25挑山工（教案）
第课时
教学目标
1．学会课12生字正确读写光溜溜货物节奏衡诵读超肌肉拘束耽误哲理等词语
2．感情朗读课文背诵喜欢段落
3．理解含义深刻句子解挑山工登山路程游倍反先登山顶道理
教学重点
联系课文挑山工挑着重物攀登情形描述理解挑山工讲意味深长话意思
教学难点
1．挑山工话理解2．样学生揣摩句子含意思
教学目标
1．学生字词语2．初读课文3．学课文第二然段
教学程
导入新课揭示课题
1．游览名山常常肩挑重物陡峭山道步步登攀挑山工（板书课题）
2．播放挑山工情景剧致解泰山挑山工情况
二预课文
1．读读课文解挑山工游样登山想想中什启示
2．认含义深刻句子画读读想想
3．学生字新词
三交流预
1．想想挑山工游样登山请学生课文中关句子读读话说说读懂什？
2．认含义深刻句子读家听听学间简单交流理解
3．交流学词语收获
（1）说出货奏超三字部首
（2）注意衡拘耽三字读音
（3）读生字组词
（4）说说书写中注意问题
（5）组词：溜（）货（）奏（）衡（）诵（）留（）贸（）泰（）横（）颂（）杖（）肌（）耽（）误（）哲（）仗（）机（）枕（）娱（）折（）
4．读课文
四学第然段
1．指名朗读段家思考：然段讲什？
2．讨
（1）然段讲什？（讲挑山工登山特点板书登山二字）
（2）挑山工样登山？（先讲挑山工姿势讲排山工登山路线折尺形板书姿势路线折尺形）文中找出讲挑山工姿势话读读教师出折尺学生演示什折尺形较折尺直线线段学生明白走路线二折尺形直线长
（3）挑山工什走折尺形路线？（东西木碰台阶二节省力气）
（4）挑山工走折尺路线带什困难？（路程游约倍）
3．学生轻声阅读段边读边想排山工时登山情形作者什样详细描写挑山工登山特点呢？带着问题继续读课文
五学第二然段
1．指名读段家思考：
（1）作者什感奇怪？
（2）腾云驾雾指什？
2．交流
（1）然挑山工登山路程游倍花时间游
（2）指传说中利法术着云雾飞行课形容挑山工突然赶前面引起联想
（3）更理解课文容指导学生练感情朗读课文前两然段谁朗读
六布置作业
1．抄写词语
2．感情朗读课文
第二课时
教学目标
1．继续学课文
2．感情朗读课文背诵喜欢段落
3．理解含义深刻句子解挑山工登山路程游倍反先登山顶道理
教学程
学第三然段
1．读第三然段思考：（1）登山途中位挑山工次相遇？分什方？什情况相遇？（2）攀谈什意思？作者什走攀谈？
2．先想想然组谈谈
3．全班交流
（1）位挑山工三次相遇第次山第二次回马岭条陡直山道前第三次半山五松亭三次相遇次开始时快超结果总走前面（学生交流问题时板书历山回马岭五松亭）
（2）攀谈闲谈便聊聊作者感奇怪想解开心中迷．感情朗读然段（然段部分告诉事情语气读挑山工话解释语气读）
二学第四然段指名读段想想段讲什？（作者提出心中解迷）
三学第五然段
1．指名读段
2．讨：
（1）挑山工样作者解开心中解谜？课文中话说说果话说更（2）挑山工游什样？
（3）什挑山工游样呢？
3．交流：（1）略（2）游东西玩玩闹闹总停高兴样样挑山工步踩实行更耽误工夫劲前走（3）游游览里玩停里目标散乱挑山工务目标专
4．感情朗读课文
四学第六然段
1．齐读然段
2．讨：
（1）包蕴哲理分什意思
（2）山民句朴素话包蕴着什意味深长哲理？
3．交流：
（1）包蕴包含意思哲理着普遍意义深刻意义话
（2）认定目标步步踩实劲前走走长跑前面果游样东西走走停停起走快结果反挑山工慢道理仅适合登山具普遍意义做事情样谁联系生活实际举例说明
4．感情朗读课文（特注意长句破句读法）
五学第七然段
1．齐读然段
2．讨：
（1）句中破折号作？破折号面话什？
（2）幅画直挂书桌前需里字面讲指什？实际指什？
3．交流：
（1）句中破折号解释说明破折号面话画幅画画面（图）
（2）字面讲指幅画实际指画中公种认定目标坚韧拔断攀登贵精神
（3）句子果关系句子前半句讲结果半句讲原意强调者需挑山工种精神永远激励着（学生回答问题时板书作者需精神）
六布置作业
1．感情朗读课文
2．背诵喜欢段落
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第课时
教学目标
1．学会课12生字正确读写光溜溜货物节奏衡诵读超肌肉拘束耽误哲理等词语
2．感情朗读课文背诵喜欢段落
3．理解含义深刻句子解挑山工登山路程游倍反先登山顶道理
教学重点
联系课文挑山工挑着重物攀登情形描述理解挑山工讲意味深长话意思
教学难点
1．挑山工话理解2．样学生揣摩句子含意思
教学目标
1．学生字词语2．初读课文3．学课文第二然段
教学程
导入新课揭示课题
1．游览名山常常肩挑重物陡峭山道步步登攀挑山工（板书课题）
2．播放挑山工情景剧致解泰山挑山工情况
二预课文
1．读读课文解挑山工游样登山想想中什启示
2．认含义深刻句子画读读想想
3．学生字新词
三交流预
1．想想挑山工游样登山请学生课文中关句子读读话说说读懂什？
2．认含义深刻句子读家听听学间简单交流理解
3．交流学词语收获
（1）说出货奏超三字部首
（2）注意衡拘耽三字读音
（3）读生字组词
（4）说说书写中注意问题
（5）组词：溜（）货（）奏（）衡（）诵（）留（）贸（）泰（）横（）颂（）杖（）肌（）耽（）误（）哲（）仗（）机（）枕（）娱（）折（）
4．读课文
四学第然段
1．指名朗读段家思考：然段讲什？
2．讨
（1）然段讲什？（讲挑山工登山特点板书登山二字）
（2）挑山工样登山？（先讲挑山工姿势讲排山工登山路线折尺形板书姿势路线折尺形）文中找出讲挑山工姿势话读读教师出折尺学生演示什折尺形较折尺直线线段学生明白走路线二折尺形直线长
（3）挑山工什走折尺形路线？（东西木碰台阶二节省力气）
（4）挑山工走折尺路线带什困难？（路程游约倍）
3．学生轻声阅读段边读边想排山工时登山情形作者什样详细描写挑山工登山特点呢？带着问题继续读课文
五学第二然段
1．指名读段家思考：
（1）作者什感奇怪？
（2）腾云驾雾指什？
2．交流
（1）然挑山工登山路程游倍花时间游
（2）指传说中利法术着云雾飞行课形容挑山工突然赶前面引起联想
（3）更理解课文容指导学生练感情朗读课文前两然段谁朗读
六布置作业
1．抄写词语
2．感情朗读课文
第二课时
教学目标
1．继续学课文
2．感情朗读课文背诵喜欢段落
3．理解含义深刻句子解挑山工登山路程游倍反先登山顶道理
教学程
学第三然段
1．读第三然段思考：（1）登山途中位挑山工次相遇？分什方？什情况相遇？（2）攀谈什意思？作者什走攀谈？
2．先想想然组谈谈
3．全班交流
（1）位挑山工三次相遇第次山第二次回马岭条陡直山道前第三次半山五松亭三次相遇次开始时快超结果总走前面（学生交流问题时板书历山回马岭五松亭）
（2）攀谈闲谈便聊聊作者感奇怪想解开心中迷．感情朗读然段（然段部分告诉事情语气读挑山工话解释语气读）
二学第四然段指名读段想想段讲什？（作者提出心中解迷）
三学第五然段
1．指名读段
2．讨：
（1）挑山工样作者解开心中解谜？课文中话说说果话说更（2）挑山工游什样？
（3）什挑山工游样呢？
3．交流：（1）略（2）游东西玩玩闹闹总停高兴样样挑山工步踩实行更耽误工夫劲前走（3）游游览里玩停里目标散乱挑山工务目标专
4．感情朗读课文
四学第六然段
1．齐读然段
2．讨：
（1）包蕴哲理分什意思
（2）山民句朴素话包蕴着什意味深长哲理？
3．交流：
（1）包蕴包含意思哲理着普遍意义深刻意义话
（2）认定目标步步踩实劲前走走长跑前面果游样东西走走停停起走快结果反挑山工慢道理仅适合登山具普遍意义做事情样谁联系生活实际举例说明
4．感情朗读课文（特注意长句破句读法）
五学第七然段
1．齐读然段
2．讨：
（1）句中破折号作？破折号面话什？
（2）幅画直挂书桌前需里字面讲指什？实际指什？
3．交流：
（1）句中破折号解释说明破折号面话画幅画画面（图）
（2）字面讲指幅画实际指画中公种认定目标坚韧拔断攀登贵精神
（3）句子果关系句子前半句讲结果半句讲原意强调者需挑山工种精神永远激励着（学生回答问题时板书作者需精神）
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