篇
前急剧社会变迁学生面外部世界变日益复杂：元文化击学生价值观形成带负面影响互联网学生视野远远超出学校拓展世界角落市场济发展带社会阶层分化（诸家庭瓦解失业员增等）处境较困难学生增升学压力沉重课业负担……学生面心理压力越越产生心理问题危机事件（诸离家出走暴力倾甚残杀等）越越
果然年关学生危机报道断见诸报端导致学生危机偏激行原心理问题造成种心理问题原社会家庭学校生活环境群体文化氛围道德风尚青少年然素质身体成熟水心理发展状况等种素综合作造成现学生心理健康问题日趋严重心理危机现象处见新情况新问题学校教育提出严峻挑战什样策略方法学生心理危机进行效预防干预教师必须破解时代课题
学生常见危机种类特点
1青春期性成熟危机
青春期性成熟标志健康性意识性角色形成早恋体性成熟中需实现性意识性角色混乱导致成熟性危机种危机学生：异性交密缺乏父母关爱恋爱受挫失败生理激变毫准备适应良性早熟少女性晚熟少男情感丰富敏体貌较少男少女
2学业危机
学生社会化重务掌握生活技传递社会文化通种校外学完成学业成败衡量务完成标志学生教师家长社会十分关注学业失败易导致类危机种危机学生：学太较真面重挫折明星闹转学调班受阻产生学校恐惧抑郁封闭学业良严重考试焦虑学奋斗目标正面实现
3异常家庭学生格危机
异常家庭指异常家庭结构异常家庭职异常家庭职指教育闲暇生活抚养等职挫伤教育失误溺爱严厉期高拒绝冷漠闲暇生活沉溺麻赌博吸毒婚外情抚养缺乏子女学费基生活困难等异常家庭结构指单亲父母离异继父母收养死亡服刑分居等异常家庭家庭权威形象破损亲子情感创伤体社会化陷入困境导致格发展受阻带种格危机造成种危机学生：家庭畸变处境利适应困难家庭教育良期高善沟通家庭破裂缺乏保护离家出走陷入困境溺爱中长面重欲满足
4道德价值危机
种危机体化社会价值观念形成社会道德程中心价值间突法调引发危机造成种危机学生：际交中身受道德伤害拔早年创伤压抑目前类似事件激活初受处罚尊心强篇二
学生心理危机问题时代问题教育问题社会问题已越越受全社会广泛关注学校预防干预作尤明显实践证明学校教师学生心理危机预防干预程中广作空间代作方面考虑
1提供怡宁空间营造谐宽松氛围
学校应成学生健康发展历练格第课堂应该学生提供种发展机会舞台空间教师学生处特殊位学校理需强制性教方式学生行规定许禁区学生求高行准似学生必须象温绵羊绝服老师理越雷池半步殊知样容易造成学生感羞怯退缩方面形成低级服赖心理品质方面形成消极反抗仇视信合作等良行特征作学校否学生提供宽松谐充满活力学环境学生心理健康具根性意义
2倾注爱心正确引导
作老师发现学生异常情况高度重视时深入调查解异常学生家庭背景现实处境遇困惑时找学生谈心学生思想产生误区予正确引导学生产生消极念头倾注爱心耐心说服精神慰籍忘痛苦
3实施生命教育珍爱生命
生命教育帮助学生认识生命欣赏生命尊重生命爱惜生命提高生存力生命质量促进体谐认识悦纳控制发现实现完善促进体谐关心扶助弱势群体尊重珍爱生命促进体然谐尊重生命样性热爱然保护然环境青春期教育心理健康教育法制教育安全教育环保教育等实际生活中珍惜生命现象惊：割腕服毒跳楼等伤害行异常动古怪暴力险行班父母唱台戏抗拒行行综合运心理辅导道德教育等种方法加根绝
4寓教乐分苛求学生
力限发展极衡学成绩教师采取刀切尺度样求学生教师教育学生树立符合实际奋斗目标分苛求学生愉快中学充分发挥学生兴趣爱性特长力成绩太理想予理解予赞赏性深刻原希加赏识马克吐温说：句赞美话活两月见教育学生程中表扬激励作相重特学胜心极强实际成绩理想学生说老师点微笑鼓励句夸奖滋润万物风细雨象摇曳心灵脉脉温情篇三
更帮助严重心理问题学生度心理难关早预防时疏导效干预快速控制学生中出现心理危机事件降低学生心理危机事件发生率减少学生心理危机带种伤害促进学生健康成长特制订中学学生心理危机干预实施方案
学校成立学生心理危机干预工作领导组
领导组学校学生工作校领导组长成员队部学生处年级组心理健康教育老师等担办公室设教导处学生心理危机干预工作领导组职责：全面规划领导学校学生心理危机干预工作督促关部门认真履行危机干预工作职责重危机事件处理做出决策
二学生心理危机干预制度流程图
做学生心理危机干预工作系统工程项长期务切实做项工作特建立项制度：
1．培训制度区未成年心理辅导站心理咨询老师班课老师年级组长等实行定期培训
2．鉴定制度学生心理问题需退学休学转学复学病情应区未成年心理辅导站鉴定指定专业医院进行鉴定
3．保密制度参危机干预工作员应工作中涉干预象种信息严格保密
三学生心理危机干预实施
（）预防教育
立足教育重预防做学生心理危机干预工作班心理健康教育老师课教师应学生进行生命教育引导学生热爱生活热爱生命善生应学生进行意识教育引导学生正确认识愉快接纳积极发展树立信消卑应学生进行危机应教育学生解什危机什情况会出现危机学言行杀前兆出现杀预兆学进行帮助干预
未成年心理辅导站通心理健康电子报海报讲座课程等种途径学生中力普心理健康知识引导学生树立现代健康观念针学生中广泛存环境适应问题情绪理问题际交问题学方法问题等开展教育学校组织形式样心理健康教育活动形成良心理健康氛围通办题鲜明特色班会帮助学生优化性心理品质增强心理调适力提高心理健康水
（二）早期预警
做学生心理危机早期预警工作做学生心理状况变化早发现早通报早评估早治疗信息畅通快速反应力争学生心理危机发生消萌芽状态
1建立学生心理健康普查排查制度
届初新生入校五年级学生未成年心理辅导站统安排进行心理测试建立心理档案重点学生进行特踪
学生进入初二初三年级六年级初五年级测试中筛查出部分重点学生进行重新测评掌握心理动
2建立学生心理健康汇报制度
掌握学校学生心理健康动态发展时掌握高危体心理状况学校建立学生心理问题报告制度
学生层面培养队干部团委干部心理辅导员负责班学心理健康健康方面联络班级出现心理问题学生进行初步判断报告心理老师
班层面教导处根工作需班进行基心理健康水甄基心理辅导技培训增强班学生心理健康解
3建立心理咨询老师学生心理危机报告制度
心理健康教育老师心理咨询期间发现学生存较严重心理危机超出学校心理咨询范围应24时相关信息报告区未成年心理辅导站时通知学生家长做转介工作
（三）干预措施
心理危机学生学校根心理危机程度实施心理危机干预
1建立支持系统
学校通开展丰富彩文体活动丰富学生课余生活培养积极乐观进取心态学生中形成团结友爱互帮互助良际氛围全体教师尤班应该常关心学生学生活帮助学生解决学生活困难学生交心谈心做学生知心朋友心理辅导员学生干部心理困难学生应提供时周帮助真心诚意帮助度难关教导处学生处心理健康教育老师负责学生谈话踪访问动员心理困难学生家长朋友学生关爱支持必时求学生亲校陪伴学生
2建立治疗系统
心理危机学生应进行时治疗症状表现较轻危机程度高者校区未成心理辅导站接受心理辅导症状表现较重者建议相关医院心理门诊接受咨询治疗（必时接受药物治疗）症状表现严重危机程度高者必须立送医院等专业精神医院治疗
3建立阻控系统
学校调控引发学生心理危机事情景等刺激物协调关部门时阻断消危机体持续良刺激危机体遭遇刺激引起紧张性反应攻击象学校应采取保护回避措施
4建立监护系统
心理危机学生校期间进行监护
（四）期踪
心理危机休学学生申请复学时学校学生学籍理办法办理外应学校出具学校认心理疾病康复证明
学生复学学校学生活进行妥善安排帮助该生建立良支持系统引导学避免发生激烈突班密切关注解心理变化情况心理健康教育老师月谈心次通周围学时解心理状况
强烈杀意念杀未遂休学复学学生学校予特关心安排班课老师学生干部等密切监护制定发生危机防备预案时防止该生心理状况恶化区未成年心理辅导站保持密切关注组织心理咨询老师专家进行定期踪咨询风险评估
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前急剧社会变迁学生面外部世界变日益复杂：元文化击学生价值观形成带负面影响互联网学生视野远远超出学校拓展世界角落市场济发展带社会阶层分化（诸家庭瓦解失业员增等）处境较困难学生增升学压力沉重课业负担……学生面心理压力越越产生心理问题危机事件（诸离家出走暴力倾甚残杀等）越越
果然年关学生危机报道断见诸报端导致学生危机偏激行原心理问题造成种心理问题原社会家庭学校生活环境群体文化氛围道德风尚青少年然素质身体成熟水心理发展状况等种素综合作造成现学生心理健康问题日趋严重心理危机现象处见新情况新问题学校教育提出严峻挑战什样策略方法学生心理危机进行效预防干预教师必须破解时代课题
学生常见危机种类特点
1青春期性成熟危机
青春期性成熟标志健康性意识性角色形成早恋体性成熟中需实现性意识性角色混乱导致成熟性危机种危机学生：异性交密缺乏父母关爱恋爱受挫失败生理激变毫准备适应良性早熟少女性晚熟少男情感丰富敏体貌较少男少女
2学业危机
学生社会化重务掌握生活技传递社会文化通种校外学完成学业成败衡量务完成标志学生教师家长社会十分关注学业失败易导致类危机种危机学生：学太较真面重挫折明星闹转学调班受阻产生学校恐惧抑郁封闭学业良严重考试焦虑学奋斗目标正面实现
3异常家庭学生格危机
异常家庭指异常家庭结构异常家庭职异常家庭职指教育闲暇生活抚养等职挫伤教育失误溺爱严厉期高拒绝冷漠闲暇生活沉溺麻赌博吸毒婚外情抚养缺乏子女学费基生活困难等异常家庭结构指单亲父母离异继父母收养死亡服刑分居等异常家庭家庭权威形象破损亲子情感创伤体社会化陷入困境导致格发展受阻带种格危机造成种危机学生：家庭畸变处境利适应困难家庭教育良期高善沟通家庭破裂缺乏保护离家出走陷入困境溺爱中长面重欲满足
4道德价值危机
种危机体化社会价值观念形成社会道德程中心价值间突法调引发危机造成种危机学生：际交中身受道德伤害拔早年创伤压抑目前类似事件激活初受处罚尊心强篇二
学生心理危机问题时代问题教育问题社会问题已越越受全社会广泛关注学校预防干预作尤明显实践证明学校教师学生心理危机预防干预程中广作空间代作方面考虑
1提供怡宁空间营造谐宽松氛围
学校应成学生健康发展历练格第课堂应该学生提供种发展机会舞台空间教师学生处特殊位学校理需强制性教方式学生行规定许禁区学生求高行准似学生必须象温绵羊绝服老师理越雷池半步殊知样容易造成学生感羞怯退缩方面形成低级服赖心理品质方面形成消极反抗仇视信合作等良行特征作学校否学生提供宽松谐充满活力学环境学生心理健康具根性意义
2倾注爱心正确引导
作老师发现学生异常情况高度重视时深入调查解异常学生家庭背景现实处境遇困惑时找学生谈心学生思想产生误区予正确引导学生产生消极念头倾注爱心耐心说服精神慰籍忘痛苦
3实施生命教育珍爱生命
生命教育帮助学生认识生命欣赏生命尊重生命爱惜生命提高生存力生命质量促进体谐认识悦纳控制发现实现完善促进体谐关心扶助弱势群体尊重珍爱生命促进体然谐尊重生命样性热爱然保护然环境青春期教育心理健康教育法制教育安全教育环保教育等实际生活中珍惜生命现象惊：割腕服毒跳楼等伤害行异常动古怪暴力险行班父母唱台戏抗拒行行综合运心理辅导道德教育等种方法加根绝
4寓教乐分苛求学生
力限发展极衡学成绩教师采取刀切尺度样求学生教师教育学生树立符合实际奋斗目标分苛求学生愉快中学充分发挥学生兴趣爱性特长力成绩太理想予理解予赞赏性深刻原希加赏识马克吐温说：句赞美话活两月见教育学生程中表扬激励作相重特学胜心极强实际成绩理想学生说老师点微笑鼓励句夸奖滋润万物风细雨象摇曳心灵脉脉温情篇三
更帮助严重心理问题学生度心理难关早预防时疏导效干预快速控制学生中出现心理危机事件降低学生心理危机事件发生率减少学生心理危机带种伤害促进学生健康成长特制订中学学生心理危机干预实施方案
学校成立学生心理危机干预工作领导组
领导组学校学生工作校领导组长成员队部学生处年级组心理健康教育老师等担办公室设教导处学生心理危机干预工作领导组职责：全面规划领导学校学生心理危机干预工作督促关部门认真履行危机干预工作职责重危机事件处理做出决策
二学生心理危机干预制度流程图
做学生心理危机干预工作系统工程项长期务切实做项工作特建立项制度：
1．培训制度区未成年心理辅导站心理咨询老师班课老师年级组长等实行定期培训
2．鉴定制度学生心理问题需退学休学转学复学病情应区未成年心理辅导站鉴定指定专业医院进行鉴定
3．保密制度参危机干预工作员应工作中涉干预象种信息严格保密
三学生心理危机干预实施
（）预防教育
立足教育重预防做学生心理危机干预工作班心理健康教育老师课教师应学生进行生命教育引导学生热爱生活热爱生命善生应学生进行意识教育引导学生正确认识愉快接纳积极发展树立信消卑应学生进行危机应教育学生解什危机什情况会出现危机学言行杀前兆出现杀预兆学进行帮助干预
未成年心理辅导站通心理健康电子报海报讲座课程等种途径学生中力普心理健康知识引导学生树立现代健康观念针学生中广泛存环境适应问题情绪理问题际交问题学方法问题等开展教育学校组织形式样心理健康教育活动形成良心理健康氛围通办题鲜明特色班会帮助学生优化性心理品质增强心理调适力提高心理健康水
（二）早期预警
做学生心理危机早期预警工作做学生心理状况变化早发现早通报早评估早治疗信息畅通快速反应力争学生心理危机发生消萌芽状态
1建立学生心理健康普查排查制度
届初新生入校五年级学生未成年心理辅导站统安排进行心理测试建立心理档案重点学生进行特踪
学生进入初二初三年级六年级初五年级测试中筛查出部分重点学生进行重新测评掌握心理动
2建立学生心理健康汇报制度
掌握学校学生心理健康动态发展时掌握高危体心理状况学校建立学生心理问题报告制度
学生层面培养队干部团委干部心理辅导员负责班学心理健康健康方面联络班级出现心理问题学生进行初步判断报告心理老师
班层面教导处根工作需班进行基心理健康水甄基心理辅导技培训增强班学生心理健康解
3建立心理咨询老师学生心理危机报告制度
心理健康教育老师心理咨询期间发现学生存较严重心理危机超出学校心理咨询范围应24时相关信息报告区未成年心理辅导站时通知学生家长做转介工作
（三）干预措施
心理危机学生学校根心理危机程度实施心理危机干预
1建立支持系统
学校通开展丰富彩文体活动丰富学生课余生活培养积极乐观进取心态学生中形成团结友爱互帮互助良际氛围全体教师尤班应该常关心学生学生活帮助学生解决学生活困难学生交心谈心做学生知心朋友心理辅导员学生干部心理困难学生应提供时周帮助真心诚意帮助度难关教导处学生处心理健康教育老师负责学生谈话踪访问动员心理困难学生家长朋友学生关爱支持必时求学生亲校陪伴学生
2建立治疗系统
心理危机学生应进行时治疗症状表现较轻危机程度高者校区未成心理辅导站接受心理辅导症状表现较重者建议相关医院心理门诊接受咨询治疗（必时接受药物治疗）症状表现严重危机程度高者必须立送医院等专业精神医院治疗
3建立阻控系统
学校调控引发学生心理危机事情景等刺激物协调关部门时阻断消危机体持续良刺激危机体遭遇刺激引起紧张性反应攻击象学校应采取保护回避措施
4建立监护系统
心理危机学生校期间进行监护
（四）期踪
心理危机休学学生申请复学时学校学生学籍理办法办理外应学校出具学校认心理疾病康复证明
学生复学学校学生活进行妥善安排帮助该生建立良支持系统引导学避免发生激烈突班密切关注解心理变化情况心理健康教育老师月谈心次通周围学时解心理状况
强烈杀意念杀未遂休学复学学生学校予特关心安排班课老师学生干部等密切监护制定发生危机防备预案时防止该生心理状况恶化区未成年心理辅导站保持密切关注组织心理咨询老师专家进行定期踪咨询风险评估
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