新国家开放学电学数学教学研究形考务2试题答案
形考务二（1）
题目1
文述：求学生学完第四章第六章完成位学生选择三题中题进行述字数少200字（20分）
第四章文述题：什说童数学认知起点生活常识？
第五章文述题： 请具体分析创造学理学数学教学中运优缺点
第六章文述题：理解握教师课堂活动中角色作？
什说童数学认知起点生活常识？
答：生活课堂童数学认知起点生活常识认识数学起点符号组成逻辑公理生活实践形成验学童数学学生活验紧密相连学程验激活利调整提升程生活现象解读童数学认知学需生活常识验数学学科知识间构建座桥梁生活常识验出发通断尝试探索反思达普通常识数学化数学规律数学思想方法生活中找原型教学中善引导学生捕捉学生生活验已知识背景出发动联系生活探究数学问题教学加减法简便算法时教师概括成加减似十分精练概括学生说理解想计算程中运更难规律产生脱离学生验结构关吧
形考务二（2）
说明：面案例分析床学求选完成（80分）
①案例分析：学空间学操作性策略（求学生完成800字左右评析）
②床学：床设计求学生完成少1000字床设计报告
①案例分析：学空间学操作性策略（求学生完成800字左右评析）
答：
学空间学操作性策略
数学重组成部分仅理解掌握关基础知识更重发展空间观念学属验实验包括简单图形认识变换位置方认识周长面积体积计算坐标初步体验容学建立学生验活动基础
影响学生空间力发展障碍1学生生活体验限2空间识力差异3空间形象感知力差异学生空间观念教学中需空间操作性入手
节课始终贯穿学生动手操作实践仅符合低年级学生奇动心理特点初步知识直观操作性强知识特点充分体现活动促发展活动教学思想教师原知识传授设计成连串活动学生活动中学活动中探索活动中发展整教学程学者中心学生活动基础学生真正动起课堂真正活起整教学程学生动操作探索思考学生构建动手动脑形成学生动学体验注重学生实践操作体现出活动教学思想
首先学生知识丰富显示原型现实生活关系非常紧密例三角形稳定性生活中应称性质实际生活中应
次生活中许图形帮助理解图形发展空间观念宝贵资源学生学知识时首先联系生活中熟悉实际事物生活中熟悉实物中选材通观察触摸分类找出实物外形特征形成立体图形直观认识进步认识图形基础联系生活中实际事物程表象更加清楚利建立相应概念
例学三角形角时通撕角拼三角拼成角证明三角形角180度围者教室走圈初步理解周长概念实践证明操作实践发展学生认识重方法处理抽象概念直数学教学中较重视问题
例教学图形周长时设计许漂亮图形找出学生动手描出图形周长学生进步体会周长概念然设计学生动手量周长学生动手操作中次真切体会周长理解周长概念练环节中学生喜欢游戏形式学生玩拼图算周长学生拼拼算算中掌握图形周长概念教学中学生参概念形成思维程认知结构中形成正确表象收良效果教学中引导学生常运图形特征想象解决种实际问题发展空间想象力
空间学观察够教学中充分发挥学生动性学生亲动手操作抽象容形象化思维渡中找支撑点教师必须引导学生进行操作实验活动折折剪剪拼拼画画根实验研究结果视觉听觉触觉等种分析器活动空间观念便易形成巩固
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形考务二（1）
题目1
文述：求学生学完第四章第六章完成位学生选择三题中题进行述字数少200字（20分）
第四章文述题：什说童数学认知起点生活常识？
第五章文述题： 请具体分析创造学理学数学教学中运优缺点
第六章文述题：理解握教师课堂活动中角色作？
什说童数学认知起点生活常识？
答：生活课堂童数学认知起点生活常识认识数学起点符号组成逻辑公理生活实践形成验学童数学学生活验紧密相连学程验激活利调整提升程生活现象解读童数学认知学需生活常识验数学学科知识间构建座桥梁生活常识验出发通断尝试探索反思达普通常识数学化数学规律数学思想方法生活中找原型教学中善引导学生捕捉学生生活验已知识背景出发动联系生活探究数学问题教学加减法简便算法时教师概括成加减似十分精练概括学生说理解想计算程中运更难规律产生脱离学生验结构关吧
形考务二（2）
说明：面案例分析床学求选完成（80分）
①案例分析：学空间学操作性策略（求学生完成800字左右评析）
②床学：床设计求学生完成少1000字床设计报告
①案例分析：学空间学操作性策略（求学生完成800字左右评析）
答：
学空间学操作性策略
数学重组成部分仅理解掌握关基础知识更重发展空间观念学属验实验包括简单图形认识变换位置方认识周长面积体积计算坐标初步体验容学建立学生验活动基础
影响学生空间力发展障碍1学生生活体验限2空间识力差异3空间形象感知力差异学生空间观念教学中需空间操作性入手
节课始终贯穿学生动手操作实践仅符合低年级学生奇动心理特点初步知识直观操作性强知识特点充分体现活动促发展活动教学思想教师原知识传授设计成连串活动学生活动中学活动中探索活动中发展整教学程学者中心学生活动基础学生真正动起课堂真正活起整教学程学生动操作探索思考学生构建动手动脑形成学生动学体验注重学生实践操作体现出活动教学思想
首先学生知识丰富显示原型现实生活关系非常紧密例三角形稳定性生活中应称性质实际生活中应
次生活中许图形帮助理解图形发展空间观念宝贵资源学生学知识时首先联系生活中熟悉实际事物生活中熟悉实物中选材通观察触摸分类找出实物外形特征形成立体图形直观认识进步认识图形基础联系生活中实际事物程表象更加清楚利建立相应概念
例学三角形角时通撕角拼三角拼成角证明三角形角180度围者教室走圈初步理解周长概念实践证明操作实践发展学生认识重方法处理抽象概念直数学教学中较重视问题
例教学图形周长时设计许漂亮图形找出学生动手描出图形周长学生进步体会周长概念然设计学生动手量周长学生动手操作中次真切体会周长理解周长概念练环节中学生喜欢游戏形式学生玩拼图算周长学生拼拼算算中掌握图形周长概念教学中学生参概念形成思维程认知结构中形成正确表象收良效果教学中引导学生常运图形特征想象解决种实际问题发展空间想象力
空间学观察够教学中充分发挥学生动性学生亲动手操作抽象容形象化思维渡中找支撑点教师必须引导学生进行操作实验活动折折剪剪拼拼画画根实验研究结果视觉听觉触觉等种分析器活动空间观念便易形成巩固
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