快乐读书吧读读童话事
［教学目标］
1助书名猜想事产生阅读童话事兴趣
2认识书封面解书名作者等基信息初步养成爱护图书惯
3初步学制定阅读计划
［教学重难点］
助书名猜想事产生阅读童话事兴趣
［教学课时］1课时
谈话引入提示题
1组织交流：学喜欢童话事？读童话事？快家分享分享吧
2提示题：节课次走进童话事奇幻世界享受读书快乐
二出示封面引发猜想
1出示想飞猫封面图片启发思考：学读童话事书？认识新朋友次新书首先做什？（封面）
2引导观察：仔细观察封面封面知道什？桌间找找指指说说
3组织汇报
预设1：书名——想飞猫 预设2：作者——陈伯吹
预设3：插图——两幅插图
4结：新书首先书封面封面找找书名作者封面插图画什解书出版社封面出现基信息样够书更全面解
5启发猜读：实书名提示书容助书名封面插图展开丰富想象快猜猜事容吧
6组织交流学生猜事说
三拓展猜读激趣阅读
1出示鲤鱼跳龙门歪脑袋木头桩孤独螃蟹狗房子封面图片组织交流：家想想解四书？请组选择喜欢说说封面信息
学生交流汇报书名作者插图容等信息
2猜想：书名插图猜猜事容？组说说
学生组交流进行集体汇报
3激趣：想知道猜定读读书
四出示范例读前指导
1谈话引入：想飞猫书74页事长读书先制订阅读计划然计划阅读
2指导学生制订阅读计划
（1）出示范例：想飞猫阅读计划图表面起制订阅读计划吧
阅读计划示例：
想飞猫阅读计划页码时间安排3—16（）月（）日开始——（）月（）日完成17—39（）月（）日开始——（）月（）日完成40—74（）月（）日开始——（）月（）日完成
(2)指导填写：
①书准备天开始读？计划天读完？
②果书分成3部分读部分计划天读完？
组织学生根实际情况填写图表容完成阅读计划制订
五 行指导惯引领
1组织交流：通学知道新书应该做？（封面找书名作者）次读完书般会书摆放方？爱护图书方面会样做？组讨讨
学生讨交流集体汇报
2行指导：
（1）次读完书读页书签夹放页然图书放书架写字台课桌抽屉等取方便方心收
（2）读书前书包书皮书前先洗手读书程中吃东西注意书弄脏折损
3结：书朋友爱护眼睛样爱护图书
［教学反思］
教学效果
1学生选择制定阅读计划次快乐读书吧推荐五童事学生选择感兴趣事先进行阅读然选择阅读事学生组成组制定阅读计划阅读中学生进行组交流分享
2通学间推荐分享形式激发学生阅读兴趣学生说说喜欢某事原学生间互动起形成读书分享氛围学生积极性高
3阅读交流效果学生朗读进行阅读成果展示活动学生学读书方法提高读书力激发阅读兴趣
二成功处
结合插图引发学生阅读兴趣学生克服畏难情绪够阅读阅读产生浓厚兴趣
三足处
次教学中学困生顾够导致没数学生步伐教学中需注意方
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［教学目标］
1助书名猜想事产生阅读童话事兴趣
2认识书封面解书名作者等基信息初步养成爱护图书惯
3初步学制定阅读计划
［教学重难点］
助书名猜想事产生阅读童话事兴趣
［教学课时］1课时
谈话引入提示题
1组织交流：学喜欢童话事？读童话事？快家分享分享吧
2提示题：节课次走进童话事奇幻世界享受读书快乐
二出示封面引发猜想
1出示想飞猫封面图片启发思考：学读童话事书？认识新朋友次新书首先做什？（封面）
2引导观察：仔细观察封面封面知道什？桌间找找指指说说
3组织汇报
预设1：书名——想飞猫 预设2：作者——陈伯吹
预设3：插图——两幅插图
4结：新书首先书封面封面找找书名作者封面插图画什解书出版社封面出现基信息样够书更全面解
5启发猜读：实书名提示书容助书名封面插图展开丰富想象快猜猜事容吧
6组织交流学生猜事说
三拓展猜读激趣阅读
1出示鲤鱼跳龙门歪脑袋木头桩孤独螃蟹狗房子封面图片组织交流：家想想解四书？请组选择喜欢说说封面信息
学生交流汇报书名作者插图容等信息
2猜想：书名插图猜猜事容？组说说
学生组交流进行集体汇报
3激趣：想知道猜定读读书
四出示范例读前指导
1谈话引入：想飞猫书74页事长读书先制订阅读计划然计划阅读
2指导学生制订阅读计划
（1）出示范例：想飞猫阅读计划图表面起制订阅读计划吧
阅读计划示例：
想飞猫阅读计划页码时间安排3—16（）月（）日开始——（）月（）日完成17—39（）月（）日开始——（）月（）日完成40—74（）月（）日开始——（）月（）日完成
(2)指导填写：
①书准备天开始读？计划天读完？
②果书分成3部分读部分计划天读完？
组织学生根实际情况填写图表容完成阅读计划制订
五 行指导惯引领
1组织交流：通学知道新书应该做？（封面找书名作者）次读完书般会书摆放方？爱护图书方面会样做？组讨讨
学生讨交流集体汇报
2行指导：
（1）次读完书读页书签夹放页然图书放书架写字台课桌抽屉等取方便方心收
（2）读书前书包书皮书前先洗手读书程中吃东西注意书弄脏折损
3结：书朋友爱护眼睛样爱护图书
［教学反思］
教学效果
1学生选择制定阅读计划次快乐读书吧推荐五童事学生选择感兴趣事先进行阅读然选择阅读事学生组成组制定阅读计划阅读中学生进行组交流分享
2通学间推荐分享形式激发学生阅读兴趣学生说说喜欢某事原学生间互动起形成读书分享氛围学生积极性高
3阅读交流效果学生朗读进行阅读成果展示活动学生学读书方法提高读书力激发阅读兴趣
二成功处
结合插图引发学生阅读兴趣学生克服畏难情绪够阅读阅读产生浓厚兴趣
三足处
次教学中学困生顾够导致没数学生步伐教学中需注意方
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