5搭石
第课时
读拼音写词语
xùn qī lǎn duò tuō xié wǎn kù
（ ） （ ） （ ）
píng héng xié tiáo rén yǐng chuò chuò
（ ） （ ） （ ）
二根意思写词语
1 形容影姿态美（ ）
2清澈水流风飘荡（ ）
3 情理中发生合情理容怀疑（ ）
4 相互协调定先序谐致（ ）
三仿写句子
1搭石构成家乡道风景
构成
2排排搭石走踏联结着乡路联结着乡亲美情感
联结着 联结着
第二课时
理解句子选择正确答案
1点年岁样急着赶路发现块搭石稳定会放带东西找合适石头搭边踏回直满意肯离
句中加点词语体会出（ ）
A老年轻极满意 B老心着想优秀品质
2假遇老走搭石年轻总伏身子背老成理然事
句话出（ ）
A年轻尊敬老美品质 B年轻走搭石奈情
二根课文容填空
1走搭石时声音美： 声音 画面美：
2文中乡亲搭石样着 美品质
参考答案：
第课时
汛期 懒惰 脱鞋挽裤 衡 协调 影绰绰
二1 影绰绰 2清波漾漾 3理然 4协调序
三1森林里花草树 幅美丽画卷
2 枚枚邮票 两岸心 亲浓浓思念
第二课时
1B 2A
二1嗒嗒 轻快音乐 清波漾漾 影绰绰 画般美感
2 默默闻 私奉献
搭石教学反思
搭石文语言质朴意境秀美字里行间洋溢着浓郁生活气息幅幅生动画面映入眼帘：秋凉精心挑选整方正石头摆放溪中番精心踩踏急着赶路老发现搭石稳时调整满意肯离行走搭石动作协调致声音踏踏清波漾漾影绰绰充满诗情画意果两时溪招手礼闲话家常谁偶遇老蹲身伏背负溪……乡亲私奉献精神心着想传统美德正搭石默默闻中凸现出精神
教学课时成功处：
读带讲读中感悟文文质兼美字里行间流露出作者家乡性美赞美教学中样设计读环节
1学生充足时间学生性朗读时提出问题引导学生边读边思考初读课文时问题：知道什搭石课文句子说说学生读基础理解读中找出进入秋天天气变凉家乡会根水深浅河两岸找整方正石头二尺左右间隔溪里横着摆排面踏搭石
2读课文时问题：果没搭石家乡溪呢？书找找通学生理解朗读快体会果没搭石家乡溪时麻烦明白脱鞋挽裤含义知道秋天天气变凉家乡必须什溪
3品读课文时问题：读课文搭石留样印象？学生会然然体会搭石美走进作者心里
4抓住重点段落通朗读升华情感例文中第三段描写行走搭石语句优美学生朗读时感受画面美音乐美——首清新诗
二读练结合学生堂消化文章写作特点目通仿写完成
文篇物喻文章通显眼事物美赞美具样品质首先引导学生找出文中心句：搭石构成家乡道风景然作者样围绕着句话表达作者描写双善发现眼睛通细心观察发现生活中美作者写时候充分利想象力时势引导学生运种方法展开想象说段话
节课足处：
课堂教学程中课堂调控力欠缺节课学生积极性太高孩子强烈想表现度点失控
课堂调控力合格老师必备素质努力方
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第课时
读拼音写词语
xùn qī lǎn duò tuō xié wǎn kù
（ ） （ ） （ ）
píng héng xié tiáo rén yǐng chuò chuò
（ ） （ ） （ ）
二根意思写词语
1 形容影姿态美（ ）
2清澈水流风飘荡（ ）
3 情理中发生合情理容怀疑（ ）
4 相互协调定先序谐致（ ）
三仿写句子
1搭石构成家乡道风景
构成
2排排搭石走踏联结着乡路联结着乡亲美情感
联结着 联结着
第二课时
理解句子选择正确答案
1点年岁样急着赶路发现块搭石稳定会放带东西找合适石头搭边踏回直满意肯离
句中加点词语体会出（ ）
A老年轻极满意 B老心着想优秀品质
2假遇老走搭石年轻总伏身子背老成理然事
句话出（ ）
A年轻尊敬老美品质 B年轻走搭石奈情
二根课文容填空
1走搭石时声音美： 声音 画面美：
2文中乡亲搭石样着 美品质
参考答案：
第课时
汛期 懒惰 脱鞋挽裤 衡 协调 影绰绰
二1 影绰绰 2清波漾漾 3理然 4协调序
三1森林里花草树 幅美丽画卷
2 枚枚邮票 两岸心 亲浓浓思念
第二课时
1B 2A
二1嗒嗒 轻快音乐 清波漾漾 影绰绰 画般美感
2 默默闻 私奉献
搭石教学反思
搭石文语言质朴意境秀美字里行间洋溢着浓郁生活气息幅幅生动画面映入眼帘：秋凉精心挑选整方正石头摆放溪中番精心踩踏急着赶路老发现搭石稳时调整满意肯离行走搭石动作协调致声音踏踏清波漾漾影绰绰充满诗情画意果两时溪招手礼闲话家常谁偶遇老蹲身伏背负溪……乡亲私奉献精神心着想传统美德正搭石默默闻中凸现出精神
教学课时成功处：
读带讲读中感悟文文质兼美字里行间流露出作者家乡性美赞美教学中样设计读环节
1学生充足时间学生性朗读时提出问题引导学生边读边思考初读课文时问题：知道什搭石课文句子说说学生读基础理解读中找出进入秋天天气变凉家乡会根水深浅河两岸找整方正石头二尺左右间隔溪里横着摆排面踏搭石
2读课文时问题：果没搭石家乡溪呢？书找找通学生理解朗读快体会果没搭石家乡溪时麻烦明白脱鞋挽裤含义知道秋天天气变凉家乡必须什溪
3品读课文时问题：读课文搭石留样印象？学生会然然体会搭石美走进作者心里
4抓住重点段落通朗读升华情感例文中第三段描写行走搭石语句优美学生朗读时感受画面美音乐美——首清新诗
二读练结合学生堂消化文章写作特点目通仿写完成
文篇物喻文章通显眼事物美赞美具样品质首先引导学生找出文中心句：搭石构成家乡道风景然作者样围绕着句话表达作者描写双善发现眼睛通细心观察发现生活中美作者写时候充分利想象力时势引导学生运种方法展开想象说段话
节课足处：
课堂教学程中课堂调控力欠缺节课学生积极性太高孩子强烈想表现度点失控
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