读写提高——词语积累特色活动课程教学设计
课 题
阅读兴趣培养
指导教师
张艳
活动目标
帮助学生养成学语文信心良阅读惯更重帮助学生逐渐养成良意志品质
活动形式
读中感读中悟读中获独特感受体验理解
活动资料
学语文教师相关材料语文教材课文中句子
教学设计
课题导言：
阅读类汲取知识获取信息重手段类认识世界解世界发展思维获审美体验重途径样喜欢阅读感情读天起学
二三层面讲解阅读领
1正确流利感情
2助拼音读准字字音课文读通读流畅
3正确流利基础感情朗读（面二年级学生教师三层面教学程中操急环节交代明白阅读落实）
例：
●请学读课文会字助拼音读准字字音
● 已正确读课文现提新求课文句话读通读流畅
●学真行课文读正确流利面提更高求感情朗读课文
(样步步求清楚朗读三层面实施落实长期坚持助学生独立阅读力培养助学生良语感形成助思想情感熏陶助学生篇章样式积累)
三指导读体验读
帮助学生断提升认识程中教师学生充分阅读时间学生读中感读中悟读中获独特感受体验理解
例：
●家已课文读正确××留印象说说？课文留印象说说？
●学已课文读遍现想说点什？
●已正确流利感情朗读课文课文读现什新感受讲讲？
●组学起研究研究样课文读？
●什节读家听呢？
●喜欢读里先练练然读家听说说喜欢读部分原？（样阅读教学没情感体验作外附加务三层面阅读紧紧机联系起珍视学生独特感受体验理解学生情感熏陶
课 题
阅读方法指导
指导教师
张艳
活动目标
学生较熟练运读书方法扩阅读范围拓展视野
活动形式
通画句子摘抄句子做卡片
活动资料
学语文教师相关材料 语文教材课文中短文
教学设计：
导言：天家老师起体验阅读乐趣学会阅读
读课丑鸭学会阅读
学生类阅读课文通学做列表笔记掌握文章容达训练目样读童话事丑鸭做样列表笔记
书名什作者谁书中写什喜欢书里什课笔记般根预思考·练列表课外根学生兴趣列表收获
提式 语言文中重点容纳出写点滴感受求面面俱文字简明扼
摘录式 摘录容包括：教育意义精彩生动词语句子段落
卡片式 认重容摘抄卡片然分门类排列起便查找种读书笔记课时意识教学生必会掌握日积月累必收获
二眼心默读法
默读语文学中常重训练新纲中规定学二年级起开始默读默读朗读样朗读讲究三眼嘴心默读讲究两眼心默读时眼睛手指着字读更读出声求较高默读做边边思考较快速度边边思考句话段话意思懂读完段想想段意什意连起概括出全文容阅读青石类课文篇幅较长容浅显易懂采默读形式解容够深入想想分析文章写作特点语文特色阅读课外中长篇说般采眼心默读法学会种默读法时常训练认真训练读书速度快获知识写作水提高古说读书破万卷笔神正道理
课 题
学会积累词语
指导教师
张艳
活动目标
丰富学生词语仓库帮助学生掌握积累词语方法提高学语文兴趣．通竞赛培养学生思维活跃反应敏捷学品质集体荣誉感积极进取
活动方法
1．全班学生分四组进行竞赛
2．教师担持选四名学生四组记分员
3．活动结束优胜组颁奖总结积累词语方法
活动资料
学语文教师相关材料 语文教材课文中句子
教学设计
激趣
学已学词语节课组学词语仓库充实组学配合
二竞赛
1．扩展组词
先抽签定题然组分选派两答题（笔答1分钟完成满分6分）
A续（ ）
（ ）
（ ）
静（ ）
（ ）
（ ）
B学（ ）
（ ）
（ ）
温（ ）
（ ）
（ ）
C立（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
D农（ ）
（ ）
（ ）
形（ ）
（ ）
（ ）
结：积累词语扩展组词方法进行
2．写重叠词
写出三种形式重叠词2分钟完成写出词1分
（1） AABB例：高高兴兴
（2） ABAB例：商量商量
（3） ABB例：胖
结：积累词语采重叠构词方式进行
3．写表示类意思词
先出示词然求学生表示类意思词语写出类词语2分钟完成写词1分例：
笑——微笑笑冷笑狂笑狞笑眉开眼笑捧腹笑
吃——咬啃吞咽咀嚼吮吸……
结：词语进行类积累词语种方法
4．连尾接龙
教师先组确定字然求组学生字龙头次轮流组词直位学生组出止规定：学组词开头字应前学组词尾字相组词前面重复（位学生组词时间超20秒钟组词加1分）例：学 学生 生活 活动 动作……
结：彩线串珠样词语串连起积累词语种方法
三总结
1．累计分评选优胜组予奖励
课题
积累春天词句
指导老师
张艳
活动目标
春风拂面阳光明媚日子里拜访春天整合学生学知识寻觅春天赞美春天感受然勃勃生机培养学生听说读写唱绘信息搜集处理等方面力全面提高学生综合素养
活动形式
唱春天 读春天 说春天 写春天
活动准备
１．课外搜集关春天成语诗词
２．学春天里春天事等歌曲
３．然中寻找春天观察绘画写作
教学设计
伴春舞
１．春光明媚午野外草春者佩戴春风细雨鲜花绿草树燕子等头饰伴着春天里翩翩起舞
２．持宣布活动开始
尊敬老师亲爱学：
优美旋律中翩跹舞姿里班拜访春天题活动正式拉开帷幕通舞蹈朗诵歌唱绘画写作等形式拥抱春天赞美春天活动结束评出春者优胜奖干名
二说春词(成语)
１．持(男)：首先成语赞美春天谁积累词句
２．学生争先恐说成语
(附成语：春光明媚春风满面春暖花开春意盎然……)
三诵春诗(词)
１．持(女)：学课外积累真丰富真正考验头呢接考考家古诗词请学诵读关春诗词
２．学生吟咏诗词师生评点
(附诗词：春晓赋古原草送春夜喜雨春……)
四唱春曲
１．持(男)：面美春光说唱行呢唱响春天旋律吧
２．学生春天题独唱组唱表演唱齐唱歌伴舞等
(附歌曲：春天里燕子北国春春声四季歌春天事春……)
五绘春景
１．持(女)：置身情景学想什方式表达心中情感呢面画家身边美景画
２．学生选景做画灿烂春景定格画面里
３．学生找伙伴分享春作推荐优秀作品全班交流
六谱春篇
１．持(合)：春风送暖燕子呢喃远处群山竞翠处百花争香时刻想做什
２．学生纷纷说出想法写春文春诗编春剧……
３．评选优秀春者
４．教师总结
啊春天正学说诵唱绘写样绚丽富诗意老师希家继续特方式表达春天热爱赞美春天永远心中
课 题
积累描写秋天词句
指导教师
周红
活动目标
通学生课前收集关秋天词句亲观察抓住秋天景物特点体会秋天美丽丰收快乐景象学生积累描写秋天词佳句体会秋天美感悟语言美提高语文素养
活动准备
1学生分成三组组收集树叶图片二组亲询问请教秋天什特点三组收集描写秋天词句
2准备录音机磁带
活动资料
学语文教师
教学设计
激情导入
学春雨滋润雷雨洗礼秋雨姑娘钥匙悄悄开秋天门秋天景色美神奇令陶醉天节课寻找秋天
二学生交流汇报
1学生组单位先组互相交流讨收集树叶关描写秋天词语组派代表汇报
学生汇报：
描写秋天词语：秋风秋雨金秋秋高气爽秋收果实累累瓜果飘香满山红叶……
2讨：秋天景物什特点？
（ 秋天树叶变黄草变黄
秋天燕子飞南方蚂蚁躲洞里
秋天果园苹果南果梨成熟
秋天田野庄稼成熟）
3师：学说真秋天五彩缤纷季节秋天丰收季节秋天美景数数完喜喜欢秋天？家带着份喜悦课外寻找秋天
三实践体会室外亲感受秋天
（带领学生操场蓝天白云落叶草找找蚂蚁远处山山坡果园田野里忙碌群充分感受秋天丰收快乐）
四说说画画分享成功快乐
学生带回教室
1先学生谈谈眼中亲秋天美美？句话赞美秋天抒发秋天喜爱？
2请出画笔秋天景物画
五评评
评出次活动中表现四名学生奖朵红花
课 题
积累冬天词句
指导教师
周红
活动目标
学生表达中感受语言灵感源生活观察材料积累生活中丰厚
运师生生生合作学方式孩子合作程中体验集体智慧合作成果中展示中获成功快乐
活动形式
1 收集适合低年级孩子阅读描写冬天歌
2 语文园里设计发现写读三栏目
3 拍摄组孩子冬天活动镜头
4 布置学生观察周围试着找找冬天踪迹
活动资料
学语文教师
教学设计
（）体验然切入冬天话题
1 摸摸孩子手冰凉师生起做手指操
2 设疑：朋友知道谁手冷？（冬天）
3 教师问：冬天？冬天？见？
（二）交流表达冬天发现
1表达（教师提示：见现树啊池塘啊什样？）
2提炼延伸：冬天周围睁眼睛走进生活走进然发现生活中许秘密发现请课写发现栏目里
（三）写作谱写首冬天歌
1教师示范：孩子刚说见加进合理想象成魔力句子老师发现冬天太阳迟迟出猜想：太阳定睡懒觉吧老师想说：冬天爱睡懒觉太阳（师边说边电脑出句话孩子通屏幕清字欣喜余定会产生表达欲）
2仿说句（孩子说时会遇障碍教师做语言医生时纠正孩子说句教师整理时出句）
3欣赏作品（屏幕出十句子带着学生读读作品诗句末尾出部分作者名字学生种成感）
4激发情趣：孩子想更朋友分享眼中冬天？份集体智慧（现场印成文稿）装入信封贴邮票寄龄然首诗中长长册省略号正焦急等着继续改写课请写句子放写栏里
（四）阅读描摹冬天语言
1语言激趣：孩子刚写诗非常许样朋友写许冬天诗起读读
2推荐首冬爷爷魔术师学生分成四组练段
（五）迁移渗透拥抱冬天关怀
1（出示朋友雪里雪仗跳绳踢毽子等镜头）学生尝试阅读歌中冬天魔术师呼吹朋友开始句式练说
2师：冬天魔术师呼吹朋友甩起绳子跳跳起毽子踢踢捧出球拍拍渐渐发现冬天里长高长
课 题
积累动词
指导教师
周红
活动目标
帮助学生积累已学表示动作词学生进步区相动词间细微差异提高理解运动词力 通活动培养学生观察听辨说话兴趣力
活动形式
采取听录音录等种教学媒体方式进行循循善诱
活动资料
学语文教师
教学设计
1．玩玩读读做做
(1)教师画面求学生说说表示手做动作字词汇集学生说出字词书写投影片：
拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 抢 拉 拔 披 拨 挖 挂 指 接 推 插 捅 握 采 丢 扫 捕 捉……
教师点出面词群中挖捅两字求学生分做做动作示区求学生说说动词字形什特征(说明词动作手做带提手旁)
(2)教师出示嘴投影画面求学生说说表示嘴做动作字词时汇集学生说出字词书写投影片
kěn yan tán
吃 喝 叼 叹 吸 鸣 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 说 讲 谈 回答……
求学生说说动词字形什相点说明词动作嘴做带口字旁言字旁
(评析：教师教学活动中意引导学生观察动词字形特征目学生解祖国文字特点便学生日常时正确书写学生知音知形常动词．注音节目学生通活动适拓宽词汇量获新知)
(3)老师出示眼睛画面求学生说说表示动作字词然汇集学生说出字词书写投影片：
deng miáo tiào
观 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 张 眺 ……
求学生选择面词群中盯瞪两字做动作加区
(评析：部分教学活动低年级学生说定难度学生极易受前两题口头练影响题题意陷误区题样设计目培养学生认真审题惯)
2．读读议议做做说说辨析细微差
(1)教师出示投影：
①穿 戴 ②披 围 ③抬 扛 背 ④提
(2)学生齐读组相应编号讨组相表示动作词做做动作体会间细微差然分中词练说句话
(3)教师学生反馈交流时指出相表示动作字词间着细微差时候定辨清楚正确
(评析：部分教学活动目意思相涵尚细微差异时学生极容易混淆字词通读议做说训练方式帮助学生正确理解灵活运)
3．动作猜猜动词
(1)根老师演示动作说出表示动作词语
①捏刻②眨瞄
(2)抽学生根老师卡片提供动词做动作然朋友动作猜动词
①抱捧②采(摘)拔③踢蹦(跳)④拾(捡) 扔(丢)
(评析：游戏旨引导学生积累词汇进步体会祖国语言十分丰富意思词汇表达)
4．听听想想议议说说
(1)教师放录音(容：××听闹钟声伸懒腰做起床学段时间里涉连串动作)
①学生闭眼初听录音解体容
②学生二听录音边听边做动作想想该动词
③前4学生录音容议议序说说动词
(2)教师学生口述书写黑板：
cheng
响 伸 说 穿 拉 走 拧 刷 洗 走 盛 吃 背 说 跑
求学生面动词前试词练说话
(评析：教学活动目培养学生集中注意力静心听惯次说话力较学生更台阶)
5．想想议议写写学说段话
(1)学生观录陶陶行
(录容简解：陶陶做作业前坐书桌旁心焉做连串爱惜学品动作致做作业造成麻烦)
(2)学生录容边议边事情发展序写动词连起试说段话
(3)投影出示×组讨结果求学生根容围绕陶陶行派代表序说段话
坐 翻 唱 切 撕 放 包 团 扔 取 翻 行 说 想 戳
教师针录学生说话容时指出应该爱惜学品养成良学惯行惯
(评析：项活动设计针低年级学生集中注意力持久特点达活动课尾声学生然饶兴趣学教师助录媒体声情茂优势展开活动)
课 题
快乐学成语
指导教师
马彩虹
活动目标
1．识记成语程中培养学生观察思考合作交流力
2．通成语识记学生体会祖国语言文字博精深
活动形式
画画评画师生互动
活动资料
积累运加课外搜集
教学设计
()精心准备营造氛围
教师课前毛笔写成四成语贴黑学生帮忙起做
[设计意图：利学生愿意做事心理拉学生教师距离形成种谐学氛围利学生奇心求知欲学生意中拼读成语课堂教学做充分准备]
(二)画画赛蓄势发
1学天举行画画赛组合作完成组画漂亮生动(分画风吹草动雨天空成熟西瓜渠里流水
[设计意图：课伊始教师着急宣布学务开书画画入利低年级学生喜欢动手喜欢色彩特点形成种蓄势发态势文成语识记理解积蓄足够动力源]
2．请画学画贴相应成语面
[设计意图：语文门实践性强课程学生辛勤意义劳动识记理解成语奠定基础]
(三)品评画作快乐理解
全班学做参观者兼评委教师做导游兼总评学生走座位着 教师评画教师宏观调控先采指名读齐读等方式读准成语字音然引导学生选出贴成语意思幅画画提出意见
(四)序推进轻松识记
1．学生回座位教师成语撤然笑问：谁已记住刚认识成语
[设计意图：环节意解学情时激发学生记住成语强烈欲]
2．引导学生体参提问：样记住成语呢什办法
3．缓难度层层关教师做考官学生做考生考查熟记情况第步出示：风( )草 ( )雨( )天( )瓜( )蒂( )水( )渠( )四张卡片学生作答第二步出示风( )草( ) 瓜( )蒂( ) 组成张卡片学生作答第三步出示 雨( )天( )
水( )渠( )组成张卡片学生作答第四步指名背诵四成语
（五）总结规律尝试运
1请学观察四成语反复吟诵说说四成语着什样特点
2师总结：啊四成语然生活关先辈善观察日常生活中总结出样成语
（六）资源拓展韵味悠长
学实然生活中成语十分
出示成语(均注音)：
日新月异 花月圆
清风明月 海阔天空
行云流水 水落石出
雪中送炭 月黑风高
信心背吧回背父母长辈听果弄明白意思甚说话更
[设计意图：环节学生进步明白生活学成语源泉懂利生活学成语利生活理解成语利生活运成语逐步体会成语文化精髓]
教学结
1．教学学生帮老师贴成语劳动开始始终学生享受着劳动愉悦画画评画识记运程中学生情绪直处劳动带兴奋状态
2．教育应春风化雨润物声工作学成语重方面积累成语设计作画赛评画解意背诵成语运成语直拓展资源问蕴含积累基方法：手做脑想嘴说眼学生知道积累般方法拓展资源更暗示成语处生活处处成语资源积累时时刻刻间断进步增强积累意识
课 题
积累关学名言警句
指导教师
马彩虹
活动目标
1熟读背诵五关学方面名言警句
2解收集容名言警句
活动形式
讨交流
活动资料
积累运
教学设计
激趣导入
段时间积累家说会道日记前写知道什？家积累知识应想想积累更知识呢？天积累关学名言警句
二．讨交流
知道关学名言警句？
三读＂积累．运＂里名言警句明白字词记号
四学交流名言警句认识
五学生应适合方法五名言警句背
六检查背诵
1 桌互背
2 指名背诵
七 阅读陈门立雪
学生根喜欢方式方法初读短文边读边想：短文告诉
件什事？求：首先读通全文．采读．组读等种形式短文读正确．通．流利
八 通轮读检查学生否已短文读
九 精读短文
文思考题阅读思考明白问题记
十 讨交流
1 学生质疑教师组织全班讨交流释疑相机点拨
2 认杨时样？该样学？想法写
十．总结
十二 天学关学名言收集词语积累
课 题
关珍惜时间名言警句
指导教师
马彩虹
活动目标
1正确感情朗诵惜时知道时间等道理
2培养学生珍惜时间美品德
活动形式
讨交流
活动资料
课外搜集
教学程
． 背诵名言导入新课
1谈话：聪明知道时间老公正送天24时会谁分种会谁少秒钟时间马车样嗒嗒嗒前跑马车跑远会回时间跑远会回？——珍惜时间（板书）知道家已积累少关珍惜时间名言背家听听？
2学生背诵珍惜时间名言（教师适时进行表扬）
3谈话：班学确厉害天诵读首关时间古诗
二． 诵读惜时解意
1出示惜时教师范读
2学生渎：读懂字音念通诗句
3指名念桌互念男女生赛念齐念
4变换节奏拍手念
5学生喜欢方式念动动脑筋什方法念首诗？
6 初步感知学首诗知道什？
三 创设情景练背诵
老师家邻居民爱学次写作业总说明天写第二天说明天写运天学古诗劝
告诉珍惜时间道理？
四 拓展诵读积累名言
1．谈话学样告诉珍惜时间诗句古写呢
起读读背背？
2出示诗句摘抄诗句
明日复明日明日
少壮努力老徒伤悲
世界活次应该爱惜光阴必须真实生活价值生活——巴甫洛夫
寸光阴寸金寸金难买寸光阴
万年太久争夕 ——毛泽东
五 总结
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课 题
阅读兴趣培养
指导教师
张艳
活动目标
帮助学生养成学语文信心良阅读惯更重帮助学生逐渐养成良意志品质
活动形式
读中感读中悟读中获独特感受体验理解
活动资料
学语文教师相关材料语文教材课文中句子
教学设计
课题导言：
阅读类汲取知识获取信息重手段类认识世界解世界发展思维获审美体验重途径样喜欢阅读感情读天起学
二三层面讲解阅读领
1正确流利感情
2助拼音读准字字音课文读通读流畅
3正确流利基础感情朗读（面二年级学生教师三层面教学程中操急环节交代明白阅读落实）
例：
●请学读课文会字助拼音读准字字音
● 已正确读课文现提新求课文句话读通读流畅
●学真行课文读正确流利面提更高求感情朗读课文
(样步步求清楚朗读三层面实施落实长期坚持助学生独立阅读力培养助学生良语感形成助思想情感熏陶助学生篇章样式积累)
三指导读体验读
帮助学生断提升认识程中教师学生充分阅读时间学生读中感读中悟读中获独特感受体验理解
例：
●家已课文读正确××留印象说说？课文留印象说说？
●学已课文读遍现想说点什？
●已正确流利感情朗读课文课文读现什新感受讲讲？
●组学起研究研究样课文读？
●什节读家听呢？
●喜欢读里先练练然读家听说说喜欢读部分原？（样阅读教学没情感体验作外附加务三层面阅读紧紧机联系起珍视学生独特感受体验理解学生情感熏陶
课 题
阅读方法指导
指导教师
张艳
活动目标
学生较熟练运读书方法扩阅读范围拓展视野
活动形式
通画句子摘抄句子做卡片
活动资料
学语文教师相关材料 语文教材课文中短文
教学设计：
导言：天家老师起体验阅读乐趣学会阅读
读课丑鸭学会阅读
学生类阅读课文通学做列表笔记掌握文章容达训练目样读童话事丑鸭做样列表笔记
书名什作者谁书中写什喜欢书里什课笔记般根预思考·练列表课外根学生兴趣列表收获
提式 语言文中重点容纳出写点滴感受求面面俱文字简明扼
摘录式 摘录容包括：教育意义精彩生动词语句子段落
卡片式 认重容摘抄卡片然分门类排列起便查找种读书笔记课时意识教学生必会掌握日积月累必收获
二眼心默读法
默读语文学中常重训练新纲中规定学二年级起开始默读默读朗读样朗读讲究三眼嘴心默读讲究两眼心默读时眼睛手指着字读更读出声求较高默读做边边思考较快速度边边思考句话段话意思懂读完段想想段意什意连起概括出全文容阅读青石类课文篇幅较长容浅显易懂采默读形式解容够深入想想分析文章写作特点语文特色阅读课外中长篇说般采眼心默读法学会种默读法时常训练认真训练读书速度快获知识写作水提高古说读书破万卷笔神正道理
课 题
学会积累词语
指导教师
张艳
活动目标
丰富学生词语仓库帮助学生掌握积累词语方法提高学语文兴趣．通竞赛培养学生思维活跃反应敏捷学品质集体荣誉感积极进取
活动方法
1．全班学生分四组进行竞赛
2．教师担持选四名学生四组记分员
3．活动结束优胜组颁奖总结积累词语方法
活动资料
学语文教师相关材料 语文教材课文中句子
教学设计
激趣
学已学词语节课组学词语仓库充实组学配合
二竞赛
1．扩展组词
先抽签定题然组分选派两答题（笔答1分钟完成满分6分）
A续（ ）
（ ）
（ ）
静（ ）
（ ）
（ ）
B学（ ）
（ ）
（ ）
温（ ）
（ ）
（ ）
C立（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
D农（ ）
（ ）
（ ）
形（ ）
（ ）
（ ）
结：积累词语扩展组词方法进行
2．写重叠词
写出三种形式重叠词2分钟完成写出词1分
（1） AABB例：高高兴兴
（2） ABAB例：商量商量
（3） ABB例：胖
结：积累词语采重叠构词方式进行
3．写表示类意思词
先出示词然求学生表示类意思词语写出类词语2分钟完成写词1分例：
笑——微笑笑冷笑狂笑狞笑眉开眼笑捧腹笑
吃——咬啃吞咽咀嚼吮吸……
结：词语进行类积累词语种方法
4．连尾接龙
教师先组确定字然求组学生字龙头次轮流组词直位学生组出止规定：学组词开头字应前学组词尾字相组词前面重复（位学生组词时间超20秒钟组词加1分）例：学 学生 生活 活动 动作……
结：彩线串珠样词语串连起积累词语种方法
三总结
1．累计分评选优胜组予奖励
课题
积累春天词句
指导老师
张艳
活动目标
春风拂面阳光明媚日子里拜访春天整合学生学知识寻觅春天赞美春天感受然勃勃生机培养学生听说读写唱绘信息搜集处理等方面力全面提高学生综合素养
活动形式
唱春天 读春天 说春天 写春天
活动准备
１．课外搜集关春天成语诗词
２．学春天里春天事等歌曲
３．然中寻找春天观察绘画写作
教学设计
伴春舞
１．春光明媚午野外草春者佩戴春风细雨鲜花绿草树燕子等头饰伴着春天里翩翩起舞
２．持宣布活动开始
尊敬老师亲爱学：
优美旋律中翩跹舞姿里班拜访春天题活动正式拉开帷幕通舞蹈朗诵歌唱绘画写作等形式拥抱春天赞美春天活动结束评出春者优胜奖干名
二说春词(成语)
１．持(男)：首先成语赞美春天谁积累词句
２．学生争先恐说成语
(附成语：春光明媚春风满面春暖花开春意盎然……)
三诵春诗(词)
１．持(女)：学课外积累真丰富真正考验头呢接考考家古诗词请学诵读关春诗词
２．学生吟咏诗词师生评点
(附诗词：春晓赋古原草送春夜喜雨春……)
四唱春曲
１．持(男)：面美春光说唱行呢唱响春天旋律吧
２．学生春天题独唱组唱表演唱齐唱歌伴舞等
(附歌曲：春天里燕子北国春春声四季歌春天事春……)
五绘春景
１．持(女)：置身情景学想什方式表达心中情感呢面画家身边美景画
２．学生选景做画灿烂春景定格画面里
３．学生找伙伴分享春作推荐优秀作品全班交流
六谱春篇
１．持(合)：春风送暖燕子呢喃远处群山竞翠处百花争香时刻想做什
２．学生纷纷说出想法写春文春诗编春剧……
３．评选优秀春者
４．教师总结
啊春天正学说诵唱绘写样绚丽富诗意老师希家继续特方式表达春天热爱赞美春天永远心中
课 题
积累描写秋天词句
指导教师
周红
活动目标
通学生课前收集关秋天词句亲观察抓住秋天景物特点体会秋天美丽丰收快乐景象学生积累描写秋天词佳句体会秋天美感悟语言美提高语文素养
活动准备
1学生分成三组组收集树叶图片二组亲询问请教秋天什特点三组收集描写秋天词句
2准备录音机磁带
活动资料
学语文教师
教学设计
激情导入
学春雨滋润雷雨洗礼秋雨姑娘钥匙悄悄开秋天门秋天景色美神奇令陶醉天节课寻找秋天
二学生交流汇报
1学生组单位先组互相交流讨收集树叶关描写秋天词语组派代表汇报
学生汇报：
描写秋天词语：秋风秋雨金秋秋高气爽秋收果实累累瓜果飘香满山红叶……
2讨：秋天景物什特点？
（ 秋天树叶变黄草变黄
秋天燕子飞南方蚂蚁躲洞里
秋天果园苹果南果梨成熟
秋天田野庄稼成熟）
3师：学说真秋天五彩缤纷季节秋天丰收季节秋天美景数数完喜喜欢秋天？家带着份喜悦课外寻找秋天
三实践体会室外亲感受秋天
（带领学生操场蓝天白云落叶草找找蚂蚁远处山山坡果园田野里忙碌群充分感受秋天丰收快乐）
四说说画画分享成功快乐
学生带回教室
1先学生谈谈眼中亲秋天美美？句话赞美秋天抒发秋天喜爱？
2请出画笔秋天景物画
五评评
评出次活动中表现四名学生奖朵红花
课 题
积累冬天词句
指导教师
周红
活动目标
学生表达中感受语言灵感源生活观察材料积累生活中丰厚
运师生生生合作学方式孩子合作程中体验集体智慧合作成果中展示中获成功快乐
活动形式
1 收集适合低年级孩子阅读描写冬天歌
2 语文园里设计发现写读三栏目
3 拍摄组孩子冬天活动镜头
4 布置学生观察周围试着找找冬天踪迹
活动资料
学语文教师
教学设计
（）体验然切入冬天话题
1 摸摸孩子手冰凉师生起做手指操
2 设疑：朋友知道谁手冷？（冬天）
3 教师问：冬天？冬天？见？
（二）交流表达冬天发现
1表达（教师提示：见现树啊池塘啊什样？）
2提炼延伸：冬天周围睁眼睛走进生活走进然发现生活中许秘密发现请课写发现栏目里
（三）写作谱写首冬天歌
1教师示范：孩子刚说见加进合理想象成魔力句子老师发现冬天太阳迟迟出猜想：太阳定睡懒觉吧老师想说：冬天爱睡懒觉太阳（师边说边电脑出句话孩子通屏幕清字欣喜余定会产生表达欲）
2仿说句（孩子说时会遇障碍教师做语言医生时纠正孩子说句教师整理时出句）
3欣赏作品（屏幕出十句子带着学生读读作品诗句末尾出部分作者名字学生种成感）
4激发情趣：孩子想更朋友分享眼中冬天？份集体智慧（现场印成文稿）装入信封贴邮票寄龄然首诗中长长册省略号正焦急等着继续改写课请写句子放写栏里
（四）阅读描摹冬天语言
1语言激趣：孩子刚写诗非常许样朋友写许冬天诗起读读
2推荐首冬爷爷魔术师学生分成四组练段
（五）迁移渗透拥抱冬天关怀
1（出示朋友雪里雪仗跳绳踢毽子等镜头）学生尝试阅读歌中冬天魔术师呼吹朋友开始句式练说
2师：冬天魔术师呼吹朋友甩起绳子跳跳起毽子踢踢捧出球拍拍渐渐发现冬天里长高长
课 题
积累动词
指导教师
周红
活动目标
帮助学生积累已学表示动作词学生进步区相动词间细微差异提高理解运动词力 通活动培养学生观察听辨说话兴趣力
活动形式
采取听录音录等种教学媒体方式进行循循善诱
活动资料
学语文教师
教学设计
1．玩玩读读做做
(1)教师画面求学生说说表示手做动作字词汇集学生说出字词书写投影片：
拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 抢 拉 拔 披 拨 挖 挂 指 接 推 插 捅 握 采 丢 扫 捕 捉……
教师点出面词群中挖捅两字求学生分做做动作示区求学生说说动词字形什特征(说明词动作手做带提手旁)
(2)教师出示嘴投影画面求学生说说表示嘴做动作字词时汇集学生说出字词书写投影片
kěn yan tán
吃 喝 叼 叹 吸 鸣 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 说 讲 谈 回答……
求学生说说动词字形什相点说明词动作嘴做带口字旁言字旁
(评析：教师教学活动中意引导学生观察动词字形特征目学生解祖国文字特点便学生日常时正确书写学生知音知形常动词．注音节目学生通活动适拓宽词汇量获新知)
(3)老师出示眼睛画面求学生说说表示动作字词然汇集学生说出字词书写投影片：
deng miáo tiào
观 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 张 眺 ……
求学生选择面词群中盯瞪两字做动作加区
(评析：部分教学活动低年级学生说定难度学生极易受前两题口头练影响题题意陷误区题样设计目培养学生认真审题惯)
2．读读议议做做说说辨析细微差
(1)教师出示投影：
①穿 戴 ②披 围 ③抬 扛 背 ④提
(2)学生齐读组相应编号讨组相表示动作词做做动作体会间细微差然分中词练说句话
(3)教师学生反馈交流时指出相表示动作字词间着细微差时候定辨清楚正确
(评析：部分教学活动目意思相涵尚细微差异时学生极容易混淆字词通读议做说训练方式帮助学生正确理解灵活运)
3．动作猜猜动词
(1)根老师演示动作说出表示动作词语
①捏刻②眨瞄
(2)抽学生根老师卡片提供动词做动作然朋友动作猜动词
①抱捧②采(摘)拔③踢蹦(跳)④拾(捡) 扔(丢)
(评析：游戏旨引导学生积累词汇进步体会祖国语言十分丰富意思词汇表达)
4．听听想想议议说说
(1)教师放录音(容：××听闹钟声伸懒腰做起床学段时间里涉连串动作)
①学生闭眼初听录音解体容
②学生二听录音边听边做动作想想该动词
③前4学生录音容议议序说说动词
(2)教师学生口述书写黑板：
cheng
响 伸 说 穿 拉 走 拧 刷 洗 走 盛 吃 背 说 跑
求学生面动词前试词练说话
(评析：教学活动目培养学生集中注意力静心听惯次说话力较学生更台阶)
5．想想议议写写学说段话
(1)学生观录陶陶行
(录容简解：陶陶做作业前坐书桌旁心焉做连串爱惜学品动作致做作业造成麻烦)
(2)学生录容边议边事情发展序写动词连起试说段话
(3)投影出示×组讨结果求学生根容围绕陶陶行派代表序说段话
坐 翻 唱 切 撕 放 包 团 扔 取 翻 行 说 想 戳
教师针录学生说话容时指出应该爱惜学品养成良学惯行惯
(评析：项活动设计针低年级学生集中注意力持久特点达活动课尾声学生然饶兴趣学教师助录媒体声情茂优势展开活动)
课 题
快乐学成语
指导教师
马彩虹
活动目标
1．识记成语程中培养学生观察思考合作交流力
2．通成语识记学生体会祖国语言文字博精深
活动形式
画画评画师生互动
活动资料
积累运加课外搜集
教学设计
()精心准备营造氛围
教师课前毛笔写成四成语贴黑学生帮忙起做
[设计意图：利学生愿意做事心理拉学生教师距离形成种谐学氛围利学生奇心求知欲学生意中拼读成语课堂教学做充分准备]
(二)画画赛蓄势发
1学天举行画画赛组合作完成组画漂亮生动(分画风吹草动雨天空成熟西瓜渠里流水
[设计意图：课伊始教师着急宣布学务开书画画入利低年级学生喜欢动手喜欢色彩特点形成种蓄势发态势文成语识记理解积蓄足够动力源]
2．请画学画贴相应成语面
[设计意图：语文门实践性强课程学生辛勤意义劳动识记理解成语奠定基础]
(三)品评画作快乐理解
全班学做参观者兼评委教师做导游兼总评学生走座位着 教师评画教师宏观调控先采指名读齐读等方式读准成语字音然引导学生选出贴成语意思幅画画提出意见
(四)序推进轻松识记
1．学生回座位教师成语撤然笑问：谁已记住刚认识成语
[设计意图：环节意解学情时激发学生记住成语强烈欲]
2．引导学生体参提问：样记住成语呢什办法
3．缓难度层层关教师做考官学生做考生考查熟记情况第步出示：风( )草 ( )雨( )天( )瓜( )蒂( )水( )渠( )四张卡片学生作答第二步出示风( )草( ) 瓜( )蒂( ) 组成张卡片学生作答第三步出示 雨( )天( )
水( )渠( )组成张卡片学生作答第四步指名背诵四成语
（五）总结规律尝试运
1请学观察四成语反复吟诵说说四成语着什样特点
2师总结：啊四成语然生活关先辈善观察日常生活中总结出样成语
（六）资源拓展韵味悠长
学实然生活中成语十分
出示成语(均注音)：
日新月异 花月圆
清风明月 海阔天空
行云流水 水落石出
雪中送炭 月黑风高
信心背吧回背父母长辈听果弄明白意思甚说话更
[设计意图：环节学生进步明白生活学成语源泉懂利生活学成语利生活理解成语利生活运成语逐步体会成语文化精髓]
教学结
1．教学学生帮老师贴成语劳动开始始终学生享受着劳动愉悦画画评画识记运程中学生情绪直处劳动带兴奋状态
2．教育应春风化雨润物声工作学成语重方面积累成语设计作画赛评画解意背诵成语运成语直拓展资源问蕴含积累基方法：手做脑想嘴说眼学生知道积累般方法拓展资源更暗示成语处生活处处成语资源积累时时刻刻间断进步增强积累意识
课 题
积累关学名言警句
指导教师
马彩虹
活动目标
1熟读背诵五关学方面名言警句
2解收集容名言警句
活动形式
讨交流
活动资料
积累运
教学设计
激趣导入
段时间积累家说会道日记前写知道什？家积累知识应想想积累更知识呢？天积累关学名言警句
二．讨交流
知道关学名言警句？
三读＂积累．运＂里名言警句明白字词记号
四学交流名言警句认识
五学生应适合方法五名言警句背
六检查背诵
1 桌互背
2 指名背诵
七 阅读陈门立雪
学生根喜欢方式方法初读短文边读边想：短文告诉
件什事？求：首先读通全文．采读．组读等种形式短文读正确．通．流利
八 通轮读检查学生否已短文读
九 精读短文
文思考题阅读思考明白问题记
十 讨交流
1 学生质疑教师组织全班讨交流释疑相机点拨
2 认杨时样？该样学？想法写
十．总结
十二 天学关学名言收集词语积累
课 题
关珍惜时间名言警句
指导教师
马彩虹
活动目标
1正确感情朗诵惜时知道时间等道理
2培养学生珍惜时间美品德
活动形式
讨交流
活动资料
课外搜集
教学程
． 背诵名言导入新课
1谈话：聪明知道时间老公正送天24时会谁分种会谁少秒钟时间马车样嗒嗒嗒前跑马车跑远会回时间跑远会回？——珍惜时间（板书）知道家已积累少关珍惜时间名言背家听听？
2学生背诵珍惜时间名言（教师适时进行表扬）
3谈话：班学确厉害天诵读首关时间古诗
二． 诵读惜时解意
1出示惜时教师范读
2学生渎：读懂字音念通诗句
3指名念桌互念男女生赛念齐念
4变换节奏拍手念
5学生喜欢方式念动动脑筋什方法念首诗？
6 初步感知学首诗知道什？
三 创设情景练背诵
老师家邻居民爱学次写作业总说明天写第二天说明天写运天学古诗劝
告诉珍惜时间道理？
四 拓展诵读积累名言
1．谈话学样告诉珍惜时间诗句古写呢
起读读背背？
2出示诗句摘抄诗句
明日复明日明日
少壮努力老徒伤悲
世界活次应该爱惜光阴必须真实生活价值生活——巴甫洛夫
寸光阴寸金寸金难买寸光阴
万年太久争夕 ——毛泽东
五 总结
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