高考历史开放性试题特点类型教学策略
开放性试题没固定答案惟结种试题形式开放性试题材料样性设问开放性学生角度思维提供空间利引导学生角度层次辩证分析认识问题效考查学生创新思维实践力学科素养等高考历史命题专家开放试题命制方面做探索1997年全国高考历史卷第44题首次出现求答案表述成文试题1998年评述中国代表团巴黎会外交努力题l999年评述l975年邓领导全面整顿题程度开放特点特1999年第42题：关洋务运动历史作法致：（）积极消极作（二）消极：积极作请理解说明意种法阐述理（注意：题旨考查独立思考力意种法法理均等评分）题干求出限制学生观点言理说全国高考历史卷中第道真正意义开放性试题着课程改革推进历史高考加开放性试题设计考查2010年全国新课程文综卷第40题第（3）问恩格斯历史前提’认识题出现引起开放性试题广泛关注时命题省份开放性试题增加文拟高考历史开放性试题特点类型教学策略谈法
开放性试题特点
1．观点争议
运批判鉴引方式评历史观点独立历史问题历史观点提出法历史高考重目标实现目标少开放性试题选取观点材料供学生分析判断证
▲2011年全国新课程卷第41题（题干材料略）
评材料中关西方崛起观点（求：围绕材料中种两种观点展开评观点明确史结合）
仔细研究材料难发现题实际提供两种立观点立材料第段认西方世界文明中心立西方社会发展世界产生重影响材料第二段认西方文明程度功文明成立西方文明起步较晚文明西方社会发展推动作
▲2012年全国新课程卷第41题
材料 击—反应国外史学界解释中国代历史模式观点中国社会存巨惰性缺乏突破传统框架部动力19世纪中期开始西方击促中国发生剧烈变化图示中国代历史变迁（图略）
根材料结合学知识评析击—反应模式（求：该模式赞成反观点均观点明确运材料中史实进行评析史结合）
该题没明确提供立观点题干中提示语国外史学界解释中国代历史模式说明观点存法击—反应模式美国著名学者费正清教授20世纪50年代提出模式相长段时期导美国中国问题研究引起中外史学家断质疑甚强烈反美国著名学者保罗·柯文批判击—反应模式著名代表反思批判基础建立中国代史研究理框架指导思想——中国中心观张中国部出发中国社会部形态结构发展动力开展深层次学科研究击—反应模式中国中心观代美国中国代史研究两种立理体系
2．角度新意
效信息进行完整准确合理解读运判断较纳方法证历史问题历史高考重目标开放性试题运新材料创设新情境提出新问题答题者全新视角中进行纳演绎推理证分析思考
▲2008年高考海卷第33题图发现高昌古城（位新疆吐鲁番区）幅珍贵壁画圣枝图认：幅壁画公元5世纪左右景教（基督教）传入高昌历史见证观察画（略）回答问题
（1）请壁画中找出支持种观点证
（2）种观点史实
（3）果进步证实观点该做
题提供壁画景教传高昌历史见证结求考生展开想获取支持结元条件考生通仔细观察壁画中物相貌服饰场景等证结合题干中时间公元5世纪左右点高昌联系丝绸路开通中西交流增等通查阅文献考古资料访问专家学者等历史研究手段进步证实等等言理
▲2010年全国新课程卷第40题（3）问
材料三 包含着整资义生产方式萌芽雇佣劳动古老分散奴隶制度存百年历史前提已具备时萌芽发展成资义生产方式
——恩格斯反杜林
（3）根材料结合学知识阐述恩格斯说历史前提认识（求：历史前提认识中心观点明确史结合）
仔细揣摩材料中恩格斯话
第句前半句掉雇佣劳动前两定语理解雇佣劳动古老半句说明古老存百年特征分散什学术界关中国资义萌芽争会溯春秋战国时期雇佣劳动古老存已久种生产方式学术界没弄明白恰恰传统雇佣劳动非认定资义萌芽第二句指出雇佣劳动见发展成资义生产方式没历史前提条件雇佣劳动永远雇佣劳动仔细分析设问：根材料结合学知识阐述恩格斯说历史前提’认识问题实质：通较中英两国存相雇佣劳动面历史环境寻找历史前提历史前提指原工业化阶段条件具备条件雇佣劳动做资义萌芽资义萌芽雇佣劳动发展成资义生产方式简单说该题证原工业化时代（工业革命前）非雇佣劳动称资义生产关系成长资义生产方式纲版课标版教科书致认定雇佣关系判断资义萌芽标志明清时期已出现资义生产关系高三教学极少老师会引导学生质疑结道题思维角度推理证学生说全新
3．题较明确
历史知识包罗万象中学生学容历史干知识核心容年历史开放性试题考查基干知识体现鲜明题特征需强调题明确包括开放性试题提供材料设问指明确中心问题找中心解题关键
▲2008年高考海南卷第26题[材料分选史记旧唐书（宋）陈亮龙川集（清）玄恭庄集略]
评述中国古代商社会位变迁
商业中国古代济十分重组成部分版新课程教科书课阐述古代商业发展商社会位变迁正古代商业发展重缩影该题考查古代商业干知识突出题古代中国济结构特点（教版教科书标题）材料设问指中心问题商社会位变迁作答时定注意紧密围绕商社会位变迁中心组织答案环顾左右言
2010年全国新课程卷第40题第（3）问中国明清际江南手工业发展特点l9世纪中期前英国工业发展阶段性特征背景材料考查考生中英两国传统农耕社会代工业化社会转型题理解2011年全国新课程卷第41题通东西方历史较突出西方崛起历史题2012年全国新课程卷第4l题中国代化题考查考生中国代政治济文化等相关干知识理解答题时应相关题中心做文章
二开放性试题类型
根标准开放性试题分种类型笔者历史思维力考查角度开放性试题分证阐释评价分析文三种类型
1．证阐释类
类开放性试题求运判断较纳方法证历史问题（考纲考核目标求条）命题形式题干较直接明显提供历史观点结设问求学生充分调动历史思维运基史实阐释证实该观点结合理存性般求观点结进行价值判断常设问句式谈谈XXX观点认识（理解）证XXX观点等典型试题2010年全国新课程卷第40题（3）问外：
▲2012年高考海卷第38题
学者认世界势鸦片战争避免试学知识证观点
▲2011年高考江苏历史卷第22题（3）问
传统济社会结构代更生常常伴着迷惘阵痛历史学家陈旭麓认程中旧生产方式逐步解体产生苦难外应新生产方式破土出生机气果忠实历史唯物义承认：历史题应者前者阅读列材料（略）
（3）运述材料结合学知识证陈旭麓先生提出观点（求：观点理解准确史结合逻辑严密表述清楚200字左右）
▲2012年高考安徽文综卷第37题（2）问
材料三 物质活动作基础性东西决定精神制度发展时者通影响物质活动目性倾性制约物质活动物质生产方式服精神（文化观念）引导
——摘萱燕西方文明：精神制度变迁
（2）结合材料运学知识证材料三阐述观点
2．评价分析类
类开放性试题考查目标运批判鉴引方式评历史观点独立历史问题历史观点提出法（考纲考核目标求条）求考生认真分析概括题干材料中历史观点结作出价值判断然加分析证常设问词语评评价评评述（先述评）等典型试题2008年海南卷第26题2011年全国新课程卷第41题2012年全国新课程卷第41题外：
▲2008年高考海卷第37题
根材料评价1789年权公民权利宣言
▲2010年高考海卷第37题（3）问
份约
▲2012年高考海卷第40题（3）问
评价伏尔泰中国文化解读（述试题材料均省略）
3．文类
开放程度高类开放性试题考生学科力求更高类试题命制海卷直走全国前列
▲2007年高考海卷第38题第（2）问
1860年代诞生题撰写篇历史文选择政治济思想文化等角度围绕某中心某事件等展开述
▲2008年高考海卷第38题
站30年天中国1978题撰写篇历史文选择政治济思想文化等角度围绕某中心某事件某物等展开述
▲2011年高考海卷第38题
写历史文列提纲项重技某学阅读课文相关史料拟份关辛亥革命文提纲请帮完成空缺部分
（标题）辛亥革命： ①
（）
1．代西方政体模式取代旧王
1）推翻清帝制
2） ②
2． ③
1）改称谓
2）废跪拜礼仪
（二）
1．新体制旧政权中权物掌控
1） ④
2）方军队控制晚清新军领手中
2． ⑤
1）南京时政府没废等条约
2）南京时政府没解决土问题
难出文证阐释类评价分析类题然命制解答必须遵守历史学科基原明显区：文题前两类相题干材料设问限制条件更少（者说条件程结均开放）学生思维想空间更定意义说种完全意义开放性试题二文题求写作规范必须具备文行文基格式必须标题点列出参考文献等尤强调谋篇构思层次清楚题鲜明文字流畅教学实践中三种题型简单混谈
三关开放性试题教学策略
学生游刃余应开放性试题激发历史探求兴趣享受思考表达快乐关键时教学中注意学生断加强历史思维力培养
1．认清题型特点学生心里谱
实践表明弄清开放试题特点题型非常重教学中学生强调：观点争议试题定注意审清观点角度新意试题定注意遵循材料破思维定势教科书观点束缚题干材料定注意找准题目题（中心）面例子月考试题方法指导
材料 美国普林斯顿学历史系东亚系教授美国代著名中国史专家杰明·艾尔曼说：然中国科举制度1905年废种传统种方式传承国家普遍设立考试制度前中国科举制度转变容改变技术方法规制延续方面赞科举制度落种观点认进步清末年家清政府联系起清政府腐败关东西废现科举考试废考试制度继承孙中山时期考试院实际科举制度现代化科举考试制度实际非常意义
结合学知识谈谈材料中作者科举制观点认识（求略）
解题关键找准题目中心——作者科举制法作者观点：科举制进步代腐朽统治结合逐渐废作者立什——科举制技术方法规制突破题害换句话说题目求学生技术方法规制等理解科举制进步作说题目题（中心）考试中发现少学生偏离题干脆积极消极两方面谈科举制评价需合理引导指导
2．规范答题求学生章循
根高考阅卷开放性试题评判答案组织般分三步走：开头——表明阐释观点中间——角度表达兼顾方全面问题结尾——提炼升华笔者认教师引领示范作非常重2011年全国新课程卷第41题学生提供三种答题思路（篇幅限仅选）发挥示范作
思路：材料中观点片面西方崛起西方身发展文明促进结果
西方身发展浓厚历史文化传统古希腊罗马民法律制度深刻影响文艺复兴展现西方丰富文化成启蒙运动恩想解放带世界性影响西方代社会潮流引领者新航路开辟世界市场开始出现两次工业革命改变世界命运西方崛起身发展结果
文明西方崛起促进作l3世纪古代中国印刷术传入欧洲促进文化发展改变僧侣受教育状况指南针传入促进新航路开辟火药利欧洲资产阶级革命美洲文明西方发展重贡献
见西方崛起西方文明传承结果时离开文明促进文明史观全球史观体现
然标准答案学生教师分析推理遣词造句行文格式等方面领悟历史开放性试题答法
3．找出问题学生臻佳境
时教学尤次试卷讲评课中教师定善引导学生找出答题中存问题做法：挑选典型试卷（包括答）先学生分析点评起找出问题提出修改意见然作总结引导学生结合家意见重新完善答案坚持段时间发现学生开放性试题解答已臻佳境中获极乐趣满足感喜欢做题目历史开放性试题表达佐证
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开放性试题没固定答案惟结种试题形式开放性试题材料样性设问开放性学生角度思维提供空间利引导学生角度层次辩证分析认识问题效考查学生创新思维实践力学科素养等高考历史命题专家开放试题命制方面做探索1997年全国高考历史卷第44题首次出现求答案表述成文试题1998年评述中国代表团巴黎会外交努力题l999年评述l975年邓领导全面整顿题程度开放特点特1999年第42题：关洋务运动历史作法致：（）积极消极作（二）消极：积极作请理解说明意种法阐述理（注意：题旨考查独立思考力意种法法理均等评分）题干求出限制学生观点言理说全国高考历史卷中第道真正意义开放性试题着课程改革推进历史高考加开放性试题设计考查2010年全国新课程文综卷第40题第（3）问恩格斯历史前提’认识题出现引起开放性试题广泛关注时命题省份开放性试题增加文拟高考历史开放性试题特点类型教学策略谈法
开放性试题特点
1．观点争议
运批判鉴引方式评历史观点独立历史问题历史观点提出法历史高考重目标实现目标少开放性试题选取观点材料供学生分析判断证
▲2011年全国新课程卷第41题（题干材料略）
评材料中关西方崛起观点（求：围绕材料中种两种观点展开评观点明确史结合）
仔细研究材料难发现题实际提供两种立观点立材料第段认西方世界文明中心立西方社会发展世界产生重影响材料第二段认西方文明程度功文明成立西方文明起步较晚文明西方社会发展推动作
▲2012年全国新课程卷第41题
材料 击—反应国外史学界解释中国代历史模式观点中国社会存巨惰性缺乏突破传统框架部动力19世纪中期开始西方击促中国发生剧烈变化图示中国代历史变迁（图略）
根材料结合学知识评析击—反应模式（求：该模式赞成反观点均观点明确运材料中史实进行评析史结合）
该题没明确提供立观点题干中提示语国外史学界解释中国代历史模式说明观点存法击—反应模式美国著名学者费正清教授20世纪50年代提出模式相长段时期导美国中国问题研究引起中外史学家断质疑甚强烈反美国著名学者保罗·柯文批判击—反应模式著名代表反思批判基础建立中国代史研究理框架指导思想——中国中心观张中国部出发中国社会部形态结构发展动力开展深层次学科研究击—反应模式中国中心观代美国中国代史研究两种立理体系
2．角度新意
效信息进行完整准确合理解读运判断较纳方法证历史问题历史高考重目标开放性试题运新材料创设新情境提出新问题答题者全新视角中进行纳演绎推理证分析思考
▲2008年高考海卷第33题图发现高昌古城（位新疆吐鲁番区）幅珍贵壁画圣枝图认：幅壁画公元5世纪左右景教（基督教）传入高昌历史见证观察画（略）回答问题
（1）请壁画中找出支持种观点证
（2）种观点史实
（3）果进步证实观点该做
题提供壁画景教传高昌历史见证结求考生展开想获取支持结元条件考生通仔细观察壁画中物相貌服饰场景等证结合题干中时间公元5世纪左右点高昌联系丝绸路开通中西交流增等通查阅文献考古资料访问专家学者等历史研究手段进步证实等等言理
▲2010年全国新课程卷第40题（3）问
材料三 包含着整资义生产方式萌芽雇佣劳动古老分散奴隶制度存百年历史前提已具备时萌芽发展成资义生产方式
——恩格斯反杜林
（3）根材料结合学知识阐述恩格斯说历史前提认识（求：历史前提认识中心观点明确史结合）
仔细揣摩材料中恩格斯话
第句前半句掉雇佣劳动前两定语理解雇佣劳动古老半句说明古老存百年特征分散什学术界关中国资义萌芽争会溯春秋战国时期雇佣劳动古老存已久种生产方式学术界没弄明白恰恰传统雇佣劳动非认定资义萌芽第二句指出雇佣劳动见发展成资义生产方式没历史前提条件雇佣劳动永远雇佣劳动仔细分析设问：根材料结合学知识阐述恩格斯说历史前提’认识问题实质：通较中英两国存相雇佣劳动面历史环境寻找历史前提历史前提指原工业化阶段条件具备条件雇佣劳动做资义萌芽资义萌芽雇佣劳动发展成资义生产方式简单说该题证原工业化时代（工业革命前）非雇佣劳动称资义生产关系成长资义生产方式纲版课标版教科书致认定雇佣关系判断资义萌芽标志明清时期已出现资义生产关系高三教学极少老师会引导学生质疑结道题思维角度推理证学生说全新
3．题较明确
历史知识包罗万象中学生学容历史干知识核心容年历史开放性试题考查基干知识体现鲜明题特征需强调题明确包括开放性试题提供材料设问指明确中心问题找中心解题关键
▲2008年高考海南卷第26题[材料分选史记旧唐书（宋）陈亮龙川集（清）玄恭庄集略]
评述中国古代商社会位变迁
商业中国古代济十分重组成部分版新课程教科书课阐述古代商业发展商社会位变迁正古代商业发展重缩影该题考查古代商业干知识突出题古代中国济结构特点（教版教科书标题）材料设问指中心问题商社会位变迁作答时定注意紧密围绕商社会位变迁中心组织答案环顾左右言
2010年全国新课程卷第40题第（3）问中国明清际江南手工业发展特点l9世纪中期前英国工业发展阶段性特征背景材料考查考生中英两国传统农耕社会代工业化社会转型题理解2011年全国新课程卷第41题通东西方历史较突出西方崛起历史题2012年全国新课程卷第4l题中国代化题考查考生中国代政治济文化等相关干知识理解答题时应相关题中心做文章
二开放性试题类型
根标准开放性试题分种类型笔者历史思维力考查角度开放性试题分证阐释评价分析文三种类型
1．证阐释类
类开放性试题求运判断较纳方法证历史问题（考纲考核目标求条）命题形式题干较直接明显提供历史观点结设问求学生充分调动历史思维运基史实阐释证实该观点结合理存性般求观点结进行价值判断常设问句式谈谈XXX观点认识（理解）证XXX观点等典型试题2010年全国新课程卷第40题（3）问外：
▲2012年高考海卷第38题
学者认世界势鸦片战争避免试学知识证观点
▲2011年高考江苏历史卷第22题（3）问
传统济社会结构代更生常常伴着迷惘阵痛历史学家陈旭麓认程中旧生产方式逐步解体产生苦难外应新生产方式破土出生机气果忠实历史唯物义承认：历史题应者前者阅读列材料（略）
（3）运述材料结合学知识证陈旭麓先生提出观点（求：观点理解准确史结合逻辑严密表述清楚200字左右）
▲2012年高考安徽文综卷第37题（2）问
材料三 物质活动作基础性东西决定精神制度发展时者通影响物质活动目性倾性制约物质活动物质生产方式服精神（文化观念）引导
——摘萱燕西方文明：精神制度变迁
（2）结合材料运学知识证材料三阐述观点
2．评价分析类
类开放性试题考查目标运批判鉴引方式评历史观点独立历史问题历史观点提出法（考纲考核目标求条）求考生认真分析概括题干材料中历史观点结作出价值判断然加分析证常设问词语评评价评评述（先述评）等典型试题2008年海南卷第26题2011年全国新课程卷第41题2012年全国新课程卷第41题外：
▲2008年高考海卷第37题
根材料评价1789年权公民权利宣言
▲2010年高考海卷第37题（3）问
份约
▲2012年高考海卷第40题（3）问
评价伏尔泰中国文化解读（述试题材料均省略）
3．文类
开放程度高类开放性试题考生学科力求更高类试题命制海卷直走全国前列
▲2007年高考海卷第38题第（2）问
1860年代诞生题撰写篇历史文选择政治济思想文化等角度围绕某中心某事件等展开述
▲2008年高考海卷第38题
站30年天中国1978题撰写篇历史文选择政治济思想文化等角度围绕某中心某事件某物等展开述
▲2011年高考海卷第38题
写历史文列提纲项重技某学阅读课文相关史料拟份关辛亥革命文提纲请帮完成空缺部分
（标题）辛亥革命： ①
（）
1．代西方政体模式取代旧王
1）推翻清帝制
2） ②
2． ③
1）改称谓
2）废跪拜礼仪
（二）
1．新体制旧政权中权物掌控
1） ④
2）方军队控制晚清新军领手中
2． ⑤
1）南京时政府没废等条约
2）南京时政府没解决土问题
难出文证阐释类评价分析类题然命制解答必须遵守历史学科基原明显区：文题前两类相题干材料设问限制条件更少（者说条件程结均开放）学生思维想空间更定意义说种完全意义开放性试题二文题求写作规范必须具备文行文基格式必须标题点列出参考文献等尤强调谋篇构思层次清楚题鲜明文字流畅教学实践中三种题型简单混谈
三关开放性试题教学策略
学生游刃余应开放性试题激发历史探求兴趣享受思考表达快乐关键时教学中注意学生断加强历史思维力培养
1．认清题型特点学生心里谱
实践表明弄清开放试题特点题型非常重教学中学生强调：观点争议试题定注意审清观点角度新意试题定注意遵循材料破思维定势教科书观点束缚题干材料定注意找准题目题（中心）面例子月考试题方法指导
材料 美国普林斯顿学历史系东亚系教授美国代著名中国史专家杰明·艾尔曼说：然中国科举制度1905年废种传统种方式传承国家普遍设立考试制度前中国科举制度转变容改变技术方法规制延续方面赞科举制度落种观点认进步清末年家清政府联系起清政府腐败关东西废现科举考试废考试制度继承孙中山时期考试院实际科举制度现代化科举考试制度实际非常意义
结合学知识谈谈材料中作者科举制观点认识（求略）
解题关键找准题目中心——作者科举制法作者观点：科举制进步代腐朽统治结合逐渐废作者立什——科举制技术方法规制突破题害换句话说题目求学生技术方法规制等理解科举制进步作说题目题（中心）考试中发现少学生偏离题干脆积极消极两方面谈科举制评价需合理引导指导
2．规范答题求学生章循
根高考阅卷开放性试题评判答案组织般分三步走：开头——表明阐释观点中间——角度表达兼顾方全面问题结尾——提炼升华笔者认教师引领示范作非常重2011年全国新课程卷第41题学生提供三种答题思路（篇幅限仅选）发挥示范作
思路：材料中观点片面西方崛起西方身发展文明促进结果
西方身发展浓厚历史文化传统古希腊罗马民法律制度深刻影响文艺复兴展现西方丰富文化成启蒙运动恩想解放带世界性影响西方代社会潮流引领者新航路开辟世界市场开始出现两次工业革命改变世界命运西方崛起身发展结果
文明西方崛起促进作l3世纪古代中国印刷术传入欧洲促进文化发展改变僧侣受教育状况指南针传入促进新航路开辟火药利欧洲资产阶级革命美洲文明西方发展重贡献
见西方崛起西方文明传承结果时离开文明促进文明史观全球史观体现
然标准答案学生教师分析推理遣词造句行文格式等方面领悟历史开放性试题答法
3．找出问题学生臻佳境
时教学尤次试卷讲评课中教师定善引导学生找出答题中存问题做法：挑选典型试卷（包括答）先学生分析点评起找出问题提出修改意见然作总结引导学生结合家意见重新完善答案坚持段时间发现学生开放性试题解答已臻佳境中获极乐趣满足感喜欢做题目历史开放性试题表达佐证
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