然角幼观察探索成长营
[摘]：著名教育家陶行知说生活教育社会学校日常生活中培养幼综合力够收事半功倍效果学前教育包括科学教育健康教育语言教育社会教育艺术教育幼综合素质核心体现然角项综合性强活动仔细观察记录植物生长规律外形特征需幼相互间合作交流艺术方式展现植物涉幼五项核心素养方方面面然角项紧密结合然课外实践活动深受幼喜爱然角中培养幼综合素质够收事半功倍效果
关键词：幼观察探索然角成长
走进然角探索奥秘
教育家陈鹤琴先生指出然社会活动材料运天然材料开展教育活动幼获真实感受指南指出幼教育目标仅仅学会掌握科学知识培养良观察力非常重现幼园普遍开展题活动中然角广受幼喜爱然角里丰富样植物幼动手操作实践花草浇水施肥者挖植物果实等观察认识基础配合老师讲解幼然知识理解会更加深刻外然角中许活动需幼相互间交流配合次良语言教育社会教育幼学会探索观察恰恰样符合指南求符合幼需求便然观察实践操作环境教师科学设计然角然角造成幼认识然探索然智慧角
二然角综合教育意义
然角项综合性强活动首先种植活动需幼观察种植物外形特征生长周期生长需求植物环境间生态关系等幼科学教育组成部分
次然角种强调实践动手活动然角中幼锄挖坑填土浇水施肥等行幼肌肉肌肉力锻炼
外教师通孩子选择种植植物深入调查研究解植物营养价值语言教育角度然角幼提供全语言环境然角激发幼表达愿丰富幼词汇促进口语表达力前阅读前书写技发展社会教育艺术教育角度然角种社会活动幼需教师伴合作完成然角务交流种发现时需合作进行实验助培养幼初步责感团队合作力种植程中幼通认真细致观察植物发现植物美美术音乐舞蹈等艺术形式表现出
图1 幼核心素养
三幼园然角创设策略
然角中幼种植物生长情况进行持续深入研究进周围植物生长情况产生兴趣奇心求知欲基五类核心素养培养幼然角科学设计然角题活动策略通开展样化然角鼓励幼仔细观察实践动手支持幼胆探索交流合作提升然角综合教育成效
（）创设适宜环境
幼创设环境探索环境然角中鼓励幼起参环境创设然新入园班幼力限结合幼年龄特点动手力参力活动利老师提供矿泉水瓶子外围贴喜欢种贴纸然动手营养土装满瓶子种撮剪短葱苗者蒜苗教师帮助调整放入然角高低树桩更辨位幼种植物师生起制片标记挂牌幼夹瓶子样天朋友时会弄错更加成感幼创设然角感觉非常亲切极激发幼观察探索积极性天期盼着快点长起然角起听名字菜篮生态园希幼通里互动收获更知识成功体验
充分利幼园现场条件进行然角创设改造开展然角挖番薯前外面拉车沙土采购批带叶子番薯全体教师起动手番薯均匀掩埋沙土里沙土较松软较适合幼挖番薯
（二）开展样化然角
开展样化然角幼探索种植物生长规律提供条件实现然角教育价值前提样化然角表现：种植种类样化蔬菜瓜果粮食作物等作种植象植物形态样化意识选择高矮叶子形状食部位植物进行种植植物生长需求样化喜光植物喜阴植物等然角环境样化室外园开展室然角种植容器里种植容器里种植
根年级幼动手力设计题然角活动种毛豆活动针班幼求较简单通然角活动练点数5数掌握简单种植方法种毛豆活动中位朋友选择位置手指泥土戳洞洞然数35粒豆豆进轻轻泥土填满力压洞口豆豆浇水挖番薯活动难度点幼探讨选定挖番薯工具鼓励中班幼活动中遇困难引导幼讨解决体验合作完成喜悦感先带领幼认识番薯藤知道番薯番薯藤泥土里幼尝试利计划工具挖番薯（遇困难讨解决）孩子通合作方式徒手挖出番薯
（三）支持幼胆探索
支持幼胆探索发现实现然角教育价值关键幼植物生长变化产生疑问时教师急解答应鼓励幼胆尝试引导幼通观察种植条件植物生长情况探索植物生长变化规律生长环境间关系
例开展挖番薯活动时孩子兴致勃勃计划挖番薯工具然角时发现点幼通现场探讨探究发现双手工具通实验观察寻找答案建构科学验次然角里观察劳作孩子会收获乐乐说挖番薯双胞胎两连起贝贝刚结出丝瓜层毛毛毛茸茸西西回家家探讨解番薯吃叶子吃表示尝味道相错瑶瑶说着青菜长点舍吃事孩子时翻片观察记录脸然难掩兴奋生活中没种实践知道体验中呢
（四）鼓励幼伴交流讨
伴间交流讨推动然角探究持续深入进行然角活动中幼非常愿意疑问发现伴交流讨幼疑问伴交流伴予解答时部分幼疑问会变成家疑问继变成家然角中研究容幼发现伴交流时需清晰阐述观点接受家质疑时需观察实验寻找充足证验证观点
总结：
然角实践课程涉生活方面实施课程程中必定会劳动形式探索形式合作等种形式出现幼层面说然角开展培养幼动手力意志品质交力探索力等综合力方面培养帮助幼园应结合年级幼身心发展水针性设计题然角促进幼全面发展
参考文献：
[1]李晶晶区域活动中培养幼科学探索兴趣[J]学科学教师版2015(5)3131
[2]罗琴刍议幼种植特色课程活动开发[J]课程教育研究2019(49)1415
[3]胡朵华科学活动效组织幼探究[J]中国校外教育旬刊 2015(2)148149
[4]黄莉芳探究幼园然角中合作意识培养[J]科学众(科学教育)2019(06)88
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[摘]：著名教育家陶行知说生活教育社会学校日常生活中培养幼综合力够收事半功倍效果学前教育包括科学教育健康教育语言教育社会教育艺术教育幼综合素质核心体现然角项综合性强活动仔细观察记录植物生长规律外形特征需幼相互间合作交流艺术方式展现植物涉幼五项核心素养方方面面然角项紧密结合然课外实践活动深受幼喜爱然角中培养幼综合素质够收事半功倍效果
关键词：幼观察探索然角成长
走进然角探索奥秘
教育家陈鹤琴先生指出然社会活动材料运天然材料开展教育活动幼获真实感受指南指出幼教育目标仅仅学会掌握科学知识培养良观察力非常重现幼园普遍开展题活动中然角广受幼喜爱然角里丰富样植物幼动手操作实践花草浇水施肥者挖植物果实等观察认识基础配合老师讲解幼然知识理解会更加深刻外然角中许活动需幼相互间交流配合次良语言教育社会教育幼学会探索观察恰恰样符合指南求符合幼需求便然观察实践操作环境教师科学设计然角然角造成幼认识然探索然智慧角
二然角综合教育意义
然角项综合性强活动首先种植活动需幼观察种植物外形特征生长周期生长需求植物环境间生态关系等幼科学教育组成部分
次然角种强调实践动手活动然角中幼锄挖坑填土浇水施肥等行幼肌肉肌肉力锻炼
外教师通孩子选择种植植物深入调查研究解植物营养价值语言教育角度然角幼提供全语言环境然角激发幼表达愿丰富幼词汇促进口语表达力前阅读前书写技发展社会教育艺术教育角度然角种社会活动幼需教师伴合作完成然角务交流种发现时需合作进行实验助培养幼初步责感团队合作力种植程中幼通认真细致观察植物发现植物美美术音乐舞蹈等艺术形式表现出
图1 幼核心素养
三幼园然角创设策略
然角中幼种植物生长情况进行持续深入研究进周围植物生长情况产生兴趣奇心求知欲基五类核心素养培养幼然角科学设计然角题活动策略通开展样化然角鼓励幼仔细观察实践动手支持幼胆探索交流合作提升然角综合教育成效
（）创设适宜环境
幼创设环境探索环境然角中鼓励幼起参环境创设然新入园班幼力限结合幼年龄特点动手力参力活动利老师提供矿泉水瓶子外围贴喜欢种贴纸然动手营养土装满瓶子种撮剪短葱苗者蒜苗教师帮助调整放入然角高低树桩更辨位幼种植物师生起制片标记挂牌幼夹瓶子样天朋友时会弄错更加成感幼创设然角感觉非常亲切极激发幼观察探索积极性天期盼着快点长起然角起听名字菜篮生态园希幼通里互动收获更知识成功体验
充分利幼园现场条件进行然角创设改造开展然角挖番薯前外面拉车沙土采购批带叶子番薯全体教师起动手番薯均匀掩埋沙土里沙土较松软较适合幼挖番薯
（二）开展样化然角
开展样化然角幼探索种植物生长规律提供条件实现然角教育价值前提样化然角表现：种植种类样化蔬菜瓜果粮食作物等作种植象植物形态样化意识选择高矮叶子形状食部位植物进行种植植物生长需求样化喜光植物喜阴植物等然角环境样化室外园开展室然角种植容器里种植容器里种植
根年级幼动手力设计题然角活动种毛豆活动针班幼求较简单通然角活动练点数5数掌握简单种植方法种毛豆活动中位朋友选择位置手指泥土戳洞洞然数35粒豆豆进轻轻泥土填满力压洞口豆豆浇水挖番薯活动难度点幼探讨选定挖番薯工具鼓励中班幼活动中遇困难引导幼讨解决体验合作完成喜悦感先带领幼认识番薯藤知道番薯番薯藤泥土里幼尝试利计划工具挖番薯（遇困难讨解决）孩子通合作方式徒手挖出番薯
（三）支持幼胆探索
支持幼胆探索发现实现然角教育价值关键幼植物生长变化产生疑问时教师急解答应鼓励幼胆尝试引导幼通观察种植条件植物生长情况探索植物生长变化规律生长环境间关系
例开展挖番薯活动时孩子兴致勃勃计划挖番薯工具然角时发现点幼通现场探讨探究发现双手工具通实验观察寻找答案建构科学验次然角里观察劳作孩子会收获乐乐说挖番薯双胞胎两连起贝贝刚结出丝瓜层毛毛毛茸茸西西回家家探讨解番薯吃叶子吃表示尝味道相错瑶瑶说着青菜长点舍吃事孩子时翻片观察记录脸然难掩兴奋生活中没种实践知道体验中呢
（四）鼓励幼伴交流讨
伴间交流讨推动然角探究持续深入进行然角活动中幼非常愿意疑问发现伴交流讨幼疑问伴交流伴予解答时部分幼疑问会变成家疑问继变成家然角中研究容幼发现伴交流时需清晰阐述观点接受家质疑时需观察实验寻找充足证验证观点
总结：
然角实践课程涉生活方面实施课程程中必定会劳动形式探索形式合作等种形式出现幼层面说然角开展培养幼动手力意志品质交力探索力等综合力方面培养帮助幼园应结合年级幼身心发展水针性设计题然角促进幼全面发展
参考文献：
[1]李晶晶区域活动中培养幼科学探索兴趣[J]学科学教师版2015(5)3131
[2]罗琴刍议幼种植特色课程活动开发[J]课程教育研究2019(49)1415
[3]胡朵华科学活动效组织幼探究[J]中国校外教育旬刊 2015(2)148149
[4]黄莉芳探究幼园然角中合作意识培养[J]科学众(科学教育)2019(06)88
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