坐标表示移听评课材料
堂效数学课堂关注学生学生发展
1位体现：学生观察探究基础纳出面直角坐标中点移坐标变化规律仅学生提供充分事数学活动机会体现学生数学学理念．通动手观察探索纳等学方法减少学生学程中教师赖体现参中体验活动中发展全新理念
2惯力培养：学生通直角坐标系坐标移点坐标变化规律探索亲身历知识形成程培养探究独立条理思考纳等良学惯发展学生形象思维力数形结合思想
3学生情感态度提升：学生探索中总结规律解题中获提高学生学中表现出成功快乐增强学数学兴趣树立学数学信心
4学方式转变：课教学程设计：情境－问题－探究－纳－提高充分体现新课程理念数学课堂教学方式根转变．
5符合学生认知规律：采学案设计教学务引导学生画图观察思考出结符合学生感觉――知觉――记忆――思维认知规律
6学辅助条件保障：规范学案设计起导学作利画板寻找点移程中坐标变化规律动画程代数关系视化利学生问题感知
建议：
1更关注学生体差异走讲台走学生中起探索更深入解学生体学情况体错误见解应该学生发现四题两种答案情况陈述理学生判断效果更
2结应该总结提升教学生结方法：发现结收获疑问应该知识技程方法情感态度价值观总结提升通学生评价形成性评价逐步形成正确价值观科学学观时养成良反思惯
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1位体现：学生观察探究基础纳出面直角坐标中点移坐标变化规律仅学生提供充分事数学活动机会体现学生数学学理念．通动手观察探索纳等学方法减少学生学程中教师赖体现参中体验活动中发展全新理念
2惯力培养：学生通直角坐标系坐标移点坐标变化规律探索亲身历知识形成程培养探究独立条理思考纳等良学惯发展学生形象思维力数形结合思想
3学生情感态度提升：学生探索中总结规律解题中获提高学生学中表现出成功快乐增强学数学兴趣树立学数学信心
4学方式转变：课教学程设计：情境－问题－探究－纳－提高充分体现新课程理念数学课堂教学方式根转变．
5符合学生认知规律：采学案设计教学务引导学生画图观察思考出结符合学生感觉――知觉――记忆――思维认知规律
6学辅助条件保障：规范学案设计起导学作利画板寻找点移程中坐标变化规律动画程代数关系视化利学生问题感知
建议：
1更关注学生体差异走讲台走学生中起探索更深入解学生体学情况体错误见解应该学生发现四题两种答案情况陈述理学生判断效果更
2结应该总结提升教学生结方法：发现结收获疑问应该知识技程方法情感态度价值观总结提升通学生评价形成性评价逐步形成正确价值观科学学观时养成良反思惯
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