义务教育阶段课程改革检查评估评报告
教育科研十五规划开局阶段形势需校XX年10月全区学中率先组建教育科研室关部门指导较发挥学校教育科研设计指导培训总结推广作十五起步阶段农村学青年教师素质提高研究市级课题龙头课题带动起全乡4市级课题3区级课题通丰富彩活动营造浓厚科研氛围时开始新课改做舆素质观念准备相关部门验收4市级课题2区级课题获奖
XX年开展教师课堂教学发展性评价切入点教师发展性评价研究省级课题研究工作带动学数学新课程课堂教学策略研究学〈品德生活〉课程资源开发利两市级课改滚动课题校校课改实验课题
科研工作认识层面注重树立五种意识：先导意识动意识服务意识程意识创新意识理层面注意三结合：系统理阶段理相结合操作理战略理相结合走进理走出理相结合操作方法层面注意五结合：理实践结合工作研究结合研究成果工作成绩结合长短结合分散集中结合校研究解决前问题重点课题解决长远问题校研究分散研究重点课题集中研究
注重规范课改实验核心校课题研究校课题研究中区科研室指导注意科研兴校模式探索问题课题化课题常规化问题课题化目实现教研统通课改实践中提炼出问题加研究研究成果反馈教学实践中提出问题提炼课题――分析问题研究问题――推广成果解决
问题程提炼课题程中需校教研（集体备课听评课）扎实开展中找提炼问题课题常规化建立教育科研保障机制制度完备
清华学前校长梅贻崎说学校没房子没设备没教师课题研究贵培养队伍提高教师素质年采取做法：
（1）走出请进相结合课改教师科研骨干先全国十座中城市参加学术活动培训请师校领导教研员校做专题讲座
（2）积极参加学术团体活动作省创造力开发专业委员会团体会员单位积极参加该委员会组织活动积极参区教育学会组织项活动
（3）结合校培训课题研究岗提高形式开展群众性教育科研活动提高教师素质科研力
2加强校教师培训学校成教师培训阵
校培训满足学校教师发展需学校发起组织学校进行种教师职培训形式
千头万绪抓根校培训中坚持转变观念树立新理念核心加强培训针性校科研室负责校培训组织理业务指导校培训中坚
持校四位体（教研培训科研理）课题牵动分科推进原坚持原充分利种教育资源关方面形成合力提高培训效果培训中学校领导先教师做新课程改革教师行关系关课改问题解读思考新课程改革背景做教育科研工作实效性学校德育生命等专题讲座
课改实践认识教师队伍学校发展基竞争提高源教师课改具体实施者教师素质高低特课改认识否位理解否深透操作否娴熟课改成败关键校培训中针教师教育教学活动中遇问题产生困惑根学校办学特色办学理念专业发展需缺什补什需什培训什原选取培训容培训形式采取骨干培训讲座研讨会教研沙龙等种形式具体方法：组织学学者引领树立典型互动合作外出考察强化评价等
3加强校教研工作树立新课程观教学观学生观
基础教育课程改革引发全面创新理想课程实现需凹显出教师教研必性提供教师教研广阔空间提出教研走校全新求认校教研教学教师素质现状研究起点教学中实际问题研究容改进教学提升教师实施素质教育水力务目标具实践性特点
教研浅研教枯校教研实践中课题牵动理学先导教学设计突破口教学反思载体扎扎实实开展校教研引导教师研究状态工作走研究路效提高教师专业水抓学奠定研究基础抓设计创造研究契机抓反思提供研究时空
校教研实践中坚持学校教研基教师教研体促进师生发展教研直接目基理念搭建教师成长台促进教师素质迅速提高
4注重校课程开发引导学生实践中张扬性
课程更适应方济文化发展特殊性满足学生性发展需体现学校办学独特性通校学生需求进行科学评估充分利学校课程资源根学校办学思想开发样性供学生选择校课程
校校课程开发中注意学生位出发综合解决实际问题核心重视活动容生活化元化趣味化培养学生科学精神创新意识宗旨注重培养学生环境意识责义务意识关爱合作意识课程开发中生活位学生中心注重程强调开放体现综合原采课程引入课程改编课程整合课程新编等开发方式促进学校特色形成促进教师学生发展
学期校校课程中入选区学教研室校课程汇编数学品德生活综合实践音乐然等中品德生活科水资源利保护紧紧围绕建设节约型社会环境保护两方面水线索体现鲜明时代性学科综合性受领导评学生欢迎
三课程改革程考核
课改程考核（评价）课改中起着导质量监控重作课程改革成败关
键环节新轮基础教育课程改革明确提出建立促进学生教师课程断发展评价体系建立发展性课程评价体系
实践中认识新轮课程改革根底必须落实课堂教学课堂教学评价疑发展性教师评价重中重课程教育心脏课堂教学评价改革新课程否利实施取较成效关键素XX年启动发展性教师评价研究省级课题XX年4月正式开题
课题研究教研活动结合起采教师评价理员评价事评价策略进行新课程理念发展性课堂教学评价评价采方法教学反思课堂听课评价访谈教师成长记录袋等编制相应评价工具（量表）教学理员教师间评价采量表评价流程评价教师教学行取较效果
学生评价方面区学教研室指导立足程促进发展宗旨遵循原：关注学生终身发展淡化甄选拔形成性评价终结性评价相结合承认体差异注重结合评价实现评价容元化质性评价定量评价相结合实现评价方法元化评评相结合实现评价体元化实践中采笔试口试操作成长记录袋等种方法做考试课程评价方式机结合灵活运
学校评价方面注重中心校评价属村课改评价学校课程实施基单位通周期性学校课程实施情况课程实施中问题进行评估促学校提高实施课程力利形成促进课程断革新机制学期校课改情况进行评估检查时校进行专项调研准确掌握课改进程提高工作针性
四课程改革基成绩
1课改促进学校发展
校先评区九五教育科研先进单位市十五中期教育科研先进单位东北区教育情报工作先进集体省创新教育先进学校区体育工作先进单位市先进体育组区科研室先3次校召开现场会次区学教研室提供活动现场代表区接受市学教研部调研科研部中期检查
2课改提高教师素质
课程改革实实校研究促进学校教师水提高校现国家级创造教育骨干教师2市级先进12市区学科骨干18市优课教师14区级先进15区科研骨干112评区学科带头7评区课改标兵区里组织规范化评优课评中校16获奖国家级创新课1节省级3节市区组织基功赛中1评市等奖4获区级奖励全校教师撰写市级优秀文260篇
3课改促进学生发展
课改实施促进学生发展教学质量提高校年质量监测成绩区均名列前茅学生英语体育艺术项竞赛中取优异成绩
五课程改革关验
1年课改实践认识课程改革必须转变教育观念树立新课程理念贯
穿课程改革全程必须科研先导校培训校教研相结合教师素质提高线课堂教学改革核心学生发展根样课改落实处
2教师素质学校智力资形资产学化社会求学校首先学型组织工作学化学工作化教师孩子样需成长发展学校教育机构教育应学生作学校应该教师发展提供更广阔空间
六课程改革足处
课改需配套政策支持农村学教师队伍现状令担忧现农村教育城市教育差距拉差距质量差距质量背差距师资办学条件费投入等等
课改需专家引领提高教师专业发展空间没教师发展没课程发展新课程实施教师素质提出更高求应教师专业发展提供需空间支持适应课改需
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教育科研十五规划开局阶段形势需校XX年10月全区学中率先组建教育科研室关部门指导较发挥学校教育科研设计指导培训总结推广作十五起步阶段农村学青年教师素质提高研究市级课题龙头课题带动起全乡4市级课题3区级课题通丰富彩活动营造浓厚科研氛围时开始新课改做舆素质观念准备相关部门验收4市级课题2区级课题获奖
XX年开展教师课堂教学发展性评价切入点教师发展性评价研究省级课题研究工作带动学数学新课程课堂教学策略研究学〈品德生活〉课程资源开发利两市级课改滚动课题校校课改实验课题
科研工作认识层面注重树立五种意识：先导意识动意识服务意识程意识创新意识理层面注意三结合：系统理阶段理相结合操作理战略理相结合走进理走出理相结合操作方法层面注意五结合：理实践结合工作研究结合研究成果工作成绩结合长短结合分散集中结合校研究解决前问题重点课题解决长远问题校研究分散研究重点课题集中研究
注重规范课改实验核心校课题研究校课题研究中区科研室指导注意科研兴校模式探索问题课题化课题常规化问题课题化目实现教研统通课改实践中提炼出问题加研究研究成果反馈教学实践中提出问题提炼课题――分析问题研究问题――推广成果解决
问题程提炼课题程中需校教研（集体备课听评课）扎实开展中找提炼问题课题常规化建立教育科研保障机制制度完备
清华学前校长梅贻崎说学校没房子没设备没教师课题研究贵培养队伍提高教师素质年采取做法：
（1）走出请进相结合课改教师科研骨干先全国十座中城市参加学术活动培训请师校领导教研员校做专题讲座
（2）积极参加学术团体活动作省创造力开发专业委员会团体会员单位积极参加该委员会组织活动积极参区教育学会组织项活动
（3）结合校培训课题研究岗提高形式开展群众性教育科研活动提高教师素质科研力
2加强校教师培训学校成教师培训阵
校培训满足学校教师发展需学校发起组织学校进行种教师职培训形式
千头万绪抓根校培训中坚持转变观念树立新理念核心加强培训针性校科研室负责校培训组织理业务指导校培训中坚
持校四位体（教研培训科研理）课题牵动分科推进原坚持原充分利种教育资源关方面形成合力提高培训效果培训中学校领导先教师做新课程改革教师行关系关课改问题解读思考新课程改革背景做教育科研工作实效性学校德育生命等专题讲座
课改实践认识教师队伍学校发展基竞争提高源教师课改具体实施者教师素质高低特课改认识否位理解否深透操作否娴熟课改成败关键校培训中针教师教育教学活动中遇问题产生困惑根学校办学特色办学理念专业发展需缺什补什需什培训什原选取培训容培训形式采取骨干培训讲座研讨会教研沙龙等种形式具体方法：组织学学者引领树立典型互动合作外出考察强化评价等
3加强校教研工作树立新课程观教学观学生观
基础教育课程改革引发全面创新理想课程实现需凹显出教师教研必性提供教师教研广阔空间提出教研走校全新求认校教研教学教师素质现状研究起点教学中实际问题研究容改进教学提升教师实施素质教育水力务目标具实践性特点
教研浅研教枯校教研实践中课题牵动理学先导教学设计突破口教学反思载体扎扎实实开展校教研引导教师研究状态工作走研究路效提高教师专业水抓学奠定研究基础抓设计创造研究契机抓反思提供研究时空
校教研实践中坚持学校教研基教师教研体促进师生发展教研直接目基理念搭建教师成长台促进教师素质迅速提高
4注重校课程开发引导学生实践中张扬性
课程更适应方济文化发展特殊性满足学生性发展需体现学校办学独特性通校学生需求进行科学评估充分利学校课程资源根学校办学思想开发样性供学生选择校课程
校校课程开发中注意学生位出发综合解决实际问题核心重视活动容生活化元化趣味化培养学生科学精神创新意识宗旨注重培养学生环境意识责义务意识关爱合作意识课程开发中生活位学生中心注重程强调开放体现综合原采课程引入课程改编课程整合课程新编等开发方式促进学校特色形成促进教师学生发展
学期校校课程中入选区学教研室校课程汇编数学品德生活综合实践音乐然等中品德生活科水资源利保护紧紧围绕建设节约型社会环境保护两方面水线索体现鲜明时代性学科综合性受领导评学生欢迎
三课程改革程考核
课改程考核（评价）课改中起着导质量监控重作课程改革成败关
键环节新轮基础教育课程改革明确提出建立促进学生教师课程断发展评价体系建立发展性课程评价体系
实践中认识新轮课程改革根底必须落实课堂教学课堂教学评价疑发展性教师评价重中重课程教育心脏课堂教学评价改革新课程否利实施取较成效关键素XX年启动发展性教师评价研究省级课题XX年4月正式开题
课题研究教研活动结合起采教师评价理员评价事评价策略进行新课程理念发展性课堂教学评价评价采方法教学反思课堂听课评价访谈教师成长记录袋等编制相应评价工具（量表）教学理员教师间评价采量表评价流程评价教师教学行取较效果
学生评价方面区学教研室指导立足程促进发展宗旨遵循原：关注学生终身发展淡化甄选拔形成性评价终结性评价相结合承认体差异注重结合评价实现评价容元化质性评价定量评价相结合实现评价方法元化评评相结合实现评价体元化实践中采笔试口试操作成长记录袋等种方法做考试课程评价方式机结合灵活运
学校评价方面注重中心校评价属村课改评价学校课程实施基单位通周期性学校课程实施情况课程实施中问题进行评估促学校提高实施课程力利形成促进课程断革新机制学期校课改情况进行评估检查时校进行专项调研准确掌握课改进程提高工作针性
四课程改革基成绩
1课改促进学校发展
校先评区九五教育科研先进单位市十五中期教育科研先进单位东北区教育情报工作先进集体省创新教育先进学校区体育工作先进单位市先进体育组区科研室先3次校召开现场会次区学教研室提供活动现场代表区接受市学教研部调研科研部中期检查
2课改提高教师素质
课程改革实实校研究促进学校教师水提高校现国家级创造教育骨干教师2市级先进12市区学科骨干18市优课教师14区级先进15区科研骨干112评区学科带头7评区课改标兵区里组织规范化评优课评中校16获奖国家级创新课1节省级3节市区组织基功赛中1评市等奖4获区级奖励全校教师撰写市级优秀文260篇
3课改促进学生发展
课改实施促进学生发展教学质量提高校年质量监测成绩区均名列前茅学生英语体育艺术项竞赛中取优异成绩
五课程改革关验
1年课改实践认识课程改革必须转变教育观念树立新课程理念贯
穿课程改革全程必须科研先导校培训校教研相结合教师素质提高线课堂教学改革核心学生发展根样课改落实处
2教师素质学校智力资形资产学化社会求学校首先学型组织工作学化学工作化教师孩子样需成长发展学校教育机构教育应学生作学校应该教师发展提供更广阔空间
六课程改革足处
课改需配套政策支持农村学教师队伍现状令担忧现农村教育城市教育差距拉差距质量差距质量背差距师资办学条件费投入等等
课改需专家引领提高教师专业发展空间没教师发展没课程发展新课程实施教师素质提出更高求应教师专业发展提供需空间支持适应课改需
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