试题:如何认识“量变和质变”的相互渗透?


    试题:认识量变质变相互渗透?
    说明:试题答案适国开电科专业学员马克思义基原理概课程基网络终结性考试作业
    答:列宁指出事物发展量质质量转化切事物质量统体质量两方面事物质量凝固变量变质变事物变化两种基状态形式量变量变化事物保持质相稳定性基础度范围发生显著变化包括数量增减场变化组成素排列次序变化等形式质变指事物性质变化事物种质态种质态转变区分量变质变根标志事物变化发生度范围超出度范围
    量变质变相互渗透关系表现:
    第总量变程中阶段性局部性部分质变事物阶段部分构成量变质变相互渗透留基础阶段部分说部积累足够量变身已发生质变事物整体说量变积累充分完成质变说苹果存放时间长会慢慢腐烂腐烂某部分开始里部分腐烂实部分质变
    第二质变程中旧质量收缩新质量扩张事物量变根言旧质新质数量更迭质变方前进时旧质会断减少新质会断增加直新质占位全部位事物完成质变程例资义社会代封建义社会蹴资义素封建义社会部孕育断成长新质增长相反封建义素断减少资义素量足够压倒封建义素社会形态变革会封建义社会会质变资义社会
    第三量变质变相互存相互贯通量变引起质变新质基础事物开始新量变交循环构成事物发展程
    量变质变相互渗透道理理解中国特色社会义进新时代国处长期处社会义初级阶段基础十八志核心中央提出系列新理念新思想推出系列重举措解决系列长期想解决没解决难题办成许想办没办成事情取成全方位开创性长期量变前提中国特色社会义进新发展阶段国基国情言国社会义生产力够发达衡充分问题然突出国旧停留社会义初级阶段新时代迈社会义发达阶段程中阶段性质变
    文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

    《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
    该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

    下载文档到电脑,查找使用更方便

    文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

    需要 15 香币 [ 分享文档获得香币 ]

    下载文档

    相关文档

    如何认识“量变和质变”的相互渗透

    说明:资料整理于2021年6月2日。如何认识“量变和质变”的相互渗透答:列宁指出,任何事物的发展都是“从量到质和从质到量的转化”。一切事物都是质和量的统一体

    3年前   
    2044    0

    相互介绍和初次认识的礼仪

    相互介绍和初次认识的礼仪  在商品经济大发展的今天,各种类型的企业和各种所有制的产业,都要竭尽全力开拓国内某地场和国际某地场,经济交往迅速增加,从而带动了大批人口的流动,城乡之间、沿海与内地之...

    10年前   
    586    0

    2018年相互介绍和初次认识的最常见的礼仪要求

    相互介绍和初次认识的最常见的礼仪要求  在商品经济大发展的今天,各种类型的企业和各种所有制的产业,都要竭尽全力开拓国内市场和国际市场,经济交往迅速增加,从而带动了大批人口的流动,城乡之间、沿海...

    5年前   
    461    0

    试题:如何认识联系的“普遍性”?

    试题:如何认识联系的“普遍性”?说明:试题及答案适用于国开电大本科所有专业学员《马克思主义基本原理概论》课程的基于网络终结性考试之大作业。答:在哲学上,事物之间或事物各要素之间相互影响、相互制...

    2年前   
    889    0

    如何认识和理解物流概念?(徐剑)

    如何认识和理解物流概念? (2002年05月06日证券日报创业周刊) 管理顾问、职业讲师 徐剑 (docentxu@hotmail.com)     时下,物流这个专有名词不断见诸各种...

    7年前   
    11632    0

    如何在小学英语教学中渗透德育

    如何在小学英语教学中渗透德育课堂是实施德育工作的主要渠道,任何一门学科都承担着教书育人的任务。在英语学科中通过习惯养成教育、主题教育、情境教育、思想文化拓展等方式,结合学科内容,挖掘德育资源,...

    2年前   
    689    0

    如何在食物网中判断某种群的数量变化情况

    如何在食物网中判断某种群的数量变化情况在一个复杂的食物网中,当某种群因为某种原因而发生数量变化,应该视具体食物链而定。当某种群因为某种原因而发生数量变化时,对另一种生物种群数量的影响沿不同食物...

    12年前   
    463    0

    如何认识自我

    如何认识自我  自我评价是指适当地对自己的感知、所思所想、自己的想法、期望、品德、行为及个性特征的判断与评估。自我评价可以是正确的,好可以是不正确的,正确地客观地认识和评价自己存在的价值和自己...

    9年前   
    488    0

    理论联系实际,如何正确理解感性认识和理性认识的关系?三

    理论联系实际,如何正确理解感性认识和理性认识的关系?2022秋期国开电大本科思政课期末考试马克思主义基本原理 试题 A(开卷) 论述题: 辩证唯物主义认识论认为,认识是主体在实践的基础上对客体...

    1年前   
    1104    0

    理论联系实际,如何正确理解感性认识和理性认识的关系?

    论述题: 辩证唯物主义认识论认为,认识是主体在实践的基础上对客体的能动反映,而认识又包含感性认识和理性认识。理论联系实际,如何正确理解感性认识和理性认识的关系?(100 分)答:感性认识和理性认...

    1年前   
    1606    0

    (最新)理论联系实际,如何正确理解感性认识和理性认识的关系?

    马克思主义基本原理试题A(开卷)论述题:辩证唯物主义认识论认为,认识是主体在实践的基础上对客体的能动反映,而认识又包含感性认识和理性认识。理论联系实际,如何正确理解感性认识和理性认识的关系?(...

    1年前   
    846    0

    2022秋电大:理论联系实际,如何正确理解感性认识和理性认识的关系?

    题目:理论联系实际,如何正确理解感性认识和理性认识的关系?论述题:辩证唯物主义认识论认为,认识是主体在实践的基础上对客体的能动反映,而认识又包含感性认识和理性认识。理论联系实际,如何正确理解感性...

    1年前   
    1088    1

    理论联系实际,如何正确理解感性认识和理性认识的关系?二

    理论联系实际,如何正确理解感性认识和理性认识的关系?2022秋期国开电大本科思政课期末考试马克思主义基本原理 试题 A(开卷) 论述题: 辩证唯物主义认识论认为,认识是主体在实践的基础上对客体...

    1年前   
    526    0

    化学反应中能量变化

    能源问题已成为全球性的热点问题,这几年高考中该类试题的数目呈上升趋势,考查的内容不断拓展,难度有所提高,过去以考查热化学方程式的书写、燃烧热、中和热等概念及热量计算为主,近两年对化学键与能量的关...

    5年前   
    1088    0

    2018年团队游戏,相互认识一下吧

    团队游戏,相互认识一下吧  相互认识一下  目的:使与会人员相互认识一下,创造一种轻松友好的气氛。  所需的材料:空白的可粘贴式姓名标签。  步骤:给每人发一个空白姓名标签,请他们把自己的名字...

    6年前   
    345    0

    初一学生相互认识班会设计方案

    初一学生相互认识班会设计方案活动背景设计:初一新生,彼此之间还很陌生,但又渴望互相的交流与交往。最好提供一个机会,营造一种氛围,使学生之间有更大的交往可能,有助于他们之间打破僵局,互相接近。活...

    3年前   
    471    0

    试题:如何准确认识党的十八大以来的五年取得的成就?

    说明:试题及答案适用于国开电大专科所有专业学员《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的基于网络终结性考试之大作业。答:党的十八大以来的五年,党中央统筹推进“五位一体”总体布局,协调推进...

    2年前   
    828    0

    如何正确认识大自然和人类的辩证关系?

    一、材料分析题1.如何正确认识大自然和人类的辩证关系? 2.结合材料说明人类应如何正确处理人与自然的关系? 二、简述我国人民代表大会制度的主要内容有哪些?答:(一)人既是自然的人,也是社...

    3年前   
    1052    0

    如何正确认识和处理批评与团结的关系

    如何正确认识和处理批评与团结的关系 后坪乡:吴俊  在我们的生活中,一个人的成长脱离不了从小被家长打骂、读书后被老师批评教育、参加工作后被领导或同事的批评的过程,一个人因批评而不断成人、成...

    10年前   
    9917    0

    如何正确认识大自然和人类的辩证关系?

    1.如何正确认识大自然和人类的辩证关系? 2.结合材料说明人类应如何正确处理人与自然的关系? 3.简述我国人民代表大会制度的主要内容有哪些?答:(一)人既是自然的人,也是社会的人,但首先是自然的...

    4年前   
    8667    0

    文档贡献者

    b***0

    贡献于2022-12-03

    下载需要 15 香币 [香币充值 ]
    亲,您也可以通过 分享原创文档 来获得香币奖励!
    下载文档

    该用户的其他文档