生：寻找搜集宋庆龄关课外资料
教学时数：
1课时
教学程：
板书课题谈话导入
1 学天老师家起学篇关名时侯事题目失信板书课题
说说失信什意思？（失信）知道失信反义词什？（守信）题目样说？（守信）
2 课题质疑：指谁呢？说件事情失信呢？
3 宋庆龄样物？出示资料袋读资料袋里容
天学宋庆龄时候事——失信齐读课题
设计意图：效沟通情感认知课课外联系创造浓厚课堂学氛围
二初读课文感知信
1 课件出示朗读求学生齐读：
①助拼音读课文
②难读方读遍课文读通读流利
③序号标出然段
2 开火车读课文检查读情况纠正字音时出示文生词难读词学生认读：耀早餐叠花篮解释歉意道歉
3 组探讨交流 想想课文讲件什事？事告诉什？（提示概括课文容方法）（出示课件）
a．事发生什时间？
b．文中提？间着什样联系？
c．事情什结果样？
4 填空概括事容（出示课件）
课文讲星期天（时间）宋耀家准备位朋友家二女宋庆龄想突然想起午教珍学叠花篮爸爸妈妈劝改天教失信决定留终珍没妈妈心疼庆龄家没意思庆龄说家没劲悔没失信（物事情结果）
告诉……
设计意图：创设话交流氛围沐浴文关怀民轻松谈话氛围中凸显题信
三读悟结合品味信
1 默读课文思考：课文语句出宋庆龄守信呢？划出相关语句旁边简单批注感受
（根汇报交流引导学生认识宋庆龄种品质通什表现出相机板书：语言动作
学法指导：读文时思考感受体会者疑问相关语句旁边做简单标注记录作批注学种方法）
交流：
（1）爸爸昨天珍约天家教叠花篮宋庆龄说
（2）行行珍会扑空啊庆龄边说边手抽回
庆龄边说边手抽回里出什？
（3）妈妈果忘记件事明天见时道歉没忘记失信
面妈妈提议庆龄觉样什？
（4） 家没劲悔没失信
回家妈妈知道珍午没庆龄白等非常心疼庆龄仰起脸回答：生接读——家没劲悔没失信
想象庆龄说句话时会样语气态度？根理解朗读语句
（5）加入物话根话否宋庆龄说句话中恰加表示语气词？
学生默读思考作批注交流
教师指导朗读（揣摩物心理读出相应语气）
（6）三分角色朗读话容父亲母亲宋庆龄
4 话语句出宋庆龄守信呢？
A 送家里出门庆龄回房间里耐心等候着会起书会坐琴凳弹钢琴时熟曲子天总弹准
联系第然段理解庆龄想留家里？课文中找出理（第然段）二女宋庆龄显特高兴早盼着位伯伯家伯伯家养鸽子尖尖嘴巴红红眼睛漂亮极
指导朗读
体会：处通联系前文物动作描写说明想未表明孩子守信做出牺牲难贵
B 师生接读宋庆龄守信语句
结：通品读物语言动作坚持守信庆龄仿佛站面前单元作写熟悉想写宋庆龄样特点鲜明家定注意描写物语言动作
设计意图：朗读氛围中开学生思路通读悟结合丰富信字涵理解深化学生透语言动作领会物心世界性格特点学难点
四讨交流深化信
1 庆龄说：家没劲悔没失信谈谈句话理解？
2 日常生活中没遇类似事？处理？读文什感想
设计意图：联系生活实际课文思想涵进行讨交流课堂延伸生活达知行规范身行目
五总结
诺值千金守信家做处事基准希学宋庆龄样守信重诺言
六布置作业延伸信
课外收集关诚实守信成语俗语记日记找关诚实守信事读读
板书设计：
21失信
宋庆龄 遵约定 守信
（语言动作）
作身边特点
教学目标：
1理解什物特点
2初步领会描写物基领：抓住物外貌性格兴趣爱等方面特点定序写
3加精彩题目
教学重点：
学会抓住物外貌性格兴趣爱等特点准确真实描写物形象
教学难点：
抓住物外貌性格兴趣爱等特点准确真实描写物形象
教学准备：
教师：准备范文
学生：观察身边特点
教学时数：
1课时
教学程：
猜谜导入揭示课题
学天玩猜谜游戏谁根屏幕词语猜出物形象谁反应快猜出学请举手（屏幕出示）
设计意图：游戏导入耳熟详物形象激发学生兴趣揭题
1．火眼金睛 尖嘴猴腮 头戴紧箍咒 ——孙悟空
学眼睛嘴巴脸孙悟空外貌通外貌猜出物（板书：外貌）
样西游记中物猜（屏幕出示）
2．吃懒做 色 ——猪八戒
吃懒做猪八戒？性格 色喜欢女子爱兴趣通性格爱猜出物（板书：性格 爱 兴趣）
结：外貌性格爱兴趣称物特点
二深入理解物特点
1．出示例文
根外貌猜出物家段文字写谁？
（出示例文）头乌黑头发圆圆脸长着双黑色眼睛鼻子面张嘴巴
师：谁？ 生答知外貌没什特方没特点
长样子张众化脸谱放堆里没什特猜出
师：什特点呢？生：特殊方
师：特处生：样方
2．理解什特点
特点指者物具独特方独特方外貌性格爱兴趣等特点
（举例：）说：红左侧脸颊长颗美痣外貌独特处明特爱书连厕时候着书兴趣爱特点说班郭辰嘉学时非常喜欢帮助副热心肠特点
学什特点呢？
正特点众著名哲学家布莱尼茨说：世界没两片完全相树叶没性格完全相介绍物时想子记住必须抓住鲜明特点（板书：抓特点）
三抓住特点描写物
1．出示范文
底样抓住特点描写物呢？老师抓住特点写段文字起
范文：高高脸蛋鼓鼓鹅蛋样眼睛然神采笑变成两弯月牙感觉亲切鼻头圆圆巴尖尖爱笑遇什事情嘴角总扬特喜欢读书时抓住点滴时间读书课间读班回家读连厕手离书呢
师：老师方面描写？
生：子脸蛋眼睛鼻子巴（外貌）
生：爱笑嘴角扬（性格乐观）
生：喜欢读书（兴趣爱）
2．结：老师描写时候抓住外貌性格兴趣爱等特点独特特点写物时候方面抓住物特点写具体印象深刻
四寻找身边特点
1．寻找特点开思路
身边许特点双善发现眼睛
热心肠学爱问问题问号昆虫颇研究昆虫迷说话幽默幽默王子说起话嗓门高音喇叭……爸爸妈妈爷爷奶奶亲戚朋友身边学伙伴特点呢？
2．出示例文『www．』体会抓住物兴趣爱描写物
老师里学写片段描写朋友家仔细读读学抓住物什特点写？（生读）
例文：朋友林街舞狂听音乐忍住着节奏跳起记次做课间操前老师放段炫民族风音乐操场立正站身体注入穷力量剧烈扭动着见眯着眼睛紧闭着嘴巴头发甩胳膊抬屁股扭360度转弯刻似属舞台诧异眼神林浑然觉直跳啊跳啊直广播体操音乐响起忽回神瞧跳起舞样子专注啊舞王
读段文字觉孩什特点？生：爱跳街舞
生：眯着眼睛紧闭着嘴师：神态（板书：神态）
生：浑然觉师：忘记操场直沉浸世界里觉舞台心理描写（板书：心理）
生：头发甩胳膊抬屁股扭连串动作（板书：动作）
结：抓住物跳舞兴趣爱描述具体时描写时候加入详细神态动作心理描写物写活
五妙笔生花
1．教师提示：想想身边特点选取中进行描写抓住外貌性格兴趣爱等特点通件事情具体描述描写神态心理动作词语
2加合适题目找出写物特点根特点加题目例：戏迷爷爷学问号 ……
3．展示评议
板书设计
抓住特点写物
外貌 抓特点
性格兴趣爱 神态 动作 心理
语文园六
教学目标：
1引导学生复识字方法运喜欢方法识字识记旭屿瞭巡逻缆锚等字重点讲解瞭词理解词义词义
2引导学生总结理解词语方法组合作寻找理解句子理解词语方法异处
3引导学生品味样子+感受初步写作技巧仿写句子成段
教学重点：
纳运种理解句子方法运表达
教学难点：
体会句子表达方法运
教学准备：
教师：搜集图片制作课件
学生：回顾单元课文
教学时数：
1课时
教学程：
回顾单元文篇目诵读诚信名言
1老师范读四句名言
2指名读读齐读
3渡语：回顾单元事节课老师带着语文园王国里认认读读写写完成段美语文旅
设计意图：通回顾渡园诚信诵读进入单元园学设计实现温知新程
二生字认读
1 师：学天老师海边带生字朋友相信中认识认识先认识？
出示：旭屿瞭巡逻缆锚
学生回答
老师提出认识生字什办法认识？
学生复回顾查字典音序检字法部首检字法加加减减助拼音等办法
设计意图：通学生第次识字回顾积累识字方法
2．老师引导学生喜欢方式识记课83页生字分钟时间检测学生认识生字
设计意图：予学生第二次识字运学识字方法知新
3（1）卡片识记法
老师出卡片求学生默检测巩固生字记忆
（2）桌合作学两分钟检测桌认识？
学生合作巩固识记
（3）老师带领学生做识字游戏
次出示生字卡片谁认识谁马站起声读出老师谁反应快（老师出示卡片学生抢答）
教师总结：学识字领越越强相信领会认识更字
（设计意图：通卡片认读桌指认做游戏种教学方法引导学生提高识字兴趣丰富学生第三次识字深入）
三交流汇总句子中词语理解方法
1老师出示中难认难写字出示瞭 组词瞭
请学生集思广益通猜词方式（教师板书：猜词）
总结出瞭意思：登高远远远
设计意图：通生字里瞭词学生猜词引出理解词语方法
2带领学生找出瞭义词出示眺
老师总结：样意思词语实词语句子里表达意思
设计意图：词义引出词义引导学生品味汉语言博精深
3（1）出示①喜欢苹果味道
②想尝尝台表演味道
指引学生默读句子分指名交流两味道意思
学生交流提出词语换方法理解词语（教师板书：词语换）
教师引导学生词语换法没办法理解两味道？
学生回答（查字典网查等）
（教师板书：查资料）
设计意图：学生交流总结词语解释词语查阅资料方法思考中总结理解词语种方法
（2）出示：果园里苹果熟
时熟曲子天总弹准
教师引领学生挑选中种喜欢方法两句子中熟理解？
指名回答
师：通什办法理解？
生：回答
设计意图：结合学生前交流汇总理解词语方法理解熟词义夯实理解词语方法技巧
（3）创设情境
出示两组句子
师：果现熟悉词语摆面前猜意思想什词语换周围没查阅资料刻想什办法理解词语？
生：请教周围学老师家长
师：请教种办法（教师板书：请教）
设计意图：创设情境引导学生助切利力量学会学
四体会理解词语理解句子方法相似
1创设情境
出示两组句子句子消失屏幕留味道味道热热
老师引导学生观察变化寻找发现
教师总结：
词语离开句子行放句子里理解准确意思样句子单独出会知道完整意思
家知道词离句词语句子相连理解难懂句子理解词语方法样（指黑板板书）
设计意图：创设情境老师语言点拨中体会词语句子相关性引导理解方法异曲工处
2组合作学讨总结两者理解方法相似处
预设
组讨相似处：请教查查资料
教师总结：理解词语方法样运理解句子面
（设计意图：通组合作学总结纳出理解词语理解句子方法相似处学会知识迁移）
3引出理解句子方法联系文走进句子理解
出示：水葫芦钻入水中（出18课童年水墨画中江）
引导学生发现问题：
句单独出现知道什意思？通样途径知道整句子意思？
学生寻找文章词句：笑哈哈双双手阵水花两虎牙等
教师总结：学原联系文帮助理解词语难懂句子
（教师板书：联系文）
设计意图：通联系文方法引导学生逐步开始呈现理解词语延伸理解句子阶梯性学程
4出示 底演完点记起（选19课窝囊老虎）
教师引导学生联系生活实际：生活里没作者样历特紧张事情？谁聊聊
生：回答
教师总结：通句子结合生活心情理解作者表达心情者做作者历着作者历事情样理解句子方法感身受
设计意图：引导学生结合生活验尝试走进作者生活走进作者写段文字心世界够学生文字走更亲初步教授感身受词语孩子领悟心领悟重性
五品味句子
1师：果仅理解句子更巧妙运句子更
（1）出示：轻清脆丽球串美丽梦圆满透明美丽
学生默读指名交流句描写球精彩处
老师总结：样子+球感觉（适板书）段美妙语言
（2）渲染引雨
师：学久相信学点累老师现家带段音乐请学闭眼睛仔细聆听美美享受
学生静静聆听
师生交流：刚享受里感受什？
学生回答
老师出示夏雨图片
继续交流雨样子感受（老师适板书）
（3）仿写
出示妈妈手
引导学生根球夏雨描写手法适加入喻排修辞手法仿写段妈妈手教师巡视
指名读读
教师鼓励语：定心孩子回定念妈妈听定会语言中感觉温暖
字里行间表达妈妈爱呀老师感动
教师总结：学样写事物特点离开心真实感受说心里感受重感受表达出写出句子精彩
设计意图：引导学生三段句子品味——仿写——创作循序渐进体会两种修辞手法针三年级朋友初写作文特点降低难度孩子体会修辞手法难心真实感受表达出浅入浅出高年级写作基础
教师总结：希品读中运天学方法发现生活中更美妙语言魅力
新 课 标 第 网
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易读错字
栅（zhà）栏悠（yōu）闲揉（róu）揉
唯（wéi）发痒（yǎnɡ）鳄（è）鱼
丁零（línɡ）香肠（chánɡ）吃醋（cù）
秘（mì）密
二易写错字
套： 边部分笔：横竖横横横撇折点
悠：半部分中间短竖少写
沫：右边末写成未
凌：右部分笔：撇横撇捺
棒：右部分两横写成丰
状：右面犬写左窄右宽
狐：右面瓜面点丢掉
零：结构面令
肠：右面第笔横折折折钩
三会写词语
手套 麻烦 悠闲 椅子 泡沫 冰激凌
提 棒 牧场 露天 子 卖力 洗
海带 难受 入神 腰部 晾干 垂 钓鱼
唯 形状 狐狸 丁零丁零 巧克力 香肠
继续 抬头 秘密 吃饭 担心 失 背包
面包 花生 牛奶 饭菜 排骨 水珠 嘴巴
四音字
长chánɡ（长短）(zhǎng（长）)系jì（系鞋带）(xì（关系）)
担dàn（挑担子）(dān（担心）)背bēi（背包）(bèi（背）)
撒sā（撒手）(sǎ（撒化肥）)
五形字
床（床头）(麻（麻烦）)间（时间）(闲（清闲）)奇（奇）(椅（椅子）)
炮（枪炮）(泡（水泡）)末（末尾）(沫（泡沫）)水（水）(冰（冰块）)
棱（棱角）(凌（冰凌）)题（题目）(提（提出）)奉（奉献）(棒（木棒）)
壮（强壮）(状（告状）)孤（孤独）(狐（狐狸）)理（理）(狸（狸猫）)
雾（雾）(零（丁零）)扬（飘扬）(肠（肠子）)断（断开）(继（继承）)
读（读书）(续（继续）)治（治病）(抬（抬头）)必（必须）(秘（秘书）)
六义词
绷紧—拉紧 麻烦—繁琐 碍事—妨碍
遗憾—惜 悠闲—清闲 羡慕—爱慕
希—渴（期） 奇怪—怪异
喜欢—喜爱 发现—发觉 想念—挂念
解—清楚 秘密—机密
七反义词
绷紧—放松悠闲—忙碌麻烦—方便
长—短遗憾—庆幸羡慕—妒忌
暄腾腾—硬邦邦失—希喜欢—讨厌
容易—困难开—关继续—中断
抬头—低头
八词语搭配
1 动词搭配：
（钓）鱼（挂）鱼饵
（套）牛（抹）香波
（眨）眼睛（开）背包
2 形容词搭配：
（1）形容词+ 动词：
（悠闲）坐（卖力）梳头
（羡慕）说（奇怪）
（嗵嗵）跳（轻轻）垂
（啧吧啧吧）吃（口口）啃
（2）形容词+ 名词：
（短短）妹妹头（暄腾腾）子
（）冰激凌（丁零丁零）声音
（三角形）鸟窝（怪怪）声音
3 量词搭配：（棵）树
（种）声音（块）糖醋排骨
（丝）乌云（）虫子
九词语类
1ABB 式词语：暄腾腾咕噜噜香喷喷
2× × 式词语：荡荡
3ABAB 式词语：丁零丁零口口啧吧啧吧
十句子积累
1 喻句：（1）头发紫菜卷样卷身成暄腾腾子
（2）抹香波揉泡沫啊高够着云彩蛋卷冰激凌
（3）躺岸边河水洗头发头发水里轻轻荡荡海带样
2 拟句：风吹枝头跳起舞
3 夸张句：心嗵嗵跳着震树鸟窝动动发出丁零丁零声音
4 设问句：猜变树会长什？然苹果啦梨——鸟窝
十考点提示
1 话说说真长头发做什
2 会 …… …… …… ……句式造句
3 写想象事
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易读错字
碎（suì）松针（zhēn）浪（làng）花
清爽（shuǎng）拨（bō）动腾（téng）飞
溅（jiàn）起水墨（mò）剃（tì）头
执（zhí）行仇（chóu）差（chà）
惯（guàn）摸（mō）着否（fǒu）
受刑（xíng）假（ruò）娇（jiāo）
颤（chàn）巍（wēi）巍薄（báo）饼
山巅（diān）婴（yīng）
二易写错字
染 面右边九丸
表 笔捺
鬼 两笔：撇折点
越 包围部分忘写撇点
三会写词语
水墨画 染绿 钓竿 碎 浪花 葫芦
清清爽爽 松针 蘑菇 垂柳 扑腾 扇动
戏耍 拨动 松树 表弟 胆鬼 理发
夺门逃 责骂 仇 差点 付钱 双倍
然 件 师 中药 姑父 欢迎
害精 摆布 痛苦 年 央求 然 天分
睡衣 镜子 清 肥皂泡 廊子 木碗
透明 娇软 扯成 仰着头 串 飞越 婴
希 种类 中 网球 分裂 形式 圆满
目送 脆薄 颤巍巍 山巅 弄 快乐
骄傲 美丽
四音字
扇shàn（扇子）(shān（扇风）)钻zuàn（电钻）(zuān（钻洞）)
斗dǒu（斗）(dòu（战斗）)处chù（处）(chǔ（处置）)
差chà（差劲）(cī（参差齐）)huò（弄）(huó（面）)
薄bò（薄荷）(bó（厚薄彼）)散sàn（散步）(sǎn（散文）)
弹tán（弹琴）(dàn（子弹）)教jiào（教室）(jiāo（教书）)
五形字
默（沉默）(墨（墨水）)狼（恶狼）(浪（浪花）)贱（卑贱）(溅（溅出）)
胡（胡说）(葫（葫芦）)贯（贯穿）(惯（惯）)里（里面）(厘（厘米）)
朗（晴朗）(廊（走廊）)樱（樱花）(婴（婴）)腕（手腕）(碗（饭碗）)
谦（谦虚）(歉（道歉）)纪（纪律）(记（忘记）)喉（喉咙）(候（等候）)
六义词
静—宁静 忽然—突然 抖落—抖掉
戏耍—玩耍 监督—监视 抗议—抗争
折磨—折腾 架势—姿势 处置—处理
潮湿—湿润 破裂—破碎 容易—简单
—果 骄傲—豪 飘游—飘浮
透明—清澈 特—非常 漂亮—美丽
奇怪—奇 解释—解说
七反义词
静—喧闹 钻入—出 开放—凋落
痛苦—快乐 答应—拒绝 冤家—朋友
熟练—生硬 时髦—落伍 怒—喜
抗议—服 潮湿—干燥 容易—困难
零乱—整齐 骄傲—谦虚 希—失
高兴—难 漂亮—丑陋 失信—守信
忘记—牢记 留—离开
八词语搭配
1 动词搭配
（扇动）翅膀（拨动）浪花（钻入）水中
（钻出）泥土（摸）耳朵（剪）头发
（捉）跳蚤
2 形容词搭配
（1）形容词+ 名词：
（锃亮）剃刀（老掉牙）推剪
（优秀）顾客（时髦）发式
（五色）浮光（轻清透明）球面
（脆薄）球（尖尖）嘴巴
（2）形容词+ 动词：
（耐心）等候（奇怪）问
九词语类
1 AABB 式词语：清清爽爽 认认真真
规规矩矩 坑坑洼洼 仔仔细细 风风火火
2 AABC 式词语：耿耿怀 翩翩起舞
蠢蠢欲动 窃窃私语 亭亭玉立 欣欣荣
3 ABAB 式词语：弄弄 讨讨
分析分析 商量商量 研究研究 锻炼锻炼
4 ABB 式词语：颤巍巍 软悠悠 轻悠悠
轻飘飘 软绵绵 硬邦邦 甜滋滋
十句子积累
喻句：1 垂柳溪水作梳妆镜子山溪绿玉带样静
2 蘑菇钻出泥土戴顶斗笠朵朵山花树开放
3 剪刀剪刀会姑父睡衣张熊皮面落满黑头发
4 眼整头坑坑洼洼耳朵边剪心层层梯田
十考点提示
1 背诵童年水墨画里溪边日积月累里格言
2 会运查字典联系文联系生活等方法理解句子意思
3 写写身边特点学会突出描绘物特点
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目录
第五单元 2
16真长头发 2
17变成棵树 8
作奇妙想象 12
第六单元 19
18童年水墨画 19
19剃头师 29
20肥皂泡 35
21失信 40
作身边特点 46
语文园六 50
单元5复资料 59
单元6复资料 61
第五单元
16真长头发
教学目标：
1．正确流利朗读课文读懂事容
2．认识9生字重点指导栅音字卷学写13生字重点指导棒学会写左右结构字
3．抓嗖紫菜卷样暄腾腾等关键词体会表达效果进行语言文字训练
4．理解叶美真态度转变原展开想象创编事
教学重点：
抓嗖紫菜卷样暄腾腾等关键词体会表达效果学语言文字运
教学难点：
理解叶美真态度转变原展开想象创编事
教学准备：
媒体课件
教学时数
2课时
教学程
第课时
竞猜谜语激趣导入
1．听说班孩子想丰富天谁想象力？
设计意图：方式学生感兴趣猜谜语形式导入新课激发学生学兴趣契合单元想象 题
2（课件出示谜语）生猜没错头发（板书：头发）
3．天读特趣事名字真长头发（板书课题）齐读课题（两种读法）
二初读课文学生字
1 请学开课翻60页朗读课文读准字音读通句子
2 出示课生词排火车读
预设：
（1）卷音字出示
[juǎn]
1东西弯转裹成圆筒形
2裹侠带动
3弯转裹成圆筒形东西
[juàn]
1舒展弯转成圆筒形书画
2书籍册篇章3考试纸
文中应读音？什意思
(2)学生识记困难字栅碍『pｕXｕeｗAｎg．cｏｍ』栅册解象形文字关知识碍进行学偏旁区分字义
设计意图：引导学生字义偏旁汉字演变识记汉字拓宽学生知识面
3指导写字
(1) 出示生字认读组词
(2)指导书写
棒：提示木字旁变笔变捺点腰晾烦椅沫唯碍左右结构字做左窄右宽
第二课时
朗读课文学会质疑
1家喜欢接读课文环节谁火车头？学书放做耳眼心
2读完事事名字什疑问？（真明明妹妹头什真长头发？）
3事里谁长头发？拥长头发叶美心情样？（板书：美行）
4什美行？美行叶美会带着什表情动作说话呢？（课件出示加横线叶美说三句话学生加提示语朗读）
5朋友面前炫耀漂亮长头发时真呀真会什心情？
6（出示真说话）家真想？读懂真心？——读
7事美行叶美什变化？（出示句子）（板书：听入迷 羡慕）
8什发生样变化？着急读完事相信定找答案
设计意图 读完课文引导学生质疑孩子发现问题——带着问题读事——解决疑惑程中体验成学快乐
二研读事理解想象
1默读事真长头发什？（课件板书）
2喜欢部分读部分（生练）
3交流（机出示）
①钓鱼
钓鱼？容易？真钓鱼容易？出？读
②拉牛
○老师听嗖字读绘声绘色嗖字什样画面？
○嗖字（板书）样词语象声词帮清晰画面甚感受物心情试着样词改改两句话？（出示句子）什心情样？
设计意图拟声词运画面动起环节适时强化学生语言积累运学生实践中学运语文语文课堂充满语文味
③子
（出示掉紫菜卷样暄腾腾句子）发现什(板书)掉两词语行？什？奥难怪事名字真长头发？
④晾衣绳
里感受真头发长？（次）
4真介绍长头发时段面——时标点符号帮助传达信息告诉什呢？
5发挥想象创意限真长头发做什？
6真介绍长头发时……样词？样关联词想真长头发做什写？果嗖紫菜卷样暄腾腾样词更
7交流评价
设计意图 篇课文包括单元学目标感受想象神奇激发学生想象思维课堂应该学生营造思维想象表达氛围
8长头发做事真太意思长头发真带少麻烦胆真轻松解决描述觉意思
9听完真话知道什真美美行听入迷羡慕？
10事读叶美样愿希——
三解作者拓展阅读
1充满奇思妙想事知道谁创作？（介绍作家作品）
2老师送家首诗读读觉里写意思？配乐读
3爱斯坦说：想象知识更重希生活中真样插想象翅膀属天里快乐成长
板书设计
真长头发
嗖 钓鱼
紫菜卷样 美行 拉牛 听入神
暄腾腾 子 羡慕
晾衣绳……
想…… 说……
17变成棵树
教学目标：
1．正确流利朗读课文读懂事容
2．认识新偏旁反犬旁爿字旁指导写带类偏旁字
3抓痒痒弯等关键词体会表达效果神奇进行语言文字训练
4．初步引导学生分角色扮演进行戏剧尝试
5．拓展学生思维展开想象创编事
教学重点：
抓痒痒弯等关键词体会表达效果神奇进行语言文字训练
教学难点：
拓展学生思维展开想象创编事
教学准备：
媒体课件
教学时数：
2课时
教学程：
第课时
回顾复激趣导入
1学真奇思妙想深深吸引想听样事？
2引出课题板书课题齐读
二初读课文学生字
1请学开课翻63页朗读课文读准字音读通句子
2出示课生词排火车读
痒痒 椭圆形菱形 鳄鱼香肠 糖醋排骨 丁零丁零 秘密
3排火车接读课文
三复生字指导书写
1状认识爿字旁解爿字旁含义壮字进行
2继续：强调继字笔
3狐狸：左窄右宽反犬旁笔
4秘密：理解两音字意思
秘：公开家知道组词秘方秘诀神秘奥秘
密：公开公开事物组词保密密信密谋密探
设计意图：引导学生解偏旁含义形字区分音字含义区分相汉字加深学生印象
5田字格中写教师巡视指导
6堂听写
第二课时
读课文感知意
1听老师范读课文边听边思考：情节写意思？
2师范读课文
3交流写意思情节
预设：
（1）第四段
①指名读
②描写觉意思？
啊痒痒 变成树感觉写活
③读读出意思
（2）第五段
①生读
②交流意思描写：树长鸟窝
（3）第六段
①鸟窝形状：三角形正方形长方形圆形椭圆形菱形……
②会什形状？
③果变成棵树会变成棵什样树呢？
④出示句子练：
猜变树会长什？然苹果啦梨——____________变成棵____________树：__________________……_________________
设计意图：孩子天生丰富想象会变成棵什样树？问题抛出孩子思维立刻活跃起仿课文说说锻炼学生运语言力『ｐUｘueｗaｎgｃom』
（4）第七段
树住谁？
（5）第八段
①觉里意思？会弯腰
②指导读
（6）十三十四段
棵饿肚子咕噜噜直树
（7）十五二十段
①分角色加动作扮演读
②水珠什？
4事里妈妈喜欢？什？
二总结写法拓展想象
1理清事创作思路：变树——变树趣事
2假会变会变成什？会样奇特历呢？
3想变成_____题写
设计意图：学完课文学生头脑中定许遐想吐快适时进行拓展练笔学生创造表达机会
板书设计
17变成颗树
痒 变树
种形状
弯
咕噜噜 趣事
口水
作奇妙想象
教学目标：
1兴趣游戏入手启发学生想象培养学生创新思维力
2训练学生语言表达动手力
3挖掘想象潜培养写作兴趣提高学生说写等综合力
4指导学生写想象作文基求方法写清起结果
5学会发现长处明白文章改出
教学重点：
引导学生胆想象应作中
教学难点：
引导学生做想象合理新意云云
教学准备：
教师：媒体课件写作纸学生：白纸印指印
教学时数：
3课时
教学程：
第课时
谈话导入激发兴趣
1学前学两篇充满奇思妙想事变成棵树头发钓鱼晾衣绳想象世界里没什做
2真胆想象实现美愿拥奇异历天老师想邀请学起登奇思妙想号想象世界里进行闯关拼想参加？（分组规）想闯关成功想……说……出发吧
设计意图学生喜欢闯关游戏进行教学环节充分调动学生学积极性
二闯关游戏显身手
第关：指印变变变
1．指印做画信（出示图片）发现趣图案变出？啊似普通指印加奇思妙想会产生意想神奇效果
2．面进入第关出示游戏规：请学展开想象指印变身位学想奇画趣组赢颗奇思妙想星时间三分钟
3．学生想象创作
4．学生展示（想象奇特画挺趣趣）老师想送家组表示序关联词语组关联词帮助清晰说出指印变身程评出奇思妙想星
设计意图助关联词语帮助学生语言表达更清楚更明白
第二关：接龙编事
1．夏天尤午会什感觉？啊正瞌睡虫找昏昏欲睡瞌睡虫朋友果瞌睡虫找朋友会闹出少笑话引起必麻烦：天瞌睡虫找朋友红绿灯会闹出笑话者必麻烦？
设计意图教师举红绿灯例子迅速帮助学生开想象空间面环节作铺垫
2．瞌睡虫会找然中朋友？会闹出什笑话引起必麻烦？第二关接龙编事（出示事开头）夏天瞌睡虫王国片沸腾纷纷飞出洞口寻找朋友……请学根事开头接着编事谁想奇特编趣组加枚奇思妙想星
3．组交流
4．组龙头？（教师适时评价颁发奇思妙想星）
第三关：读事写事
1．渡：哎呀老师越越佩服想象真丰富面进入第三关难度越越啦准备？
2．第三关：铅笔天天文具整天憋铅笔盒里铅笔梦想呢（出示例文）读读事铅笔梦想？发现铅笔梦想什相似处？
3．梦想相似处描写梦想表达方式相似处读介绍铅笔梦想部分发现？（出示课件）
4．总结写法：写事时候种方法部分语言定规律样事显条理更清晰表达更层次现请学出事创作纸想想支铅笔会什梦想？写时间六分钟
5．展示交流颁发奇思妙想星
6．老师写起支铅笔梦想新传诞生
三总结闯关提示写作
1．统计组奇思妙想星数量评出获胜组
2．总结获胜法宝：想……说……胆想象真样实现美愿
3．出示玩王国魔法书树心思躲草丛里星星等非常想象空间作文题目题目定会激发穷遐想节课创作篇富想象事
第二课时
谈话激趣
谈话：节课牛刀试学奇妙创意老师留深刻印象想象世界里什发生切会变奇妙面题目定会激发穷遐想
二出示求创编事
1．出示题目选出喜欢题目写想象事
2．简单交流
3．明确写作求胆想象仿课文写法
4．学生创作事
第三课时
回顾求导入新课
（出示题目求）天起分享想象成果
二评价朗读认精彩方
三学互评：说说喜欢学写什容什方需修改
四总结点评
1．老师总结作文优缺点
2．列出写较学生名单
3．选出篇较文章作范文朗读
4．寻找亮点
五修改作誊写
板书设计：
组
二组
三组 想 …… 说……
四组
五组
六组
七组
八组
新 课 标 第 网
第六单元
18童年水墨画
教学目
1 知识力：认识课生字背诵喜欢诗歌果兴趣尝试写首童诗
2．情感态度价值观：感受童年幸福快乐生活美愿
3．程方法：感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境
教学重点
想象诗歌描绘意境体会诗歌表达感情
教学难点
想象诗歌描绘意境体会诗歌表达感情
教学方法
导学法朗读法质疑探究法
教学目
指导学生定方法欣赏童诗激发学生阅读童诗兴趣进行简单模仿创编
教学重点
欣赏诗歌语言美画面美感受童年快乐
教学课时
课时
教学准备
课件学生准备采蜜（摘录）
课前分发印童年水墨画纸张学生预进行定摘抄
教学程
创设阅读情境激发兴趣
二交流摘录笔记感知意
童年水墨画：
（1）简简单单诗句展示三幅声色画面功作家富动感语言请读读诗画出诗中精彩语句反复读说说感受
（2）欣赏交流佳句体会诗句包含动感画面感受童年天真趣
3赏析诗歌领悟写法
（1）生朗读全诗体会首诗表达什特点？
（2）生交流发现：
三感悟诗句优美欣赏画面
体会诗意境入情入境朗读
师：读童年水墨画什感觉
生：感觉作者写真幅幅画童年生活镜头
师：果溪边幅画话知画什
生：澄澈碧绿溪溪中映出溪边垂柳映出钓鱼孩子影子
生：见孩子钓竿红蜻蜓
生：见鱼钓时溪里涟漪碎影树影草蹦跳鱼手忙脚乱孩子
师：样边读边想象真正走进诗境果溪边幅画话知幅画样感觉
生：幅静动画溪垂柳影钓竿蜻蜓静止动等水里鱼钩鱼钩种静鱼挣扎欢笑破溪边热闹起
生：幅色彩艳丽画里绿色柳树绿色溪水连影溪水染绿红色蜻蜓点缀真万绿丛中点红美画面啊
生：幅充满快乐画柳树快乐快乐着溪水面镜子山溪快乐美绿色玉带蜻蜓快乐觉钓竿真趣方更快乐孩子钓活蹦乱跳鱼
师：真心读书心体会样体会融入朗读中定会读美美
学童年水墨画
1读诗：
生朗读全诗理解诗歌意理解方？
2理解意：
⑴指名生读诗余生边听边试着节标题加动词概括容
⑵生回答教师机板书：街头阅读溪边钓鱼江戏水
⑶分组读诗生概括全诗意
⑷学生质疑释疑
3赏析诗句：
⑴画出文中精彩语句反复诵读体会
⑵欣赏交流佳句：
阳光脚尖悄悄爬膝盖忽然扑腾声影碎草蹦跳着鱼笑声刚水鸭群扇动翅膀拍水戏耍等语句体会诗句包含动感画面感受童年天真趣
⑶感情朗读
4鉴赏写法：
⑴默读两首诗较两首诗表达方式什区？
⑵交流感悟
⑶结：
第首节结构基相围绕梦想题语言较跳跃
第二首通捕捉镜头记录童年生活场景种动态美定事情节性
⑷模仿两首诗中中首记录童年梦想童年趣事
⑸生动笔作教师巡视
⑹交流作品师生互动点评
三总结延伸
童年太值记忆收藏场景请家课外阅读童诗丰富童年生活记忆者仿课文写法记录童年精彩片段家分享
四动笔仿诗抒发情感
五总结布置作业
六作诗
1学读诗赏诗诵诗创作首诗呢？
2请声感情写童诗读家听（教师机点评）
六总结延伸升华情感
酒逢知饮诗会吟老师幸学知音分享家童年生活美啊童年生活幅连绵断画卷里面许值记忆收藏场景然童年生活短暂珍惜童年美时光做意义事情
读诗歌童年水墨画什感觉？
（预设学生回答：感觉作者写幅幅画童年生活镜头）
（1）师：画镜头？
（师板书：街头阅读 溪边钓鱼 江戏水）
（2）读诗歌感受诗意
（3）品品：欣赏交流佳句体会方手法妙处：
①阳光脚尖悄悄爬膝盖想着黑旋风’水战浪里白条’
②垂柳溪水做梳妆镜子山溪绿玉带样静
③水葫芦’钻入水中出水时见阵水花两虎牙
（4）画画：
师：喜欢中镜头简单画画完说说什喜欢？ 〔设计意图〕
诗创作景生情缘情成诗体悟诗情画意方法诗配画根诗特点学生熟读诗歌前提求学生作画更理解诗意境
（5）展展读读：求学生作画完毕面全班展示出读读应诗歌体会诗句包含生动画面感受童年瑰丽彩
四诵读诗歌拓展提升
1．伴乐全班起感情诵读全诗
2．欣赏童诗：
童年水墨画跳跃镜头捕捉童年生活中典型场景街头阅读溪边钓鱼江戏水生动展现快乐场面
教学重点：
引导学生独立阅读课文想象诗歌描绘意境体会童丰富想象力 感受童年生活快乐激发学生读童诗兴趣
教学程：
歌曲导入引出课题
1播放歌曲童年师生唱
2师：学听熟悉旋律时想什？
生1：想冬天堆雪情景
生2：想学玩游戏时光
••3师总结：啊童年首歌歌里五彩生活童年幅画画里五彩生活童年首歌歌里幸福快乐童年梦梦里想象憧憬天学9第九课童诗两首起分享童年快乐
<童年水墨画>：
组诗通捕捉镜头记录童年生活场景种动态美定事情节性
四诵诗
师：真心读书心体会样体会融入朗读中定会读美美面诵诗
1找学生表演朗诵
2课外搜集童诗？站起朗诵家听听
3老师搜集少童诗选中三首起赏读
4请家先默读读完交流感受
教学目标
1感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境感受童年幸福快乐生活美愿
2认识课生字背诵喜欢诗歌解童诗特点尝试写首童诗
教学工具
1磁带
2求预课文学生字词
3找首歌读读
4解水浒传里英雄物
二学童年水墨画
（）读悟理解意
1读全诗求基理解诗歌意理解方作记号节标题面加表示动作词概括容
（1）朗读诗歌闭眼睛想象诗歌描写画面印象深刻什？
①静静街头阅读水浒传
②鱼钓鱼草蹦跳
③江面水仗
街头阅读溪边钓鱼江戏水等
2指名读诗交流预概括全诗意
（2）细细朗读关诗句体会中快乐
3学生质疑释疑尤含义较深刻语句教师必加解释：草蹦跳着鱼笑声学生体会笑声会蹦跳？说明什？
（3）感情朗读诗歌体会童年生活美
（二）赏读诗句学鉴
1画出文中精彩语句反复诵读体会样表达妙处
2欣赏交流佳句
：阳光脚尖悄悄爬膝盖忽然扑腾声影碎草蹦跳着鱼笑声刚水鸭群扇动翅膀拍水戏耍等语句体会诗句包含动感画面感受童年瑰丽彩
（三）形式鉴赏模仿作
1想想童年生活否数梦想者许趣童年事模仿两首诗中中首记录童年梦想童年事
2生动笔作教师巡视
3交流作品师生互动点评
（四）总结谈话结束教学：
1童年生活幅连绵断水墨画里面许值记忆收藏场景阅读许描写童年生活文学作品天学两首童诗次开通童世界门请家课外阅读童诗丰富童年生活记忆
2课结
童年水墨画摄取组童生活镜头表现孩子童年生活快乐：
街头──读水浒传孩子样专注马路街头样喧闹丝毫影响时间推移浑然觉边喧闹隅安静形成鲜明
溪边──钓鱼孩子样快乐静静溪水映着爱美柳树映着钓鱼孩子倒影静静钓鱼竿立着红蜻蜓仿佛觉空气停止流动似家怕鱼受惊鱼钩刹种静立刻破溪水动影碎鱼跃欢寥寥句勾勒出现代垂钓童形象
江──戏水孩子样调皮群孩子鸭群样跳入水中水里互相泼溅嬉戏嬉戏中孩子钻入水中见突然阵水花出现调皮笑着露出两虎牙群孩子嬉戏孩子特写鲜明形象感
第二首童年水墨画组诗样画面画面样感觉
1容：
•读水浒传孩子样专注
•鱼钩刹先前静立刻破溪水动影碎鱼跃欢
•戏水孩子样调皮
2特点：
•边喧闹隅安静形成鲜明
•动静结合
•群孩子嬉戏孩子特写鲜明形象感
•喻
3题：表现孩子童年生活快乐
3适时指导朗读：边读边想象画面
单元古诗中孩子首诗里洋溢着浓浓现代气息现代童生活更加幸福静静读书呼朋唤友钓鱼游泳时时享受着童年生活快乐读着孩子嘴边笑意阵阵快乐笑声仿佛眼前闪烁着耳边充盈着
板书设计：
溪边
18童年水墨画 江
林中
19剃头师
教材分析
剃头师统编版学语文教材三年级册第六单元篇课文节选秦文君说调皮日子改动文章记述表弟沙央求诩剃头师剪头发趣程文笔活泼童真溢满事中沙理发时求剪破耳朵结果剪整头坑坑洼洼迫理发店剃电灯泡样光头作童年趣事课文贴学生生活唤起许相关验记忆教学时应立足年段目标单元目标紧扣单元语文素根学生特点文特色组织学活动
单元导语童年百花园里真善美揭示第六单元文题两条单元提示——运种方法理解难懂句子写身边尝试写出特点——点明单元语言运训练重点运种方法理解难懂句子童年水墨画课体现课练联系文说说面诗句意思剃头师课体现课练默读课文画出理解词语先猜猜意思查字典验证落实语文课程标准关第二学段课程目标助字典词典生活积累理解生词意义语文园里特提示理解难懂句子理解难懂词语方法较似教学中学生切实联系文结合生活验真正动手查查字典理解难懂词语句子唯实践出真知学生语文课言法课文容方面剃头师中物特点十分鲜明——沙胆剃头师傅似老掉牙透出股严肃认真劲十分调皮沙害怕理发情愿头交意处置然十分乐意信满满觉剃头师意乱剪然终闯祸初衷恶意纯粹出调皮已文中沙派天真课文意表现童年真趣批评闯祸批判童年知调皮教学中必须握课堂调动学生生活体验通充分朗读读出趣味进读悟
二教学目标
1运猜想查字典联系文等种方法理解难懂词语句子
2朗读课文较老剃头师傅沙剃头程感受物特点体会字里行间流露出童真童趣
三教学准备
媒体课件学生预先学第课时
四教学程
（）导入
1听写胆鬼指导书写提示：胆字左边月瘦长鬼字长撇贯穿部竖弯钩舒展
2读题
师：称作剃头师说明什？（指名说）——剃头技艺十分高超
师：作名剃头师应磨锃亮剃刀定剪出时髦法式
理解锃亮时髦提示猜猜方法
读课题
设计意图：语文课程标准指出识字写字贯穿整义务教育阶段重教学容胆鬼词包含课求会写两生字听写第课时学生字时复指导书写落实语文课程标准关天指导学生写字求扣题导入巧妙链接文中词句通锃亮时髦两词语理解引导学方法学生言法
（二）初读
师：谁谁剃头？剃头师文中指谁？请家读课文注意果遇理解词语猜猜想想
1学生读课文
2指名交流
师：剃头师谁？知道？（指名交流）
出示句子：觉剃头师剪刀处头发纷纷飘落真老剃头师傅熟练
师：样沙剃头文中剃头老师傅着外种称呼——害精
出示句子：沙耿耿怀次剃完头姑父付双倍钱害精
理解耿耿怀提示联系文方法
出示句子：沙次姑父押进理发店姑父执木尺旁监督否沙准会夺门逃
引导学生通查字典方法理解夺门逃
师：肯心会发现理解词语方法种样
设计意图：初读重整体感知通剃头师文中指谁问题设置引导学生关注文容握事物体情节时相机引导理解词语方法落实单元目标始终遵循语文实践道
（三）精读
师：老剃头师傅沙剃头程什？请家读读课文相关句子勾画读遍
1学生读勾画
2交流朗读
师：乍害精真挺害剃头师真点师样子效果究竟呢？（朗读交流）
师：什说世界没沙更优秀顾客？（指名交流）
师：发现剃头师实名符实原害精似害精老师傅真正剃头师课文结尾证明沙剃头成功（读然段）
设计意图：精读真正走进文通充分朗读结合生活验进行思考交流落实课练时感受物特点体会字里行间流动童真童趣文旨文趣
（四）感悟
1篇课文意思？（指名交流）
师：童年许事情意思时候然做错事甚闯祸纯粹出天真调皮回想起觉十分意思童真童趣
2想想课文什剃头师作题目？（指名交流）
师：剃头师然种嘲包含着段趣童年记忆十分怀念天真岁月外剃头师作题目感特意思引起读者阅读兴趣深化文章题
设计意图：扣题导入结题出剃头师文旨文趣课文什剃头师作题目探究通学生交流检验读书否识趣解味进步升华文章旨单元题
（五）延伸
1趣事选秦文君调皮日子
2推荐秦文君更童文学作品
设计意图：语文课程标准关阅读教学实施建议强调重视培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提高阅读品味倡导读书读书读书读整书教学中意识彼篇带篇课延伸课外学生真正引导读书快车道
五板书设计
19剃头师
剃头师 害精
老师傅
20肥皂泡
教学目标：
1认识9字会写12字重点指导学生正确书写廊仰越等生字
2学会运连串动词做件事程写具体
3通细致观察理解课文中难懂词句品味作者描写泡泡语言生动优美
4展开丰富想象想想泡泡美丽处
教学重点：
学会运连串动词做件事程写具体通细致观察理解课文中难懂词句展开丰富想象泡泡美丽处
教学难点：
通观察理解课文中难懂词句
教学准备：
教师：制作媒体课件准备肥皂水等吹泡泡工具
学生：预
教学时数：
2课时
教学程：
第课时
谈话导入整体感知
1．学玩什游戏？喜欢吹泡泡？国著名作家冰心奶奶时候家样喜欢吹肥皂泡美丽趣肥皂泡手嘴眼心吹出快乐吹出童年梦想天学篇课文欣赏冰心笔诗画肥皂泡（师板画泡泡板书课题学生齐读指导观察皂字样组成什结构？眼睛记住）
2．出示生字老师检查学生字词读正确？（出示课文词语生字变色加点词易读错字音字）
廊子娇软薄球颤巍巍山巅婴希
木碗透明扯成仰越弄弄 蘸黏稠 散裂
3．开火车认读易读错词读遍
4作者写关肥皂泡件事？（指名分段读课文孩子读完概括读段落容）教师相机板书：做 吹 想
设计意图：通谈话激发学生兴趣引入课题检查学生预情况学生否正确读准生字词扫阅读障碍标题方式概括课文段容学生整体握课文结构层次
二学第三段做泡泡学连续动词
1默读第3然段（课文填空）
先（ ）放（ ）里（ ）点（ ）（ ）然支（ ）（ ）肥皂水慢慢（ ）成泡轻轻（ ）球便（ ）空中（ ）（ ）轻轻（ ）时飞高
2．根填字词发现作者样做泡泡程写具体？
副板书：先……然………… 连续动词
3．（出示连接词动词）谁根动词做泡泡程话说说？
出示：先……放……接着加…… 然……蘸……吹…………提……落……
4作者词准确丰富呀？仿着写写吧老师请位学台做做擦黑板程学仔细观察连接词动词劳动程说具体
5生表演生接龙发言师副板书动词：洗 拧 擦 踩 晾 （提示学生动词前面修饰词样洗样拧样踩……）
设计意图：学生场兴表演学生边观察边说出表演动作连续动词趁热铁活学活接龙说句子更孩子参进
三学第四段吹泡泡体会泡泡美
1．朗读第4段句子觉难懂画？
2面老师吹泡泡请仔细观察泡泡发现句子描绘泡泡样子？（师吹泡泡生观察齐读难懂句子）
3喜欢课文中形容泡泡样子词语？（师板书：轻清透明 玲珑娇软……）
4抓住词语起读读段话读出泡泡美丽爱（生齐读课文）5想起词形容眼中泡泡？（生答：五光十色圆……）
6．觉泡泡什？（喻句说泡泡）
7果美丽泡泡成群孩子会空中干什？（拟句说泡泡）
设计意图：场观察泡泡样子结合课文中句子学生难懂句子直观认识学生感受作者词妙分享观察联想词语句子『』观察感受更加丰富生动
四展开想象泡泡
1．师导读：梦幻般肥皂泡心轻轻吹起吹起轻轻飞起 ……生接读：圆满透明美丽）目送着心里充满……（生接读：快乐骄傲希）
2．脆弱美丽泡泡牵动着孩子心满怀期希停留会祝福美丽泡泡飞高远作者希泡泡飞里呢？（指名读师板书：天空海夕阳山巅）
3着泡泡飞墙外希泡泡飞里落里？（生想象说教师提示：森林星星 田野草原妈妈手妹妹鼻子 …… ）
六总结全文推荐作者
泡泡美丽然脆弱带快乐会永远留成长岁月梦里（出示冰心片简介）冰心先生作品充满然赞美母爱童真歌颂繁星春水寄读者等家找读读
板书设计（简笔画）
第二课时
复课文词语
1齐读遍课文
2出示含生字课文词语指名领读师挑选生齐读
3．认读注音生字开火车读口头字组词
二学写字
1．出示求会写字（廊仰越透）观察字字形结构部首说说字难认交流识字方法
2．动画演示廊透越笔注意双耳走字笔
廊越透半包围结构字中透笔先里外越笔先外里
3．提示字注意面右石越里面写成仰加笔撇
设计意图：识字写字低年级阅读教学重点容教师予足够重视易错笔常复巩固注意纳相结构字笔规律时刻提醒低年级学生注意良写字惯
4．生字田格写三注意写字姿势写完桌互相检查纠错
三拓展练笔（选做）
1__________泡泡_________________________
2泡泡________________________________
3送天___海____高山____草……
4悬着心仰着头停着呼吸 ___着头____着脸___着手___着眼___着耳朵
21失信
教学目标：
1 正确流利朗读课文联系文揣摩物心理感情朗读物话
2 握文章容通朗读感悟思考交流理解 家没劲悔没失信句话感受宋庆龄诚实守信贵品质联系生活实际做做事获启示
3 运默读朗读等方法培养学生独立阅读力
教学重点：
理解 家没劲悔没失信句话感受宋庆龄诚实守信贵品质
教学难点：
透话动作感受物心世界性格特点体会物贵品质
教学准备：
教师：搜集资料图片制作课件
学生：寻找搜集宋庆龄关课外资料
教学时数：
1课时
教学程：
板书课题谈话导入
1 学天老师家起学篇关名时侯事题目失信板书课题
说说失信什意思？（失信）知道失信反义词什？（守信）题目样说？（守信）
2 课题质疑：指谁呢？说件事情失信呢？
3 宋庆龄样物？出示资料袋读资料袋里容
天学宋庆龄时候事——失信齐读课题
设计意图：效沟通情感认知课课外联系创造浓厚课堂学氛围
二初读课文感知信
1 课件出示朗读求学生齐读：
①助拼音读课文
②难读方读遍课文读通读流利
③序号标出然段
2 开火车读课文检查读情况纠正字音时出示文生词难读词学生认读：耀早餐叠花篮解释歉意道歉
3 组探讨交流 想想课文讲件什事？事告诉什？（提示概括课文容方法）（出示课件）
a．事发生什时间？
b．文中提？间着什样联系？
c．事情什结果样？
4 填空概括事容（出示课件）
课文讲星期天（时间）宋耀家准备位朋友家二女宋庆龄想突然想起午教珍学叠花篮爸爸妈妈劝改天教失信决定留终珍没妈妈心疼庆龄家没意思庆龄说家没劲悔没失信（物事情结果）
告诉……
设计意图：创设话交流氛围沐浴文关怀民轻松谈话氛围中凸显题信
三读悟结合品味信
1 默读课文思考：课文语句出宋庆龄守信呢？划出相关语句旁边简单批注感受
（根汇报交流引导学生认识宋庆龄种品质通什表现出相机板书：语言动作
学法指导：读文时思考感受体会者疑问相关语句旁边做简单标注记录作批注学种方法）
交流：
（1）爸爸昨天珍约天家教叠花篮宋庆龄说
（2）行行珍会扑空啊庆龄边说边手抽回
庆龄边说边手抽回里出什？
（3）妈妈果忘记件事明天见时道歉没忘记失信
面妈妈提议庆龄觉样什？
（4） 家没劲悔没失信
回家妈妈知道珍午没庆龄白等非常心疼庆龄仰起脸回答：生接读——家没劲悔没失信
想象庆龄说句话时会样语气态度？根理解朗读语句
（5）加入物话根话否宋庆龄说句话中恰加表示语气词？
学生默读思考作批注交流
教师指导朗读（揣摩物心理读出相应语气）
（6）三分角色朗读话容父亲母亲宋庆龄
4 话语句出宋庆龄守信呢？
A 送家里出门庆龄回房间里耐心等候着会起书会坐琴凳弹钢琴时熟曲子天总弹准
联系第然段理解庆龄想留家里？课文中找出理（第然段）二女宋庆龄显特高兴早盼着位伯伯家伯伯家养鸽子尖尖嘴巴红红眼睛漂亮极
指导朗读
体会：处通联系前文物动作描写说明想未表明孩子守信做出牺牲难贵
B 师生接读宋庆龄守信语句
结：通品读物语言动作坚持守信庆龄仿佛站面前单元作写熟悉想写宋庆龄样特点鲜明家定注意描写物语言动作
设计意图：朗读氛围中开学生思路通读悟结合丰富信字涵理解深化学生透语言动作领会物心世界性格特点学难点
四讨交流深化信
1 庆龄说：家没劲悔没失信谈谈句话理解？
2 日常生活中没遇类似事？处理？读文什感想
设计意图：联系生活实际课文思想涵进行讨交流课堂延伸生活达知行规范身行目
五总结
诺值千金守信家做处事基准希学宋庆龄样守信重诺言
六布置作业延伸信
课外收集关诚实守信成语俗语记日记找关诚实守信事读读
板书设计：
21失信
宋庆龄 遵约定 守信
（语言动作）
作身边特点
教学目标：
1理解什物特点
2初步领会描写物基领：抓住物外貌性格兴趣爱等方面特点定序写
3加精彩题目
教学重点：
学会抓住物外貌性格兴趣爱等特点准确真实描写物形象
教学难点：
抓住物外貌性格兴趣爱等特点准确真实描写物形象
教学准备：
教师：准备范文
学生：观察身边特点
教学时数：
1课时
教学程：
猜谜导入揭示课题
学天玩猜谜游戏谁根屏幕词语猜出物形象谁反应快猜出学请举手（屏幕出示）
设计意图：游戏导入耳熟详物形象激发学生兴趣揭题
1．火眼金睛 尖嘴猴腮 头戴紧箍咒 ——孙悟空
学眼睛嘴巴脸孙悟空外貌通外貌猜出物（板书：外貌）
样西游记中物猜（屏幕出示）
2．吃懒做 色 ——猪八戒
吃懒做猪八戒？性格 色喜欢女子爱兴趣通性格爱猜出物（板书：性格 爱 兴趣）
结：外貌性格爱兴趣称物特点
二深入理解物特点
1．出示例文
根外貌猜出物家段文字写谁？
（出示例文）头乌黑头发圆圆脸长着双黑色眼睛鼻子面张嘴巴
师：谁？ 生答知外貌没什特方没特点
长样子张众化脸谱放堆里没什特猜出
师：什特点呢？生：特殊方
师：特处生：样方
2．理解什特点
特点指者物具独特方独特方外貌性格爱兴趣等特点
（举例：）说：红左侧脸颊长颗美痣外貌独特处明特爱书连厕时候着书兴趣爱特点说班郭辰嘉学时非常喜欢帮助副热心肠特点
学什特点呢？
正特点众著名哲学家布莱尼茨说：世界没两片完全相树叶没性格完全相介绍物时想子记住必须抓住鲜明特点（板书：抓特点）
三抓住特点描写物
1．出示范文
底样抓住特点描写物呢？老师抓住特点写段文字起
范文：高高脸蛋鼓鼓鹅蛋样眼睛然神采笑变成两弯月牙感觉亲切鼻头圆圆巴尖尖爱笑遇什事情嘴角总扬特喜欢读书时抓住点滴时间读书课间读班回家读连厕手离书呢
师：老师方面描写？
生：子脸蛋眼睛鼻子巴（外貌）
生：爱笑嘴角扬（性格乐观）
生：喜欢读书（兴趣爱）
2．结：老师描写时候抓住外貌性格兴趣爱等特点独特特点写物时候方面抓住物特点写具体印象深刻
四寻找身边特点
1．寻找特点开思路
身边许特点双善发现眼睛
热心肠学爱问问题问号昆虫颇研究昆虫迷说话幽默幽默王子说起话嗓门高音喇叭……爸爸妈妈爷爷奶奶亲戚朋友身边学伙伴特点呢？
2．出示例文『www．』体会抓住物兴趣爱描写物
老师里学写片段描写朋友家仔细读读学抓住物什特点写？（生读）
例文：朋友林街舞狂听音乐忍住着节奏跳起记次做课间操前老师放段炫民族风音乐操场立正站身体注入穷力量剧烈扭动着见眯着眼睛紧闭着嘴巴头发甩胳膊抬屁股扭360度转弯刻似属舞台诧异眼神林浑然觉直跳啊跳啊直广播体操音乐响起忽回神瞧跳起舞样子专注啊舞王
读段文字觉孩什特点？生：爱跳街舞
生：眯着眼睛紧闭着嘴师：神态（板书：神态）
生：浑然觉师：忘记操场直沉浸世界里觉舞台心理描写（板书：心理）
生：头发甩胳膊抬屁股扭连串动作（板书：动作）
结：抓住物跳舞兴趣爱描述具体时描写时候加入详细神态动作心理描写物写活
五妙笔生花
1．教师提示：想想身边特点选取中进行描写抓住外貌性格兴趣爱等特点通件事情具体描述描写神态心理动作词语
2加合适题目找出写物特点根特点加题目例：戏迷爷爷学问号 ……
3．展示评议
板书设计
抓住特点写物
外貌 抓特点
性格兴趣爱 神态 动作 心理
语文园六
教学目标：
1引导学生复识字方法运喜欢方法识字识记旭屿瞭巡逻缆锚等字重点讲解瞭词理解词义词义
2引导学生总结理解词语方法组合作寻找理解句子理解词语方法异处
3引导学生品味样子+感受初步写作技巧仿写句子成段
教学重点：
纳运种理解句子方法运表达
教学难点：
体会句子表达方法运
教学准备：
教师：搜集图片制作课件
学生：回顾单元课文
教学时数：
1课时
教学程：
回顾单元文篇目诵读诚信名言
1老师范读四句名言
2指名读读齐读
3渡语：回顾单元事节课老师带着语文园王国里认认读读写写完成段美语文旅
设计意图：通回顾渡园诚信诵读进入单元园学设计实现温知新程
二生字认读
1 师：学天老师海边带生字朋友相信中认识认识先认识？
出示：旭屿瞭巡逻缆锚
学生回答
老师提出认识生字什办法认识？
学生复回顾查字典音序检字法部首检字法加加减减助拼音等办法
设计意图：通学生第次识字回顾积累识字方法
2．老师引导学生喜欢方式识记课83页生字分钟时间检测学生认识生字
设计意图：予学生第二次识字运学识字方法知新
3（1）卡片识记法
老师出卡片求学生默检测巩固生字记忆
（2）桌合作学两分钟检测桌认识？
学生合作巩固识记
（3）老师带领学生做识字游戏
次出示生字卡片谁认识谁马站起声读出老师谁反应快（老师出示卡片学生抢答）
教师总结：学识字领越越强相信领会认识更字
（设计意图：通卡片认读桌指认做游戏种教学方法引导学生提高识字兴趣丰富学生第三次识字深入）
三交流汇总句子中词语理解方法
1老师出示中难认难写字出示瞭 组词瞭
请学生集思广益通猜词方式（教师板书：猜词）
总结出瞭意思：登高远远远
设计意图：通生字里瞭词学生猜词引出理解词语方法
2带领学生找出瞭义词出示眺
老师总结：样意思词语实词语句子里表达意思
设计意图：词义引出词义引导学生品味汉语言博精深
3（1）出示①喜欢苹果味道
②想尝尝台表演味道
指引学生默读句子分指名交流两味道意思
学生交流提出词语换方法理解词语（教师板书：词语换）
教师引导学生词语换法没办法理解两味道？
学生回答（查字典网查等）
（教师板书：查资料）
设计意图：学生交流总结词语解释词语查阅资料方法思考中总结理解词语种方法
（2）出示：果园里苹果熟
时熟曲子天总弹准
教师引领学生挑选中种喜欢方法两句子中熟理解？
指名回答
师：通什办法理解？
生：回答
设计意图：结合学生前交流汇总理解词语方法理解熟词义夯实理解词语方法技巧
（3）创设情境
出示两组句子
师：果现熟悉词语摆面前猜意思想什词语换周围没查阅资料刻想什办法理解词语？
生：请教周围学老师家长
师：请教种办法（教师板书：请教）
设计意图：创设情境引导学生助切利力量学会学
四体会理解词语理解句子方法相似
1创设情境
出示两组句子句子消失屏幕留味道味道热热
老师引导学生观察变化寻找发现
教师总结：
词语离开句子行放句子里理解准确意思样句子单独出会知道完整意思
家知道词离句词语句子相连理解难懂句子理解词语方法样（指黑板板书）
设计意图：创设情境老师语言点拨中体会词语句子相关性引导理解方法异曲工处
2组合作学讨总结两者理解方法相似处
预设
组讨相似处：请教查查资料
教师总结：理解词语方法样运理解句子面
（设计意图：通组合作学总结纳出理解词语理解句子方法相似处学会知识迁移）
3引出理解句子方法联系文走进句子理解
出示：水葫芦钻入水中（出18课童年水墨画中江）
引导学生发现问题：
句单独出现知道什意思？通样途径知道整句子意思？
学生寻找文章词句：笑哈哈双双手阵水花两虎牙等
教师总结：学原联系文帮助理解词语难懂句子
（教师板书：联系文）
设计意图：通联系文方法引导学生逐步开始呈现理解词语延伸理解句子阶梯性学程
4出示 底演完点记起（选19课窝囊老虎）
教师引导学生联系生活实际：生活里没作者样历特紧张事情？谁聊聊
生：回答
教师总结：通句子结合生活心情理解作者表达心情者做作者历着作者历事情样理解句子方法感身受
设计意图：引导学生结合生活验尝试走进作者生活走进作者写段文字心世界够学生文字走更亲初步教授感身受词语孩子领悟心领悟重性
五品味句子
1师：果仅理解句子更巧妙运句子更
（1）出示：轻清脆丽球串美丽梦圆满透明美丽
学生默读指名交流句描写球精彩处
老师总结：样子+球感觉（适板书）段美妙语言
（2）渲染引雨
师：学久相信学点累老师现家带段音乐请学闭眼睛仔细聆听美美享受
学生静静聆听
师生交流：刚享受里感受什？
学生回答
老师出示夏雨图片
继续交流雨样子感受（老师适板书）
（3）仿写
出示妈妈手
引导学生根球夏雨描写手法适加入喻排修辞手法仿写段妈妈手教师巡视
指名读读
教师鼓励语：定心孩子回定念妈妈听定会语言中感觉温暖
字里行间表达妈妈爱呀老师感动
教师总结：学样写事物特点离开心真实感受说心里感受重感受表达出写出句子精彩
设计意图：引导学生三段句子品味——仿写——创作循序渐进体会两种修辞手法针三年级朋友初写作文特点降低难度孩子体会修辞手法难心真实感受表达出浅入浅出高年级写作基础
教师总结：希品读中运天学方法发现生活中更美妙语言魅力
新 课 标 第 网
单元5复资料
易读错字
栅（zhà）栏悠（yōu）闲揉（róu）揉
唯（wéi）发痒（yǎnɡ）鳄（è）鱼
丁零（línɡ）香肠（chánɡ）吃醋（cù）
秘（mì）密
二易写错字
套： 边部分笔：横竖横横横撇折点
悠：半部分中间短竖少写
沫：右边末写成未
凌：右部分笔：撇横撇捺
棒：右部分两横写成丰
状：右面犬写左窄右宽
狐：右面瓜面点丢掉
零：结构面令
肠：右面第笔横折折折钩
三会写词语
手套 麻烦 悠闲 椅子 泡沫 冰激凌
提 棒 牧场 露天 子 卖力 洗
海带 难受 入神 腰部 晾干 垂 钓鱼
唯 形状 狐狸 丁零丁零 巧克力 香肠
继续 抬头 秘密 吃饭 担心 失 背包
面包 花生 牛奶 饭菜 排骨 水珠 嘴巴
四音字
长chánɡ（长短）(zhǎng（长）)系jì（系鞋带）(xì（关系）)
担dàn（挑担子）(dān（担心）)背bēi（背包）(bèi（背）)
撒sā（撒手）(sǎ（撒化肥）)
五形字
床（床头）(麻（麻烦）)间（时间）(闲（清闲）)奇（奇）(椅（椅子）)
炮（枪炮）(泡（水泡）)末（末尾）(沫（泡沫）)水（水）(冰（冰块）)
棱（棱角）(凌（冰凌）)题（题目）(提（提出）)奉（奉献）(棒（木棒）)
壮（强壮）(状（告状）)孤（孤独）(狐（狐狸）)理（理）(狸（狸猫）)
雾（雾）(零（丁零）)扬（飘扬）(肠（肠子）)断（断开）(继（继承）)
读（读书）(续（继续）)治（治病）(抬（抬头）)必（必须）(秘（秘书）)
六义词
绷紧—拉紧 麻烦—繁琐 碍事—妨碍
遗憾—惜 悠闲—清闲 羡慕—爱慕
希—渴（期） 奇怪—怪异
喜欢—喜爱 发现—发觉 想念—挂念
解—清楚 秘密—机密
七反义词
绷紧—放松悠闲—忙碌麻烦—方便
长—短遗憾—庆幸羡慕—妒忌
暄腾腾—硬邦邦失—希喜欢—讨厌
容易—困难开—关继续—中断
抬头—低头
八词语搭配
1 动词搭配：
（钓）鱼（挂）鱼饵
（套）牛（抹）香波
（眨）眼睛（开）背包
2 形容词搭配：
（1）形容词+ 动词：
（悠闲）坐（卖力）梳头
（羡慕）说（奇怪）
（嗵嗵）跳（轻轻）垂
（啧吧啧吧）吃（口口）啃
（2）形容词+ 名词：
（短短）妹妹头（暄腾腾）子
（）冰激凌（丁零丁零）声音
（三角形）鸟窝（怪怪）声音
3 量词搭配：（棵）树
（种）声音（块）糖醋排骨
（丝）乌云（）虫子
九词语类
1ABB 式词语：暄腾腾咕噜噜香喷喷
2× × 式词语：荡荡
3ABAB 式词语：丁零丁零口口啧吧啧吧
十句子积累
1 喻句：（1）头发紫菜卷样卷身成暄腾腾子
（2）抹香波揉泡沫啊高够着云彩蛋卷冰激凌
（3）躺岸边河水洗头发头发水里轻轻荡荡海带样
2 拟句：风吹枝头跳起舞
3 夸张句：心嗵嗵跳着震树鸟窝动动发出丁零丁零声音
4 设问句：猜变树会长什？然苹果啦梨——鸟窝
十考点提示
1 话说说真长头发做什
2 会 …… …… …… ……句式造句
3 写想象事
单元6复资料
易读错字
碎（suì）松针（zhēn）浪（làng）花
清爽（shuǎng）拨（bō）动腾（téng）飞
溅（jiàn）起水墨（mò）剃（tì）头
执（zhí）行仇（chóu）差（chà）
惯（guàn）摸（mō）着否（fǒu）
受刑（xíng）假（ruò）娇（jiāo）
颤（chàn）巍（wēi）巍薄（báo）饼
山巅（diān）婴（yīng）
二易写错字
染 面右边九丸
表 笔捺
鬼 两笔：撇折点
越 包围部分忘写撇点
三会写词语
水墨画 染绿 钓竿 碎 浪花 葫芦
清清爽爽 松针 蘑菇 垂柳 扑腾 扇动
戏耍 拨动 松树 表弟 胆鬼 理发
夺门逃 责骂 仇 差点 付钱 双倍
然 件 师 中药 姑父 欢迎
害精 摆布 痛苦 年 央求 然 天分
睡衣 镜子 清 肥皂泡 廊子 木碗
透明 娇软 扯成 仰着头 串 飞越 婴
希 种类 中 网球 分裂 形式 圆满
目送 脆薄 颤巍巍 山巅 弄 快乐
骄傲 美丽
四音字
扇shàn（扇子）(shān（扇风）)钻zuàn（电钻）(zuān（钻洞）)
斗dǒu（斗）(dòu（战斗）)处chù（处）(chǔ（处置）)
差chà（差劲）(cī（参差齐）)huò（弄）(huó（面）)
薄bò（薄荷）(bó（厚薄彼）)散sàn（散步）(sǎn（散文）)
弹tán（弹琴）(dàn（子弹）)教jiào（教室）(jiāo（教书）)
五形字
默（沉默）(墨（墨水）)狼（恶狼）(浪（浪花）)贱（卑贱）(溅（溅出）)
胡（胡说）(葫（葫芦）)贯（贯穿）(惯（惯）)里（里面）(厘（厘米）)
朗（晴朗）(廊（走廊）)樱（樱花）(婴（婴）)腕（手腕）(碗（饭碗）)
谦（谦虚）(歉（道歉）)纪（纪律）(记（忘记）)喉（喉咙）(候（等候）)
六义词
静—宁静 忽然—突然 抖落—抖掉
戏耍—玩耍 监督—监视 抗议—抗争
折磨—折腾 架势—姿势 处置—处理
潮湿—湿润 破裂—破碎 容易—简单
—果 骄傲—豪 飘游—飘浮
透明—清澈 特—非常 漂亮—美丽
奇怪—奇 解释—解说
七反义词
静—喧闹 钻入—出 开放—凋落
痛苦—快乐 答应—拒绝 冤家—朋友
熟练—生硬 时髦—落伍 怒—喜
抗议—服 潮湿—干燥 容易—困难
零乱—整齐 骄傲—谦虚 希—失
高兴—难 漂亮—丑陋 失信—守信
忘记—牢记 留—离开
八词语搭配
1 动词搭配
（扇动）翅膀（拨动）浪花（钻入）水中
（钻出）泥土（摸）耳朵（剪）头发
（捉）跳蚤
2 形容词搭配
（1）形容词+ 名词：
（锃亮）剃刀（老掉牙）推剪
（优秀）顾客（时髦）发式
（五色）浮光（轻清透明）球面
（脆薄）球（尖尖）嘴巴
（2）形容词+ 动词：
（耐心）等候（奇怪）问
九词语类
1 AABB 式词语：清清爽爽 认认真真
规规矩矩 坑坑洼洼 仔仔细细 风风火火
2 AABC 式词语：耿耿怀 翩翩起舞
蠢蠢欲动 窃窃私语 亭亭玉立 欣欣荣
3 ABAB 式词语：弄弄 讨讨
分析分析 商量商量 研究研究 锻炼锻炼
4 ABB 式词语：颤巍巍 软悠悠 轻悠悠
轻飘飘 软绵绵 硬邦邦 甜滋滋
十句子积累
喻句：1 垂柳溪水作梳妆镜子山溪绿玉带样静
2 蘑菇钻出泥土戴顶斗笠朵朵山花树开放
3 剪刀剪刀会姑父睡衣张熊皮面落满黑头发
4 眼整头坑坑洼洼耳朵边剪心层层梯田
十考点提示
1 背诵童年水墨画里溪边日积月累里格言
2 会运查字典联系文联系生活等方法理解句子意思
3 写写身边特点学会突出描绘物特点
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