国家开放学电学数学教学研究机考2套真题题库答案
盗传必究
题库
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（10题30分）
1 列属生活数学特征（ ）
A 验符号
B 非形式化
C 实践活动
D 逻辑推理
2 问题客观方面指（ ）
A 课题范围
B 问题空间
C 目标状态
D 起始状态
3 列属传统学数学学方式特点（ ）
A 客体性
B 思考性
C 单性
D 接受性
4 数学课堂教学程中教师学生间（ ）关系
A 传递接受
B 控制控制
C 交互体
D 知知
5 列属童数学问题解决力发展阶段（ ）
A 语言表述阶段
B 理解结构阶段
C 学会解题阶段
D 符号运算阶段
6 影响学数学课程目标基素社会进步数学发展（ ）等
A 学生需观
B 国家需观
C 生活需观
D 童发展观
7 问题解决心理程背景命题检索阶段（ ）阶段
A 理解问题
B 设计方案
C 执行方案
D 评价结果
8 数学课堂教学程（ ）程
A 接受知识
B 数学活动
C 传递数学
D 解题训练
9 数学陈述性知识程序性知识策略性知识分类角度出发数学力分认知操作（ ）等三类
A 逆运算
B 数量关系
C 解题思路
D 策略
10 运算法理称（ ）
A 方法
B 性质
C 算理
D 规
二判断题（5题10分）
1 传统学数学课程开发具学术中心特征（ ）
T √
F ×
2 探究教学种单位时间学效率高教学方式（ ）
T √
F ×
3 课堂教学评价价值教师教学行某种鉴定（ ）
T √
F ×
4 教学活动程特征课堂活动基构成素（ ）
T √
F ×
5 教学方法稳定变程序结构（ ）
T √
F ×
观题
三填空题（2题24分）
1 学评价具导反馈等价值外应具等价值
空1：诊断
空2：激励
空3：研究
2 学数学教学组织等三种类型
空1：接受型教学组织
空2：问题解决型教学组织
空3：型教学组织
四简答题（3题36分）
1简述童概率思想发展程特征(试题分值12分)
答：童概率思想发展程中会表现出特点：
（1）事件发生性认识逐步发展
（2）事件发生性认识受验制约
（3）事件发生性认识需通直观操作支持
2简述认知迁移实现取决素(试题分值12分)
答：认知迁移实现取决四素：
象素
已验概括水
定势作
学指导
3简述数学素养基涵(试题分值12分)
答：数学素养基涵：
懂数学价值
数学力信心
解决现实数学问题力
学会数学交流
学会数学思想方法
题库二
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（10题30分）
1 属学空间特征（ ）
A 直观
B 证明
C 验
D 实验
2 列属国际学数学课程目标特征（ ）
A 注重问题解决
B 注重数学应
C 注重逻辑推理
D 注重数学交流
3 行四边形长方形两概念属（ ）关系
A 属种
B 交叉
C 立
D
4 学数学课堂学中认知建构活动程种定环节行动环节（ ）三基环节组成环状结构
A 感受环节
B 执行环节
C 运动环节
D 反馈环节
5 列属学数学学评价价值（ ）
A 导价值
B 甄价值
C 反馈价值
D 诊断价值
6 问题条件信息包括数关系（ ）等
A 状态
B 运算
C 问题
D 方法
7 空间观念空间知觉加工形成（ ）
A 概念
B 图
C 性质
D 表象
8 现代理认学（ ）程
A 建构
B 吸纳
C 传递
D 训练
9 学数学运算规学（ ）学起点
A 方法
B 认数
C 概念
D 性质
10 列属数学性质特征（ ）
A 抽象性
B 严谨性
C 客观性
D 应广泛性
二判断题（5题10分）
1 教学方法应刺激学生参（ ）
T √
F ×
2 学属种证（ ）
T √
F ×
3 完成务程中种表现参种评价表现性评价（ ）
T √
F ×
4 关运算方法程序规定称运算方法（ ）
T √
F ×
5 作教育数学门专门加工数学（ ）
T √
F ×
观题
三填空题（2题24分）
1 常见学数学教学方法包括实验法练法等
空1：叙述式讲解法
空2：启发式谈话法
空3：演示法
2 国际学数学教材呈现方式开始逐渐凸现出等价值取发展特征
空1：切童生活
空2：强化程体验
空3：注意探究发现
四简答题（3题36分）
1简述国际学数学课程目标变革体现方面(试题分值12分)
答：国际学数学课程目标变革体现五方面：
第注重问题解决
第二注重数学应
第三注重数学交流
第四注重数学思想方法
第五注重培养学生态度情感信心
2简述概念引入阶段运策略？(试题分值12分)
答：概念引入阶段运策略：
生活化策略
操作性策略
情境激发策略
知识迁移策略
3简述数学问题基结构(试题分值12分)
答：数学问题基结构数学问题组尚未达目标状态加工处理信息系统
三种成分构成：
条件信息目标信息运算信息
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题库
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（10题30分）
1 列属生活数学特征（ ）
A 验符号
B 非形式化
C 实践活动
D 逻辑推理
2 问题客观方面指（ ）
A 课题范围
B 问题空间
C 目标状态
D 起始状态
3 列属传统学数学学方式特点（ ）
A 客体性
B 思考性
C 单性
D 接受性
4 数学课堂教学程中教师学生间（ ）关系
A 传递接受
B 控制控制
C 交互体
D 知知
5 列属童数学问题解决力发展阶段（ ）
A 语言表述阶段
B 理解结构阶段
C 学会解题阶段
D 符号运算阶段
6 影响学数学课程目标基素社会进步数学发展（ ）等
A 学生需观
B 国家需观
C 生活需观
D 童发展观
7 问题解决心理程背景命题检索阶段（ ）阶段
A 理解问题
B 设计方案
C 执行方案
D 评价结果
8 数学课堂教学程（ ）程
A 接受知识
B 数学活动
C 传递数学
D 解题训练
9 数学陈述性知识程序性知识策略性知识分类角度出发数学力分认知操作（ ）等三类
A 逆运算
B 数量关系
C 解题思路
D 策略
10 运算法理称（ ）
A 方法
B 性质
C 算理
D 规
二判断题（5题10分）
1 传统学数学课程开发具学术中心特征（ ）
T √
F ×
2 探究教学种单位时间学效率高教学方式（ ）
T √
F ×
3 课堂教学评价价值教师教学行某种鉴定（ ）
T √
F ×
4 教学活动程特征课堂活动基构成素（ ）
T √
F ×
5 教学方法稳定变程序结构（ ）
T √
F ×
观题
三填空题（2题24分）
1 学评价具导反馈等价值外应具等价值
空1：诊断
空2：激励
空3：研究
2 学数学教学组织等三种类型
空1：接受型教学组织
空2：问题解决型教学组织
空3：型教学组织
四简答题（3题36分）
1简述童概率思想发展程特征(试题分值12分)
答：童概率思想发展程中会表现出特点：
（1）事件发生性认识逐步发展
（2）事件发生性认识受验制约
（3）事件发生性认识需通直观操作支持
2简述认知迁移实现取决素(试题分值12分)
答：认知迁移实现取决四素：
象素
已验概括水
定势作
学指导
3简述数学素养基涵(试题分值12分)
答：数学素养基涵：
懂数学价值
数学力信心
解决现实数学问题力
学会数学交流
学会数学思想方法
题库二
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（10题30分）
1 属学空间特征（ ）
A 直观
B 证明
C 验
D 实验
2 列属国际学数学课程目标特征（ ）
A 注重问题解决
B 注重数学应
C 注重逻辑推理
D 注重数学交流
3 行四边形长方形两概念属（ ）关系
A 属种
B 交叉
C 立
D
4 学数学课堂学中认知建构活动程种定环节行动环节（ ）三基环节组成环状结构
A 感受环节
B 执行环节
C 运动环节
D 反馈环节
5 列属学数学学评价价值（ ）
A 导价值
B 甄价值
C 反馈价值
D 诊断价值
6 问题条件信息包括数关系（ ）等
A 状态
B 运算
C 问题
D 方法
7 空间观念空间知觉加工形成（ ）
A 概念
B 图
C 性质
D 表象
8 现代理认学（ ）程
A 建构
B 吸纳
C 传递
D 训练
9 学数学运算规学（ ）学起点
A 方法
B 认数
C 概念
D 性质
10 列属数学性质特征（ ）
A 抽象性
B 严谨性
C 客观性
D 应广泛性
二判断题（5题10分）
1 教学方法应刺激学生参（ ）
T √
F ×
2 学属种证（ ）
T √
F ×
3 完成务程中种表现参种评价表现性评价（ ）
T √
F ×
4 关运算方法程序规定称运算方法（ ）
T √
F ×
5 作教育数学门专门加工数学（ ）
T √
F ×
观题
三填空题（2题24分）
1 常见学数学教学方法包括实验法练法等
空1：叙述式讲解法
空2：启发式谈话法
空3：演示法
2 国际学数学教材呈现方式开始逐渐凸现出等价值取发展特征
空1：切童生活
空2：强化程体验
空3：注意探究发现
四简答题（3题36分）
1简述国际学数学课程目标变革体现方面(试题分值12分)
答：国际学数学课程目标变革体现五方面：
第注重问题解决
第二注重数学应
第三注重数学交流
第四注重数学思想方法
第五注重培养学生态度情感信心
2简述概念引入阶段运策略？(试题分值12分)
答：概念引入阶段运策略：
生活化策略
操作性策略
情境激发策略
知识迁移策略
3简述数学问题基结构(试题分值12分)
答：数学问题基结构数学问题组尚未达目标状态加工处理信息系统
三种成分构成：
条件信息目标信息运算信息
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