队列表演二教学设计
教学容
北师版学数学教材三年级册第32~35页
教学目标
1知识技
结合队列表演问题情境探索两位数两位数法历交流算法样化程
2数学思考问题解决
会进行两位数两位数法计算掌握竖式计算算法算理书写格式解决简单实际问题
3情感态度
通交流互相启发互相影响学生掌握数学知识思想学方法充分感受教学魅力
教学重点：
掌握竖式计算方法
教学难点：
理解竖式计算算理
教学程
情境引入揭示课题
出示教材第32页情境图请学帮助计算队列少？节课样计算？
生1 14×1014014×228140+28168
生2： 14×12
14×6×2
84×2
168
生3：
×
10
4
10
100
40
2
20
8
二．探究新知展示算理
1 理解竖式写法
师：竖式计算？
生独立进行计算汇报交流
先算谁谁？（14×2）
算谁谁？（14×10）
竖式中次积结果写什位置？说明理：十位数字 1 （ 1 10 ） 14 积 14 10 4写十位
2 想想说说竖式步意思
3 知识纳精讲点拨
列竖式计算两位数两位数时先第二数位数第数数位数数末位第二数位数位齐第二数十位数第数数位数数少十位0省略写数末位第二数十位齐然两次积相加
4算算计算程伴讲讲
21 34 33
× 23 × 12 × 13
三 练练
1竖式计算点子图圈圈说说竖式步意思
2竖式计算
3解决问题
4列题做完整
四 总结
学什？
板书设计：
队列表演（二）
1 4 …………
…………
…………
…………
× 1 2 …………
…………
…………
2 8 14×2 …………
…………
+ 1 4 0 14×10 …………
…………
…………
1 6 8 28+140
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北师版学数学教材三年级册第32~35页
教学目标
1知识技
结合队列表演问题情境探索两位数两位数法历交流算法样化程
2数学思考问题解决
会进行两位数两位数法计算掌握竖式计算算法算理书写格式解决简单实际问题
3情感态度
通交流互相启发互相影响学生掌握数学知识思想学方法充分感受教学魅力
教学重点：
掌握竖式计算方法
教学难点：
理解竖式计算算理
教学程
情境引入揭示课题
出示教材第32页情境图请学帮助计算队列少？节课样计算？
生1 14×1014014×228140+28168
生2： 14×12
14×6×2
84×2
168
生3：
×
10
4
10
100
40
2
20
8
二．探究新知展示算理
1 理解竖式写法
师：竖式计算？
生独立进行计算汇报交流
先算谁谁？（14×2）
算谁谁？（14×10）
竖式中次积结果写什位置？说明理：十位数字 1 （ 1 10 ） 14 积 14 10 4写十位
2 想想说说竖式步意思
3 知识纳精讲点拨
列竖式计算两位数两位数时先第二数位数第数数位数数末位第二数位数位齐第二数十位数第数数位数数少十位0省略写数末位第二数十位齐然两次积相加
4算算计算程伴讲讲
21 34 33
× 23 × 12 × 13
三 练练
1竖式计算点子图圈圈说说竖式步意思
2竖式计算
3解决问题
4列题做完整
四 总结
学什？
板书设计：
队列表演（二）
1 4 …………
…………
…………
…………
× 1 2 …………
…………
…………
2 8 14×2 …………
…………
+ 1 4 0 14×10 …………
…………
…………
1 6 8 28+140
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