部编版四年级语文下册全册教学设计（全册）

部编版四年级语文册全册教学设计（全册）
1 古诗词三首
教学目标：
1会认徐篱等6字会写宿徐等14字
2通注释查字典判断重字词意思完整理解诗意抓住关键诗句体会诗文表达思想感情
3正确流利感情朗读三首古诗背诵宿新市徐公店
教学重点：
抓住关键诗句体会诗文表达思想感情
教学难点：
通注释查字典联系文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意
第课时
教学目标
1 会认徐篱疏3字会写宿徐篱疏蝶5生字理解字义识记字形
2 正确流利感情朗读古诗诵读古诗理解古诗描绘美丽景色想象童花丛中捕蝶快乐体会诗然热爱情
3学根诗句理解诗文表达思想感情
教学程：
创设情境激情导入
1展示春天美景图片教师导入：学展示春景美美？会什词语形容样美景？想前学描写春景诗句？
预设：词语：万紫千红诗情画意……
诗句：村居  草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟童散学早忙趁东风放纸鸢
天南宋诗杨万里欣赏暮春时节乡村景色（板书：宿新市徐公店）
2认读宿徐（注意指导宿舌音读正确）
3解题里见两字？知道意思？
预设：招牌见宿引导理解宿住宿投宿里店住宿客店现旅馆酒店学等姓名中认识徐徐公指位姓徐老
起说说题目意思：
宿新市徐公店：投宿新市徐公客店
4读诗题现请根诗题意思诗题读正确吧
宿新市徐公店
5简介作者写作背景
杨万里字廷秀号诚斋吉州吉水（江西省吉水县黄桥镇湴塘村）南宋臣著名文学家诗陆游尤袤范成称南宋中兴四诗誉代诗宗宋光宗亲书诚斋二字学者称诚斋先生
 
写作背景：首诗作宋光宗绍熙三年（1192年）诗外出旅途中新市住间姓徐开设客店里农村美丽风光童嬉戏情景深深吸引触发诗兴
二初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）声流利读古诗读准字音读通诗句
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然助课文注释合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导
（1）生字
 ①注意读准舌音宿翘舌音疏边音篱
②指导书写篱疏
注意篱结构窄宽倒数第二笔撇折疏左右结构左窄右宽第笔横撇面止笔横变成提
（2）词语理解
新市：名湖南攸县北
疏疏：稀疏
阴：树荫
三图文结合初读感知
　　1解景物朗读交流：杨万里诗中写景物诗句中做记号图说说图景物
预设：杨万里诗中写景物篱（篱笆）树菜花（油菜花）童黄蝶
预设：图中田边路
根学生交流情况指导理解：
篱落 指篱笆    树头指树枝
路诗中写径（板书：篱落径枝头（静）童黄蝶菜花 （动））
　　2读诗句读通
　　四重点突破理解诗意
　　1图说说景物分样？
　　（　　）篱落   （　　）径
　　（　　）童   （　　）蝴蝶
　　（　　）菜花   （　　）树
2读诗句作者样描写景物？说说
 根词语理解组讨交流
选代表展示交流：
预设：篱笆稀疏路长
指导图文解疏疏深指导联系花落知少理解花落图根语境强调走古时指跑
处寻话该说？（没找）
学句诗句里中指没意思？（草色遥中没意思）
3读诗句读节奏
宿新市徐公店
篱落疏疏径深树头新绿未成阴
童急走追黄蝶飞入菜花处寻
　　五吟吟诵诵渐入诗境
1读着诗句仿佛诗杨万里欣赏田园风光请欣赏景色说家听吧
组交流说诗意全班交流：
（诗句意：稀疏篱笆旁条深长径树花谢露出新绿叶子没成阴童奔跑着追赶黄色蝴蝶蝶飞进黄山菜花丛中没法找寻）
（板书：黄 新绿 黄）
2着样景色样情景诗杨万里会想什样感受呢？
预设：诗美丽景色吸引非常喜爱乡村田园风光（板书：情：喜爱）
请喜爱感受诗句读读
　　3配乐齐读诗诗感受更家感受请着音乐诗诵读番读出感受
　　六图文学编事
　　1首诗然二十八字诗眼里仅仅短短镜头展开想象见说学听听吧　　（时路远处跑七八岁男孩正追赶黄色蝴蝶黄蝶忽高忽低忽左忽右忽忽意捉迷藏追会黄蝶概飞累吧停歇路旁篱笆男孩停住脚眼睛紧盯着蝴蝶边袖子擦脸汗珠诗时仔细量起眼前男孩：圆圆脸嵌着双明亮眼睛透出天真爱淡紫色短褂蓝色长裤暮春田野里显更加艳丽说时迟时快孩双手拢猛蝴蝶扑没等手合拢蝴蝶已机灵扇动翅膀飞进油菜花丛里找着片金黄菜花男孩非常懊恼满脸高兴瞅诗眼便蹦跳着跑开寻找新快乐）
2感情朗读课文背诵默写
着图吟诵学听？（指导感情背诵）
背诵基础首诗默写注意写错字
七课堂总结现课文
1 古时候乡村生活真太美诗乡村生活更充满喜爱情请想象乡村生活画面喜爱语气读读全文吧
诗诗中画画中诗时趣事请事写谁写生动想象丰富
板书容
诗　　宿新市徐公店　　                        情　　喜爱　　                        画：篱落径枝头　  （静）　                        　画　　　追入　 　                              童 黄蝶 菜花　　　（动）　                               　意　色：黄（绿）（黄）
 教学反思：
第二课时（四时田园杂兴）
教学目标
1解诗词容感受古诗词中描绘乡村风光体会诗诗文中表达思想感情
2识字会读杂字会写杂稀蜻蜓等4生字正确读写杂兴菜花稀蜻蜓等词语
3感情朗读背诵古诗默写古诗
4机渗透学古诗方法会助注释理解古诗意话说出诗句意思通插图想象画面等方式帮助学生体验意境感受田园生活带情趣体会诗田园生活热爱
教学程：
创设情境激情导入
1揭题年中季节？首诗告诉学喜欢季节？
（学生交流）呀年级时候学关春夏秋冬四季节古诗天学首古诗四时田园杂兴板书课题：四时田园杂兴注意杂字面部分木
2读诗题解题意
请学读诗题
四时兴什意思？谁话说说题目意思？猜想诗文会写什容？
( 四时田园杂兴兴四声兴意思：眼前景物感触时发生兴致创作里兴兴致兴趣四时田园杂兴年四季田园风光引发种兴作品)
四时表示——年四季整题目意思连起说——诗年四季田园景色产生感想
师：抓住重点词突破然连起话说题目意思带着理解起读读题目
四时田园杂兴60首分春日晚春夏日秋日冬日五组天学中首
2 简介作者写作背景
（范成（1126—1193）字致号石湖居士吴郡（江苏苏州）绍兴二十四年进士诗题材广泛农民痛苦官吏残暴等反映诗风清逸淡远著石湖居士诗集石湖词吴湖录等）
二初读课文学字词
1认识生字：杂稀蜻蜓
注意读准舌音杂鼻音蜻蜓
2指导书写：蜻蜓稀左右结构左窄右宽特蜓字右边写成延
3反复读遍首诗通查字典结合课文注释想想词语意思想想首诗体写什理解方勾画出组讨
4检查学效果相机指导
（1）梅子：梅树果实夏季成熟吃
（2）麦花：荞麦花荞麦种粮食作物春秋播种生长期短花白色淡红色果实磨成粉供食
（3）蛱（jiá）蝶：蝴蝶种
三初读古诗感知容
1指导读准字音读出节奏：
（1）朗读
（2）指名试读评议
2读首诗简说说诗歌写什情景？
3声读边想画：想想首诗描写什季节田园风光？诗中写景物？分样？
（首诗写初夏江南田园景色诗中梅子黄杏子肥麦花白菜花稀写出夏季南方农村景物特点）
引导回答面问题结板书：
初夏江南景色：梅子黄杏子肥麦花白菜花稀
齐读（正音注意读出诗节奏）
四学诗文探究诗意
1交流学法
学古诗语言简练含义深远学程中先解诗概意思时遇首新古诗学？（交流学方法）
预设：助课文注释理解
预设：查字典查资料理解
预设：问老师
学古诗方法接先助诗句面注释读懂重点字词意思词意思串起行诗句含义行诗意思连起话说整首诗意思啦
 2学生学
3概说说诗句意思（桌说指名说）
  （1）刚读懂句？
 （指点惟日长等重点词诗句中意思：惟：日长：天长）
（2）知道词古诗中意思谁首诗意思连起说说？
（3）教师机点拨注意语言表述流畅
  刚说法觉缺少什？
（助注释意思说完整助工具书读懂诗意种学方法说时候想法）
4质疑：方明白？
四品词赏句想象悟情
1赏析梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀
　（1）诗歌二句写什容？
　（2）交流：
（树树梅子变金黄杏子越长越荞麦花片雪白油菜花倒显稀稀落落）
2赏析日长篱落惟蜻蜓蛱蝶飞　（1）诗歌三四句写什容？　（2）交流：（天长农民忙着里干活中午回家门前没走动蜻蜓蝴蝶绕着篱笆飞飞）
（3）读诗思考：
诗描绘什季节景物？里感受？
首诗写初夏江南田园景色诗中梅子黄杏子肥麦花白菜花稀写出夏季南方农村景物特点
五读古诗交流探究  
 1整首诗留什印象？喜欢句？什？
宁静第三句日长篱落写正午时分幽静景象第四句中写蜻蜓蛱蝶飞显田野静悄悄动写静（板书：宁静 动写静）    总结：首诗写法运动静相衬写作手法
4指导朗读：轻柔舒缓语气朗读首诗体会意境
5尝试背诵：背——桌背——全班背
六阅读拓展延伸
首诗风格清新然语言亲切朴实富泥土气息描写安静闲适田园生活（板书：清新田园安逸闲适）
四时田园杂兴
[宋] 范成
昼出耘田夜绩麻村庄女家
童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜
 (渡)师：刚学首诗时候助注释插图外通发挥想象（板书）读懂读首诗请家读读范成首四时田园杂兴首诗写什呢？现四组单位读读首诗说说意读谈谈感受
仿刚学诗方法助注释想象画面读懂整首诗意思
2．学生交流全班交流
（1）指名读
（2）说诗句意思说说首诗描写什季节风光？
3较两首诗
 （1）两首诗写田园风光前首呢诗重点写什呢？（写景）首诗着重描写村庄里男女劳动时场景感受劳动快乐乡村生活谐种兴致呀样写田园诗诗观察角度样写作侧重点样写劳动场面写景物乡村草木景物种样诗眼中充满生机活力热爱生活捕捉生机活力场景诗范成样种情感带进诗中读读吧（读）
 （2）着样喜景象仅想起村庄男女劳动时场面昼出……
 （3）然字提劳动场面景物描写样感受农村勃勃生机劳动喜悦起读读两首诗吧
七总结交流拓展阅读出示33
 
1说说首诗描绘样景象？中体会什乐趣？
首诗描写初夏农村然景色中体会田园美然趣劳动乐   2搜集范成四时田园杂兴诗篇阅读欣赏
板书容
四时田园杂兴出示34
初夏江南景色：梅子黄杏子肥麦花白菜花稀
清新田园宁静 安逸闲适
教学反思：
第三课时
教学目标
1正确流利感情朗读课文背诵课文
2认识锄剥2字会写茅檐翁锄赖剥等6字适时引领学生理解翁媪赖等词语意思
3朗读课文放飞想象感受乡村田园生活静谧美体会词温馨乡村生活情
4引领学生总结运图猜猜联系文想想桌议议方法学古诗词
教学程：
导入课题解题读题
1已学两首古诗宿新市徐公店四时田园杂兴节课起学首词南宋著名词辛弃疾写首词（板书）——清乐·村居请学老师写课题（边写边提醒：写字做样半点马虎）
齐读课题
2（板书：村居）村居词想什？（师板书村居）
学想象力丰富面老师考考家（师板书清乐yuè齐读）
清乐词什样感觉呢？
（想象：水方什样感觉？清凉舒适首清静音乐种舒适感觉）
3丰富想象普通词会变灵性生命活起学语文样
指读：清乐 村居
4师介绍：
清乐词牌名清乐首曲子演奏光听词牌名样感受？
（作词牌词种清静舒适感觉）
二初读感知疏通字词
1请学开书朗读课文课文读字正腔圆字差
2学生读课文提醒：轻轻读心静寻找种清静惬意感觉
3检查初读谁家听？（读正确教师相机正音）
教师相机正音指导书写茅檐
 茅结构窄宽第五笔点笔撇忘记写
檐左窄右宽右边横画较注意间距均匀长短言字面横长
4指名学生朗读齐读全词
5读着读着发现什？
（词特点：长短句词词牌名词片词押韵）
6请学默读首词没字词语句子理解问题？问题办？
师生总结学方法：图猜猜联系文想想桌议议学生学
7交流释疑
先说说讨解决问题？
预设：翁什？请家字面翁字面公字说翁指老公公
媪字左边女字指老婆婆老奶奶
翁媪指白发苍苍老年夫妇
预设：谁知道溪东词意思？  
预设：锄豆词字面意思理解联系文位学知道词语意思？（锄豆锄豆子里杂草）
文字表面意思迷惑总错误中长
三读课文感受韵律美
1理解部分词语意思读读首词生齐读
2听读老师非常想读师清新语调读力求读入情入境
3知道老师什读？
词长短句句子长短读起抑扬顿挫
草媪发现什？（第二四句末尾三字韵母相ao）
韵母相相押韵古写诗写词讲究押韵诗词读起琅琅口家词片读读感受（生读）
词片字押韵？（东 笼 蓬）
读读次感受
首词意思？读读
四放飞想象浸润静谧美
1孩子古说诗中画画中诗读着读着眼前浮现出画面？（生简介画面：乡村美景图翁媪话图锄豆图中编织图卧剥图）
2品环境
（1）茶需慢慢饮词需细细品面细细品想象品出词中图画
首先欣赏家居住环境谁读词二两句？
两句中什景物？词什说青青草青草？
（2）赏景仅仅眼睛学会耳朵聆听样美景属美美读读吧
（3）读里老师疑问茅檐泥巴垒墙茅草盖房矮简陋什产生样美感觉呢？老师告诉：诗茅檐情结茅檐词诗笔频频出现（板书：茅檐 低 ）
茅檐子带充满乡土气息宁静诗意乡村种美感觉读出生齐读
3品物
（1）样美环境里住着样家呢？请接着读面
（2）家口？
喜欢谁？什？
预设：
①品
喜欢爱
里出爱呢？
说：赖高兴？
什？
作者什说赖呢？（活泼爱）（板书： 赖）
古代许词意思现发生变化古词义差会遇样词
方出爱呢？
品卧卧什样姿态？
卧剥莲蓬样子想象出？
（专注认真会哼着歌会会仰着高兴滚摇头晃脑晃动着脚侧着身子手托着头……）
师生结提升：卧姿势愿意仰着仰着愿意……
师引说：——快活愉快幸福惬意……
难怪冰心奶奶说宇宙世爱孩子谁读读句？
②品中
喜欢勤劳
喜欢中会编织鸡笼会编织鸡笼说——心灵手巧
（板书：：勤劳 中：心灵手巧）
③品翁媪
师讲解：然年岁逐增青春容颜已老童心未泯常说老孩老孩实老孩子样爱前面学提出相媚词懂（出示图片：突出相媚）图两位白发苍苍老相互亲热聊天——相媚
相媚指两亲热说着感情话嘴里操着吴音会说什呢？
老亲密甜蜜说着话拉着家常——相媚（板书：翁媪 吴音 相媚 ）
果时中听老甜蜜交流会说什呢？
孩子觉家生活样？（幸福甜美快乐温馨世争……）
做着喜欢做事干喜欢干活真乐样生活？师引读——茅檐低溪青青草醉里吴音相媚白发谁家翁媪
仅仅翁媪醉？谁醉？（诗）（板书：醉）
醉醉家醉醉回吧（放音乐配乐朗读）
闭眼睛记住首清乐
听学吟诵老师仿佛幅画仿佛听娓娓道事美美吟诵首清乐
五拓展延伸写话练
出示首词画面提出写话求
1配乐写话时刻脑海出现样画面？请简单文字进行描述
2画面取名：文字取美丽名字
3集体交流
交流讨：乡村美景图翁媪话图锄豆图中编织图卧剥图……
4背诵首词
板书容
茅檐     低
    翁媪 吴音 相媚 醉
清乐 村居         ：勤劳
中：心灵手巧
： 赖
教学反思：
 
 
 
 
 
 
 
2  乡家
教学目标
1学字词会认构冠等10字会写构饰蹲等15生字理解字义识记字形正确读写攀装饰序朴素例率领等词语
2读感悟想象乡村迷景色受美熏陶
3揣摩优美语句学作者通描写乡家景物表达感情写法
4学会抓住点品读感悟获种学方法
5体会作者乡家农村生活热爱情
教学重点
深入理解课文容感受田园诗情激发学生农村生活热爱情
教学难点
学会抓住点品读感悟获种学方法
第课时
教学目标
1会认构冠等10字会写构饰蹲等15生字理解字义识记字形正确读写攀装饰序朴素例率领等词语
2正确朗读课文理清文章结构
3读感悟品味乡村美景受美熏陶
教学程：
创设情境激情导入  
1出示课文插图观察思考：图画什样生活？风景留较深印象？试着说说
2完图片定知道天课（板书课题：乡家）学生齐读课题乡家请学分组交流乡村感知
预设1：乡村美丽空气清新
预设2：乡村趣动物庄稼花
天作家陈醉云起走进乡村走进乡家
2 简介作者
陈醉云著名现代书法艺术师原名陈英儒号醉云楼广东台山时候深受祖父陈绍典毛笔书法熏陶1962年移民美定居旧金山陈醉云仅位现代书法艺术坚强拓荒者位坚强勇敢现代诗诗作拘形式爱憎分明词精练含蓄著寒星集乡家爱乐章醉云集 等
二学课文解决字词
1学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
2检查学效果相机指导会认字：构 冠 朴 素 率 附 捣 绘 谐
（1）生字学
读准字音：注意读准舌音素翘舌音率等
中冠读声组词鸡冠花读音guàn组词冠军
（2）书写指导：
会写字：构 饰 蹲 凤 序 例 率 觅 耸
        踏 绘 谐 寄 眠
① 准字音：
读准舌音耸翘舌音饰率边音例等
② 写指导：
构 饰 蹲 例 踏 绘 谐 眠左窄右宽字觅耸寄窄宽字凤 序半包围字
蹲左窄右宽右面寸横写长托住面部分
率中间部分笔画较注意左右写第八笔撇第九笔点面横写长托住面部分
谐左右结构左窄右宽注意第三笔撇第四笔竖提
（3）词语理解
装饰：起修饰美化作物品
时令：季节节令
朴素：质朴文彩俭仆奢侈
独特：特特独二众
例：样遵常例
：偏正复句偏句中表示假设关系相果假书面语
谐：事态发展中种相均衡统协调状态
三读感知理清结构
1学生声朗读课文想想：果课文配画觉配幅图分幅图起名字
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结
（板书：瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨春笋图　　    鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图）
四 细读课文找出全文中心段
1默读课文找找课文节概括乡家特点？铅笔作记号
2交流默读找出全文中心段落（节)
乡家什时候什季节道独特迷风景
3全班齐读节理解独特迷含义进理解整段话含义
学生讨师结：
独特指独众迷说吸引
句话说乡家时候季节着独特吸引美
4真样？学赶快读读节作者语言描述中发现乡家迷 独特美吧
五课堂总结现课文
1乡村生活真太美什时候什季节道独特迷风景请想象乡村生活画面读读全文吧
2学篇课文想起首古诗快老师起读读吧
　孟浩然庄：
具鸡黍邀田家绿树村边合青山郭外斜开轩面场圃酒话桑麻重阳日菊花
 教学反思：
 第二课时 
教学目标
1．感受乡家独特迷受美熏陶
2．学会抓住点品读感悟获种学方法
复字词导入课文
节课老师已领着学课生字词语朗读课文初步解课文容深入学课文前起复节课容吧
1复课重点字词（齐读）
2指导学生理解明白词语
3指导学生书写难写字：率
二体验情感学方法
   带领学生抓住点品读感悟阅读方法提炼出两句诗进步感受乡家独特魅力
1先第然段开始指名读学边听边注意段句话思考句写什
  （1）汇报交流   
第句：门前搭架     
   第二句：花落结瓜
   第三句：装饰爱
   （2）第三句话句子较长底讲什呢？家起读遍出示句子
   乡家总爱屋前搭瓜架种南瓜种丝瓜瓜藤攀棚架爬屋檐花落时候藤便结出青红瓜挂房前衬着长长藤绿绿叶青红瓜碧绿藤叶构成道风趣装饰高楼门前蹲着石狮子竖着两根旗杆爱
没理解方？
   预设：什说装饰石狮子爱？
   预设：石狮子单调里瓜架青红叶绿颜色鲜明爱
   门前瓜架特爱通朗读表现出？谁试试？
   指名读
2学第二然段指名读
（1）段句话分写什？
  （3句第句种花（花）第二句种竹（竹）第三句笋）
根学生回答板书：种花种竹
（2）喜欢里花呢喜欢里竹呢？喜欢花喜欢竹先写花句家起读明白方？
①朴素中带着华丽？独特？
预设：反义词开美华丽农家显朴素
②写竹子两句第句简单读懂第二句写意思说说句话里感意思？
场春雨里走走常常会见许鲜嫩笋成群土里探出头
预设：竹笋孩子样调皮爱慢慢土里探出头
指名读齐读 
（2）面该扮演老乡夸夸啦谁夸？
 生：美丽花花报时间
 生：爱竹笋笋炒菜吃（谁会方面夸？）
（3）时果字概括会什？（风光）
板书：风光
（4）抓住点品读感悟样第2段变成句诗读读玩？
三抒发情感学方法
（学生学会方法基础分组探究抒发课文感悟概括出四句诗）
1学已基学会种抓住点品读感悟读书方法学想想试试？ 面3456段组读段概括出句诗写该段空白处注意概括诗句面连起读起口
（1）学生学师巡视指导
（2）学生汇报：概括诗句什？段写什？
机板书：鸡鸡林觅食鸭戏水河中央
 红霞晚餐鸟秋夜虫鸣入梦乡
2．抓住点品读感悟概括出四句诗
面想听听抓住重点词句进行品读呢？
说脑海中肯定出现意思情景吧谁家分享？
预设：鸡抢食情景鸭戏水情景吃饭时悠闲做梦……
3课文写精彩说更精彩学乡家充满情趣房前屋乡家独特迷年四季默默语——热闹嬉戏——悠闲快活——真片盎然生机越越喜欢乡家喜欢里呢？带着乡家喜爱起读段
  4（1）段全文总结乡家概括概括出两句诗作首诗总结？谁试试？
   （2）学生说师引导抓两关键词独特迷什？风景？风景样？
    机板书：独特迷风景
   （3）乡家样方生活心情？什词？（舒畅爽）
机板书：乡家心欢畅
（4）段话中体会作者想表达思想感情什？
预设：表达作者乡村生活热爱赞美质朴善良勤劳乡家热爱情
四课外延伸布置作业
1课堂结：
  学文欣赏乡迷独特风景解乡家质朴快乐生活禁心生情
2课外延伸：（练笔）
想想赞美身边乡家？学作者写法：具体描写方法抓住景物特点进行描写方法运拟修辞方法等写写身边乡家风景者喜欢处景物老师相信定会写美特色
 
板书：                     2乡家
 
屋前瓜果美香种花种竹风光（瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨春笋图）
 鸡鸡觅食忙鸭戏水河中央（鸡鸭觅食图）
 红霞晚餐鸟夜听虫鸣入梦乡（院落晚餐图 月夜睡梦图） 
 独特迷风景乡家心欢畅
 教学反思：
3  天窗
教学目标
1学字词会认课慰藉卜3字会写慰藉卜锐等11生字理解字义识记字形正确读写慰藉蝙蝠霸气十足猫头鹰海滩闪烁等词语
2抓住天窗唯慰藉理解课文容解天窗乡朋友带遐想穷快乐
3体会作者天窗特殊感情激发学生通窗户世界情趣
教学重点
理解课文容解天窗乡朋友带遐想穷快乐
教学难点
抓住重点词句理解课文容谈身感受
第课时
教学目标
 1学字词会认课慰藉卜3字会写慰藉卜锐等11生字理解字义识记字形正确读写慰藉蝙蝠霸气十足猫头鹰海滩闪烁等词语
2正确朗读课文理清文章结构
3品味课文学课文第然段
教学程：
创设情境激情导入
1栋房子离开窗户百年前中国南方农村惯屋顶开天窗天窗样呢？天学篇课文天窗著名作家茅盾写篇优美散文（板书课题齐读课题） 　　　
（板书：3 天窗）
2师：课题什想问？（预设：学生会问什天窗？）
3天窗朋友带穷乐趣朋友童年充溢想象面作家茅盾起体验天窗魅力 　
4 简介作者
茅盾(1896年1981年)原名沈德鸿字雁冰笔名茅盾郎损玄珠方璧止敬蒲牢微明沈仲方沈明甫等浙江省嘉兴市桐乡市新文化运动先驱者中国革命文艺奠基茅盾时中国现代著名作家文学评家文化活动家社会活动家代表作说子夜春蚕文学评夜读偶记1981年3月14日茅盾知病起稿费25万元民币捐出设立茅盾文学奖鼓励代优秀长篇说创作   天窗茅盾先生写关童年生活篇文章
二初读课文学字词
茅盾先生笔天窗什样子呢？
1请试着读课文
（1）课文标出然段
（2）勾画出认识字根注音拼读读通方读遍
2学生试读    3指名分然段朗读
教师相机出示然段中带生字新词正音巩固学生感陌生词语出示学生认读
4出示课生字组成词语
慰藉 卜落  锐利 河滩 帐子 闪烁 蝙蝠 霸气 猫头鹰
认读形式灵活样师生参评价重点强调生字帐 烁 锐翘舌音
前鼻音滩蝙 鼻音鹰等
认词语易读错难读反复读学生练读  
5指导书写
蝙左窄右宽注意右边扁户面横两竖
鹰笔画较注意写扁注意笔画穿插避广写宽
6 理解词语
（1）天窗：设屋顶通风透光窗子常见旧式建筑
（2）锐利：形容器物尖利锋芒形容目光敏锐洞察力
（3）霸气十足：气势魄力
（4）扫荡：荡彻底清意
三读课文理清条理
1快速浏览课文思考：文章写容？说说天窗？什开天窗？
2样条理文章分三段
 第段（13然段）：天窗　　　 　　　
第二段（47然段）：天窗带慰藉
第三部分（8然段）：感谢发明天窗
3完成填空：
天窗首先交代（天窗什天窗）接着写（夏天阵雨）时（晚逼床休息）时天窗孩子洞似屋里（唯慰藉）想应该（感谢发明天窗）
什说天窗神奇呢？段落概括体现种神奇？（段）
四学结尾学会质疑
1出示文章段齐读
2觉段话难理解？什问题？ 　　　　
　 预设：天窗虚实什加引号？
预设：什说活泼会想朋友会中出虚中出实？
   节课研究问题
教学反思：
第二课时
教学目标
1领会中出虚中出实真谛
2理解语句天窗唯慰藉
教学程：
（）回顾旧知复引入
1通节课学知道天窗请话说说什发明天窗
2导入：（1）出示然段：
发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
课文茅盾先生说发明天窗应感谢——（生接读）
（2）理解虚实？
（3）简说说句话理解
（4）引入中心问题：天窗样孩子中出虚中出实？发明天窗什应该感谢？走进课文4—7然段
（二）细读课文重点感悟
什样情况天窗成孩子唯慰藉？找出相关句子体会体会感情读读（板书唯慰藉）
生默读课文找出相关句子圈画出做批注
组交流代表展示：
A夏天阵雨时
1指名读第4然段设身处想想：孩子时心情样？△标出表现孩子心情词语（板书：夏天阵雨时）
预设：夏天阵雨孩子非常高兴
词语出？
预设：喜欢仰着脸出
2屋子关天窗法关身体锁住想象法锁透扇天窗文中孩子什？想什？请横线波浪线分文中画出相关语句
3第五然段
合作孩子想连起读读注意老师引读
透天窗什想什？起填填吧
透天窗会（雨脚里卜落卜落跳）会（带子似闪电瞥）会想象（风雷样猛厉扫荡世界）想象（威力露天真实感十倍百倍）
扫荡样感觉？（外面风雨猛烈）
什通天窗感受风雨雷电威力露天真实感十倍百倍？
预设：屋里安静外面风雨交加起感外面怕威力相较言屋里安稳
4语言训练
风雨雷电样猛厉扫荡世界作者没具体描写想象会样画面？
5夏天阵雨时方天窗抚慰孩子沮丧孤寂心灵作者说—
发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实（板书：虚实）
B晚逼床休息时（板书：逼床休息）
1出示学导：
（1）读课文第6然段想想：孩子逼床休息时候心情样？词语中体会出？
（2）默读第7然段横线勾画出孩子透天窗事物波浪线勾画出孩子事物想象景象
2学生读书思考勾画
3品读交流
（1）天黑孩子留恋着月光草游戏河滩追逐戏闹逼着床休息时候心情样？（抓忘偷偷体会孩子奈甘）
（2）然躺床孩子思绪扯远远请根第7然段理解完成面语言训练：
孩子透天窗（颗星 ）想象（数闪闪烁烁爱星 ）（       ）想象（       ）（       ）想象（       ）（       ）想象（       ）
里排修辞手法
解排：排种修辞手法利意义相关相结构相相似语气相词组句子排（三句三句）达种加强语势效果结构相相似意思密切相关语气致词语句子成串排列种修辞手法
（3）结：孩子想象丰富零星分散星云稍逝条黑影通奇妙想象组成体构成美丽神奇夜世界天窗空白勾起孩子少神奇想象（板书：空白神奇想象）
4师生合作朗读67然段
5语言训练：
果定作者样着丰富想象走进间黑洞似屋子仰天窗方阵雨天空扫兴躺床面方夜空……思绪会样呢？
展开想象翅膀描绘出幅幅奇妙画面吧
（1）会玻璃面朵云想象数奇幻云彩（       ）（       ）（       ）
（2）会玻璃面掠条黑影想象许（       ）许（       ）许（       ）
（3）会玻璃面颗星想象数闪闪烁烁爱星许（       ）许（       ）许（       ）
6晚躺床孩子思想没休息方天窗孩子想象出美丽广阔世界作者说——
发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
（三）总结升华探知真谛
1展示课文然段
2较句子：
A发明天窗感谢
B发明天窗应该感谢
（1）两句子什？（句话较具体）
（2）天窗加加引号表达意思？（天窗加引号特殊意义）
（3）文中加引号天窗什深刻含义？
（天窗已赋予特殊意义天窗孩子想象窗口孩子心灵窗口揣着颗美心开想象窗走更更广袤美世界）
板书容
3  天窗
天阵雨         唯慰藉
神奇世界    逼床   虚 实
     教学反思：
 4  三月桃花水
教学目标
1 够正确认读绮谈3生字理解绮丽 回旋 应 纤细 沉醉等词语
2课文学程中引导学生体会作者桃花水喜爱赞美情
教学重点
1通课文学感受作者三月桃花水爱恋赞美
2学会抓住关键词句理解课文思想感情方法
教学难点
通理解重点词语体会作者表达思想感情
教学程
师生谈话导入课题
春水滋润催生万物春天美丽季节处充满生机处欣欣荣景象
天学篇课文描写美妙春景面起感受美丽三月桃花水吧（齐读课题）　（板书课题：三月桃花水）
1 刘湛秋简介学生初步解
刘湛秋1935年出生安徽芜湖1957年开始发表作品著诗集生命欢乐题抒情诗·爱情·风景散文诗集遥远吉文集抒情诗旋律等22种
二初读课文整体感知
 （）初读解决字词
 1读课文喜欢方式认识生字词语扫字词障碍
2出示词语 铃铛 绮丽 回旋 应 纤细 沉醉 草茵 柳眉
2 指名读词语相机解释词语意思
  绮丽：鲜艳美丽       回旋：盘旋转动
  应：呼应附     纤细：细微细
（二）读懂文意
1学生朗读课文课文中画出读准字词
2指名分节朗读教师相机订正错误读音
3学生两组齐读课文互相检查否读准字音
4教师提问：篇课文描写三月桃花水留什样印象？
（三月桃花水美丽迷令陶醉）
　应该样语气情感读课文？（欢喜心情轻快朗读方式）
教师范读学生边听边画出课文中理解词句
　5学生质疑
（学生提出较容易字词问题果学生够解决应该学生表达方式理解方式解决学生初步学程求善美较难问题学生带着问题继续学）    三读课文深入分析
（） 学第然段
1学生朗读：谁读流畅感情
2指名读第然段
什声音串铃铛轻轻走村边？什光芒匹明洁丝绸映着蓝天？
思考：段文字里句话？什句式？运什修辞手法？课文中找出两句话应段落（两句话疑问句运喻修辞手法分应34然段56然段）
3教师引导： 什声音――三月桃花水水声（流水声喻成铃铛声音清脆悦耳）什光芒――三月桃花水水面（明镜般水面喻成丝绸明亮耀眼）
（二）学第26然段
1齐读第二然段思考：读段时眼前会出现样景象？
啊河流醒三月桃花水舞动着绮丽霞前流啊千朵桃花点点洒河面万酒窝水中回旋
2结合学生回答教师相机点拨：
呵河流醒――语气词呵表现作者乍见春水兴奋情醒束缚冬天河水重获新生喜悦写活（拟方法）
流动水舞动霞水中浪花旋涡作者笔成霞酒窝（喻）
3分男女生读描写水声 水面段落
4组学：
三月桃花水春天竖琴弹奏出音乐？音乐乡村生活什关系？三月桃花水春天明镜什明镜？出什美景？（板书：什声音 竖琴  什光芒 明镜）
5教师提问：课文第3―6然段运修辞手法？找出读读思考：作者什样写？
预设：桃花水喻成竖琴明镜
预设：第4然段运排拟修辞手法柳枝喻成长发衣着艳丽姑娘喻成花瓣  6感情朗读全文
四分组探讨体悟感情
1组讨：篇课文表达作者什感情？
（学生结合课文讨教师巡视）
根学生回答出示课文第7然段：
啊草茵两岸柳眉三月桃花水沉醉
预设：课文段直接抒情 啊沉醉表达三月桃花水热爱赞美情
预设：草茵柳眉两喻句表现三月桃花水美令心醉
2学生反馈汇报教师指导：
首散文诗写春水作者表达三月桃花水喜爱赞美情（板书：喜爱赞美）
五拓展
1反复朗读课文中优美句段模仿句段写写某季节然景观写写春天游园见闻
2感情朗读课文第6然段发挥想象：果三月桃花水会燕子垂柳姑娘等水面朋友说什？
 板书：
三月桃花水

　　　　　什声音？　　　　　　竖琴
　　　　　　　　　　　　　　　　沉醉     喜爱赞美
教学反思：
　　　　　什光芒？　　　　　　明镜

教学反思：

语文园
教学目标
1学会关键词句中体会作者想法情感
2学积累词语解城市乡
3图写段话根例句仿写
4积累理解毛席卜算子·咏梅
教学重点
词句段运（积累词语解乡村城市区仿例段写片段）
教学难点
理解积累毛席卜算子·咏梅
第课时
教学
目标
1学会关键词句中体会作者想法情感
2学积累词语解城市乡
教学程：
交流台
单元学课文中语句特表达作者情感想法读读面位学交流想想语句分表达作者什样情感想法？（板书：抓住关键词句理解作者情感）
1刚：发现语句够表达课文思想感情
兰：乡家句乡家什时候什季节道独特迷风景感受乡家美
明：学天窗时天窗唯慰藉句话中体会天窗孩子带快乐
2请学面表示作者情感想法部分     画出
3学生交流
学生反馈练情况教师评价指导
4教师总结评价点拨指导：
（1）乡家表达作者想法乡家什时候什季节道独特迷风景
（2）天窗表达天窗孩子带快乐
4 练：
请学单元余文章中找表达作者感情想法句子分表达作者什情感想法
示例：
   宿新市徐公店中童急走追黄蝶飞入菜花处寻表达诗喜爱童乡间美景思想感情
三月桃花水体会作者三月桃花水喜爱赞美情
二词句段运
（）读读选两三词语说说体会乡城市生活（板书：城市生活 农村生活）
1 
   cuǐ càn
繁华璀 璨  高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
wò             niǎo
肥沃 静谧 炊烟 袅 袅  山傍水 鸡犬相闻
2读读助拼音读读词语
注意读准舌音璀璨鼻音袅
3说说词语分描写什？
学生组讨说说
教师结指导：
第行词语描写城市生活词语第二行词语描写乡村生活词语
4选选说说
（1）描写城市生活：
繁华市处高楼林立处车水马龙商场里陈列着色价值匪世界名牌服装酒店里奢侈盛宴桌连着桌局着局街巷里处霓虹闪烁欢歌劲舞空气中处充斥着前卫时尚气息……
（2）描写乡村生活：
柔夕阳绚丽云彩横卧远处天边群山坐落着山傍水簇簇村落家家房顶升起炊烟袅袅
（3）说说体会城市生活乡村生活
学生交流展示：
城市生活繁华热闹时尚快捷方便
乡村生活然恬适静谧美
4知道描写城市乡村词语？
城市生活：霓虹闪烁 灯红酒绿 门庭市 万空巷
水泄通 声鼎沸 欢马
乡村生活：万紫千红   花香鸟语   春色满园        雨春笋 鸟语花香        山青水秀  繁花似锦        湖光山色 
教学反思：
第二课时 
教学目标
1图写段话根例句仿写
2积累理解毛席卜算子·咏梅 
教学程：
词句段运
（二）读读选幅图画样子写写
² 天空红霞晚微风头飞巢鸟友乡家起绘成幅然谐田园风景画
² 飞翔海鸥金色沙滩泛着泡沫浪花构成迷海岸线
1指名学生说说两片段分描绘出什方风景画？
学生组交流讨选代表班展示
教师总结：第片段写幅傍晚时田园风景画
第二片段写幅海边风景图
（板书：田园风景画 海边风景图）
2选择中幅图样子写写
示例：夕阳染红西边天空片片晚霞倒映清澈镜河里盛开朵朵鸡冠花知谁河里丢进粒石子激起浪追逐着夕阳余辉河两岸柳条丝丝绿绸春风吹动轻轻摇曳怕惊动静静河水似柳树洗衣姑娘影子倒映水里……
二日积月累
1出示卜算子咏梅学生尝试读读
出示：
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春
飞雪迎春
已悬崖百丈冰
犹花枝俏
 
俏争春
春报
山花烂漫时
丛中笑
2说说读懂什？
3教师讲解：
（板书：卜算子咏梅）
（1）风雨送春飞雪迎春句意思： 风风雨雨春天送走 漫天飞雪春天迎
（2）已悬崖百丈冰犹花枝俏意思说悬崖已结百丈尖冰梅花然傲雪俏丽竞放
（3）俏争春春报梅花然美丽桃李争艳美 春天消息报
  （4）山花烂漫时丛中笑写等满山遍野开满鲜花时花丛中笑
3简介毛泽东
毛泽东（1893—1976）马克思列宁义者中国产阶级革命家政治家军事家中国产中国民解放军中华民国缔造者领袖毛泽东思想创立者字润湖南湘潭韶山（属韶山市）
4诗句读读相互交流谁读
5练背背抄写遍积累
课堂结拓展延伸
通学园学学会抓住关键句子体会作者想法情感积累描写城市乡词语学会运积累毛泽东诗词卜算子咏梅学会积累利词语诗句课请学积累单元关词语诗句
 板书设计
抓住关键词句理解作者情感 
三城市生活 农村生活
四田园风景画 海边风景图
五卜算子咏梅
 教学反思：
5  琥珀
教学目标
1学字词会认琥珀等12生字会写怒吼脂等15生字理解字义识记字形正确读写怒吼松脂拂拭渗出半晌推测蜘蛛热辣辣等词语
2抓住重点词句品读感悟展开合理想象理解领会琥珀形成程
3体会科学家样进行合理推测培养学生想象力
教学重点
 启发学生展开合理想象理解领会琥珀形成程
教学难点
通课学激发学生科学兴趣爱
第课时
教学
目标
1学字词会认琥珀等11生字会写怒吼脂等15生字理解字义识记字形正确读写怒吼松脂拂拭渗出半晌推测蜘蛛热辣辣等词语
2正确朗读课文初步感知课文
教学程：
谈话引入揭示课题
1先欣赏件美丽珍贵琥珀艺术品出示琥珀艺术品图片
2揭题板书课题题目想知道什？（学生提出：琥珀样形成？谁发现？）
3认识琥珀交流课前搜集关琥珀资料出示琥珀关资料
琥珀种透明生物化石树脂滴落掩埋千万年压力热力作石化形成部包蜜蜂等昆虫奇丽异常琥珀数松科植物树脂石化形成称松脂化石
琥珀形状种样表面部常保留着初树脂流动时产生纹路部常见气泡古老昆虫动物植物碎屑
2016年3月6日中国科学家发现止世界古老琥珀矿石年龄9900万年左右
4 介绍作者
柏吉尔 ( 1804~1882)德国科学家科普作家作品集乌拉波拉事集 等 文选书体文属科普品讲事形式出现较枯燥深奥科学知识变生动趣吸引读者说乌拉波拉事集童话琥珀根乌拉波拉事集改写
二初读课文解决字词
（）提出学求
学生喜欢方式读课文提出求：
1读准字音读准助工具书询问老师学
2边读边画出带生字词结合语言环境加理解
3课文读准确流利
（二）汇报检查预情况
1读准字音
出示课生字
琥 珀 嗡 脂 拭 渗 俯 扎 番 埋 澎 湃  怒 吼 餐 划 晌 辣 挣 刷 测 详
指名读师生时更正：
注意读准舌音餐 测翘舌音脂 拭 渗 晌 挣 刷等
2 书写指导
重点指导拭 餐 渗书写
师范写讲解：
拭左窄右宽左边扌注意第三笔提右边笔斜勾写长落笔提手旁水线写笔撇
餐结构注意面三部分组成面食撇捺写舒展托住面部分
渗左窄右宽注意右边参写法面彡
写法三撇写条竖线第二笔三笔起笔位置记住：前撇三分处起笔
3理解词语
松脂：针叶树树干流出胶状液体制造松香松节油原料
拂拭：指掸掉擦掉
粘稠：形容液体粘性强
飒飒：风声音
琥珀：古代松柏树脂种化石浅黄色褐色红褐色透明固体制造漆装饰品等
断绝：指原联系失联系原连贯连贯
推测：根已知事情想象知道事情
澎湃：形容涛声互相撞击
前俯仰：形容身体前晃动俯头仰脸
约摸：估计概意思
怒吼：原指猛兽发威吼课文中喻水风浪声
热辣辣：形容热火烫着样
三读课文整体感知
1．学生喜欢方式读课文
2．检查读课文情况
指名读课文正音师生评述否正确流利
3课文分段：
次读文课文分段？
根学生回答展示：
第部分（1然段）：琥珀形成时间
第二部分（29然段）：松脂球形成
第三部分（1012然段）：琥珀形成
第四部分（1318然段）：琥珀发现程琥珀价值
4．默读课文课文讲述样事？
（提示：课文讲根块裹苍蝇蜘蛛琥珀想象块琥珀形成发现程判断科学价值）
四图文结合解琥珀特点
1图文解块琥珀特点
（1）出示琥珀图学生仔细观察语言描绘块琥珀
预设1：里面苍蝇蜘蛛
预设2：块琥珀金黄色
预设3：块琥珀透明
（2）浏览课文找找文中描写图画容语句
（3）请家读然段然段写琥珀样子写什？（琥珀形成程根块琥珀样子推测出块琥珀高研究价值）
2感情齐读
3课文中写容实实事物？作者想象部分？
（明确：课文写块琥珀样子块透明琥珀里两东西旧躺着见身根毫毛……腿四周显出圈黑色圆环容呈现科学家眼前实实事物课文中容作者推测想象部分）
五课堂总结巩固提高
节课学生字词欣赏琥珀美丽神奇想数学种动想知道琥珀样形成？节课研究
 
教学反思：
 
 
 
第二课时 
1抓住重点词句品读感悟展开合理想象理解领会琥珀形成程
2体会科学家样进行合理想象培养学生想象力 
教学程：
复检查导入新课
1检查字词
琥珀 松脂 拂拭 渗出 前俯仰  番  澎湃
怒吼 美餐  晌午 热辣辣 挣扎 刷 推测 详细
指名读赛读
1 篇课文讲什事？
预设：课文讲根块裹苍蝇蜘蛛琥珀想象块琥珀形成发现程判断科学价值
3谈话导入新课：根块罕见珍贵琥珀作者推测想象出十分生动事告诉琥珀形成程作者样推测样想象呢？作者起思考起推测起想象
二品读课文：原推测程品味文章语言
（）默读课文胆质疑
默读课文做批注提出懂问题
预设：
1松脂球样形成？琥珀样形成？
2样成化石？
3什说块琥珀推测发生万年前事详细情形？
（二）读课文解决问题
A松脂球形成（29然段）
1想想苍蝇蜘蛛会时包松脂球里？
引导学生发现：天气热太阳猛松树渗出松脂蜘蛛正抓苍蝇松脂刚滴蜘蛛苍蝇（板书：苍蝇蜘蛛巧遇）
2作者事写非常生动趣感觉真实形象读课文想象画面
（1）找描写太阳松脂句子读句子想象画面感受天热松脂美
夏日太阳暖暖着
里长着许高松树太阳火热闻股松脂香味
晌午光热辣辣射着整树林许老松树渗出厚厚松脂太阳光里闪闪发出金黄光）
（板书：太阳光：暖暖火热热辣辣      松脂：厚厚）
（2）作者样记叙松脂包裹蜘蛛苍蝇程呢？
①找句子读读脑子里形成画面
②说说画面（学生介绍程中老师通追问引导学生讲清细节事讲生动时抓住刚正齐引导学生感受事情巧合）
③课文中句子说明真种巧合种偶然找出？感情读读
（成千万绿翅膀苍蝇八脚蜘蛛谁会想久久前两虫子埋松脂球里挂棵老松树）
（3）样松脂停滴落两虫子结果――
（出示句子：苍蝇掸翅膀蜘蛛想什美餐两虫淹没老松树黏稠黄色泪珠里前俯仰挣扎番终动）
（抓住…………终指导感情朗读）
3师生纳松脂球形成条件
第炎热夏天正晌午时间松柏渗出滴松脂形成松脂球
第二松树柏树琥珀松树树脂形成
第三苍蝇蜘蛛正巧起挨非常滴松脂正巧滴包里面
4赏析课文感情朗读
①苍蝇展开柔嫩绿翅膀太阳光快乐飞舞嗡嗡穿草飞进树林（写出苍蝇快乐劲）
②忽然蜘蛛慢慢爬想苍蝇作顿美餐心划动长长腿着树干爬离苍蝇越越（心翼翼）
③蜘蛛刚扑突然发生件怕事情滴松脂树滴刚落树干苍蝇蜘蛛齐包里头（事情发生巧极）
④苍蝇掸翅膀蜘蛛想什美餐两虫淹没老松树黄色泪珠里（语句幽默感觉两动物怜时写出老松树忍心奈）（板书：淹没）
B探究琥珀形成（10－12然段）
师渡：家松脂球形成程解清楚松脂球等琥珀琥珀应该古代松树脂化石松脂球样变成化石呢？
1文中找出相应语句画出读读
预设：
 成千万绿翅膀苍蝇八脚蜘蛛谁会想久久前两虫埋松脂球里挂棵老松树
（时间长苍蝇蜘蛛唯两包住强调事情发生太巧颗琥珀太少见）
预设二：陆渐渐沉海水渐渐漫水森林淹没树腐烂剩松脂球淹没泥沙面琥珀形成种壳运动沧海桑田巨变结果
师提问：果说松脂滴落两虫纯属巧合话包裹着蜘蛛苍蝇松脂球变成化石样程呢？（出示：1时间漫长2陆沉水漫3松树腐烂4泥沙掩埋）
2作者样写出漫长？（引导学生抓住十年百年千年时间转眼千年进行体会通时间长短相性体会化石形成时间漫长）（板书：松脂球化石 时间长）
3感情朗读句子进步感受漫长
4松脂球化石－－琥珀发现？
C琥珀价值（1318然段）
1琥珀发现什价值？（块琥珀推测发生千万年前事详细情形知道远古时代世界已苍蝇蜘蛛）
（1）推测什意思？
预设：推测意思根已知道事情想象知道事情
（2）什说块琥珀推测发生千万年前事详细情形？
预设1：透琥珀两东西——蜘蛛苍蝇想象两相遇松脂包起
预设2：腿四周显出圈黑色圆环猜测出拼命挣扎情形
2读课文文中找出科学家胆推测？
根学生回答展示：
（1）晌午太阳光热辣辣射着整树林许老松树渗出厚厚松脂松脂太阳光里闪闪发出金黄光
猜测什？
预设：太阳毒辣老松树厚厚松脂晒化滴滴松脂
（2）滴松脂树滴刚落树干苍蝇蜘蛛齐包里头
推测什？
预设：苍蝇蜘蛛时包住定滴松脂松脂包住两动物
3课文中写想会块琥珀价值块琥珀发现推测……说话
三课堂总结布置作业
　1总结延伸：寻找前联系质疑形成程
（1）读全文发现课文句子相互联系找出？（海描写虫描写漫长时间第然段应……）
（2）作者块琥珀形成程推测什疑问？
（什通琥珀推测千万年前事详细情形？）
块琥珀形成程什新推测呢？
（苍蝇蜘蛛许千万年前朋友相会时候包裹松脂里）
2作业
　 琥珀形成程推想写篇想象作文想象合理
板书容
5 琥珀
　　　　　　　　　太阳光：暖暖火热热辣辣　　　　　　　　松脂球形成　松脂：厚厚继续滴　　　　　　　　　　　      苍蝇蜘蛛：巧遇　　　　　　　　　               时间长 　　　　　　　　松脂球变成化石
                                 淹没
教学反思：
 6飞蓝天恐龙
教学目标
1学字词会认钝仅等13生字会写笨钝等15生字理解字义识记字形正确读写笨拙迟钝毫相干隧道等词语
2正确流利感情朗读课文体会准确生动语言特点背诵感兴趣语段3条理复述恐龙飞蓝天演化程激起学生热爱科学探索求知浓厚兴趣
教学重点
 弄懂课文容解恐龙飞蓝天演化程
教学难点
领悟想象文中作体会作者词准确性
第课时
教学目标
1学字词会认钝仅等13生字会写笨钝等15生字理解字义识记字形正确读写笨拙迟钝毫相干隧道等词语
2正确朗读课文理清文章结构
教学程：
出示引入课题
出示书恐龙图引入课题 　　
1 前学观恐龙展览刚屏幕现活灵活现恐龙面学关恐龙课文
2 读课题质疑 　　
（1）齐读课题 板书课题（板书：飞蓝天恐龙）　　
（2）质疑
读课题产生疑问？请举手学生没产生读读课题想想
产生什疑问？分说说相意思说法：知道恐龙没翅膀飞蓝天呢？恐龙飞天呢？奇怪恐龙会飞呀 　　
3 初步释疑 　　
①通预知道课文方回答疑问？请举手请读读想想知道请读课文找答案（定时间读书） 　　
②范读生边听边想 　　
③分抽说（说全班读书争议说） 　　
辽西发现羽毛印痕恐龙化石
师讲解第三然段回答恐龙演化成鸟类程
4 作者简介
徐星男祖籍江苏 出生新疆伊犁新源古生物研究员中国科学院古脊椎古类研究古生动物学家兼民盟中央委员民盟中国科学院副委英国皇家学会学报生物辑中国质学报英文版编委
二初读课文解决字词
1．出示生字新词
迟钝 仅 描绘 隧道 繁衍 十吨 公斤 脑颅 膨 敏捷 树栖 开辟 崭新  笨重 谈起 鸽子 毫相关 描绘 末期 形态异 前肢 鸟翼
2．学求：学生字音形根课文容理解新词意思互帮：懂词意查字词典学商量教师巡视差生加引导
3分抽读生字说形词意
注意读准舌音隧 翘舌音崭 肢等
4．读生字新词（抽读齐读掉音节读）
5指导书写
重点指导隧 翼书写
隧左窄右宽注意左边阝两笔写成：横撇斜勾竖右边部分遂半包围结构先写边部分写辶辶三笔写成：点横折折撇捺翼注意三部分组成：羽田中羽带勾字写扁
三读课文理解懂词语
1．读课文读出懂词
2．查字词典懂学商量教师巡视参引导
凌空翱翔：高高空中回旋飞迟钝：（感官思想行动等）反应慢灵活文指白门溪龙（见图形）
敏捷：动作等迅速灵敏文指猎食性恐龙身体逐渐变越越鸟类行动迅速灵敏
色彩斑斓：颜色灿烂彩
亲缘关系：血缘关系：爸爸妈妈亲妹妹血缘关系
裔：已死子孙文指鸟类型恐龙子孙
欣喜狂：非常欢喜快乐文指全世界研究者发现羽毛印痕恐龙化石证明恐龙演化成鸟类非常欢喜快乐
演化：演变文指恐龙演变鸟类
繁衍：逐渐增
毋庸置疑：需怀疑四读课文理清结构
渡：面读读课文理清课文脉络
读文课文划分段落层次
第部分（第12然段）：写量化石显示鸟恐龙演化 　　
第二部分（34然段）：科学家假想恐龙演化成鸟 　
第三部分（第5然段）：科学家希化石中重现历史程
五精读重点领悟写法
1字词句子读准确现解决家刚提出问题（出示：恐龙飞蓝天呢？）请家认真读读课文然段回答问题？（第四然段）
2阅读解恐龙飞蓝天演化程样方法：
（1）先读
（2）讨
（3）汇报：
①　第种约出现……狗般……
②　数千万年代……家族……
③　中……长……鸟类……
④　树栖恐龙树木间跳跃降落慢慢具备滑翔力终够动飞行
六课堂结
课学生字词语读懂课文握课文脉络层次究竟恐龙支变成鸟类呢？节课接着学
 教学反思：
 第二课时 
教学目标
1正确流利感情朗读课文体会准确生动语言特点背诵感兴趣语段2条理复述恐龙飞蓝天演化程激起学生热爱科学探索求知浓厚兴趣 
复检查导入新课
师：节课初步学篇课文知道说明性文章表达准确特点天继续学首先复节课学词语出示词语：
迟钝 仅 描绘 隧道 繁衍 十吨 公斤 脑颅 膨 敏捷 树栖 开辟 崭新 笨重 谈起 鸽子 毫相关 描绘 末期 形态异 前肢 鸟翼
师：词语第然段中词语概括出第然段容？
预设：（事实证明笨重恐龙支漫长演化终变成凌空翱翔鸟）
师：接学课文着科学家走进恐龙演变世界
二精读感悟重点突破
（）默读课文第二然段想想：
（1）科学家提出样假说？什？（2）科学家样发现？
（3）欣喜狂什意思？发现什全世界研究者欣喜狂？结合课文容说说： 辽宁发现世展示恐龙长羽毛证幅古生物学家描绘画卷涂点睛’笔
（1）点睛’笔什意思？
（2）句话读懂什？　　（点睛笔指重关键容作者运生动形象语言古生物科学家漫长研究历程取成果作画卷证明恐龙鸟类演化羽毛非常关键部分带羽毛印痕恐龙化石发现研究工作提供强力证加速项研究进程说点睛笔）　　（3）重发现令欣喜啊科学家钻研时心情带着种欢欣鼓舞心情读读句话指导感情朗读体会科学家钻研时心情（读出欣喜狂心情）
（二）第三四然段学
师：啊凶猛笨重迟钝恐龙变成轻灵五彩斑斓凌空翱翔鸟思议啊天起演化程吧默读提示：默读课文三四然段想想恐龙样步步演化成鸟？
全班交流：（先组汇报组补充）
（1）第种恐龙特点
：球第种恐龙约出现两亿三千万年前狗般鸵鸟样两条退支撑身体数千万年代繁衍成形态异庞家族
A掉约行？
B较读
（1）球第种恐龙约出现两亿三千万年前狗般鸵鸟样两条腿支撑身体
（2）球第种恐龙出现两亿三千万年前狗般鸵鸟样两条腿支撑身体
C指名读
（板书：第代恐龙　  →　  庞家族　→（两亿三千万年前）  （数千万年））
（2）形态异庞家族特点：恐龙祖先样两足奔跑恐龙四足行走恐龙身长十米重达数十吨恐龙身材巧体重足公斤恐龙凶猛异常茹毛饮血食肉动物恐龙温爱植物食
A想想句子什特点？
B（恐龙种类图片）请学说说恐龙认识
C注意加点词语样子写段话
预设：蚂蚁进化蚂蚁保持着原黑色蚂蚁变成黑红色蚂蚁祖先倍蚂蚁巧玲珑十分招喜爱蚂蚁变成掠夺者成类敌蚂蚁变成益虫成类朋友
D家形态异恐龙充满喜爱情读读吧男女读齐读
教师：庞家族飞美丽蓝天？（生：）请家找出相应语句读读
（3）猎食性恐龙特点：中猎食性恐龙身体逐渐变越越鸟类：骨骼中空身体轻盈脑颅膨行动敏捷前肢越越长鸟翼样拍体表长出美丽羽毛披着鳞片鳞甲中种类躲避敌害寻找食物转移树生存
A齐读出示恐龙断进化图片（教师适时解释：恐龙长越越接现鸟类骨骼中空身体会轻盈行动敏捷长出鸟翼样前肢体表羽毛）
B中什中？说明什？（见作者词准确性作时应注意恰词学锤炼语言）
板书：猎食性恐龙（中支） →飞蓝天
（许许年）       （亿万年前）
C较读两句话什
(1)猎食性恐龙身体变长鸟类
(2)猎食性恐龙身体逐渐变越越鸟类
(1)中种类躲避敌害寻找食物转移树生存
(2)躲避敌害寻找食物转移树生存
D齐读
教师：恐龙飞蓝天前提飞蓝天？
（4） 树栖恐龙树木间跳跃降落慢慢具备滑翔力终够动飞行
师：科学家认样？
生：科学家认……
师：生活性改变恐龙飞天空科学家认树栖生活鸟具备滑翔力逐渐够动飞行科学家认生活面恐龙奔跑程中学会飞翔毋庸置疑什？师板书齐读
生：齐读句子
师：恐龙支漫长演化终变成凌空翱翔鸟
4直观感受
师：作者准确生动语言清楚详细介绍拉恐龙距离现距离欣赏种种类恐龙吧（出示类型恐龙图片）
5学生复述
师：恐龙飞蓝天演化程样呢？话说说（出示演化程图片）
教师：样点毋庸置疑（生接读）毋庸置疑样理解？（须怀疑）带着种语气读句话
（三）学第五段
教师：科学家根种种证推更美心愿齐读第五段
读句话知道什？
师：科学家愿科学家百年努力研究希重现历史进程啊帮助解体态笨重恐龙终变轻盈灵活鸟演化程切凝结着少宝贵心血啊科学研究样漫长程世界太奥秘等家探索请学抓紧宝贵学时间充分实现价值吧
四课堂总结布置作业
1恐龙化石科学家推出恐龙成鸟类演变程什感想？想科学家说什？
预设：科学家推测出恐龙演变成鸟类事实化石证
预设：科学家想象建立事实基础然胆严谨科学
2总结写法
阅读感悟写法特点：
词准确生动特点：
第种恐龙约出现两亿年
代繁衍成形态异庞家族……
3作业：拓展学
（1）恐龙飞蓝天演化程复述家长听（2）明白想解问题查阅书籍网查询交流收集资料举办次恐龙世界展览
板书：蓝天恐龙
第代恐龙　  →　  庞家族　→
 
（两亿三千万年前）  （数千万年）
 
猎食性恐龙（中支） →飞蓝天
 
（许许年）       （亿万年前）
 
教学反思：

7纳米技术身边
教学
目标
1学字词会认兵乓等12生字会写纳拥等15生字理解字义识记字形正确读写纳米 拥 冰箱 臭  隐形 健康 预防 病灶 疾病 细胞等词语
2抓住关键语句目筛选信息解纳米关知识
3合作探究新奇具体体现
4领会纳米神奇培养爱科学学科学精神
教学
重点
1抓住关键语句目筛选信息解纳米关知识
2合作探究神奇具体体现
教学
难点
1培养学生通种渠道收集信息力
2科学胆想象培养学生科学精神创造力
第课时
教学
目标
1学字词会认兵乓等12生字会写纳拥等15生字理解字义识记字形正确读写纳米 拥 冰箱 臭  隐形 健康 预防 病灶 疾病 细胞等词语
2正确朗读课文理清文章结构
教学程：
激发兴趣
1导语家记科幻世界里意消失变化？记神话世界里孙悟空七十二变？现切疯狂科幻世界里神奇神话里离许年遥纳米时代什纳米？什纳米技术？家想想解关方面知识？
2展示图片
图1纳米机器（描述纳米机器清理血中害堆积物纳米机器血中游动脑血栓动脉硬化等病灶非常容易予清理进行危险开颅开胸手术）
图2纳米技术制作中国图（中国科学院化学科技员利纳米加工技术石墨表面通搬迁碳原子绘制出世界中国图幅图底呢？方吧果幅图放张米见方中国图尺寸相该幅图放中国辽阔领土面积）　　3板书课题 简述篇科学品文简单准确介绍纳米纳米技术等科学知识展示纳米技术美妙前景（板书：纳米技术身边）　　4出示目标
二初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）正确流利读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导
（1）检查指正读音
乒乓球 拥 杀菌 防臭 蔬菜 癌症 死亡率 疾病 病灶
纳米 冰箱 钢铁 隐形 健康  细胞预防 需
读指名读齐读
注意读准舌音灶翘舌音杀 臭 疏 等
（2）指导书写
重点指导臭 蔬 健 康
臭结构面面犬少写里横犬点
蔬窄宽面疏写横撇撇少写撇折右边点
健左窄右宽注意中间廴辶
康半包围结构注意里面部分四笔分：点提撇捺
（3）检查词语理解
（1）微米：微米长度单位1微米相1米百万分
（2）直径：指通面图形立体(圆圆锥截面球立方体)中心边两点间距离
（3）隐形战机：通常指电磁见光红外声学等方面难探测踪战斗机中电磁隐形
（4）雷达：测定目标位置线电装置系统
（5）力：施展力量 指劲没力做某件事情解决某问题
（6）病灶：疾病集中部位综合病症感染部位
（7）纳米缓释技术：纳米技术问题材料(般药物)纳米材料包起直接做成纳米材料定环境缓慢释放出技术
（8）纳米机器：机器工程学种新兴科技纳米机器研制属分子纳米技术范畴根分子水生物学原理设计原型设计制造纳米空间进行操作功分子器件
纳米机器设想纳米尺度应生物学原理发现新现象研制编程分子机器称纳米机器合成生物学细胞信号传导基调控网络重新设计开发载体生物计算机细胞机器产生种方式纳米机器技术
三读感知理清脉络
1课文方面介绍纳米？举出具体例子？学生边读边思考边勾画
（改善生活医疗制药）
　　2根学生回答老师进行点拨
　　3读全文纳课文容
　　课文生活医疗两方面介绍纳米科技衣食住行方面应前景
　　4介绍纳米技术应
　　衣：纺织化纤制品中添纳米微粒味杀菌化纤布挺结实烦静电现象加入少量金属纳米微粒消静电现象
　　食：纳米材料做菌餐具菌食品包装品已面世利纳米粉末废水彻底变清水完全达饮标准纳米食品色香味俱全益健康
 教学反思：
 第二课时 
教学目标：
1抓住关键语句目筛选信息解纳米关知识
2合作探究新奇具体体现
3领会纳米神奇培养爱科学学科学精神 
教学程：
复检查导入新课
1检查字词 
2谈话导入新课：节课领略纳米技术神奇节课继续探究纳米技术奥秘
二细读课文深入理解
（）理解什纳米
1齐读第二然段读两段想知道什？（整理学生提出问题：什纳米？什纳米技术？）
2．师：究竟什纳米？请学默读第二段勾画出关语句
3．指名回答区面两句话：（1）纳米长度十分
（2）纳米等十亿分米
生：第二句具体数字写出纳米长度
师：十亿分米等百万分毫米出尺子毫米长想想百万分什样长度（板书：长度单位十亿分米）
师：里运什说明方法？
预设：作者列出具体数字说明纳米具体长度形象感受纳米神奇长度单位种说明方法做列数字
（3）果直径1纳米球放乒乓球相乒乓球放球
里运什说明方法说明1纳米？
预设：里运方说明方法说明1纳米微
（4）什纳米技术？
 预设：纳米技术研究象般1纳米100纳米间
预设：纳米技术研究利特点造福类门学问
4．齐读第二然段感受纳米神奇
（二）解纳米科技广泛应
现纳米新科技研究员起研究纳米技术生活中应分成两组：第组纳米生活研究组第二组纳米医学研究组分组讨学：
①生活课文第三然段分举例子说明应纳米技术生活息息相关？
②健康问题课文第四然段举例子说明纳米技术样预防治疗疾病？
先组讨然组汇报研究结果
第研究组：
①利纳米材料冰箱抗菌：纳米涂层具杀菌防臭功食物蔬菜保鲜时间变长
②坐碳纳米天梯太空旅行
③隐形战机利纳米吸波材料探测雷达波吸掉雷达根见
（板书：清理冰箱 碳纳米天梯太空旅行　吸收雷达波）
第二研究组：
①纳米检测技术重器官里检测病变时治疗
②纳米机器循着血直达病灶杀死癌细胞
③纳米缓释技术药丸药物效时间长
（板书：监测身体病变 清病灶　 制造效时间长副作药物）
啊作者举例子告诉纳米科技生活带巨变化实啊生活领域纳米技术踪影起分享学劳动成果起解神奇纳米技术领域应
生交流课前收集资料
①纳米材料制成行车重量公斤防水防油纳米材料涂楼表面窗玻璃楼会沾油污玻璃会永远透亮防污纳米材料织成免洗涤衣物纳米技术制药制成导弹型药物循着导引方面直达病灶部位疗效提高
②碳纳米制作纳米齿轮模型纳米齿轮原子清晰见异想天开途莫碳纳米做成太空升降机缆绳碳纳米强度高重量轻果做成缆绳缆绳长度太空垂面距离完全住身重量时候类外太空旅行件轻易举事情
（三）总结
  齐声朗读然段：
1文中找出词语形容纳米技术类生活带变化
  预设：深刻
2语言形容种变化：巨翻天覆历史性
三拓展延伸读写迁移
 学想应纳米技术解决生活中问题呢？说说想法仿课文第四然段写法先总述然举例说明方法条理写
板书
容
　7纳米技术身边　　　　　   纳米（长度单位）（十亿分米）
（应）清理冰箱　纳米技术　 碳纳米天梯太空旅行　类　　  吸收雷达波
生活带      监测身体病变深刻变化　　清病灶　　　　　    制造效时间长副作药物
 教学反思：
 8  千年梦圆
教学
目标
1够正确认读揽焰等9生字理解词语
2通读悟理解课文容解国航天技术伟成体会现代科学技术成取代代科技工作者艰苦工作懈努力
教学
重点
1正确流利感情朗读课文
2感悟作者表达方法体会文章语言美
教学难点
通理解重点词语体会作者表达思想感情
教学程：
创设情境导入新课
1学生交流神舟五号关资料
神舟五号发射飞行程录
2节课走进课文追寻奋斗者足迹走进课文探求思考（板书课题：8千年梦圆）
请学读读课文前面阅读提示阅读提示提出阅读建议
默读课文什千年飞天梦实现？
二初读课文整体感知
 （）初读解决字词
 1读课文喜欢方式认识生字词语扫字词障碍
2出示词语
 九天揽月 鲲鹏展翅 炎黄子孙 先驱 里程碑 火焰 实践 中央 实施 懈 宛  里程碑
3 指名读词语相机解释词语意思
4指名分节朗读教师相机订正错误读音
注意读准翘舌音施前鼻音揽 焰 践鼻音
5学生两组齐读课文互相检查否读准字音6学生质疑
（学生提出较容易字词问题果学生够解决应该学生表达方式理解方式解决学生初步学程求善美较难问题学生带着问题继续学）（二）初读定目标
1．请学读文结合课文前提示确定节课学目标
2．全班交流确定节课学目标
（1）正确流利感情朗读课文
（2）解载航天梦想样步步实现
（3）学作者表达方法
三读悟合作交流
1．读课文选择喜欢方式完成学目标
2．组合作互检互评学效果深化提高
3．全班交流
（1）组派名代表轮读课文教师指导学生纠正字音疏通难读句子
（2）交流载航天梦想样步步实现势指导学生理清课文行文线索教师相机板书：
　　　　　　古奇妙想象──美梦想
　　　　　　↓
　　　　　　万户火箭飞行──胆尝试
　　　　　　↓
　　　　　　造卫星发射──突破性进展
　　　　　　↓
　　　　　　载航天工程实施──艰苦努力
　　　　　　↓
　　　　　　神州五号载飞船发射──巨成功
　（3）交流文表达方法（遣词造句布局谋篇等方面）值学鉴处
四拓展读写升华情感
　　1神州五号载飞船发射成功具样历史意义？
　　2学生感情朗读课文两然段结合课前搜集资料谈谈神州五号载飞船发射成功历史意义
3千年梦圆富激情魄力炎黄子孙高兴豪欢欣鼓舞？读出种激动心情？
4时代发展科学进步神州五号飞行成功仅仅三年神州六号载航天飞船飞太空
学请文作者填补空白：神州六号载航天飞船成功写进课文中加认合适方
5请2～3名学生读读写文字互相评议
板书
容
　            8千年梦圆
古奇妙想象──美梦想
　　　　　　↓
　　　　　　万户火箭飞行──胆尝试
　　　　　　↓
　　　　　　造卫星发射──突破性进展
　　　　　　↓
　　　　　　载航天工程实施──艰苦努力
　　　　　　↓
　神州五号载飞船发射──巨成功
教学反思：
语文园二                 
教学目标
1学会种方法解决会问题
2学12组形字会认12生字
3积累8新词交流词义
4学例句中作较说明方法学会运法介绍事物
5积累理解组联
教学重点
词句段运（运作较方法介绍事物仿例段写片段）
教学难点
理解积累组联
第课时
教学
目标
1学会种方法解决会问题
2学12组形字会认12生字
3积累8新词交流词义
教学程：
交流台
1单元学中没遇懂问题应该样解决呢？（板书：遇懂问题）
丽：通常会联系文结合生活验解决问题
博：查资料帮助理解懂问题什块琥珀推测发生千万年前事详细情形？查资料知道琥珀形成需千万年
：请教知道
2请学面表示解决会问题方法   画出
3学交流容提种解决难题方法分什？
4学生交流
学生反馈练情况教师评价指导
5教师总结评价点拨指导：
遇懂问题尝试种方法：
（1）联系文结合生活验解决问题
（2）查资料帮助理解懂问题
（3）方法解决请教方法
  （板书：联系文结合生活验查资料请教）
6 练：
请学单元文章中回顾时解决懂问题？
示例：
   学飞蓝天恐龙中理解演化词联系文会明白部分恐龙躲避敌害者寻找食物逐渐变成鸟样子
学琥珀文时解决什块琥珀推测发生千万年前事详细情形？查资料明确琥珀形成需千万年
二识字加油站
会列形字组词？学交流（板书：形字）

出示：

1认认
（1）指名拼读生字齐读生字指名领读
（2）组学读12组字12词语互相交流
（3）组长记录组学发现
组派代表汇报交流
教师结指导：
组生字形字字族字（板书：字族）
2识记方法交流
前两行字减减减部首方法识记两行识记方法加加加合适偏旁
3练练
写出组字族字谁写
包泡  青晴  吸  见现
三词句段运
（）面词语年新出现原含义基础新含义选两知道学交流（板书：新词含义）
出示：
1认读词语：
（1）齐读词语指名领读
（2）组学读互相交流纠正易错生字读音组长记录组学发现
（3）组派代表汇报交流教师结
2 学生组讨根查找资料说说词语解
教师结指导：出示91011121314
桌面：
原含义：指传统意义书桌者写字台表面
新含义：桌面指开计算机成功登录系统显示器屏幕区域计算机语桌面定义广泛包括务栏Windows边栏开始钮 桌面文件般存放C盘户名名桌面文件夹
窗口：
原含义：开墙窗形口子售票付款医院挂号等
新含义：喻外界相互联系单位部门区 （1）交通运输部门文明窗口（ 2 ）外开放城市成技术窗口知识窗口理窗口外政策窗口
电脑中窗口含义：窗口操作界面眼睛微机系统中种新操作环境微机显示屏幕划分成许框窗口窗口负责显示处理某类信息户意窗口工作窗口间交换信息计算机中专门窗口理软件理窗口操作
户开始运行应程序时应程序创建显示窗口户操作窗口中象时程序会作出相应反应户通关闭窗口终止程序运行通选择相应应程序窗口选择相应应程序
文件夹：
原含义：存放文件方
新含义：专门装整页文件目更保存文件整齐规范普通计算机文件夹协助理计算机文件文件夹应块磁盘空间提供指应空间址没扩展名文件格式扩展名标识
潜水：
原含义：进行水查勘捞修理水工程等作业携带携带专业工具情况进入水面活动潜水逐渐发展成项水活动容达锻炼身体休闲娱乐目休闲运动广众喜爱
新含义：进入互联网时代着网络应断普众赋予潜水新层含义知情情况隐秘观享信息留言动表露身份发布信息回复信息单独体行
云技术：基云计算商业模式应网络技术信息技术整合技术理台技术应技术等总称组成资源池需灵活便利云计算技术变成重支撑技术网络系统台服务需量计算存储资源视频网站图片类网站更门户网站
媒体：计算机系统中组合两种两种媒体种机交互式信息交流传播媒体媒体包括文字图片片声音 (包含音乐语音旁白特殊音效)动画影片程式提供互动功媒体作品通光盘发行网络发行
克隆：克隆通常种工诱导性生殖方式者然性生殖方式（植物）克隆细胞生物遗传外种生物完全样
互联网：互联网指两台计算机者两台计算机终端客户端服务端通计算机信息技术手段互相联系起结果远千里外朋友相互发送邮件完成项工作娱乐
四课堂结：
  堂课学会种方法解决会问题学12组形字会认12生字积累8新词交流词义希学课发现新词收集新词
教学反思：
第二课时 
教学目标：
1学例句中作较说明方法学会运法介绍事物
2积累理解首古诗 
词句段运
（二）读句子注意加点部分样子介绍事物
1 出示：
  （1）球第恐龙狗般两条腿粗壮力够支撑起整身体
（2）果直径1纳米球放乒乓球相乒乓球放球见纳米
（3）种作碳纳米神奇材料钢铁结实百倍
2读读读读句子
3说说句子中加点词语分描写什？
学生组讨说说
教师结指导：
加点词语作较说明方法（板书：作较）
第句中第恐龙狗作较
第二句中介绍纳米球1纳米球放乒乓球相乒乓球放球
第三句话碳纳米神奇材料结实程度钢铁结实百倍
4介绍事物样子作较方法写写
示例：五千席位宴会厅番景象面积七千方米足球场设计精巧罕见
二日积月累
1出示古诗江畔独步寻花
出示：
2读读古诗
3说说读懂什？
预设：描写春天景物古诗
4教师讲解：
（板书：描写景物古诗）
诗句解释
（1）词语解释
江畔：指成锦江滨
独步：独散步
塔：墓
簇：丛
：没
（2）诗句解释
 黄师塔前江碧波春水滚滚东流温暖春天困倦想倚着春风憩
株桃花开正盛究竟爱深红更爱浅红呢？
4首古诗读读相互交流谁读
5练背背抄写遍积累
三课堂结：
课学例句中作较说明方法学会运法介绍事物积累理解组联
板书
设计
遇懂问题    联系文结合生活验
查资料
请教                        语文园二
字族
新词含义
作较
描写景物古诗
 教学反思：
9 短诗三首 
教学目标
1认识漫涛2生字读准啊膝等音变易误读字音会写繁漫等8 生字理解漫灭思潮等词语
2通反复朗读课文体会诗歌韵味熟读成诵
3初步解现代诗特点体会诗歌情感
4根需收集资料初步学整理资料方法
教学重点
 体会诗歌韵味
教学难点
展开想象体悟情感解现代诗特点
根需收集资料初步学整理资料方法
第课时
教学目标
1认识漫涛2生字读准啊膝等音变易误读字音会写繁漫等8 生字理解漫灭思潮等词语
2初读课文读出节奏
导入课题释义诗题
1 纸船 ——寄母亲肯妄弃张纸总留着——留着叠成船舟抛海里天风吹卷舟中窗里海浪湿沾船头灰心天叠着总希流方母亲梦中见白船惊讶端入梦爱女含着泪叠万水千山求载着爱悲哀
冰心先生首诗起朗读欣赏诗歌美丽眼睛世界天学冰心先生三首短诗
2（板书课题：繁星）学生齐读课题繁星解释繁星指导书写繁字结构注意面绞丝底写宽面部分写扁
3诗集介绍：
繁星冰心第部诗集诗集收入诗1919年冬1921年秋写诗164首初发北京晨报繁星冰心印度诗泰戈尔飞鸟集影响写成话说零碎思想收集集子里总说致包括三方面容母爱童真歌颂二然崇拜赞颂母爱童真然融体三生思考感悟
4天作家冰心先生起体会母爱童真然美
5简介作者写作背景
冰心（1900年10月5日－1999年2月28日）原名谢婉莹福建长乐中国诗现代作家翻译家童文学作家散文家社会活动家笔名冰心取片冰心玉壶1919年8月晨报冰心发表第篇散文二十日听审感想第篇说两家庭
1923年出国留学前开始陆续发表总名寄读者通讯散文成中国童文学奠基作1946年日东京学聘第位外籍女教授讲授中国新文学课程1951年返回中国1999年2月28日21时12分冰心北京医院逝世享年99岁称世纪老
二初读课文识字词
1学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
2检查学效果相机指导
（1）读准字音
出示：词语
漫灭 波涛 繁星 藤萝 膝 躲
读指名读
师生指正读音：注意读准前鼻音漫繁 鼻音藤读准易错音膝
（2）指导书写出示
 重点指导藤 膝
藤窄宽面草字头横写长面部分滕腾
膝左窄右宽右边部分需注意面木撇捺注意避穿插面水
（3）理解词语出示
漫灭：磨灭模糊清
回忆：想事指回想反省
藤萝：名紫藤萝优良观花藤木植物缠绕茎羽状复叶叶长椭圆形总状花序春季开花花淡紫色具优美姿态迷风采
思潮：某时期社会流行思想倾脑海里涌现念头
清响：清脆响声
三板眼读出节奏
环节朗读繁星(五九) 
1发现韵脚发现里解字成韵
2读出节奏指导分句朗读读出分句间强弱感受现代诗高低起伏节奏
环节二朗读繁星(七) 
1发现特点发现韵诗句式相节奏相仿特点
2读出节奏指导朗读母亲膝读出节奏引发思考
环节三朗读繁星(三) 
1较思考现代诗古诗间异发现诗韵
2读出节奏感知光香响ɑnɡ韵脚解音成韵关注问号语气读出节奏
3情境朗读师生合作接读……排句式理解思潮
渡读着读着仅发现现代诗节奏发现现代诗什特点呢预设：发现现代诗押韵特点
预设：发现现代诗字数求相特点
四课堂结
 节课学字词读通诗歌初步解诗歌特点节课继续学三首诗歌容表达情感
 教学反思：
第二课时 
教学
目标
1通反复朗读课文体会诗歌韵味熟读成诵
2初步解现代诗特点体会诗歌情感
3根需收集资料初步学整理资料方法
复检查导入新课1检查指名学生节奏朗诵三首短诗
2谈话导入新课：节课领略繁星蕴含爱真节课继续冰心先生走进诗歌意境感受然美母爱伟
二声色读出想象
环节想象繁星(七)
事——
永漫灭回忆：月明园中藤萝叶母亲膝
1延长顿逗教师示范朗读学生展开想象
2补白想象指导破折号中停顿增加音长仿朗读想象月明园中藤萝叶母亲膝作者做什
预设：作者漫步月明园中走藤萝叶趴母亲膝听母亲讲美妙事
3月明园中藤萝叶母亲膝唤起样感受？
（种闲适温馨充满母爱感受）
4 理解词语通补白想象理解永漫灭含义
预设：永漫灭美童年回忆永漫灭母亲恋母爱回忆永漫灭
（板书：月明园中 藤萝叶 母亲膝）
5情景朗诵教师引导学生想象情景积累背诵
环节二想象繁星(五九)
出示}
母亲啊天风雨鸟躲巢里心中风雨躲怀里
1诗中两风雨什样？
（1）天风雨指什
预设狂风暴雨倾盆雨暴雨注……
引导学生朗读重音分角色朗读想象风雨景象
（2）心中风雨指什呢
(预设困难挫折痛苦……)
（板书：风雨：狂风暴雨 困难 挫折 痛苦 ）
作者冰心时心中风雨指什？
预设：学生课前搜集资料：
（1）1900年出生冰心便体弱病（2）1911年辛亥革命爆发革命11岁冰心讲怕枪林弹雨家……
2渡现代诗仅蕴含着丰富想象发现现代诗什特点？
三情思读出情感
环节悟情繁星(五九)
1品读风雨补白想象基础感受母亲怀抱中浓浓母爱
2体会情感结合作者历理解心中风雨涵通复沓朗读体会情感
（1）1900年出生冰心便体弱病次生病会想起母亲啊……
（2）1911年辛亥革命爆发革命11岁冰心讲怕枪林弹雨家……想冰心害怕会说母亲啊……
（3）1921年历生风雨冰心出版生第诗集繁星母亲爱写首诗中 母亲啊……
风雨景象心情更母亲怀抱恋
（板书：心情母亲恋）
环节二悟情繁星(三)
1情景朗读播放海浪声音情景朗读体会作者海挚爱情
2体会情感补充资料体会海作者写作带灵感思考
（1）童年海边度特喜欢海早期作品中常关海描写冰心传
（2） 次起笔头件事忆起海事
海作者写作灵感源泉心灵寄托方作者海眷恋感激……
（板书：海眷恋感激）
3诵读伴着海浪声引导学生诵读诗歌化背诵
环节三悟情繁星(七)
事——
永漫灭回忆：月明园中藤萝叶母亲膝
1品悟月明月中国心中情怀举头明月……月明时分寄托着作者样情感
2体会情感母亲予生命养育长谁言寸草心……母亲膝感受什呢
预设：种恋感觉
预设：趴母亲膝种安全温馨感觉
四情动辞发仿写繁星
1仿写诗句唤起感受
出示语文园词句段运◎读读注意加点部分仿着写写
事 事
永漫灭回忆 永漫灭回忆
月明园中 (   )(   )
藤萝叶 (   )(   )
母亲膝 (   )(  )
2教师巡视相机评价
3朗读仿写分享创繁星
4朗读成诵齐背三首繁星
五课堂总结布置作业
　  1学冰心先生诗浓浓母爱赞美情然顶礼膜拜动
2布置作业拓展延伸
朗读现代诗集繁星•春水摘录喜爱现代诗写清作者出处家朋友起分享开展班级诗歌朗诵会
板书
容
月明园中 藤萝叶 母亲膝
风雨： 狂风暴雨
繁星         困难 挫折 痛苦
心情母亲恋
海眷恋感激
教学反思：
 10绿             
教学
目标
1认识课挤叉2生字会写瓶挤等4生字掌握墨水瓶交叉舞蹈教练指挥着等词语
2感情朗读课文背诵课文体会绿会节拍飘动
3感受作者绿色赞美春天讴歌
4根需收集资料初步学会整理资料方法
教学
重点
 1通课文学感受作者绿色赞美春天讴歌
2解作者描绘绿
教学
难点
品读课文体会绿会节拍飘动
第课时
教学
目标
1学会课生字理解生字组成词语
2正确流利感情朗读课文理清课文结构
谈话导入揭示课题
1谈话导入：（出示春天图）幅种绿色绘制成图画知道画中画什季节？带什感觉？　2师结：刚冰雪中走生机勃勃绿实赏心悦目绿春天象征希象征诗艾青写首诗绿着起走进春天绿意盎然画卷中吧3板书课题：（板书：10绿）
4全班齐读课题5篇文章作者解？（艾青）
艾青（1910～1996）原名蒋海澄浙江金华1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系翌年赴法国勤工俭学1932年初回国海加入中国左翼美术家联盟事革命文艺活动堰河——保姆发表引起轰动举成名抗日战争爆发艾青汉口重庆等投入抗日救亡运动文艺阵编委育学校文学系等职1941年赴延安诗刊编
天作者脚步起走进绿世界
二初读课文整体感知
1课文朗读遍学生字词语
2检查生字词语：
（1）读准字音
  墨水瓶交叉舞蹈教练指挥着 节拍 整齐 集中 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 
  指名逐词读指导学生读准字音
注意读准翘舌音叉鼻音瓶
（2）理解词义
学生分四组交流理解词语组讨法解决提出全班讨
（3）重点指导：
交叉：方条线条状物互相穿
节拍：衡量节奏单位音乐中定强弱分系列拍子隔定时间重复出现
指挥：指导演奏
整齐：秩序协调致 
重叠：样东西层层堆叠互相覆盖
（4）指导书写
家读准字音解字义请写字课堂字写定准字笔画端正工整字写注意写字姿势
教师重点指导瓶挤
瓶左右结构注意右边瓦注意笔画穿插避横折弯钩写太长
挤左窄右宽注意右边面文夊3 指名说说课容
首诗表现绿然景象更诗感觉：风吹着节拍整齐飘动起
三梳理容明确结构
　1学生分组讨课文划分段落概括出段意思
  2学生汇报教师明确：
第段（13节）：写处绿
第二段（4～5节）：具体介绍绿静态动态
四总结回顾布置作业
　1总结：节课着作者徜徉绿色海洋种绿色感受绿奇妙感受春天美
  2布置作业：
（1）抄写课生字词语3遍
（2）课朗读课文背诵
 教学反思：
第二课时 
教学目标
1感情朗读课文背诵课文体会绿会节拍飘动
2感受作者绿色赞美春天讴歌 
复旧课导入新课 
1出示词语指名认读：
 墨水瓶交叉舞蹈教练指挥着 节拍 整齐 集中 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 挤起 
2通节课学知道作者发现春天种样绿绿作者什感觉？面着诗艾青脚步绿色春天体会春美妙
二诵读课文感悟体会1听着录音（配音乐）轻声朗读全文边读边思：春姑娘巧手调出绿色？2板书：黑绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿（时贴出色卡）3感受绿：绿？知道绿？（解省略号作）4出示第节：绿色墨水瓶倒翻处绿……
难怪作者说（出示第二节）
找绿
墨绿浅绿嫩绿
翠绿淡绿粉绿……
绿发黑绿出奇
轻声朗指名读全班齐读5感受绿美：种样绿绿发黑绿出奇？知道出什意思？（寻常）（板书：绿发亮绿出奇）
6齐读第二节7绿集中起会样幅画面呢？朗读课文三四五节（1）轻声读三四五节（2）觉节写趣挑选喜欢节仔细读读（2）指名读全班齐读第四节：
（1）出示图片帮助学生理解绿集中起挤起重叠起静静交叉起（板书：挤 重叠交叉）（2）指名读男女生读第五节：
（1）绿会着节拍飘动？（板书：着节拍飘动）
预设：阵风吹物体风摆动
预设：作者风吹春天景物风摆动谐整齐划
（2）出示说话练出示18说说：阵风吹草        柳条      树枝     
（3）指读师范读全班读
 三拓展运读写训练
1拓展运：春天然切充满生机充满绿色见绿集中起情景？2阅读链接
读读阅读链接说说：艾青笔绿留想象空间宗璞笔绿带样感受？
预设：宗璞笔绿种扑面绿满眼绿
预设：宗璞笔绿种静态绿艾青笔绿动态感
3学生交流句式训练
春天校园里                           公园里                                     田野里                                     4试背课文
 板书
容
           绿   出示      
黑绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿      绿赞美         
绿发黑绿出奇                 春热爱
挤 重叠交叉
着节拍飘动
 教学反思：
11白桦                 
教学目标
1认识课绣潇等8生字会写课桦涂等11生字学会课新词生字词解课文容
2感情朗读首诗
3感受诗歌意境美体会诗情感
4解现代诗特点
5通阅读诗歌感受诗歌魅力
教学重点
感受诗歌意境美诗情感
教学难点
解现代诗特点学现代诗
第课时
教学目标
认识课绣潇等8生字会写课桦涂等11生字学会课新词生字词解课文容
教学程
导入课题介绍作者
二1猜谜语：花树旁正相会（树名）
   猜出？（桦）
  天学赞美白桦诗
2板书课题齐读课题（板书白桦）
   天学白桦首诗学想想知道白桦长什样子起白桦树（出示白桦树图片）
   3简介作者
谢尔盖·亚历山德罗维奇叶赛宁(1895—1925)俄罗斯田园派诗生梁赞省农民家庭富农外祖父养育1912年毕业师范学校前莫斯科印刷厂名校员时参加苏里科夫文学音乐组兼修沙尼亚夫斯基民学课程1914年发表抒情诗白桦1915年结识勃洛克高尔基马雅夫斯基等出版第部诗集亡灵节
三初读诗歌解容
1学生喜欢方式读诗组合作读读赛读求读准字音读通
2组赛读男女学赛读
三检查预整体感知
（）检测生字词预课文感知情况
 1．出示生字词检查学生认读易错字词
生字：绣 潇 绽 朦 胧 晖 徜 徉    桦 涂 茸 穗 寂 霞 抹
词语：白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 霞
①注意读准舌音穗翘舌音绽 徜
②指导书写
重点指导绣 潇 穗 霞
绣左窄右宽第九笔横折折折钩
潇左窄右宽注意第十笔笔画：竖 点 点 撇 竖
穗左窄右宽两部分部分组成禾+惠
霞窄宽 面雨字头雨面注意书写笔：横折 横 竖 横 横 横折 横 横撇 捺
（2）理解词义
学生分四组交流理解词语组讨法解决提出全班讨
（3）重点指导：
流苏：种垂五彩羽毛丝线等制成穗子常舞台服装裙边摆等处
姗姗迟：喻走缓慢容现形容慢腾腾晚慢
白雪皑皑：皑皑：洁白样子形容霜雪洁白积雪银光耀眼
毛茸茸：细毛丛生样子 
徜徉：彷徨心神宁陶醉某事物中
（4）齐读词语
家读准字音解字义请写字课堂字写定准字笔画端正工整字写注意写字姿势
（二）指名说说课容
1文节？节写什？
白桦诗4节
第节写窗前棵白桦
第二节写白桦雪花中美
第三节写白桦朦胧寂静中美
第四节写白桦霞中美
2课文写件什事？尝试话说说
白桦中心意象角度描写美满身雪花雪绣花边洁白流苏霞里晶莹闪亮披银霜绽花穗亭亭玉立丰姿绰约
四课堂结
读首诗歌什收获？
读首诗认识会写生字理解词语读通诗歌
教学反思：
 第二课时 
教学目标：
1感情朗读首诗
2感受诗歌意境美体会诗情感
3解现代诗特点
4通阅读诗歌感受诗歌魅力
教学程：
复听写回顾前文
1听写词语：白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 霞
2白桦首现代诗古诗底呢面读读白桦首诗相信通学学会明白
现请家翻开语文书读诗歌
二品读诗歌感悟意境
1生读诗歌边读边想象
（1）眼前仿佛出现幅什画面？
（2）仿佛什？想什？
（3）体会作者什情感？
2组讨交流
3班交流师相机引导
（1）满身雪花雪绣花边洁白流苏霞里晶莹闪亮披银霜绽花穗亭亭玉立丰姿绰约（板书：：披银霜绽花穗）
（2）诗中白桦树具色彩变化富动态美感白桦高洁挺拔高尚格象征（板书：想：高尚格）
（3）首诗流露出诗家乡然热爱情（板书：情感：热爱情）
4读读选择短语描述棵白桦说说白桦留样印象？
洁白流苏  灿灿金晖  姗姗迟霞
晶亮雪花  银色光华  白雪皑皑树枝   
预设：
（1）棵白桦树枝头毛茸茸串串花穗起绽放洁白流苏美画
（2）傍晚棵白桦树灿灿金晖中闪着晶亮雪花
（3）早晨姗姗迟霞白雪皑皑树枝抹层银色光华
三读课文总结特点
1学饱含感情词语感情朗读课文
2什新发现？发现现代诗古诗区什？
古诗般讲究字数句数仄押韵现代诗古诗样字数押韵求严格写法较句子长短分干节
3诗歌什特点？
诗歌特点：
第高度集中概括反映生活  
第二抒情言志饱含丰富思想感情  
第三丰富想象联想幻想
第四语言具音乐美
（板书：高度概括  抒情言志 丰富想象 具音乐美 ）
四课练笔延续感情
1知道植物关诗歌说出家分享
出示：
梨树（希尔达·杜利特尔）
银色尘雾
面升起
手够着
升高
哦白银
手够着
花团锦簇着
没花开出
坚挺纯白花瓣
没花罕见白银
分离出白银
哦洁白梨花 
簇簇花团
怒放枝头
紫色心
带夏天带成熟果实
2师：试着回诗感受写写时候注意分行写完家分享
3学学新诗分享白桦美领略白桦高洁品格体会作者家乡热爱思念情
 板书
容
 白桦
 ：披银霜绽花穗
想：高尚格
情感：热爱情
新诗：高度概括  抒情言志
丰富想象 具音乐美  
教学反思：
12 天晴时候
教学
目标
　1正确流利感情朗读背诵诗歌
　2引导学生通学运已掌握识字方法识字会认炫怯等6生字新词联系文理解词语
　3通学课文激发学生热爱生活热爱然思想感情读写学会描写种景物
教学
重点
通感情朗读逐层次理解重点字词关键句子体会诗歌包含思想感情
教学难点
引导学生胆想象中感悟然美激发学生热爱生活热爱然思想感情
教学程
导入课题介绍作者
1出示组雨天晴图片师：着组图片想词语？（雨初霁云开日出云消雾散）说说感受
2师：雨天晴正出走走时候样历？家介绍吧（学生介绍）
3中国现代著名诗戴舒诗歌——天晴时候（读课题）（板书：天晴时候）
4 戴舒简介学生初步解
戴舒（1905—1950）原名戴安名戴梦鸥浙江杭县（杭州余杭区）现代中国诗坛负盛名雨巷诗中国现代派象征义诗中国现代象征派诗歌代表诗歌诗极富性然总量少胜产生广泛深远影响位现代派象征义诗歌代表物中国新诗发展史占容忽视位雨巷狱中题壁残损手掌等诗篇堪称中国新诗杰作
二初读诗歌整体感知
 （）初读解决字词
 1读课文喜欢方式认识生字词语扫字词障碍
2出示词语
  润 凉爽 温柔 炫耀 胆怯 绽透 饰彩 曝着阳光 涉 赤脚 涉 圆晕
读准字音
注意读准翘舌音赤涉读准易错字怯（qiè）曝（pù）
3 指名读词语相机解释词语意思
 理解炫耀尘垢胆怯曝着阴霾闲游晕皱等词语（方法：查字典选想象画面联系生活实际联系文等方法理解词语）出示5
炫耀：卖弄夸耀
尘垢：尘埃污垢喻细微足道事物指尘世
阴霾：1天气阴晦昏暗 2喻心灵阴影快气氛
（二）读懂诗意
1指名朗读纠正求读通
2想想诗歌写什容呢？
（雨天晴时候风景美告诉家然中走走）
三深入研读欣赏美景1朗读诗歌第节想想文中描写雨天晴景物？横线景物名称画出指名反馈（路草白菊凤蝶……）（板书：路草白菊凤蝶）
2找出相关诗句读读
3指名说说喜欢画面然读读教师相机指导学生朗读
　4师：通诗描述雨路草白菊凤蝶留样感受呢？
预设：
路：湿润凉爽温柔散发泥土芳香柔软空气新鲜心旷神怡生命……
草：新绿充满生机干净顶着雨滴戴着珍珠快乐爱活泼……
白菊：心翼翼文静美丽信绽放幸福……
凤蝶：美丽穿着五彩衣服快乐……
（板书：泥路：温柔   草：新绿  白菊：绽放 凤蝶：）
5 师导：学扪雨景色美丽清新天晴时候真该径中走走——（学生读描写路草白菊凤蝶句子）（学生次齐读）
6读诗描写天晴路草白菊凤蝶句子发现诗歌表达什特点？
组合作讨交流教师总结：拟
回顾拟手法：事物格化具备动作感情事物变成样具动作感情样子
四拓展思维丰富画面
1学天晴润湿路炫耀着新绿草绽放白菊闲游凤蝶样景象呢？请学起读读第三节
2指名提问：诗歌描绘天晴景象？感受？
（雨停太阳出乌云散切显样明朗：溪中波光荡漾林中树影婆娑天空云闲游……美呀起三行诗句读读
（板书：新阳 溪水 云）
3拓展思维：留心观察雨天晴时景象？听说说
五品味诗句总结全文
首诗描绘幅清新雨天晴然风光图景物清新然留丰富想象空间起欣赏幅图品味诗中语言感受诗中美景（学生朗读）
学生活中处处美缺少双发现美眼睛老师希家够戴舒样热爱然热爱生活留心观察拥双够发现美眼睛（板书：热爱然 热爱生活）
六拓展练
1．说说喜欢句诗什喜欢？读首诗样心情？
2．见雨然景象？说说模仿首诗写法观察雨天晴景象写出
3．感情朗读全诗背诵诗歌
（1）熟读诗歌根诗歌理解感情朗读诗歌
（2）教师提示学生尝试熟读基础背诵诗歌
（3）根教师板书提示试着背诵诗歌
板书
容
泥路：温柔
 草：新绿
走走  白菊：绽透
                          凤蝶：闲游
  热爱然

                            新阳                 热爱生活
12天晴时候            溪水
                        暗绿
                            云
教学反思：
语文园三
教学
目标
1交流中解新诗特点体会诗歌表达情感
2解8古代文会认10生字
3积累单元表示颜色词语
4仿例子写诗歌
5积累理解名名言
教学重点
词句段运（积累表示颜色词语仿例字写诗歌）
教学难点
理解积累名名言
第课时
教学
目标
1交流中解现代诗特点体会诗歌表达情感
2解8古代文会认10生字
教学程
激趣导入
单元诗歌单元单元里感受诗歌中美丽世界家学诗歌程中享受呢？起走进单元语文园走进诗歌乐园吧
交流台
1单元学课文中现代新诗读读面位学交流想想新诗什特点呢？
先听听学什高见吧
雨：喜欢单元诗歌读起朗朗口悦耳动听节奏感
博：诗歌常常表达诗独特感受蕴含着丰富想象语言表达独特阳光绿寂静朦胧草炫耀着新绿
：诗歌饱含着真挚情感永漫灭回忆躲怀里体会诗母亲深深恋
2请学面表示现代诗歌特点词句     画出
3学生交流
学生反馈练情况教师评价指导
教师总结评价点拨指导：
（1）现代诗朗朗口节奏感
（2）诗歌表达诗独特感受蕴含丰富想象语言表达独特
（3）诗歌表达着真挚感情
（板书：新诗特点：节奏感  丰富想象 独特感受 真挚感情）
4 练：
请学单元首新诗中找表达作者感情句子分表达作者什情感
示例：
   绿中绿整齐着节拍飘动起写出诗绿独特感受表达诗喜爱春天喜爱然思想感情
白桦毛茸茸枝头雪绣花边潇洒串串花穗齐绽洁白流苏画体会作者白桦喜爱赞美情
二识字加油站
解面古代文？学交流（板书：古代文）
qū     yuān   mèng    fǔ
屈原  陶渊明  孟浩然  杜甫
 
hán yù  yǔ xī  zhòng  gōng
韩愈  刘禹锡  范仲淹  龚珍
1认认
（1）指名拼读生字齐读生字指名领读
（2）组学读互相交流纠正易错生字读音组长记录组学发现
（3）组派代表汇报交流教师结
前鼻音渊韩鼻音孟仲龚
2学生组讨根查找资料说说古代文解（板书：认识古代文）
3教师结指导：
  屈原（公元前340年－公元前278年）战国时期楚国诗政治家芈姓屈氏名字原云名正字灵均 约公元前340年出生楚国丹阳（湖北秭）楚武王熊通子屈瑕代 
作品离骚九歌九章天问等创作楚辞中国浪漫义文学源头诗称风骚世诗歌产生深远影响
陶渊明：（352365年—427年）字元亮名潜私谥靖节世称靖节先生浔阳柴桑东晋末南宋初期伟诗辞赋家江州祭酒建威参军镇军参军彭泽县令等职末次出仕彭泽县令八十天便弃职隐田园中国第位田园诗称古隐逸诗宗 陶渊明集
孟浩然（689—740）名浩字浩然号孟山襄州襄阳（现湖北襄阳）世称孟襄阳未入仕称孟山唐代著名山水田园派诗
杜甫：（公元712年公元770年）字子美号少陵野老汉族祖籍襄阳河南巩县（河南省巩义）唐代伟现实义诗李白合称李杜两位诗李商隐杜牧李杜区杜甫李白合称李杜杜甫常称老杜
韩愈：（768—824）字退河南河阳（河南省孟州市）汉族称郡昌黎世称韩昌黎昌黎先生唐代杰出文学家思想家哲学家政治家 
刘禹锡：（772842）唐代文学家哲学家字梦洛阳称家荥籍占洛阳言系出中山先中山靖王刘胜诗豪称
范仲淹：(989 1052)字希文汉族苏州吴县北宋杰出思想家政治家文学家
龚珍：龚珍（1792—1841）字璱（sè）号定庵（ān）汉族仁（浙江杭州）晚年居住昆山羽琌山馆号羽琌山民清代思想家诗文学家改良义先驱者 
三课堂结：
节课交流解现代诗歌特点认识古代文认识10生字请学课复知识
教学反思
第二课时 
教学目标：
1积累单元表示颜色词语
2仿例子写诗歌
3积累理解名名言 
教学程
导入课文
节课继续学语文园认识表示颜色词语
二词句段运
（）读读注意加点部分找找描写颜色句子学交流（板书：描写表示颜色短语）
1 出示：
窗前棵白桦仿佛涂银霜披身雪花
白雾远天晴天空连起晶白中透着淡蓝青苍碧万顷
草滩绿绿娇嫩菜花黄黄蓬勃湖水蓝蓝醉啊
2读读加点部分
3说说部分分描写什？
学生组讨说说
教师结指导：
词语表示颜色短语
4描写颜色短语什方？（颜色描述非常细致具体生动）
5知道带样表示颜色短语句子？
示例：朦胧寂静中玉立着棵白桦灿灿金晖中闪着晶亮雪花
（二）读读注意加点部分仿着写写
读读注意加点部分仿写写
事——
永漫灭回忆：
月明园中
藤萝叶
母亲膝
春天早晨
样爱呢
融冶风
飘扬衣袖
静悄心情
1 指名学生说说两片段加点部分什处？
2 学生组交流讨选代表班展示
教师总结：加点部分结构相字短语
（板书：仿写新诗  字短语）
2仿加点部分样子写写示例：
事——
永远忘记画面：
阳光花园
浓浓树荫
奶奶事
三日积月累
1出示名言学生尝试读读
出示：
诗音乐样生命全节奏——朱光潜
诗类未寄发信息诗类理想勇气——艾青
诗强烈感情然流露源宁静中回忆起情感  ——英国华兹华斯
2说说读懂什？
3教师讲解：
（板书：关诗歌名言）
4组交流名言理解
选代表展示名句理解
（1）第句朱光潜说诗歌特点节奏感强
（2）第二句艾青说诗歌作类理想勇气
（3）第三句英国诗华兹华斯说诗歌够表达情感表达强烈情感
（板书：诗歌作特点表达情感）
5名句读读相互交流谁读
6练背背抄写遍积累
四课堂结
节课认识解描写颜色短语学会仿写新诗积累理解句名言学生活中学会正确运词句
板书
设计
语文园
现代诗特点：节奏感  丰富想象 独特感受 真挚感情
认识古代文学生字
描写表示颜色短语：细致具体生动
仿写现代诗：字短语
关诗歌名言：诗歌作特点表达情感
教学反思：
13猫
教学
目标
1 学字词会认虑职等8字会写忧虑等15生字理解字义识记字形会优虑生气勃勃造句
2解课文生动具体叙述猫古怪性格刚满月猫淘气爱激发学生观察兴趣培养学生观察中抓事物特点力3．训练学生运摘句纳法概括段意提高学生明确完整简洁表达段意力促进逻辑思维发展4．具体语言环境中体会踩印朵梅花淘气绝会等词词组表达感情
教学重点
 学摘句法纳段意
教学
难点
体会猫性格古怪满月猫淘气爱感受作者字里行间流露出猫喜爱情
第课时
教学
目标
1学字词会认虑 职等8字会写忧虑等15生字理解字义识记字形会优虑生气勃勃造句
2默读课文学摘句法理清文章结构
揭示课题
1揭题：出示出示猫图片喜欢图中动物？说说样子学天起学课文——猫
2介绍作者：篇课文老舍爷爷写老舍爷爷生写许文章国著名语言师学文章种享受
3简介作者写作背景出示
老舍原名舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日）字舍予笔名老舍满族生北京中国现代说家著名作家杰出语言师民艺术家中华民国第位获民艺术家’称号作家长篇说骆驼祥子产生较国际影响老舍文学语言通俗简易朴实华幽默诙谐具较强北京韵味
二初读课文解决字词
1学生读课文求：出示
默读课文读准字音读通句子遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词出示
职　抓痒　稿纸　咕噜　　屏息凝视 丰富腔 　　遭殃　　彼　　逐渐　
忧虑　 贪玩  解闷 花盆 性格古怪　 粗细异 温柔亲　变化端　枝折花落  生气勃勃　　天真爱
（1）读准字音
注意读准舌音蹭遭翘舌音职折蛇
中两音字屏折屏里读bǐng读音píng组词屏风折里读shé读音zhé组词折断
（2）指导书写
 重点指导虑 遭
虑半包围结构注意虍撇写长面心
写藏虎字头面
遭半包围结构注意先写曹写辶
3检查学效果相机指导出示
忧虑：没点忧虑顾虑
枝折花落：枝断花落萧条破败意思
变化端：形容变化极指变化
生气勃勃：形容气势旺盛样子富气充满活力
屏息凝视：全神贯注连呼吸敢呼吸
三读课文理清序
1轻声读课文
思考：①老舍先生两方面写猫？②课文分段2指名读交流出示
预设：① 课文猫性格实古怪满月猫更爱两方面写猫
② 分段：第段：123然段第二段：第4然段
教师相机指导：（）运摘句纳法概括第段段意出示
1默读课文划出表示段意思句子（第句）师述：句话第段中总起句
2．理解猫性格实古怪句
出示较： 
　 猫性格古怪
　 猫性格古怪
　 猫性格实古怪
　 古怪什意思？
　 古怪——般情况相觉诧异感生疏罕见实：确
课指猫性格特难捉摸读出句子语气
3第段抓住猫特点描写猫古怪呢？读第段
组讨交流教师板书总结：
　老实　贪玩　职
　猫性格实古怪　　　
高兴时温柔亲　　高兴时声吭
　猫胆　　　　    勇猛
　满月猫更爱
4运摘句法纳段意
（1）复学摘句法纳段意方法
（2）说说段意：猫性格实古怪
（二）强化训练目标出示
1．读第二部分想想第二部分句子间关系什？（总分总）
2．摘句纳法概括段意：满月猫淘气爱（板书：满月猫淘气爱）
四总结全文朗读课文出示
1段落摘句法纳段意？运摘句法纳段意？
（总起句中心句总结句段落先摘句整理句子纳）
2感情朗读课文
教学反思：
第二课时 
教学目标：
1解课文生动具体叙述猫古怪性格刚满月猫淘气爱激发学生观察兴趣培养学生观察中抓事物特点力2具体语言环境中体会踩印朵梅花淘气绝会等词词组表达猫喜爱情 
教学程
复检查导入新课出示
节课读通课文运摘句纳法概括课文段段意节课继续学课文
二品词句体会作者猫喜爱情
（）品词品句细细体会猫古怪性格（第段）体会作者猫喜爱情
[1]默读第节
1．通节课学知道猫性格老实贪玩贪玩职语句中读出猫老实贪玩职古怪性格呢？
朗读第节——划出关语句出示
2．朗读交流
注意读出词语句子语气：
① 确 成天 忧虑  屏息凝视  非……（词素合成法理解屏息凝视）
②较出示
　谁呼唤肯回
　谁呼唤肯回
3．引读：猫性格实古怪
老实——
贪玩——
职——
4出示起课第三题练笔
说老实吧确时候乖会找暖方成天睡觉忧虑什事问决定出玩玩会出走天夜谁呼唤肯回
面段落中红色词说……吧…………写段话
预设：说猫温柔吧确时候温柔亲身子蹭腿时候勇猛说老鼠虫见蛇敢斗斗
5．结：老实贪玩职集猫身确写出猫性格古怪
6．齐读第部分体会老舍猫喜爱情
[2]组学第二节
1．渡：猫性格古怪表现出第二点——（师指板书）
生齐读：高兴时温柔亲高兴时声吭
2．组学第二节提求：出示
①猫温柔亲表现方请朗读表示出
②语句表现老舍猫喜爱情请朗读中语气表示出
3．交流朗读
①猫温柔亲：出示
a．身子蹭腿求抓痒
b．跳桌稿子踩印朵梅花
c．丰富腔唤
d．解闷
②喜爱情：
出示
出示：身子蹭腿脖伸出求抓痒理解蹭：
①蹭什意思？（磨擦）
②请家读句子说说蹭字中读出什味生读文
③刚家读认真句子意思家读懂？面表演？老师演作家老舍先生谁演猫呢？生表演
④觉刚位学演样？谁愿意演次
⑤猫动作温柔亲啊分明孩子——（生：撒娇）
⑥师结：啊猫身体接触作者腿时作者感觉猫碰猫温柔亲孩亲昵蹭着见作者猫喜爱啊谁作者份喜爱情读出呢？
⑦学生声情茂朗读句子
出示
出示：写作时候跳桌稿纸踩印朵梅花
猫脏脚印喻成梅花淘气猫写作干净稿纸意踩踏非火反赞赏踩印朵梅花表达出老舍爱猫情感情朗读句子
4结节：出示
作者抓住猫性格中矛盾——高兴高兴表现写写细致逼真说明作者猫关系亲作者非常喜欢猫
5齐读第二节老舍爱猫语气读出
[3]集体学第三节
1．师：老舍仅喜爱猫老实贪玩职喜爱猫高兴高兴时表现喜爱猫胆勇敢性格
2．朗读第三节读出老舍猫疼爱赞赏感情（二）品词品句体会满月猫淘气爱（第二段）体会作者猫喜爱情
1．认段文章词句体现老舍猫喜爱情？反复朗读
2．交流：
①词语：
更——特喜爱更里递进作（读词句）
淘气——顽皮猫作孩子（读词句）绝会——嬉闹猫家里搞枝折花落老舍生气反倒觉生气勃勃天真爱（读词句）
②出示
句子：根鸡毛……枝折花落
板书：屋里——耍没完没——摔跌撞↓
院子里——花草遭殃
请词素合成法理解枝折花落
3．根板书说说课文容深入体会老舍猫喜爱情
三总结全文完成课练1老舍笔猫喜爱？什？老舍笔猫猫倒——（孩子）老舍猫作孩子写拟化手法写出淘气爱表达猫喜爱情
2感情朗读课文喜爱情表达出
3师述：学课文写法围绕总起句写段具体话？
出示出示总起句（选题）：
（1）猫真老实
（2）猫职
（3）课间活动丰富彩
（4）堂课真静啊
4阅读链接出示
读读课阅读链接体会作家猫喜爱情
样写猫什？
预设：夏丐尊写猫喜爱衬托方法妻子孩子猫喜爱表达身喜爱情
预设：周复写猫直接描写写出猫外形动作神态等
板书
容
                     出示

　      老实　贪玩　职　　　　猫性格实古怪　　高兴时温柔亲　　高兴时声吭猫　　　　猫胆　　　　勇猛　喜爱　　　　　　　　　　　　　　 屋里——耍没完没→摔跌撞　　　　满月猫淘气爱　　 ↓　　　　　　　　　　　　　　　院子里——花草遭殃
 
教学反思：
14母鸡
教学
目标
1学字词会认疙瘩等10生字会写讨厌等15生字理解字义识记字形正确读写讨厌理细声细气心事等词语
2默读课文通课文容前体会作者情感变化母爱伟结合具体语句体会作者老舍词严谨性
3通阅读体会作者母爱崇敬母爱赞颂感受母鸡特点感悟母爱伟
教学重点
 感受作者母鸡厌恶喜爱尊敬情感历感受母鸡伟母爱
教学难点
体会课文表达特点学作者抒发情感方法
第课时
教学
目标
1学字词会认疙瘩等10生字会写讨厌等15生字理解字义识记字形正确读写讨厌理细声细气心事等词语
2正确朗读课文理清文章结构
3品味课文第部分
教学程
创设情境激情导入
1出示母鸡蛋声音学生倾听母鸡蛋声请学描述见母鸡
蛋会发出咯咯哒声会啄……
2师：老舍眼里母鸡样呢？节课起学老舍先生篇文章母鸡板书课题齐读课题（板书：母鸡）
二初读课文学字词
1读课文圈出生字新词读遍时标出然段序号
2读完想想作者眼中母鸡样？母鸡态度前发生什变化？
3检查生字词
出示词语：
疙瘩 侮辱 聋子  啄啄 伏 凄惨 忠厚 毒手 歪头 掘 讨厌 理 细声细气 心事 田坝 反抗 恶 成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼 疙瘩  汤圆
齐读抽读
（1） 师生指正：注意读准翘舌音 啄 忠
（2）音字指导书写
中音字恶里读wù读音è组词凶恶
指导书写
重点指导孵 戒
孵左右结构左边卵笔：撇 竖提 点 撇 横折钩 点右边部分爫+子
4检查学效果相机指导
（1）细声细气：形容声音柔软轻细
（2）警戒：防敌袭击侦察警卫措施战斗保障容
（3）田坝：堤岸旁边田 
（4）恶：指令厌恶恼恨憎恶
（5）预备：预先准备
三读课文初识母鸡特点
1快速朗读课文边读边思考：作者眼中母鸡样？母鸡态度前发生什变化？（学生读书做批注圈画出相关句子然交流初步感受）
　预设：
（1）老舍先生笔母鸡讨厌
（2）老舍先生笔母鸡负责慈爱勇敢辛苦（3）老舍敢讨厌母鸡（板书：讨厌　　敢讨厌）
2作者开始讨厌母鸡认母鸡负责慈爱勇敢辛苦敢讨厌母鸡历情感变化程作者情感变化文章线索讨厌讨厌前形成鲜明
请家快速浏览课文文章然段写作者讨厌母鸡然段写作者讨厌母鸡？课文分成两段
四读悟感受母鸡特点
    默读课文画出母鸡态度前变化句子说说什会样变化？
（）研读文第部分培养概括力：
老舍先生笔母鸡讨厌通件具体事例写？1～3然段中选择感兴趣段读读恰词语概括样母鸡
（              ）母鸡
1根学生回答相机点拨深化认识：
第段：抓住没完没没什理颤颤巍巍 怨诉等词帮助学生提升概括：病呻吟（板书：病呻吟）
第二段：抓住 忠厚趁备 狠狠等词概括：欺软怕硬暗箭伤（板书：欺软怕硬暗箭伤）
第三段：抓住发狂恨全世界知道等词概括：爱炫耀（板书：爱炫耀）
机理解句子：
蛋时候差发狂恨全世界知道点成绩 聋子会吵受体会画线部分夸张写法
2指导朗读读出母鸡令讨厌
五课堂总结
节课学生字词老舍先生道解母鸡病呻吟欺软怕硬爱炫耀特点
 教学反思：
第二课时 
教学目标：
1默读课文通课文容前体会作者情感变化母爱伟结合具体语句体会感受作家词严谨学生认识母鸡私畏日夜操劳母亲
2通阅读体会作者母爱崇敬母爱赞颂感受母鸡特点感悟母爱伟 
复检查导入新课
1检查字词        出示生字卡片：
疙瘩 侮辱 聋子  啄啄 伏 凄惨 忠厚 毒手 歪头 掘 讨厌 理 细声细气 心事 田坝 反抗 恶 成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼 疙瘩  汤圆
2谈话导入新课：节课学课文第部分认识病呻吟欺软怕硬爱炫耀母鸡节课继续老舍先生解第二部分介绍母鸡什特点？ 
二探究深入学文
1什原作者改变法？文中找概括说明原句子画
三根学生回答出示：
负责慈爱勇敢辛苦群鸡雏伟鸡母亲母亲必定位英雄
2围绕负责慈爱勇敢辛苦研究第4—8然段老舍先生说母鸡负责慈爱勇敢辛苦伟词句写出母鸡特点留深刻印象勾画批注旁边母鸡特点书词语读感受
（　　       ）母鸡
3学交流补充评议
预设点：（许词句中蕴含层含义学生说理）
母鸡做切（保护喂养顾教育子女）作母亲责表现
慈爱：点东西紧鸡雏肚子汤圆似消瘦许鸡雏取暖鸡雏身调皮声哼
勇敢：……总假……定……连……
辛苦：立刻警戒：换词解释警戒消瘦夜间睡……
（板书：负责慈爱勇敢辛苦）
相机点拨想象说话体会母鸡勇敢负责慈爱辛苦：母鸡会样警告鸡雏？鸡躲妈妈怀抱里会说什？
学生讨交流会汇报
三升华题体会情感
1令震撼幕幕作者时仅仅喜欢简单？（敬佩）
母鸡爱孩子辞辛劳孩子悔付出真感动带着鸡妈妈敬佩喜爱读第9然段
2作者仅仅赞美鸡妈妈？（）正母鸡负责慈爱勇敢辛苦正母爱伟老舍先生情感讨厌母鸡变敢讨厌母鸡时刻感受作者母鸡究竟种样感情呢？　（喜欢敬佩赞赏……）（板书：讨厌）
呀时作者母鸡已简单喜欢母爱种纯洁神圣尊敬（带着母爱崇敬读第9然段）
四体会写法
默读猫话说出猫母鸡表达相处？
预设：相处：叙述动物特点时：作者善总分段式写猫先写猫性格实古怪具体写表现写母鸡时先写讨厌母鸡写令生厌三方面
预设：处：母鸡运欲扬先抑方法猫头尾运扬表达方法
三拓展延伸布置作业
1出示首诗教师配乐朗读结束全课学
母亲避风港湾
母亲黑暗中火炬
母亲亮生路灯
母爱种伟爱
母爱种神奇爱
母爱种私爱
特殊日子里
送首诗母亲
感恩母爱
回报母爱
母亲永远幸福安康
板书
容
　14母鸡
   讨厌　　　　　 　　    敢讨厌
     病呻吟            勇敢
   欺软怕硬    母爱      负责
   拼命炫耀  ———————→ 慈爱
                 辛苦
教学反思：
15 白鹅
教学
目标
1会认嚣13生字会写吠 促15生字正确读写呵斥狂吠局促京剧丝苟譬等词语
2抓住重点词句解白鹅特点体会作者运拟明贬实褒等方法表达白鹅喜爱情
3感受作者白鹅喜爱情培养学生保护动物动物谐相处意识
4正确流利感情朗读课文体会语言趣味
教学重点
 深入解白鹅高傲特点体会语言趣味作者白鹅喜爱情
教学难点
体会作者抓住动物特点进行描写说明
第课时
教学
目标
1会认郑 13生字会写吠 促15生字正确读写呵斥狂吠局促京剧丝苟譬等词语
2正确朗读课文整体感知课文理清文章结构
谜语导入激发兴趣
1师：学课前先猜谜语？媒体出示：
猜谜语
头戴红顶帽身穿白布袄
走路摇船说话驴
动物（     ）
师：想想老师起乡真正白鹅？面起鹅请出吧出示
词语句子形容视频中白鹅？（生交流老师相机点评引导）
2学观察真仔细描述真著名作家丰子恺家鹅画出示白鹅图片丰老先生笔白鹅什特点呢？天走进丰子恺先生白鹅板书课题：白鹅
学课文前先认识丰子恺老先生吧
3 简介作者
    丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日）中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇散文家画家文学家美术音乐教育家原名润名仁号子觊改子恺笔名TK
丰子恺作品缘缘堂笔画集子恺漫画等师弘法师（李叔）中西融合画法创作漫画散文著名1926年9月30日丰子恺漫画结集面世
二阅读课文整体感知
1听课文范读注意预时难读字音
2读文画住词语读遍
3出示词语读生字新词：
 守 嚣 引吭  奢侈 窥伺 供养 姿态 高傲 吃相 音调 呵斥  必然 狂吠 步调 局促 模样 京剧 丝苟 譬 容迫 侍候 饭馆 附 敏捷 偶然  添饭
4学生读开火车领读
强调读准舌音促 伺翘舌音奢 侈 侍
音字角读音
里读kān读音kàn组词见
5知道什净角？ （净角脸谱图）
角音字角色中读juéjiǎo
6声读课文碰难读字词句读遍思考：样白鹅？
7开火车读文
三整体感知读悟
1交流：
提问：文章写白鹅方面容？
（明确：鹅形状声步态吃饭贡献等方面写）
什样白鹅？课文中词概括
2填空： ___________________________ 白鹅
（高傲傲慢容迫丝苟架子十足着老爷脾气需侍侯……）
3里知道高傲白鹅？
引导学生找相关段落完成板书：
姿态：左顾右盼
声：引吭
步态：容迫
吃相：架子十足
四初识高傲学课文
1朗读第然段思考：里出白鹅高傲？
2品词：伸长头颈左顾右盼
3感情朗读：高傲动物
4读课文划出喜欢句子
5画句子读遍感受体会批注旁边
五课堂总结布置作业
节课学生字词丰子恺先生道解高傲白鹅想数学种动想马认识高傲白鹅
请学课熟读课文 
教学反思：
第二课时 
教学目标：
1抓住重点词句解白鹅特点体会作者运拟明贬实褒等方法表达白鹅喜爱情
2感受作者白鹅喜爱情培养学生保护动物动物谐相处意识
3正确流利感情朗读课文体会语言趣味 
复旧知谈话导入
1检查字词
 守 嚣 引吭  奢侈 窥伺 供养 姿态 高傲 吃相 音调 呵斥 必然 狂吠 步调 局促 模样 京剧 丝苟 譬 容迫 侍候 饭馆 附 敏捷 偶然  添饭
2学节课知道丰老先生养白鹅白鹅位远行朋友送天继续学篇课文齐读课题：白鹅
3提丰老先生白鹅脑海里会出现样白鹅？
预设：高傲容迫架子十足
4课文围绕文中句话写？
高傲动物
理解：高傲
二精读感悟重点突破
师：作者词身讨厌恰恰相反接走进课文鹅高傲具体表现方面？
1开课文首先告诉老师表现方面？
板书：声 步态 吃相
2通节课读悟感兴趣方面句子喜欢句子读读
第三然段（引导抓住厉声呵斥厉声嚣引吭体会鹅高傲厉害词表示白鹅声严厉重复？
预设：重复精确表达情境鹅声）
（板书：声：厉声呵斥厉声嚣引吭）
理解透彻带着理解读：
指读说体会练读
师：学白鹅语言中没词语句子通种音调表情达意起理解白鹅语言
扩展：果鹅会说汉语猜会说什？
指名说
4渡：原白鹅门时会法见作者观察仔细觉样鹅？
预设生答：
（性实足高傲职责……）白鹅齐读段
丰富想象中感受鹅高傲职鹅高傲表现？
相机出示：鸭步调急速局促安相鹅步调_____________ 颇_______________出场指读—说体会（理解净角）相机净角出场视频（试着词形容净角出场：模样容迫威风……）
鸭子请出鹅走路作
（引导抓住模样容体会）学生表演鸭子鹅走路样子（板书：步态：模样步调容）
指导朗读：
学昂首挺胸齐读鹅走路样子
5渡：吃饭更趣吃呢？先读第五然段会朗读告诉家鹅底吃饭？
请位学读然段师：吃法趣里呢？什作者说常常发笑？
相机出示：吃法板眼句子：
需三样东西饭：样水样泥样草先吃口冷饭喝口水然处吃口泥草
引导抓住先  然体会鹅吃饭三眼板丝苟（板书：吃相：三眼板丝苟）
理解三眼板（眼板：戏曲音乐节拍三眼板指先击檀板敲三鼓喻言语行动条理合规矩时喻做事死板懂灵活掌握）丝苟意思
指导朗读 指读——练读指读
6渡：觉趣种序乱？鹅老爷绝会乱序位鹅老爷身常演幕情节
出示课文段
读读说说演出呀？趣？
指名说
指导朗读
指读师范读—指读
四阅读链接
   读读阅读链接课文白鹅说说两位作家笔鹅什点体会两篇文章表达相似处
  预设：
  相点：写出鹅高傲特点鹅步态描写
点：白鹅鹅声步态吃相三方面写白鹅白公鹅写白公鹅步态游泳抢盘抢吃鱼饵等
四 扩展延伸总结全文
　1难怪位作者堂倌样胜烦侍候位鹅老爷觉作者白鹅什感情？
预设：喜爱
师：爱着鹅带着理解读句话？
高傲动物
仿填                动物
总结：令喜爱趣家伙谁忘呢？仿佛白鹅站眼前放课前短片中成群结队鹅群中眼认出高傲白鹅细心丰子恺希学学会生活中细心观察心思考样会写令难忘文字
2丰子恺老先生风趣幽默语言位趣味十足鹅老爷通学课总结课想写作方法（反语拟）
3结合写作方法学描写喜欢种动物吧心文章定会丰老先生文章样精彩
板书
容
                 15  白鹅       
高傲   声 严肃郑重 厉声呵斥 厉声嚣 引吭   喜爱
动物    步态 步调容 模样                    情
吃相 三眼板 丝苟
 教学反思：
语文园四
教学
目标
1交流作者表达感情方法学会种方法说话作文
2学会形声字结构规律识记生字解形声字中形旁表义特点
3解带动物词语表示类
4掌握号法学会短语写片段
5解语气助词作
6学会片段写美观方
7积累理解古诗蜂
教学重点
词句段运（积累表示动物词语短语写片段解语气助词作）
教学难点
理解积累古诗蜂
第课时
教学
目标
1交流明贬实褒写作方法学会种方法说话作文
2学会形声字结构规律识记生字解形声字中形旁表义特点
3解带动物词语表示类
交流台
读描写动物文章体会作者表达思想感情呢？时候似讨厌实喜欢：
² 猫性格实古怪
² 鹅吃饭时非伺候真架子十足
² 果赶场耀武扬威乱子甭想鱼咬钩
1读读面句子体会作者分表达什情感？
组讨交流
预设：
（1）第句话表面起猫喜欢恰恰表达作者猫喜爱情
（2）第二句话起鹅傲慢然实表达鹅高傲喜爱情
（3）似喜欢场乱子实喜欢
2正学讨样：
刚：字面作者喜欢动物实际字里行间藏着深深爱
丽：读样句子想起妈妈常说：家傻孩子……
豪：说话作时候试着运种方法
3 妈妈家傻孩子……发现什？
（表面喜欢责怪调皮实际表达妈妈喜爱情）
种方法什？（实际喜欢表面说喜欢种明贬实褒方法）（板书：明贬实褒写法）
4练练：运明贬实褒方法写句子出示5
示例：真私利家伙私利痛苦灾难留
二识字加油站
师：识记生字方法换偏旁方法帮助识记生字
出示：出示6
1认认
（1）指名拼读生字齐读生字指名领读
（2）组学读互相交流纠正易错生字读音
（3）组长记录组学发现
组派代表汇报交流
2教师结指导：
行两带拼音字开头字字族字声旁相形旁样识记字换偏旁方法识记（板书：识字加油站：换偏旁方法识记）
3拓展
类似组字知道？
请 清 情 晴 蜻
抱 跑 泡 饱 刨 咆
三词句段运
（）知道面词语类？选两说说
1出示：
千里马  老黄牛  百灵鸟  领头羊  蜜蜂   纸老虎  变色龙  铁公鸡  应声虫  哈巴狗
2读读词语
3说说词语分说类？
学生组讨说说
教师结指导：出示1011
千里马：原指善跑骏马日行千里现常喻特指华青少年
老黄牛：喻默作声踏实工作
百灵鸟：歌声甜润清脆歌手
领头羊：做什事情带头作
蜜蜂：形容非常勤奋乐奉献
纸老虎：外强中干没真事
变色龙：指善变化见风舵言行出尔反尔没诚信
铁公鸡：毛拔吝啬鬼
应声虫：声附没见
哈巴狗：驯服奴
4词语什方？（带动物词语实分喻类）（板书：词语喻义）
5知道带样词语？
狐狸精——喻专事迷惑女
老狐狸——喻非常狡猾诡计端
绵羊——喻老实听话性格驯服
罪羊——喻代受
四课堂结：
节课交流明贬实褒写作方法学会种方法说话作文学会形声字结构规律识记生字解形声字中形旁表义特点解带动物词语表示类希课学巩固知识
 
教学反思：

第二课时 
教学目标：
1掌握号法学会短语写片段
2解语气助词作
3学会片段写美观方
4积累理解古诗蜂
导入课文
节课继续学语文园
二词句段运
（二）体会面句子中号法短语中选仿着写段话
出示：
² 高兴谁温柔亲：身子蹭腿脖子伸出抓痒
² 什东西响声立刻警戒起：前咕咕警告鸡雏马集合身边
² 鹅果然守门户：生客进鹅必然厉声嚣甚篱笆外走路引吭亚狗狂吠
1读读面句子注意句子中号法相？
学生组讨说说
教师结指导：句子中号法相总结性话语边表示引起文分说
（号：总结性话语边引起文分说）
2选选写写
请三短语爱臭美狗粗心杰
热心肠老奶奶中选择仿面例句号写段话
示例：杰性格活泼开朗太粗心：忘记带铅笔盒衣服反穿浑然觉做错题更家常便饭
（三）果掉面句子中加点词语表达效果什？
1 出示：
 说贪玩吧确啊会天夜回家呢？
 
高兴啊谁说少话声出
 
板正姿势啦步态啦公鹅攀谈时腔调啦全海军派头
2读读加点词语
3说说加点词语什词语？
学生组讨说说
教师结指导：
词语语气词语气词表示语气虚词常句尾句中停顿处表示种种语气常见语气词呢吧啊语气词附着词语句子末表示陈述疑问感叹祈语气
4语气词掉？（语气词常常语调起表达语气部分语气词表达种语气难掉）
（板书：语气词表示种语气）
三书写提示
师：时常需写段话者写篇文章抄写美观方呢？
出示：
 1提示
旁边提示抄写片段时候注意什？
（1）字距行距
（2）字基致
（3）两边留空白致相等
（板书：字距行距 字基致 两边留空白致相等）
    2写写出示18
   （1） 先着字帖写边写边念笔画名称
   （2）田字格中写写较笔画没写重写
四日积月累
1出示古诗学生尝试读读
蜂
唐  罗隐
山尖
限风光占
采百花成蜜
谁辛苦谁甜？
2说说读懂什？
组交流首古诗理解
选代表展示首古诗理解
3教师讲解：
（1）作者介绍
罗隐（833909）字昭谏唐代诗生公元833年公元859年底京师应进士试历七年第公元867年编文谗书益统治阶级憎恶罗衮赠诗说：谗书胜名休断断续续考年总考十次称十二三年试期终铩羽史称十第黄巢起义避乱隐居九华山光启三年（公元887年）55岁时乡吴越王钱镠历钱塘令司勋郎中事中等职公元909年（五代梁开三年）世享年77岁
（2）词语解释
山尖：山峰
限风光：极美风景
占：占占
采：采取里指采取花蜜
（3）译文
山峰美风景蜜蜂占
蜜蜂啊采百花酿成花蜜底谁付出辛苦想谁品尝香甜？
4首诗读读相互交流谁读
5练背背抄写遍积累
四课堂结
学学园收获？
预设：节课掌握号法学会短语写片段解语气助词作学会片段写美观方积累理解古诗蜂
板书
设计
语文园
 交流台：明贬实褒写法
识字加油站：换偏旁方法识记
词语喻义
总结性话语边引起文分说
语气词表示种语气
字距行距 字基致 两边留空白致相等
 教学反思：
作   ：动物朋友
 教学
目标
1学会介绍动物朋友方法抓住典型特征介绍形象生动
2学会助范文练笔条理描写动物朋友通外形神情动作等描写动物刻画丰富准确传神
3动物朋友介绍描写程中增强动物间情感交流获取动物相亲相爱情感体验
教学重点
托范文引导学生抓住动物朋友特点进行描写
教学难点
抓住动物特征角度观察介绍形象生动
重温事解特点
1回忆第四单元学课文分描写种动物什特点？
猫 写猫性格古怪猫爱
母鸡 写出母鸡浅薄欺软怕硬写成母鸡负责慈爱勇敢辛苦特点
白鹅 抓住白鹅高傲特点写
2 联系实际说说喜欢动物什？什喜欢？（学生发言）
3节课写写动物朋友（板书：动物朋友）读题突出朋友
二聊激趣建构文脉
1动物朋友谁？愿意介绍位朋友？谁角度介绍？
学生讨交流引导学生课文解文中介绍三种动物

3结合课文学生讨交流进行梳理：
　　观形（介绍该动物外形特点）
　　知性（介绍动物生活性包括捕食活动休息等）
　　述亲（介绍动物间互动间发生事等）
（板书：观形 ：外形特点
知性 ：生活性（捕食活动休息）
述亲：发生事）
听着学介绍感觉动物朋友然前似见形闻声
　　三图片引领初见行文
1说动物类朋友动物起时候会褪全部伪装更纯真更然姿态画面格外温馨感
出示5出示幅图片勾起动物朋友起快乐时光？
　　2动物朋友长什样呢？样生活性？间着什温馨趣事呢？请选择中方面写写
温馨提示：
（1）观形：抓住外形特点写生动形象
　　刚出生猫眼睛闭着声细弱浑身光秃秃似会蠕动肉团团 满月绒毛全部长齐颈圈白色四肢长满白毛背部黑中杂灰白尾巴灰黑头尾披件油墨氅脚掌白色爸爸说良种乌云盖雪通体黄色现虎斑纹赐美名金换身白毛配条黑毛尾巴称雪里拖枪刚满月猫离开奶走路稳——窝猫
（2）知性：选择生活性中方面捕食活动休息等角度写视觉听觉触觉等角度写形态颜色声音等方面入手：
　　根木棍成磨牙棒安逸窝里享受啃着常啃口水淋漓直木棍啃成渣滓牙齿应该磨砺碎金切玉够鞋子袜子难逃噩运留神啃湿哒哒烂稀稀旁狗兴叹 ——狗托尼
（3）述亲：撷取件体现动物间亲密友事写
　　关两鹦鹉趣事讲三天三夜讲完呢天鸟笼挂面镜子前便做作业没开始做便听见叽叽喳喳声转身发现鹦鹉着玻璃急跳跳说：买两会两呢？忍住笑鹦鹉说：呀傻瓜原会吃醋啊里面俩家伙昂着脑袋脸迷茫着
四互评互改优化行文
　　1根温馨提示写写动物朋友
知道学点舍停意思果停听听兴许新启发
　　2展示学生作作者朗读学生评议
　　（1）观形
　　喜欢描写？字里行间读出动物样子动物朋友样子？果点建议呢？
　　出示精彩片段样写动物朋友样子觉段没值学方？
　　（2）知性
　　介绍里解***生活性？想知道什？作***朋友生活细节更介绍家？
　　（3）述亲
　　感受朋友间事？描写感亲切温暖？
　　3 修改作
4 二度交流
五结：介绍动物朋友时全面介绍外形生活性动物亲密事挑选侧重方面进行深入描摹读者留深刻印象出示9
板书
设计
动物朋友
 观形 ：外形特点
知性 ：生活性（捕食活动休息）
述亲：发生事
 教学反思：
16  海日出
教学
目标
1学字词会认扩荷等4字会写扩范等9生字理解字义识记字形正确读写清静浅蓝扩范围努力等词语
2准确流利感情朗读课文通品读课文脑海里构建海日出美景3读句子抓住词语通图文结合想象感受海日出壮观景象体会作者然赞美情4学定序观察方法训练学生语言文字展开想象力
教学
重点
1通阅读感悟海日出动静相宜描写方法2体会作者观察角度变化拟手法运3抓住关键词句感受日出壮丽景观感情朗读课文文入境境促读情怡景
教学
难点
1学生感悟海日出壮丽景观激发学生热爱然情感3体会日出变化程学作者定序观察方法
第课时
教学
目标
1 学字词会认扩荷等4字会写扩范等9生字理解字义识记字形正确读写清静浅蓝扩范围努力等词语
2正确朗读课文理清文章结构
3整体感知课文容
创设情境激情导入
1谁海日出？什样？时心情样？
2学起海边欣赏吧图片：海日出
师：海日出景观谁词句话说说感受
生1：觉海日出景象太美丽
生2：真想亲眼海日出整程
师：呀实太美天走进海日出起美丽画面板书课题：15海日出
2简介作者写作背景
巴金（1904年11月25日—2005年10月17日）原名李尧棠笔名佩竿极乐黑浪春风等字芾甘四川成祖籍浙江嘉兴中国作家翻译家社会活动家派爱国民士巴金1904年11月生四川成封建官僚家庭里五四运动巴金深受新潮思想影响种思想影响开始反封建斗争1923年巴金离家赴海南京等求学开始长达半世纪文学创作生涯
写作背景：巴金1927年1月海船法国留学轮船观察海日出景象非常喜欢幅然画卷文字美丽画面描述出
二初读课文解决字词
1学生读课文求：（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查字词学情况
扩  范围  努力  刹  灿烂  代  镶嵌  紫色  仅
（1）读准字音
读指名读
师生正音：注意读准舌音紫翘舌音刹 等
（2）音字：荷重
荷：荷花 重荷  
重荷中荷字解释选择正确字义（ ）   
a承 b负担
重：重担 重围  
重围中重字解释选择正确字义（ )   
a重复b层
（3）刹
课文中找出刹义词转眼间会转眼眨眼瞬间等词典理解词义
（4）镶光芒黑云镶道光亮金边
师画云学生镶边
（5）书写指导（重点指导镶 紫） 扩 烂 镶 仅左窄右宽范 努 紫结构中范窄宽结构
镶左窄右宽注意笔画较注意笔画穿插避右边部分写扁
紫结构注意字写扁面字
三读感知理清结构
1默读课文初步解课文容
（1）课文写什？
提示：读课题时根课题解文章容
预设：文写海日出程
（2）请学默读2—5然段思考：作者什序生动描写海日出景象？
日出前——日出时——日出
（3）思考：作者句话热情赞美海日出然景象？找出读读
（4）出示：伟奇观？
说说什奇观？指什？句话什意思？（奇观指雄伟壮丽少见景象指日出景象 整句话指海日出雄伟壮丽景象）
四课堂总结节课学生字词巴金先生道欣赏海日出美丽风景想数学种动想马海边呼吸清新空气欣赏日出壮观景象
节课着巴金爷爷优美文字细细欣赏海日出吧
 教学反思：
第二课时 
教学目标：
1 准确流利感情朗读课文通品读课文脑海里构建海日出美景
2读句子抓住词语通图文结合想象感受海日出壮观景象体会作者然赞美情
3学定序观察方法训练学生语言文字展开想象力
复检查导入新课
　1检查学生节课生词学情况两位学生黑板听写课生词余学生面听写
实物展示台展示学生书写情况相机评价学生齐读生词
2播放课文朗读学生思考：课文讲什容？（学生带着问题读课文整体感知课文容）
  节课继续学海日出作者样定序海日出程写出
二文入境品词析句
（）学第然段
1学生读第然段边读边思考：读懂什？里出？出示句子：日出常常早起时天没亮周围非常清静船机器响声（指明学生回答问题）
教师相机出示写作背景：1927年1月巴金海船赴巴黎留学途中写篇杂记文章角度侧面抓住景物特点勾画出幅阳初升瞬息万变奇妙景象
指导朗读
　（）学第二然段
1起欣赏张图片
思考：天空颜色什变化？   划出颜色变化词
　　（浅蓝—红色　　越越亮）
    （板书：日出前  浅蓝—红色　越越亮）
渡：时想？做？
2引导理解：指导学生书中句子回答问题
 知道太阳天边升起便转眼着里
师：转眼什意思？引导采查字典联系生活实际说句话方法理解词语　　转眼成语里体会作者样心情？
预设：非常渴海日出心情
谁读读句子试着种感悟读出（指名读评读齐读）
　（二）组合作学第三然段
　渡：日出时海面样景象呢？面学第三然段
1读第三然段出示思考题：果然词说明什？接见什？时想？变化样？
2分组讨：指明学生回答问题：
预设：
组：果然词说明太阳天边升起想法正确终见海日出真实情景　　组二：接海边露出红光半边脸　　组三：太阳终破云霞完全跳出海面　　师结：家根课文容太阳升程具体表达出？作者细致观察基础样描述：
（1）太阳努力升
（2）太阳负着重荷似努力升
（3）太阳负着重荷似慢慢努力升（4）太阳负着重荷似步步慢慢
努力升
　较着读读认句写更？什？
结：作者采拟写作手法表现出日出时动态美
3出示日出动态变化情景　　太阳负着重荷似步步慢慢努力升终破云霞完全跳出海面颜色红非常爱
面片段中加点部分样写什处？
预设：加点部分努力升 破云霞 跳出海面动词太阳升起程定序写出
（板书：日出时：　升  破　　跳出）
4想象着太阳升起时吃力样子定读试试
5结写法填空整体导读
段话（  ）序步步写出日出时景象变化作者仅抓住日出时太阳（  ）变化抓住太阳（  ）（  ）变化写
预设：日出前日出时日出序动态 颜色 光线　
6学生彩色笔画纸画想象画面
两词语概括图画意思
学生互相评画修改推出代表作贴黑板
7引导学生图口述日出时情景次感受日出时颜色美光线变化快壮观
8想象说说时作者会做什？说什？心情样？练感情朗读
（三）学第四五然段
1师渡：刚学天晴时海日出景色采文中找重点词句体会方式学课文太阳走进云堆里时什情景呢？继续请家采面学方法默读第45然段先概括词两段话容说出
2交流学容：
（1）出示句子：时太阳走进云堆中光线云里射直射水面时候分辨出里水里天倒容易见片灿烂亮光
（板书：薄云：直射水面）
追问：什分辨出水天？
相机出示图片指导朗读
（2）出示幻灯片句组学生品读课文较说说段话描写更
①然太阳黑云里放射光芒透黑云重围黑云镶道发光金边太阳慢慢出重围出现天空甚黑云染成紫色者红色时候发亮仅太阳云海水连成光亮
②太阳黑云里发出光亮穿黑云重围黑云画道发光金边太阳慢慢走出重围出现天空甚黑云涂成紫色红色
鼓励学生胆说出独特阅读感受
　（板书：日出　厚云：镶金边）
（3）学生讨说说：作者太阳黑云挡住时心情会样？
预设：太阳担心怕太阳出黑云包围
太阳出重围时云周围景物什变化？
预设：黑云染成紫色者红色时候发亮仅太阳云海水连成光亮
作者心情样？（非常高兴）
引导学生体会作者热爱然追求光明感情
相机出示图片指导朗读
3师生起图口述日出前日出时日出情景加深海日出印象
四课堂总结布置作业
（）谈话总结学写法
1师：天通品读课文想象作画充分感受海日出壮观美景然没真正海日出读巴金爷爷篇文章亲眼见然伟奇观作者什日出景象描绘逼真形象呢？
2学生发表法：（细心观察心感受词准确抓住特点发挥想象……）
3指导背诵积累语言
（1）说说常什方法背诵文章？（先部分整体理出思路序背串联重点词语背……）
（2）选择喜欢方式背诵喜欢段落
（二）作业（选择中道题完成作业）
（1）注意日落刮风雨叶落等然现象变化程？学课文第三然段写法写段话描述种变化中然现象
（2）课外搜集相关描写日出景色古诗短文读读较文写法处
板书
容
               海日出　　　　　日出前　　浅蓝—红色　　越越亮　　　　　日出时　　升　　破　　跳出　　　　　日出　　薄云：直射水面　　　　　　厚云：镶金边          伟奇观？
 
教学反思：

17 记金华双龙洞
教学
目标
1认识浙簇6生字会写浙罗15生字正确读写簇杜鹃 突兀森郁臀部漆黑蜿蜒等词语
2感情朗读课文复述双龙洞景象感受然壮观
3理清课文记叙游览序学条理叙述表达方式体会作者词造句准确朴实
4感受金华双龙洞然景观美激发学生热爱然情趣
教学重点
 深入理解课文容理清课文记叙游览序学条理叙述表达方式体会作者词造句准确朴实
教学难点
感受金华双龙洞然景观美激发学生热爱然情趣
第课时
教学
目标
1 认识浙簇6生字会写浙罗15生字正确读写簇杜鹃 突兀森郁臀部漆黑蜿蜒等词语
2正确朗读课文理清文章脉络
3初读课文感知课文
创设情境激情导入
1师：生活球仅面高山海原等然风光着奇妙景观中溶洞童话世界中迷宫……
溶洞石钟乳石笋等词语图片学生认读理解词语天作家叶圣陶先生起走进金华走进狭窄双龙洞（板书：17记金华双龙洞）
2 简介作者写作背景
叶圣陶原名叶绍钧字秉臣圣陶1894年10月28日生江苏苏州现代作家教育家文学出版家社会活动家优秀语言艺术家称
 1907年考入草桥中学1916年进海商务印书馆附设尚公学校执教推出第童话事稻草
二初读课文解决字词
1读读生字表中生字求读准字音中笔画较生字鹃臀蜿蜒等求识记字形
(字熟字加偏旁方法记忆会较学生联想法字联想字加区分析)
（1）读准字音
浙江 簇  臀部 漆黑 蜿蜒 杜鹃 宽窄  肩背 移动 额角 陆续 石钟乳 石笋 变化端 源
读指名读
师生正音：
注意读准舌音簇 笋翘舌音浙 窄 乳等
（2）指导书写
    重点指导臀 窄
臀结构笔画较注意笔画穿插避字写扁面月写宽托住面部分
窄窄宽面部分乍写错
2画出课文中新词根文查工具书理解概意思
3检查学效果相机指导
（1）拥挤：(车船)等挤起方相较车船等相较
（2）空隙：指中间空着方尚未占时间空旷间隙相似情况状态现时间间隔 
（3）稍微：表示数量少程度浅
（4）蜿蜒：起伏前曲折蛇类爬行样子
（5）：基础
（6）突兀森郁：形容山势险峻树木繁茂突兀山峰高高耸起样子森郁形容树木茂盛
（7）石钟乳溶洞里常见形寺庙里钟钟乳石
（8）石笋：指喀斯特貌特种钙沉积形成笋子样石头
（9）名目：事物名称
4质疑问难(桌间互相询问老师提出理解词语)
三读感知理清结构
1朗读全文遇难读句子读遍
2指名分然段朗读
3默读全文求边读边画出作者游览路线示意图 (进行学讨起完成)
4交流
指名出示画示意图图说清图意然相互补充纠正处
路→外洞→孔隙→洞→出洞
（板书：路→外洞→孔隙→洞→出洞）
5示意图找相应段落次朗读
四课堂总结
节课学生字词叶圣陶先生道欣赏美丽溶洞景色想数学种动想马溶洞里面里底神奇节课起里
 教学反思：
第二课时 
教学目标：
1感情朗读课文复述双龙洞景象感受然壮观
2理清课文记叙游览序学条理叙述表达方式体会作者词造句准确朴实
3感受金华双龙洞然景观美激发学生热爱然情趣 
复检查导入新课
1检查指名学生朗读课文
2谈话导入新课：节课学课文领略溶洞外美丽风光节课继续叶圣陶先生走进溶洞感受然神奇美丽 
二初入溶洞感受美丽
思考作者双龙洞途中见景物？
1粉红色山色映山红加浓淡新绿眼前片明艳
(具体景物概括出明艳词写出金华带山区明亮艳丽春色)
2路迎着溪流着山势溪流时宽时窄……时时变换调子
引导发现句话特点(两反义词拟手法写溪水声音)
说说句话理解体会句子中果关系音韵节奏感作者时心情等预设：迎字点明作者逆溪流
（1）时……时……说明溪流蜿蜒曲折溪流宽窄形成流水速度缓急
（2）作者巧妙运宽窄缓急两反义词准确表达溪流形声溪流缓急听流水声相犹时时变换调子
（板书：宽窄缓急)
（3）句话烘托作者时游兴浓涓涓溪流发出赞叹
反复朗读述句子
三精读感悟感受狭窄
研读洞口外洞洞特点作者样特点写具体
1 引导学生找课文中概括特点词语者恰词语概括
根学生回答教师总结
洞口桥洞似宽
外洞宽敞
孔隙窄
洞昏暗外洞双龙石钟乳
2文中找作者什方法特点写出
(学生体会句子意思采方说感觉等手法)
着重感悟列句子
1感觉头稍微抬起点……擦伤鼻子
体验孔隙窄形成挤压感觉句话写出作者通孔隙时真实感受稍微点告诉动动躺船通孔隙说明孔隙特点非常逼真运……准假设句式准确表达作者时受挤压感觉
2石钟乳石笋形状变化端……值观赏
着重理解部分强调作句话意思说石钟乳石笋非常值观赏原形状变化端颜色异关联词作强调退步讲果石钟乳石笋具体作什值观赏说明身已够吸引需作什
三复述课文写段训练
1选双龙洞中景点进行复述采导游介绍等形式进行
2时……时写句子
(飞机高空表演时盘旋升时俯降真提心吊胆)
3面两句子表达意思分写具体
汽车行驶：                                                                 
然天气：                                                                  
四课堂总结布置作业
1启发学生谈谈学文收获相互交流话中加深课文理解
容写作方法两方面谈收获
2教师结
文章开门见山直接点明游览时间点简洁语言写途中见景物眼前片明艳概括山区生机盎然春色具体形象语言描绘双龙洞特点记叙中作者语言朴素真实感
3作业
搜集关溶洞图片文字资料
板书
容
17记金华双龙洞
路（宽窄缓急）外洞（宽）
孔隙（窄）洞昏暗出洞
 教学反思：
18英雄雨（节选）        
教学
目标
1学字词会认晋絮等17生字会写晋炕等15生字理解字义识记字形正确读写炕 铅笔 迈进 枪栓 胳膊 劫难等词语
2 结合课文容练较快速度阅读学会样握长文章容3 体会课中描写景色优美句子丰富词语解雨掩护革命干部日寇英勇斗争事学雨热爱祖国勇敢机智品质
教学重点
 练较快速度阅读课文学会样握长文章容
教学难点
理解部分容说出部分意思部分加标题
第课时
教学
目标
1 学字词会认晋絮等17生字会写晋炕等15生字理解字义识记字形正确读写炕 铅笔 迈进 枪栓 胳膊 劫难等词语
2正确朗读课文理清文章结构
创设情境激情导入
1配乐诗英雄啊雨
晋察冀边区条乡河秋天已雨夜校　　河边村名芦花村校受教育学会爱国家　　村里娃名字雨鬼子扫荡掩护李叔　　年龄十二岁游泳领强志气高智斗敌命保
思考：时刻什想法？解英雄雨事迹？
2 出示图片：雨鬼子斗争片断
3教师结：通朗诵观图片仿佛置身课文描绘特定情境中心中仿佛燃起熊熊民族反侵略战争火
4出示课题：英雄雨（节选）（板书：英雄雨）　　（1）理解课题：
——指雨年龄少年
英雄——指雨特点
雨——课文中公
课题表现出文章中心——英雄　（2）引导学生质疑：课题想知道什？（什称雨英雄？）
（课文中方出雨位英雄？）
天作家桦起解英雄雨事
5简介作者写作背景
桦原名鲍化普河北丰润1942年毕业华北联合学文学系1940年参加革命工作冀东区委机关报救国报军记者冀东军区政治部尖兵剧社文艺队队长
写作背景：
1937年日法西斯侵略中国中国进行全民族抗战青壮年参加八路军起枪抗击日侵略者冀东乡河两岸村民兵老年妇女少年童保卫祖国家园敌进行顽强斗争战争年代雨样站岗放哨手红缨枪挺起胸脯八路军送信带路情况
雨抗日战争年代里冀东少年童缩影说中芦花戏水星夜攻读智护交通员情节苇丛雏鸭五谷飘香田园风光景物鲜活方言土语年前场波起云涌民族解放战争中燕赵真实写
二初读课文解决字词
1学生读课文求：
正确流利读课文读准字音读通句子学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
2检查字词掌握情况：
晋察冀 柳絮  扭身  软鼓囊囊 姥姥 塞进 呜哩哇啦 糠皮  枪栓 捆绑 劫难 枪毙  扒开 尸首 铅笔 胳膊 红绸 敌 慌忙 趁机
（1）读准字音
注意读准舌音塞 翘舌音栓 毙 尸 绸 趁等
外注意音字塞里读sāi两读音分sè组词堵塞sài组词边塞
（2）指导书写
重点指导膊
膊左窄右宽三部分组成月+甫+寸注意右边部分写扁
3检查学效果相机指导
（1）扫荡 ：扫荡种军事行动荡彻底清意
（2）民兵：中国产领导长期革命战争中逐步发展起脱离生产群众武装组织中国民解放军助手备力量历次革命战争中发挥重作中国民解放事业中做出重贡献
（3）起码：低限度少
（4）睁眼瞎：喻没文化识字缺乏知识
（5）趔趄：某种原身体歪斜脚步稳
（6）门槛：门框部挨着面横木(长石等)
（7）漩涡：水流遇低洼处激成螺旋形水涡
三出示提纲初步感知
渡：学课文生字新词回课文中学事解容
1 出示预提纲
　　思考题：
A．文章通件事表现雨机智勇敢优秀品质？（掩护李叔鬼子斗争）
B．文章部分表现雨英雄什关系？（围绕部分重点问题讨教师加点拨）
第段：芦花村然环境样？
预设：芦花村然环境非常美丽芦花开时候远远黄绿芦苇盖层厚厚白雪风吹鹅毛般苇絮飘飘悠悠飞起十家房屋罩柔软芦花里感受
通件什事说明雨勇敢机智灵活游泳领高？
预设：写雨助高超游泳技巧巧妙躲避妈妈追
第二段：出雨夜校受爱国义教育？书中_______画预设：家着女老师手指齐声轻轻念起： ————中国
——爱————祖国
第五段：芦花村乡亲雨怕牺牲精神表示样赞叹？预设：老含着泪说：雨孩子死惜
志年高
第六段：雨样机智脱险？预设：原枪响前雨趁鬼子防备头扎河里
2．学生学（分干学组）注意养成边读边想边标画方法
四汇报预交流解疑
 1汇报预情况
2分角色朗读参评价
（1）确定重点段：段表现雨位英雄段重点段
（第四段写雨鬼子展开英勇斗争决说出李叔藏身处）
（2）分组讨：作者根情节词语表现雨英雄？关词语标画出（敌手段哄骗恐吓毒甚死威胁雨始终说：没见）（3）试着读读组分角色读读
（4）指名班分角色朗读课文者表演
A．愿读者表演
B．家评议
五 课堂总结布置作业
1节课学生字词认识朋友雨节课深入解雨
2作业（1）读书体会雨品质
　　  （2）体会文章部分间联系
 教学反思：
第二课时 
教学目标：
1结合课文容练较快速度阅读简复述课文容2体会课中描写景色优美句子丰富词语解雨掩护革命干部日寇英勇斗争事学雨热爱祖国勇敢机智品质 
复巩固回忆旧知
　1指名说出文章部分容
　2说说英雄雨什样物？方出？
　3指名朗读课文第四段
二回顾全文深入探究
1重点容入手理清段间联系
（1）鬼子抓住雨什枪毙？
（雨肯说出李叔藏身处）
（2）雨鬼子面前什表现坚强？　　（保护李叔）
（3）雨样鬼子手中逃脱？什样做？
（枪响前雨趁鬼子防备头扎河里）
（4）认样？
（爱国骨气中国）
2学讨
画出中国爱祖国课文中位置重点理解课文中两次提句话什重意思？体会雨优秀品质
（课文中第次出现第二段中雨夜校学时女老师指着黑板字念着：中国爱祖国说明雨夜校仅学文化更重接受爱国思想教育种爱国义思想头脑里扎根雨敌斗争力量源泉思想基础
课文中第二次出现第四段中敌威胁利诱软硬兼施雨屈服中国爱祖国鼓舞鞭策着受住敌毒严峻斗争面前雨重温句话倍感亲切中国爱祖国意志信念力量受种考验精神支柱）　　3纳段意思提炼成标题
（1）纳段意思
文分六部分部分意思什呢？
组讨交流代表展示：
第部分：雨家乡景色优美游泳领高强
第二部分：雨夜校读书受爱国义教育　　第三部分：雨掩护交通员李叔
第四部分：雨鬼子展开英勇斗争始终说出李叔藏身处
第五部分：乡亲雨牺牲难　　第六部分：雨没死
（2）提问思考：样编写标题呢？
组讨交流：
师根交流结果总结：
句子词语书语句话编写
（3）提炼课文标题：
第部分：着妈妈笑（游泳）
第二部分：爱祖国（读书）
第三部分：掩护李叔（掩护）
第四部分：鬼子斗争（斗争）
第五部分：志年高（枪声）
第六部分：雨没死（脱险）
（板书：
17英雄雨（节选）
着妈妈笑（游泳）
 爱祖国（读书）
掩护李叔（掩护）
鬼子斗争（斗争）
志年高（枪声）
雨没死（脱险）
4讨段间联系
师：六部分间着样联系呢？
分组讨交流展示交流：
描写乡河景色美点明雨家乡美雨脱险伏笔雨夜校受爱国义教育雨危惧英勇斗争思想基础鬼子阴险狡诈反映出雨坚强屈众乡亲雨评价点明雨孩子雨脱险没死仅文章开头互相应雨优秀品质体现　　5．讨景物描写作
文章开始写
晋察冀边区北部条乡河河里长着芦苇河边村庄芦花开时候远远黄绿芦苇盖层厚厚白雪风吹鹅毛般苇絮飘飘悠悠飞起十家房屋罩柔软芦花里村芦花村十二岁雨村
师：然段描写文中什作？
（段描写写出事发生点勾勒出芦花村美丽景色点明雨家乡美雨脱险埋伏笔雨勇敢敌斗争夜校受爱国义教育外雨美丽家乡热爱样美丽家乡岂容敌侵害）　　第五部分写
 太阳已落蓝色天飘着浮云块块红绸子映乡河开朵朵鸡冠花苇塘芦花风吹起面飘飘悠悠飞着
段景物描写起什作？
预设：
（里写出仅白天芦花村景色优美太阳落里然美片美丽土生活着勤劳善良村民杰灵希雨孩子活家中间啊）
第六部分写
乡河静静河水着漩涡哗哗流虫子草窝里着
处景物描写表达什情感？
预设：
（段似写景实际写心情盼雨会突然出现家面前啊连河水静静等着草窝里虫子呼喊着雨）　　师结：
文章中三次景物描写表达定思想情感成功景物描写帮助更表达文章中心
四课堂结复述课文
1课堂结
学文认识英雄雨爱国屈刚强性格感动
更加熟悉课文面进行课文复述
2练简复述：雨十二岁孩什说英雄呢？请家简讲讲英雄雨事讲清时间点物情节——事情开始发展高潮结局
时间：抗日战争时期天
点：晋察冀边区北部芦花村（指图）
物：雨
事情开始发展：课文第三段容
高潮：课文第四段容
结局：课文第五六段容
求家简复述抓住重点容余简略复述
指导重点段落复述：回忆第四段写出示第四段板书容放映关段容幻灯片学生观察幻灯片容
轻声练复述指名台复述家评议　　2布置作业
（1）感情朗读课文
（2）英雄雨事讲家里听
板书
容
18 英雄雨（节选）
教学反思：
19 家男子汉
教学
目标
1识字认读课徽 谜等15生字学理解新词
2．学物性格特点分类组织安排材料方法细致观察细腻描写
2．体会男子汉逐渐成熟立刚强性格特征   
3．学会握长文章容
教学重点
较快速度默读课文解作者男子汉喜爱情
教学难点
学会握长文章容
师生谈话导入课题
1提男子汉头脑中会马联想：顶天立敢说敢正直私胸怀宽广等词天起学王安忆写家男子汉印象中男子汉(板书课题：家男子汉) 
 2王安忆简介学生初步解
 王安忆代著名女作家作家王愿坚茹志鹃女王愿坚代表作品说七根火柴费等茹志鹃作品集百合花静静产院高高白杨树等
二初读课文整体感知
 （）初读解决字词
 1读课文喜欢方式认识生字词语扫字词障碍
2出示词语
安徽 谜语  嘴唇 尚 吃荤  倔强 嘱咐 沮丧 情绪 声吭  嘹亮  妨碍 轮廓
注意读准：翘舌音唇 尚 嘱等
中音字强里读jiàng读音qiáng组词强
3 指名读词语相机解释词语意思
轮廓：构成形状边界外形线
恍惚：① 神志清精神集中精神恍惚
② (记听)真切清楚
妨碍：事情利进行阻碍
  沮丧：灰心失伤心灰心丧气
（二）读懂文意
1．认真读课文朗读默读轮读选喜欢方式阅读全文
2讨：文中男子汉岁孩子作者称男子汉呢？（问文章方出岁男孩条男子汉’？）
身已初步表现出男子汉气概：逐渐成熟立刚强勇敢直面现实挑战天真幼稚爱沉着等性格特征
请学喜欢方式阅读课文然语言复述课文容复述时注意作者方面写男子汉理解标题作
明确：（1）食物足够兴趣 
     （2）独立求求独立做事 
     （3）沉着面生活挑战 
  部分换标题
  预设：（1）爱吃（2）求独立（3）事沉着
三师生互动解读文
觉文中写男孩爱？喜欢课文部分？请简说说理（）开头部分：交代写作象写孩子出生留外婆家原关系
（二）食物兴趣
1量范围广极滋味会嘴馋起侧面写出吃饭极滋味
2补写吃青菜事风趣幽默
3耐心等三刻钟吃客笼包子三刻钟说明什？
（孩子说极难安静耐心见兴趣浓厚）
4少林寺愿意吃做出牺牲（孩子说已简单）毕竟吃诱惑力
5段写出孩子男孩子特点
细节描写体现男孩率真性格特点（三）独立求
文章第二部分题目独立求文中方出想独立？
预设：
1走路时挣扎状态中见想独立愿坚决男性格初见端倪
2买山楂片时想帮失次锻炼机会显沮丧
3换橘子水独立性狂热性种满足成功感外表现表现男孩越越想成样享受独立做事满足流露出作者关爱赞赏情
4柜台外等候细节拓展容引导：走独立程中帆风历风雨见彩虹？接受风雨洗礼社会独面呢？
（四）面生活挑战沉着
里感沉着？
预设：
1觉玩哭符合孩子性格
2明白……作效挣扎表现作男孩子男条男子汉刚强成熟
3回安徽时勇敢细节描写表现沉着
（五）结尾部分
开头句总结文点题字指代文体部分写容抒发家男子汉身引发感受体现作者类孩子关爱情（观察细致长期出）
四分组探讨体悟感情
1组讨：篇课文表达作者什感情？
（学生结合课文讨教师巡视）
2学生反馈汇报教师指导：
篇课文写出作者外甥喜爱情
五拓展延伸总结全文
10—4岁男孩生活中肯定会什豪言壮语什惊天壮举感动真真实实生活细节
结引伸：日常生活中写文章时细节收十良效果说细节决定成败嘛谁说说什细节描写呢？样描写细节呢？分组讨交流展示：
细节描写指抓住生活中细微具体典型情节加生动细致描绘具体渗透物景物场面描写中正确运细节描写表现物记叙事件现环境着极重作著名作家李准说：没细节艺术作品真实细节描写塑造物达典型化重手段文章中物形象更加鲜明作品更具感染力应该学会细节进行描写描写目达生动形象做写见写景境真切感受写细节描写应注意面点
（1）选典型细节
（2）细致观察事物
（3）精心锤炼词语
（4）巧妙运修辞
生活半年时间家说说老师学身某言行举止方面细节？学生机说说
2作者什样位四岁男孩称男子汉？纳课文中男子汉具品质志年高具备优秀品质位真正男子汉（完成板书结）
3觉什样真正男子汉呢？举出解男子汉事例？ A身边许许身份位老百姓甘苦患难民心目中公仆堂堂正正男子汉
周恩：鞠躬瘁死已民事业贡献出生
孔繁森：扎根雪域献身边陲切交民
牛玉孺：担呼浩特市市委书记期间工业产值成倍增长城市面貌改观权力交民造福方百姓牺牲健康
B身边许许默默闻普普通通急急想想智慧社会私奉献着青春汗水心目中兄弟顶天立男子汉雷锋：出差千里事做火车省吃俭胸怀
袁隆：位相貌七旬老穿梭田头心系天民生
徐禹：介文弱书生生活拮身支教穷山僻壤怨悔
田世国：孝心动天泣鬼神捐肾救母反哺举令世动容
师参中：实家中长辈甚晚辈中乏男子汉篇课文中女作家心观察细腻描绘出三四岁男子汉
4结升华：
天起探讨关男子汉话题着板书结课文容蹒跚学步稚气未脱男孩生活细节中认识男子汉真谛情信独立刚强坦诚男子汉年龄职位高低财富寡拥（指着板书右侧）优秀品质写顶天立男子汉请欣赏男强歌声中寻觅男子汉雄姿
（板书：率真爽气  感情真挚 独立  刚强坦诚 沉着勇敢）
板书
容
家男子汉
  率真爽气        感情真挚
  独立    刚强坦诚       沉着勇敢

教学反思：
 
20   芦花鞋                 
教学
目标
1认读会认搓葵等7生字理解词语流畅朗读课文
2解空行标示长文章部分方法继续运标题串联法握容探究芦花鞋事
3运边读边想前联系方法感悟事情节物形象学阅读长文章
教学重点
运标题串联法握文章容探究芦花鞋事
教学难点
运边读边想前联系方法感悟事情节物形象学阅读长文章进步激发阅读整书兴趣
师生谈话导入课题
    1书路风景里世界新奇广阔事更段美回忆值生回味曹文轩青铜葵花样书起读节课起走进麦走进芦花鞋（板书课题：芦花鞋）
2 曹文轩简介学生初步解
曹文轩九五四年月生江苏盐城作家著长篇说草房子根鸟细米青铜葵花火印王书系列子皮卡系列丁丁系列等部作品译英法德日韩等文字
二初读课文整体感知
 （）初读解决字词
 渡：首先解决文生字新词
1读课文喜欢方式认识生字词语扫字词障碍
2出示词语
出示4
  搓麻绳 葵花 祈求 遗憾  污迹 雪屑   
3 指名读词语相机解释词语意思
（二）梳理情节解事
师：解决生字新词理清文章脉络层次
1解空行标示长课文部分方法课文分四部分
2交流讨提炼标题
（1）出示学求学生快速默读课文完善预单标题
（2）组讨提炼出佳标题写词卡展示
（3）全班交流评议确定部分标题
根学生回答展示：
   第部分（18）：编芦花鞋   
第二部分（914）：卖芦花鞋
   第三部分（1522）：芦花鞋卖光
   第四部分（2330）：双芦花鞋
（板书：编芦花鞋 买芦花鞋 芦花鞋卖光 双芦花鞋）
4运标题串联法握课文容
弄清部分标题基础概括文章容否非常容易呢？
预设：
（文写青铜家做101双芦花鞋青铜顶着刺骨寒风卖芦花鞋甚脚穿双芦花鞋卖回家时脚已冻通红）
结：事情发展序标题串联起握课文容银项链变成冰项链程弄清楚
三联系文赏物美
1次默读课文思考：卖芦花鞋程中哥哥青铜留印象否更深？请文中相关方做标记画出相关语句
2组交流阅读感受
3全班交流感悟物形象
生读师巡视 
交流相机出示：家里笔收入笔重收入 
编芦花鞋卖卖钱笔重收入出青铜家词形容说？（穷） 
师：青铜家做芦花鞋？（指名读读） 
先等芦花采回然均匀搓进草绳里编织成鞋 
生指名读 
着青铜起试着做芦花鞋指名读　　找出表示做芦花鞋动作词语
预设：（采 搓进 编织）
芦花鞋什样子？　　
柔软芦花竟长面般风吹花方倾覆露出金黄稻草……两鞋四鸟窝两鸟 
　生齐读 
样青铜家竟然做出101双芦花鞋芦花鞋青铜家辛辛苦苦做出笔重收入
4读第二部分觉青铜留样印象？（吃苦）体会？
天夜雪积雪足尺厚早晨门难推开雪
青铜坚持着天定镇奶奶说：天天冷更会买鞋
词语感青铜吃苦？（坚持定更会）认景物描写什作？（衬托物作）具体说？
预设：天气恶劣雪衬托物雪卖鞋艰辛体现青铜懂事家吃苦耐劳精神
读出物理解？
指名读评价读齐读
结：阅读长文章时边读边想联系前文容拉事中物距离更全面解物形象
5三四部分中青铜卖鞋程体会出青铜样？体会出？
读课文圈画出相关语句做批注
组讨展示交流：
两部分感青铜善良纯真
找出相关语句
中肯定两搞艺术着鞋嘴里啧啧感叹已
读读语句读出什？（路城里芦花鞋喜爱）
读出种感情？指名读评价读齐读
出城里芦花鞋喜欢青铜做？
没眼里闪现出份喜欢涨价报想卖价
青铜做法中想说什？
预设：青铜真老实出非常喜欢鞋子原价钱卖喝彩
四总结纳读写训练
1学青铜葵花生活苦难年代苦难时代特时代时代苦难曹文轩叔叔封底写道：
　　　时代时代痛苦痛苦绝天少年少年时种痛苦风度长时强者（齐读）
合书想想什收获呢？ 
生交流
老师希朵朵葵花永远盛开心灵深处驱散生活中潮湿阴霾书永远伴成长 
2胆想象续写事
师：课文结尾存留白限想象空间续写事结尾吧
赤脚踏积雪时溅起蓬蓬雪屑……
   根青铜解课文结尾展开合理想象省略容写出
五阅读延伸推荐系列书目 　　1学天节课起走进青铜葵花世界美世界里作家曹文轩美丽约会 　　2曹文轩先生作品情节美性美语言美系列歌颂美作品称曹文轩纯美说系列 　 曹文轩纯美说系列：根鸟细米狗牙雨野风车红瓦黑瓦青铜葵花山羊吃天堂草草房子 　　3带着追求继续走进曹文轩纯美说中走进真善美世界中
板书
容
20芦花鞋
编芦花鞋
买芦花鞋
芦花鞋卖光
双芦花鞋
 教学反思：
朋友相处秘诀                 
教学
目标
1交流朋友相处方法
2根讨目记录重信息
3分类整理组意见条理汇报
教学重点
根讨目记录重信息
教学难点
分类整理组意见条理汇报
谈话导入
1朋友：新朋友老朋友朋友相处认重什？
预设：
（1）认朋友相处重相互信
（2）认朋友相处重愿意分享私
2天学讨：朋友相处秘诀什？（板书：朋友相处秘诀）
二明确交际求
次口语交际求： 1根讨目记录重信息
2分类整理组意见条理汇报
（板书：记录信息分类整理 条理汇报）
三交际练汇总意见
面分组讨朋友相处秘诀什？
1分组交流少提出三条重意见
2组长汇总组意见
3组长样更汇总组意见呢？
温馨提示：
先记录学想法相整合起然标记出数学认想法
4出示汇总记录例子：
面某组讨样表达父母爱时做记录供参考
5代表全班交流
组意见汇总派代表全班汇报组员做补充全面反映组意见
四交际示例
师：朋友相处时究竟应该做呢？
针次口语交际朋友相处秘诀出示意见：
（1）朋友相处应该相互尊重予朋友足够空间时间
（2）朋友相处应该学会分享分享快乐分享痛苦样分享快乐会两份快乐分享痛苦痛苦会剩半份
（3）朋友相处应该彼信互相猜疑
（4）朋友相处应该互相帮助扶持
（5）朋友相处应该学会包容包容朋友缺点完美世界没完美缺点
（板书：互相尊重 学会分享 彼信 学会包容）
五课堂总结
1生活中总会遇朋友致意见千万生气仇恨朋友珍惜友谊善朋友
2静心学会换位思考态度理服
3课解决朋友间矛盾隔阂
板书
设计
朋友相处秘诀
 互相尊重 学会分享 彼信 学会包容
记录信息分类整理 条理汇报
 教学反思：
21古诗三首                 
教学
目标
1认读芙蓉等7字会写芙蓉洛等8字理解字词
2感情朗读课文背诵课文体会诗歌意境解诗歌意思培养学生学力
3通学组合作方法理解整首诗意思
4体会诗歌表现诗样精神品质
教学
重点
感情朗诵课文理解诗句整首诗意
教学
难点
体会诗歌表现诗样精神品质
第课时
教学
目标
1认读芙蓉洛3字会写芙蓉洛壶4字
2正确流利感情朗读背诵古诗默写古诗芙蓉楼送辛渐
3通学组合作方法理解整首诗意思抓住冰心玉壶等词语理解诗句
4体会诗会横遭谤议贬谪改变志气决心激起祖国诗歌热爱情
解题导入介绍作者
离种情感古友分时表达朋友间深情厚谊表白心志种种离情绪凝聚字字凝练古诗中学知道送诗？
预设：董送元二安西赠汪伦送孟浩然广陵等
接学唐代诗王昌龄诗芙蓉楼送辛渐
2 揭题：天学首唐代诗王昌龄写送诗芙蓉楼送辛渐板书课题齐读
（板书：芙蓉楼送辛渐）
  3解题：学古诗应题目入手题目中知道什？
  芙蓉楼润州（江苏镇江）城楼送送意思辛渐诗位朋友题目意思：芙蓉楼送友辛渐
  4作者简介：
  王昌龄（698756年）字少伯京兆长安（陕西西安）汉族盛唐著名边塞诗擅长写七言绝句称王昌龄七绝圣手边塞诗气势雄浑格调高昂充满积极精神世称王龙标诗家天子王江宁称存诗百七十余首作品王昌龄集
  5写作背景：
  首诗约作开元二十九年王昌龄时离京赴江宁（南京市）丞辛渐朋友次拟润州渡江取道扬州北洛阳王昌龄陪江宁润州然分手
  二初读诗文初步感知
  1读古诗读准确读流利
  出示5：生字田字格芙 蓉 洛 壶
（1）读准字音
注意读准翘舌音蓉边音洛
（2）指导书写
芙 蓉 壶窄宽字洛左窄右宽
壶注意三部分组成：士冖业
2助注释想想诗句体意思
  3种形式朗读
  三交流理解诗意
  1理解字义：
  寒雨：寒冷雨连江：满江吴：三国时吴国长江游带称带吴明：清晨客：指辛渐楚山：春秋时楚国长江中游带称带山楚山孤：独孤单洛阳：位河南省西部黄河南岸片冰心玉壶：冰玉中喻清廉正直冰心：喻心纯洁
  2交流诗句意：昨夜秋雨绵绵洒满吴江天清晨送走友留孤独楚山洛阳亲朋友果问起请转告：心然玉壶中冰样纯洁
　　四品读诗文赏析感悟
  1品读前两句诗
  （1）请家默读前两句写种景物？（雨：什时候起什样雨？江：江面番样景象？山：作者眼里楚山什样？诗中暗含着两物）  （2）连入两动词写寒雨表现种样气氛？（连入两动词写寒雨绵绵断声息渲染出离时暗淡气氛）楚山孤表达作者样情感？（表达诗离开朋友时强烈凄冷孤寂感）（板书：凄冷孤寂感）
  （3）前两句表示时间词语：夜明王昌龄写两首首天亮时芙蓉楼送辛渐时作外首描绘前天夜里两芙蓉楼里饮酒话时情景（出示第首诗）
  师：窗外秋雨绵绵芙蓉楼二相坐饮酒道情景种什感觉？（凄凉忧愁）种情感凝聚诗中字中？（孤）带着种感觉读前两句
  师：王昌龄华横溢官县蔚事贬谪岭南北返长安时江宁县职江宁数年遭诋毁次贬龙标县蔚龙标镇非常偏僻许官员贬生壮志未酬友分心中孤单苦闷呢？
  2品读两句诗
  （1）读读两句诗说说感受（诗写离愁恨？诗笔锋转凄冷孤寂中振作起表明信念） 
（2）抓字眼：诗没抒发离愁绪辛渐远洛阳亲友表明信念诗想表明什呢？（两次贬改变冰清玉洁品质高洁清廉）字词告诉诗信念？
  冰心：字面解释什？诗想说明什？
  玉壶：玉壶什样子呢？（里里外外晶莹剔透洁白瑕）
  3纳题：芙蓉楼送辛渐首诗通送友表白仅烘托诗送时凄寒孤寂情更展现诗开朗胸怀坚强性格表明诗永葆高洁清廉品质崇高气节（板书：高洁清廉）
  4表达手法：全诗景生情寓情景含蓄蕴藉韵味穷
  5指导背诵
五拓展总结
  1生古重离知道送诗？
 预设：山中送
山中相送罢日暮掩柴扉 春草明年绿王孙？
2总结：古诗中送诗表达离舍时体现诗深厚友情珍惜友谊伤离天没散宴席谁知道短暂离次重逢开始呢？
 
教学反思：

 第二课时 
教学目标
1认读课单遁砚等4字会写雁砚等4字理解字词
2读懂塞曲墨梅体会感情感受物精神
3通学组合作方法理解整首诗意思
4．感情朗读课文背诵古诗
 
复导入
指名背诵王昌龄芙蓉楼送辛渐
谈话：节课学王昌龄芙蓉楼送辛渐首送诗天继续学节课古诗方法学塞曲墨梅（板书：塞曲 墨梅）
二出示目标
塞曲墨梅学提示：
解释题目解作者
带感情朗读两首古诗
喜欢方式理解重点词语
话说说诗句意
5读准字音注意节奏
单  雁 砚 乾 坤 
（1）注意读准前鼻音单  雁 砚 乾 坤
中音字单读chán读音dān组词单
（2）指导书写       重点指导雁 乾书写
雁半包围结构里面笔画较注意写扁四横间距均匀长短横长中间两横较短
乾左右结构注意右边气
第部分：塞曲
（）合作学
1诗题塞曲：塞边界意思塞曲边界歌曲唐代种歌曲名称容描写边疆战斗生活
2介绍作者：卢纶：参军写描写军队生活诗容充实富生气卢纶塞曲组诗六首里选第三首
3理解重点词语想想单轻骑欲满弓刀结合注释理解
4说说诗句意：夜静月黑雁群飞高单趁黑夜悄悄窜逃正带领轻骑兵追赶雪纷飞落满身弓刀（板书边塞生活 雪纷飞）
（二）质疑探究
品读深化理解
根关资料想象单样包围说
预设：单重重包围着白天法脱身
2．想想雁什会受惊高高飞起？想象时情景样练说
（趁着黑夜单想带领手悄悄逃跑惊醒正睡觉雁）
3想象军样知道单逃跑？指名说（惊醒高高飞起雁知道单逃跑）
4发现单逃走军会样想样说？预设：军发现单逃跑回想：必须单回想跑没门会手说：快捉单厮
5时起雪狡猾单逃走军否带领士兵捉住？（捉住）捉单时候会遇什情况？（雪路滑清方）军样雪中运智慧英勇搏杀擒住单呢？（根马蹄印根马蹄声）
请学展开想象说说
（桌互相说－指名说）
（板书：充满智慧  英勇搏杀）
墨梅
（）合作学
解题：墨梅首题画诗墨笔勾勒出梅花
解作者：王冕元代诗文学家书法家画家王冕字元章号煮石山农浙江诸暨
3理解重点词语：
吾家：家王羲王冕姓王冕便认王姓家
洗砚池：写字画画洗笔洗砚池子王羲池学书池水黑传说里化典
池头：池边头 ：边
淡墨：水墨画中墨色分四种清墨淡墨浓墨焦墨里说朵朵盛开梅花淡淡墨迹点化成
痕：痕迹
清气梅花清香气
满乾坤：弥漫天间满：弥漫乾坤：天间
4说说诗句意：出示30
家洗砚池边棵梅树朵朵开放梅花淡淡墨汁点染成
需夸奖颜色清香气弥漫天间
（板书：梅树 颜色 清香迷）
（二）品读感悟
1 出示：
家洗砚池边树朵朵花开淡墨痕
夸颜色留清气满乾坤
2品读：
开头两句吾家洗砚池头树朵朵花开淡墨痕直接描写墨梅画中池边梅树花朵盛开朵朵梅花淡淡墨水点染成洗砚池化王羲池学书池水黑典
三四两句盛赞墨梅高风亮节淡墨画成外表然娇艳具神清骨秀高洁端庄幽独超逸气质想鲜艳色彩吸引讨求夸奖愿散发股清香留天间两句正诗写
（板书：高洁 涵）
三总结拓展
    1学诗卢纶笔塞曲首六首天学第三首剩五首古诗中第二首林暗草惊风十分名外著名诗李白王昌龄创作塞曲课互相帮助搜集古诗摘抄采集里
  2升华读：学着幅墨梅图什心里话想墨梅王冕说？
　　指生说该生接着读出情感
　　预设：王冕真起梅花画真神似
预设：梅花栩栩生真太美
师：学千般喜欢万般敬佩化成首诗表达出墨梅王冕衷赞美吧
板书
容
 
芙蓉楼送辛渐
凄冷孤寂感  高洁清廉
 
塞曲
边塞生活 雪纷飞
充满智慧  英勇搏杀
 
墨梅
梅树 颜色 清香迷
高洁 涵
 
教学反思：
 
22文言文二
教学
目标
认读恭 勤等4生字会写囊 萤等9生字正确读写囊萤夜读 恭勤倦 博学通等词语
2根课注释疏通全文解事容 　　
3正确流利朗读课文物语言动作描写中感受物品质　　
4理解重点词句领悟文中讲道理 　　
5初步感受文言文特点激发学文言文兴趣
教学
重点
正确流利朗读物语言动作描写中感受物品质　
教学
难点
参考注释读懂句话意思
第课时
教学
目标
正确流利朗读囊萤夜读认读恭勤焉3字会写囊 萤等7字
结合注释理解诗句意思
探究学体会中道理
谈话交流导入课题
1学凿壁偷光事家听说？出示2：图文匡衡勤奋学家境贫寒晚想读书烛明邻居家倒夜晚总烛光明亮惜光匡衡屋里办呢匡衡便家邻舍堵墙壁凿开洞引邻居家烛光读书
   古时候位热爱读书晋代车胤家贫没钱买灯油想晚读书便夏天晚抓萤火虫灯读书
2事囊萤夜读天学事（板书：囊萤夜读）
学生齐读课题
3篇文言文千古传诵流传
4补充文言文知识：文言文通常说古文国文明古国国古代着灿烂文化着浩烟海文学艺术瑰宝文言文形式记载传承民族瑰宝学文言文出示3
读通读感知课文
1试读说说读感受解决生字：出示4
囊萤恭勤博贫焉
2声读课文少读三遍生字方难读方读遍
（1）注意读准前鼻音勤 贫 焉鼻音囊 萤 恭
（2）指导书写出示5
重点指导囊 勤 焉
囊中结构笔画较写时候注意写扁注意笔画穿插避
勤左右结构注意左边部分面两横提
焉面正面部分注意字写扁
3读通？读流利？古文朗读现代文读出节奏次朗读课文次求读节奏
4教师范读读出节奏读出韵味学生笔划分节奏
5学生次朗读课文
6点名读齐读
三理解文探究交流
1真读越越滋味俗话说：读书百遍义见文章致意思理解？
先词语意思：出示6
囊萤：袋子装萤火虫囊：文中作动词意思袋子装
胤恭勤倦：晋车胤肃敬勤勉知疲倦恭：肃敬意思
练囊：白色绢子做袋练：白绢文中作动词意思白绢做
夜继日：夜晚接着白天（学）
2词语解释中理解词语找出文中描写车胤动作词语动词中体会车胤什品质？
预设：表示动作词语囊萤（袋子装）练囊（白绢做）出示7
预设：囊萤（袋子装）练囊（白绢做）中体会车胤刻苦努力没条件努力创造条件精神
3深入课文时候会课文更深入理解读读课文想想方读懂懂学交流
4预设交流出示8
(1)读懂胤恭勤倦博学通句话告诉晋车胤谨慎勤劳知疲倦知识广博学问精通
（板书：车胤：谨慎勤劳知疲倦）
(2)读懂夏月练囊盛数十萤火书夜继日焉句话意思说夏天夜晚（车胤）白绢做成（透光）袋子装十萤火虫着书夜继日学着
（板书：囊萤夜读 夜继日）
5学读懂什？引导学生交流阅读体会出示9
（1）觉车胤真聪明遇困难解决困难
（2）读懂车胤家里非常贫穷没读书条件车胤绝放弃努力创造条件
（3）条件读书应该珍惜读书机会学
四读写训练朗读全文
1．师：课文然短写出动事读事感动？刻心想法写出（学生动笔写感受然交流）
2．次深情朗读课文（生齐读课文）
 
教学反思：

第二课时 
教学目标：
1正确朗读铁杵成针认读卒会写逢 卒2字
2结合注释理解文章意思握文章容
3学养成认真观察惯
 谈话导入揭示课题 　　
1教师谈话：节课学第文言文囊萤夜读解关热爱读书段佳话节课学第二文言文铁杵成针（板书课题：铁杵成针）齐读课题 　　
2释题：铁杵什意思铁杵成针什意思呢(铁杵舂米捣衣铁棒意思铁杵成针铁棒磨成绣花针意思
李太白唐代诗李白字太白号青莲居士唐代伟浪漫义诗誉诗仙 谪仙杜甫称李杜两位诗李商隐杜牧李杜区杜甫李白合称李杜爽朗方爱饮酒作诗喜交友
李白李太白集传世诗作中醉时写成代表作庐山瀑布行路难蜀道难进酒越女词早发白帝城等首
3引导学生课题质疑时纳整理出示：　
（1）谁铁棒磨成针？
什铁棒磨成针？
事告诉什道理 　　
4课前学已预课文谁家讲讲铁杵成针事 　
二初读课文读通句子 　　
1初读课文学字词
读文生字方难读方读遍
（1）注意读准舌音卒鼻音逢
（2）指导书写
重点指导逢 卒
逢半包围结构先写辶面部分辶书写序：点 横折折撇 捺
卒独体字结构注意面横写长基压横中线竖压住竖中线
2教师范读课文努力做读声色流畅(背诵)感染学生激发诵读兴趣 　　
3读学生评价时纳出朗读文言文点：读速度慢二停顿老师出示原文停顿符号学生朗读帮助 　　
4学生模仿教师练读读通读止(教师学生充裕时间反复朗读) 　　
5桌互读课文互相正误 　　
6教师运种方式指导学生朗读课文指名读赛读齐读等直读熟止 　　
三精读课文理解文意 　　
1学生文注释尝试弄懂句话意思理解事容遇困难教师时帮助 　　
2桌互相解疑释惑合作学讨句话意思教师请教教师时文中较难理解词句进行指导：弃放弃意思文中指老婆婆回学校意思
3学生注释讲解文中语句理解教师时讲解学生理解中难点 　　
4桌互相讲说事容
出示课文意：
   磨针溪坐落象耳山传说李白山中读书时候没完成学业放弃学离开路条溪遇见位老妇磨铁棒问干什老妇说：想磨成针李白精神感动回完成学业　
（板书：李太白放弃学业  老婆婆铁杵成针） 　　
四联系生活深化认识 　　
1请学生谈谈学文体会
 (铁杵磨成细针需锲舍持恒精神拥样精神什事情做成呢？)
2联系实际说说 (学生联系生活学中历充分发言认识轻言放弃坚持会成功)  （板书：轻言放弃坚持会成功）
3铁杵磨针带什启示？
（1）坚持懈算铁杵磨成针
（2）认准目标坚持懈创出佳绩
（3）目标专三心二意持恒半途废定实现美理想
（4）果目标中止持恒半途废定实现目标
（5）铁杵磨成细针需锲舍持恒精神拥样精神什事情做成呢？
（6）做什事请恒心定会成功工夫负心重视生活细节影响生请牢记：世界没做事关键心态
五复述事背诵课文 　　
1桌互相讲事 　　
2指导学生流利朗读课文
 
 
板书
容
                         囊萤夜读
                  车胤：谨慎勤劳知疲倦
囊萤夜读 夜继日
 
                铁杵成针
李太白放弃学业  老婆婆铁杵成针
轻言放弃坚持会成功
教学反思：

23诺曼底号遇难记
 
教学
目标
1学字词会认弥脉等13生字会写伦腹等15生字理解字义识记字形正确读写剖开窟窿混乱维持秩序等词语
2正确流利感情朗读课文物语言动作描写中感知课文容船长英雄品质
教学
重点
 物动作语言描写中感悟哈尔威船长表现出高尚品质崇高格魅力
教学
难点
通量物语言描写环境描写体会哈尔威船长崇高形象
第课时
教学
目标
1学字词会认弥脉等13生字会写伦腹等15生字理解字义识记字形正确读写剖开窟窿混乱维持秩序等词语
2正确朗读课文理清文章结构
创设情境激情导入
1学天处安定幸福生活中灾难突然降身边会想会做呢？
2啊面突灾难谁会感惊慌害怕回1870年3月17日夜晚雾弥漫夜晚常行驶诺曼底号全速前进玛丽号剖开窟窿样场面呢？起感受出示2：诺曼底号遇难场景
天作家维克雨果起走进1870年3月17日夜晚
2 简介作者写作背景出示3
维克·雨果法国作家19世纪前期积极浪漫义文学代表作家道义代表物法国文学史卓越资产阶级民作家称法兰西莎士亚生写部诗歌说剧种散文文艺评政文章法国世界着广泛影响力
写作背景：出示4
1870年3月17日夜晚艘名玛丽号船浓雾中心撞艘名诺曼底号船船长哈尔威危乱秩序安排船60名客救出着船沉海
初读课文解决字词
1助学课文中生字新词尤难读外国名名出示5：生字词
弥漫  山脉  剖开 半裸  哭泣 汹涌 维持 酣睡  机械 卑 岗位 宰  调遣   鱼腹 窟窿 秩序
读准字音
注意读准舌音宰 翘舌音秩
（2）指导书写出示6：书写指导
 重点指导生字遣
遣半包围结构注意右边五笔笔：竖 横折 横 横折 横
2找剖开灌蓦须臾词句子读读联系文理解意思
3练写写认难写字词
4检查学效果相机指导出示7
（1）弥漫：布满处充斥着
（2）混乱：条理秩序 
（3）维持：保持继续存保护维护
（4）秩序：指事物规定条紊整齐序
（5）宰：支配统治掌握
（6）惊慌失措：失措：失常态惊慌子知办
（7）岗位：份职位般某务职责责组体
三整体感知理清情节
1话说说篇说讲什？求桌两互说遍谁说
学法提示：出示8
两句话概括课文容说出中关键信息：时事
组交流展示：
   （1870年3月17日夜晚艘名玛丽船浓雾中心撞艘名诺曼底船船长哈尔威危乱秩序安排船60名客救出着船沉海）
熟读课文
   读指名读
五课堂总结
节课学生字词雨果先生道目睹场灾难发生船获救？节课继续学
 
教学反思：

第二课时 
教学目标：
1探究学课文抓住重点词语理解课文容
2正确流利流利感情朗读课文感知课文容船长英雄品质
 
谈话导入复检查
1天继续学诺曼底号遇难记 灾难会生命财产造成巨损失请家课题读沉重
2检查字词：出示12
  弥漫  山脉  剖开 半裸  哭泣 汹涌 维持 酣睡  机械 卑 岗位 宰  调遣   鱼腹 窟窿 秩序
2 检查课文朗读说说课文容出示13
（诺曼底号玛丽号撞坏船长指
挥船序撤离唯独海水淹没）
二想象品读体会惊恐万状场面
1出示14教师播放泰坦尼克号影片片断录音学生倾听
2听刚场景感受？（害怕恐惧等）
听什？仿佛什？（生回答）
面情景会首先想什呢？实话实说
（活命逃命哭什没想等）
3师：诺曼底号表现呢？请学起笔找出相关段落
出示15
震荡怕极刹间男女孩奔甲板半裸着身子奔跑着尖着哭泣着惊恐万状片混乱海水哗哗里灌汹涌湍急势轮机火炉海浪呛嘶嘶直喘粗气
4指名读文评议
（1）指名学生读段话中体会什？（情况危急场面混乱等）词语出？词语体现出表现？（板书惊恐万状）（读）
（2）海水哗哗里灌说明什？（情况非常危急船快会坠入海底）（读）
（3）引导学生讨果读会读？
（4）出示16次播放泰坦尼克号片断
师：面突灾难惊呆起读读感受怕灾难
三细读品味感受三幅画面
1师：场灾难确确非常怕惊恐万状片混乱果样继续混乱会导致什果？（船毁亡……）
结果样？（船长外全部脱险）
2师：客存活乱开交场面竟然会变——井然序（板书：井然序）
3师：样转变中谁起关键作？（哈尔威船长）
4正哈尔威船长改变切文章作者雨果哈尔威船长非常高评价
出示17英伦海峡没海员相提
师：谁愿意读读句话？谁想读？谁试试？起读读
相提什意思？（事放起谈）
师：请读读句子老师非常欣赏提出问题孩子读完句子时候读质疑
生：什英伦海峡没海员相提？（哈尔威船长牺牲精神指挥员撤离力伦）
5请学次快速朗读课文特找出描写哈尔威船长语段认真读读想想关哈尔威船长画面留深刻印象
生快速读文
6交流现画面
师：刚读课文现请学静脑海中回想关哈尔威船长幅画面够清晰呈现脑海中出示18
生：1）庄严指挥 2）简短力话3）悲壮沉没
A感悟第画面
师：面走进三幅画面感受什雨果说英伦海峡没海员相提先走进第幅画面：出示19
哈尔威船长站指挥台声吼喝：全体安静注意听命令救生艇放妇女先走客船员断必须六十救出
1师读旁白剩话学生练读想想该读？
师什读声？（抓住吼字）指名读
2哈尔威船长说话什特点？（简短）什？
3灾难际惊恐万状哈尔威船长做什？（指挥发布命令）
什样选择逃走呢？（船长职工作）
什品质？（板书：忠职守）
惊恐万状相做什？（指挥家）样指挥？（镇定）
师：镇定（板书：镇定）份镇定相提？（）
4段话中读出什？妇女先走船员断常说女士优先灾难面前做妇女先走什？
生：绅士风度（板书：绅士风度）
5学假哈尔威船长面混乱群准备样达道命令？
指名学生朗读（师指导：场面混乱情况危急）
师：灾难面前时间生命
师：庄严指挥威严指挥起读读
师：真读脸部表情非常位满脸威严正样课文作者雨果样评价船长读
出示20英伦海峡没海员相提（生齐读）
师：相提：忠职守镇定绅士风度第幅画面中感受
B感悟第二幅画面
师：面走进第二幅画面：出示21
1段样话？（简短力话）
段话中三角色：船长洛克机械师奥克勒福副请学桌互相练读注意读出份威严力（桌互读组展示读评议）
2起合作读？想读谁？（哈尔威船长）老师读洛克机械师奥克勒福副话
3（配乐读）接老师配灾难发生时嘈杂声入情入境读读作哈尔威船长？（师生合作读话）
4位船长问副少分钟什意思？
（想知道少救援时间）
听说20分钟时候说够指什够？
（脱险时间够）
520分钟救出60时间够前提必须什？
（撤离时候必须井然序）
6惊恐万状？（）窝蜂似前挤？（）达道死命令道似情关重死命令谁读读？（读出份威严）
出示22男胆敢抢女前面开枪死
7讨：哈尔威船长什令开枪死胆敢走女前面男？该该达道命令？（请学组互相讨）
生汇报：首先体现弱者关心时时情况紧急样做
起读读达道似情关重命令（齐读）
师范读学生齐读
情命令收效果？文中找找笔画出 
出示23家立时出声没违抗意志感伟灵魂出现空
伟灵魂指谁？（哈尔威船长）什称伟灵魂？（放弃生命作强者弱者保护强烈责心）
9学正样雨果样评价哈尔威船长起读：
出示24英伦海峡没海员相提（生齐读）
相提（忠职守镇定绅士风度）
C感悟第三幅画面
1学正船长忠职守镇定绅士风度乱开交场面变井然序救援工作条紊进行着时间分秒20分钟快第60登艇时候船头开始沉海水船尾浸没时悲壮幕出现：
（师配乐朗读出示）出示25哈尔威船长手势没做句话没说犹铁铸纹丝动着轮船起沉入深渊透阴惨惨薄雾凝视着尊黑色雕徐徐沉进海
2学悲壮船沉惊天泣鬼神船沉请带着感动读读段话轻声读（学生轻声读指名读）
3什问题想问问位船长？什问题问作者雨果？
a船长什走呢？什船起沉没？
b薄雾什阴惨惨？
c什称船长雕呢？
请学次深情凝字思考刚提出问题船长什走啊？什船沉呢？雨果什船长喻成尊黑色雕呢？眼中什薄雾阴惨惨呢？静静凝静静思考明白？什时刻连薄雾阴惨惨？
生思考回答：
a作者薄雾作悲痛心情
b手势没做句话没说犹铁铸纹丝动
雕非常伟说哈尔威船长尊雕说心中座丰碑精神永远刻心中
c船长艘船心爱物船生命船长遵循着样句诺言：船船毁亡明白？然牺牲船长获救
什品质？（板书：舍救）
4正样雨果评价船长起读两句话：
出示26英伦海峡没海员相提
生求忠职守履行做道面死亡践行次英雄壮举
读肯定（生读）
5危难出英雄危急时刻放弃责违背天良求独活命呢？舍救辱命流芳千古？哈尔威船长已行动做出响亮回答
时刻轮船沉眼睁睁着哈尔威船长赴难心滴血仿佛听见获救克莱芒深情呼喊着……仿佛听见艇获救深情呼喊……深情饱含着热泪呼喊……（反复读）
6样呼唤哈尔威船长徐徐沉入海离留镇定绅士风度忠职守舍救惜身殉职伟精神永远活心中次饱含着深深感情读读句话缅怀位伟船长
  四倾诉心声总结全课
1学读完事相信深深动仿佛受场心灵洗涤次灾难中令感动令敬佩谁？
（哈尔威船长）
2时刻想学心里老师样久久静哈尔威船长英雄壮举生命样体会？家定许话想说请起笔心中想说话写
生写话汇报
3教师结
千言万语汇成句话起读：哈尔威船长爱您您永远活心中
学相信学事定会记住样位船长：记住位船沉船长记住位海中永生船长记住位英伦海峡没相提船长
板书
容
           诺曼底号遇难记　　　   惊恐万状   井然序

　　　   船长　 忠职守  镇定　　　　　　　　
绅士风度  舍

教学反思：
 
 24  黄继光   
教学
目标
1识字认识役屡等6字理解词语
2抓住文中描写语言动作语句通学认识黄继光壮烈牺牲伟意义体会英雄顽强战斗怕牺牲精神畏英雄气概
教学
重点
学会描写物动作语言语句体会物精神品质
教学
难点
理解黄继光顽强战斗壮烈牺牲段落学爱国义革命精神
导入揭示课题
1出示2：丰碑画面诵读课题　 师：学座纪念伟抗美援战争高高耸立丰碑座丰碑千万祖国鲜壮烈牺牲烈士英灵筑英灵中样位年轻伟战士起深情呼唤名字——黄继光
2简介背景出示3
1950年美帝义发动侵略鲜战争战火引国边境新生民国面着严峻考验毛席发出抗美援保家卫国号召中国民志愿军跨鸭绿江鲜民肩作战
1952年10月甘岭战役响美军6万重兵甘岭区发动猖狂进攻企图攻占该区西侧高仅仅37万方公里阵投掷千枚重磅炸弹山头削1米场残酷战役中夺敌5979高黄继光献出宝贵生命年22岁　　50年天走次残酷战斗寻找英雄身影（板书：黄继光）
二初读课文整体感知
 （）初读解决字词
 1读课文喜欢方式认识生字词语扫字词障碍
2出示词语
出示4
  战役 屡次 摧毁 胸膛  冰雹  晕倒
3 指名读词语相机解释词语意思
三话文引导质疑　　1请学开书喜欢方式认真读课文读准确流利出支笔什问题想明白书做标记会提出
2学读非常认真做标记知道学会质疑中提出问题更学面胆问题提出
四潜心会文领悟情感　（）学第段（12然段）
学读书中遇问题读书解决着课文学解决问题解决者老师遗漏会提出面请1名学读12然段学边听边思考：出示5
1第12然段写什？
2结合课文中时间词谈谈完成项务难易程度样？（生：时间紧迫第五天夜晚黎明前战斗四天四夜）
师渡：（样激烈次阵战时间紧迫夺取高件容易事身战场黄继光做？
（二）学第二段（3—6）然段出示思考题：
师：出示6
黄继光什情况动请战？请战？
请学学第3—6然段抓词语理解重点句子方法学会汇报学结果
生：汇报交流
A：敌火力凶猛进攻受阻
突出黄继光完成务中面困难
B：愤怒坚定
请根愤怒坚定等词语桌读黄继光参谋长话想象黄继光愤怒什？坚定什？（敌恨整战斗胜利惜代价）（鲜民热爱革命事业忠诚高度责感）（板书：神态描写：愤怒 坚定）
C位学勇敢站起黄继光样坚定——参谋长请战师握生手
师引读：黄继光带两站士手雷喊声什？（生接读）
出示7祖国民听胜利消息吧　　　黄继光话中听出什？（必胜决心牺牲精神）（板书：牺牲精神）
师：敌火力凶猛黄继光完成务份艰难想知
 （三）面学重点研读7—11然段结合学提示组合作学积极发言会全班交流　出示8　
学提示：
1黄继光处境艰难？标书
2找出黄继光战斗中表现标书
　　A：生学组讨
　　B：全班交流：
（1）先说处境艰难
　　（2）现黄继光战斗中表现
　　师相机指导读：
（1）慢表现出难出示910
（2）慢力数字省略号说明前进步需惊毅力
（3）位年轻战士身负重伤情况站起暴风雨样子弹中站起作者样表现惊讶赞叹？（啊）惊勇敢顽强带着英雄敬佩赞叹朗读（第9然段）
（4）晕倒
（5）站起（什情况站起？A：战斗激烈B：天快亮情况紧急C：身处境）　　（6）张开猛扑堵住抓住描写动作词体会堵枪壮举全身力量身负重伤全力扑远（板书：动作描写：张开猛扑堵住）
C：讨：学摧毁敌火力点胸膛堵枪口外没办法？（武器没时间情况严峻）出示11
D：展开想象表达情感：学假黄继光战友亲眼目睹惊天动幕会想？心感受语言表达出黄继光啊战友——开头说句话（生）出示12
四学第四段（第12然段）
年轻战士生命谱写曲英雄赞歌战友心静复仇火焰熊熊燃烧带着感受齐读然段
五情激情出示13
　 1黄继光生命铺条胜利路战友阵发现黄继光敦实身躯然压敌射击孔手然牢牢抓着周围麻袋腿已断身道十米长血印卫生员整理遗体时热毛巾捂手臂捂第三天高高举起手臂放课文学完老师相信深深震撼黄继光没次相尊塑根连长回忆塑成时刻面英雄塑想说点什？
2学生交流出示：黄继光纪念馆出示14
学黄继光纪念馆全体起立怀着烈士崇敬心情倾诉心独白：黄继光永远活心中
3激情总结：
学种精神军队伟战胜老师相信种精神定会代代相传永放异彩
板书
容
24黄继光
   神态描写：愤怒 坚定          牺牲精神
动作描写：张开猛扑堵住
教学反思：
语文园七
教学
目标
1学会物语言动作描写中体会物特点品质
2解8描述品质心情词语会认9生字
3积累关读书求学成语仿写例句
4积累理解名名言
教学
重点
词句段运（积累关读书求学成语仿写例句）
教学
难点
积累关读书求学成语仿写例句
第课时
教学
目标
1学会物语言动作描写中体会物特点品质
2解8描述品质心情词语会认9生字
交流台
单元学课文中写文章表现物品质特点作者样体现出物品质特点呢？读读面位学交流想想表现物特点品质运方法呢？
2请学面表现物品质特点方法     画出
3学生交流
学生反馈练情况教师评价指导
教师总结评价点拨指导：出示3
（1）第语段物语言表现物品质
（2）第二语段物动作描写出物特点
（板书：物语言描写动作描写 表现物品质特点）
4 练：
请学写写通物语言描写动作描写表现物品质特点句子示例：出示4
语言描写：
中午吃完饭妈妈洗碗肯洗妈妈婉转语气说：洗碗机快洗碗吧高高兴兴洗碗边洗边说：妈妈天鹅洗衣机啦妈妈常常洗衣服爸爸甘落说：电饭锅天天烧饭笑着说：哈家电器
动作描写：出示5
课严肃定全班四十二双眼睛齐刷刷盯着谁做动作会秘密武器粉笔头袭击果两学交头接耳会出绝世神功穿心眼心透两样法宝应该没服气吧
二识字加油站
解面词语？出示：出示6
 
1认认
（1）指名拼读生字齐读生字指名领读
（2）组学读互相交流纠正易错生字读音组长记录组学发现
（3）组派代表汇报交流教师结
舌音躁前鼻音焚鼻音慷
2 学生组讨根查找资料说说词语解
3 教师结指导：出示7
蔼：性情温态度亲
慷慨：充满正气情绪激昂方吝啬
贤惠：指妇女甘愿家庭付出德行态度气心灵手巧善良温柔通情达理
悲戚：悲痛哀伤（着重哀情感）
危惧： 碰面惧害怕遇危难点害怕
彬彬礼：表示修养作风道德语形容文雅礼貌样子
焦躁安：着急烦躁坐立安样子 
心急焚：心里急火烧样形容非常着急 
4 词语描写什词语？（描写物品质心情词语）（板书：描写物品质心情词语）
课堂结
节课学会物语言描写动作描写中体会物特点品质解8描述品质心情词语会认9生字
教学反思：

第二课时 
教学目标：
1积累关读书求学成语仿写例句
2积累理解名名言 

词句段运
（）面成语古读书求学事关选两三讲讲事含义（板书：古读书求学成语事）
1 出示：
囊萤夜读  悬梁刺股  凿壁偷光
铁杵成针  程门立雪  手释卷
2读读助拼音读读成语
3说说成语分描写什事？
学生组讨说说
4选选说说
（1）悬梁刺股
古时候孙敬年轻孜孜倦勤奋学闭门早读晚少休息时候三更半夜时候容易盹(瞌睡)影响学孙敬想出办法找根绳子头绑头发头绑房子房梁样读书疲劳瞌睡时候头低绳子牵住头发扯痛头皮会疼痛清醒起继续读书终成赫赫名政治家
战国时期苏秦名政治家年轻时候学问方没关注雄心壮志重定决心发奋图强努力读书常读书读深夜疲倦想盹时候事先准备锥子腿刺样突然痛感猛然清醒起振作精神继续读书
两事引申出悬梁刺股成语然告诉废寝忘食刻苦学值提倡认识学直努力累垮身体读书需适止
程门立雪
进士杨时丰富已学问朋友游酢块程家拜见程颐正遇程老先生闭目养神坐着睡觉时候外面开始雪两求师心切便恭恭敬敬侍立旁言动等半天老师睡醒见外面两雪——杨时游酢程老先生感动已
（3）手释卷
三国时吕蒙吴国
次点兵3万船80余袭击荆州水手律身着白衣批精兵埋伏船舱里黑夜船阳江边烽火台汉兵厉声盘问吴军诈称商船求岸避风汉兵信真约二更船吴军突然袭击占烽火台吕蒙带兵长驱直入轻取荆州
吕蒙作战勇猛时肯读书孙权劝道：读点历史兵法兵更高明孙权道：汉先武帝前行伍出身手释卷’吕蒙勤勉学受益匪浅
5 知道古读书求学事关成语？
  闻鸡起舞 韦编三绝 孟母三迁
（二）仿面例句选种情况写组连续动作
勇敢抓住窗框两脚力蹬着车厢攀窗口
罗盛教听孩子哭喊声知道孩子落水急忙河边跑边飞奔遍脱棉衣冰窟窿里泛着水花罗盛教猛跳水里摸阵没摸钻出水面吸口气立刻钻
蝴蝶飞舞   男孩羽毛球  妈妈班回家
指名学生说说两片段中红色词语表示什？
学生组交流讨选代表班展示
教师总结：两片段红色词语表示动作词语连续动作词语
（板书：表示连续动作词语）
2出示三种情况中选择中情况样子写写
示例：羽毛球空中抛然力见羽毛球空中迅速划弧直奔明前明甘示弱球拍猛回球箭般回身边举起球拍猛反击球次明身边
二日积月累
1出示名名言学生尝试读读
出示：
天行健君子强息——周易
胜者力胜者强——老子
怨天尤——语
生忧患死安乐——孟子
2说说读懂什？
（告诉立强名言）
3教师讲解：
（板书：描写强息名言）
（1）天行健君子强息语出周文王姬昌周易意思宇宙停运转应效法天永远断前进
（2）胜者力胜者强意思说胜者体蛮力胜者坚强意志够战胜具天志天志收获道战胜切力量源泉胜者真正强者
（3）怨天尤埋怨天命运遇挫折怨恨通学常知识理解中哲理获生真谛
（4）生忧患死安乐忧愁患害生存安逸享乐萎靡死亡
4名句读读相互交流谁读
5练背背抄写遍积累
三课堂结
课积累理解关读书求学成语仿写例句写连动句积累理解名名言
板书
设计
语文园
物语言描写行描写 表现物品质特点
描写物品质心情词语
古读书求学成语事  
表示连续动作词语
描写强息名言
 教学反思：
 25 宝葫芦秘密（节选）      
教学
目标
1学字词会认妖矩等8字会写介绍等15生字理解字义识记字形正确读写介绍神仙妖怪规矩等词语
2读感悟感受童话奇妙体会物真善美形象
3根已容创编事
教学
重点
 深入理解课文容感受童话奇妙体会物真善美形象
教学
难点
根已容创编事
第课时
教学
目标
1学字词会认妖矩等8字会写介绍等15生字理解字义识记字形正确读写介绍神仙妖怪规矩等词语
2正确朗读课文理清文章结构
创设情境激情导入
1出示2：葫芦什？葫芦普通葫芦事宝葫芦
2天学<宝葫芦秘密>（节选）学生齐读课题宝葫芦秘密请学分组交流课前阅读关宝葫芦秘密事谈谈宝葫芦感知
天作家张天翼起走进童话事宝葫芦秘密走进奇妙童话世界板书课题齐读课题（板书：宝葫芦秘密（节选））
2 简介作者写作背景出示3
张天翼(19061985)中国代作家出生南京杭州读完学初中1925年秋北京次年考入北京学1929年正式开始职业写作生涯1931年加入左联抗战爆发直长沙等事抗日救亡工作文艺活动解放历中央文学讲副中国文联委员中国作协书记处书记民文学编等职代表作童话林林宝葫芦秘密秃秃王说华威先生鬼土日记等童话童文学史占重位置
二初读课文解决字词
1学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
2检查学效果相机指导出示4567字词
妖怪 规矩 乖巧  撵 脚丫 拽住 着 瘦长 烫着 溜开  幸福 舔手 日葵 罢
（1）读准字音
注意读准翘舌音拽 瘦 绍前鼻音撵 舔
鼻音烫
外音字里读chòng读
音chōng组词动
（2）指导书写
重点指导舔 葵 瘦
舔左右结构注意右边部分注意笔画穿插
避面天撇注意写太长面点点
葵窄宽注意第四笔横撇第六七笔
撇
瘦半包围结构注意病字框里面部分笔次：撇 竖 横折 横 横 横 竖 横撇 捺
（3）词语解释
介绍：沟通双方相识发生联系引入推荐解
妖怪：类神外存天中超然生命认知限制暂时难科学解释现象事物
规矩：定标准法惯
   劈面：迎面正着脸
怜巴巴：非常令怜样子
声明：指公开表态说明
三读感知理清结构
1学生声朗读课文想想：课文分部分？部分讲什？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结出示8
第部分（14然段）：讲宝葫芦王葆介绍
第二部分（518然段）：奶奶讲许宝葫芦事
第三部分（1921然段）：非常想宝葫芦原
5整体感知出示9
篇文章讲什？
（文讲宝葫芦王葆宝葫芦前常听奶奶讲许关宝葫芦事非常希宝葫芦）
四细读课文第部分
1请学仔细阅读文章第部分想想张天翼笔宝葫芦什样呢？语句中感受画出关句子想想语句带样感受
2学生作批注品读探究
3学生组交流学结果教师适时引导学生抓重点词句交流感受
4教师根交流结果纳：（宝葫芦名普通少先队员名王葆）里信息？   
教师重点导读理解语句：出示10
①姓王王葆
什说王葆？
（样说较正式仪式感）
 ②声明什神仙什妖怪样常常普通
  什说王葆说什神仙什妖怪？
  （宝葫芦事传说中种宝葫芦王葆发生事）
课堂总结
节课学生字词张天翼先生道认识传说中宝葫芦事王葆朋友节课宝葫芦事底样呢？
 教学反思：

第二课时 
教学目标
1读感悟感受童话奇妙
2根已容创编事 
 
复检查导入新课
1检查指名学生朗读课文第部分
2谈话导入新课：节课学课文第部分认识朋友王葆节课继续张天翼先生走进宝葫芦事感受宝葫芦神奇
深入理解探讨事
（）学第二部分：奶奶讲宝葫芦事
1 宝葫芦事知道奶奶讲听
奶奶讲事？（宝葫芦事）
2出示14奶奶次讲样次讲张三劈面撞见位神仙宝葫芦次讲李四出远足旅行游游龙宫宝葫芦王五呢孩子肯奶奶换衣服宝葫芦赵六宝葫芦——掘掘出
  张三想：吃水蜜桃立刻盘水蜜桃李四希条花狗马出条——着摇尾巴舔手
  （1）奶奶讲宝葫芦事样？（非常奇妙）
奇妙？
预设：
三遇神仙宝葫芦神奇
②李四游龙宫宝葫芦
③宝葫芦处幸福极什什
指导朗读第二部分：带着幸福快乐语气读出宝葫芦神奇
（2）奶奶讲宝葫芦事否选择中根已容创编讲学听？
学生分组讲事选代表台讲全班学听
注意：补充课文中没空白发挥想象胆编创
 预设：
  天赵六里翻勤奋农夫掘着掘着忽然感觉锄头底硬邦邦想：难道底宝贝？心翼翼宝贝土里掘出金灿灿长非常饱满葫芦赵六禁失赵六想：果挖元宝该呀奇迹出现立刻金光闪闪元宝出现手心
3王葆非常想宝葫芦什？（听宝葫芦事宝葫芦幸福极日子什什）
（板书：宝葫芦 幸福极 日子 什什）
4出示15宝葫芦该办？该什？
啊王葆宝葫芦想做什呢？
（二）学第三部分：
读读课文2021然段圈画出王葆宝葫芦目做事？
（1）帮助王葆列式子学数学： 次着道算术题发愣知道样列式子8’字想宝葫芦——假省心
段出王葆样孩子？（数学爱动脑筋孩子）（板书：王葆：数学爱动脑筋孩子）
（2）帮助日葵长高： 棵日葵长棒日葵
  出王葆样孩子？（胜心强事）（板书：胜心强事）
指导朗读：读读第三部分读出王葆宝葫芦渴求幸福生活
三课堂总结布置作业
　  1课文具体写王葆听奶奶讲宝葫芦事想宝葫芦童话事奇妙呀
2王葆什宝葫芦？宝葫芦做什？ 
组分组交流展示：
预设：王葆想宝葫芦做事情想什什
预设：宝葫芦做数学题帮助种日葵
2作业
　 （1）抄写课文中优美句子
（2）宝葫芦事讲听
板书
容
                 25宝葫芦秘密（节选）
 
宝葫芦：幸福极 日子 什什

王葆：数学爱动脑筋孩子
胜心强事
 
教学反思：

26 巨花园                 
教学
目标
1学字词会认硕允砌等8字会写硕允砌等11生字理解字义识记字形正确读写允许砌墙禁止告示牌等词语
2感情朗读课文根课文容想象画面
3解巨花园发生变化巨变化
4明白快乐应该家分享道理愿意学交流阅读感受
教学
重点
感受童话奇妙体会物真善美形象 
教学
难点
体会篇童话表达突出特点
第课时
教学
目标
1学字词会认硕允砌等8字会写硕允砌等11生字理解字义识记字形正确读写允许砌墙禁止告示牌等词语
2正确朗读课文理清文章结构
激发兴趣导入新课
学喜欢童话事？阅读优美童话事？ 童话事里美丽善良白雪公勇敢爱红帽坚强执著丑鸭……节课王尔德走进巨花园中起认识位巨吧
天作家王尔德起走进巨花园感受里景象变化端（板书：巨花园）
2 简介作者写作背景
奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde1854年10月16日1900年11月30日)出生爱尔兰柏林19世纪英国(准确讲爱尔兰时英国统治)伟作家艺术家剧作诗歌童话说闻名唯美义代表物19世纪80年代美学运动力90年代颓废派运动先驱
初读课文扫清障碍
1学生读课文求：
读课文读准字音读通句子
遇喜欢语句读遍
2学课文生字词合适方法解决生字词
出示34硕果  允许 砌墙 覆盖  呼啸 缕 搂住 脸颊 告示牌  禁止  惩罚  踪迹  呼啸  私  拆
（1）读准字音
注意读准翘舌音拆等
（2）指导书写
砌 啸  拆左窄右宽 允 禁 结构字
3检查学效果相机指导
（1）洋溢：充满广泛传播充分流露显示
（2）呼啸：发出高长声音
（3）瑟瑟发抖：指寒冷害怕停哆嗦
（4）性：指听秉性行事率真做作者恣意放求满足欲达某种正目标执拗性顾忌必须愿想法行事
（5）冷酷：意冷淡苛刻残酷情毫情心
（6）提醒：唤起忘掉事难想起事时通告诫方法引起旁指点引起注意
三读感知理清结构
1学生声朗读课文想想：作者分部分介绍巨花园？（三部分）什序材料串接起？（事情发展序）方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结
第部分（12然段）：巨回前巨花园爱快乐
第二部分（39然段）：巨回驱赶孩童花园充满凄凉没生机
第三部分（1015然段）：发现原巨欢迎孩子花园充满快乐
5概括课文容
（文讲巨回前巨花园漂亮快乐巨回驱赶孩童花园充满凄凉没生机弄清原巨欢迎孩子花园充满快乐）
四课堂总结
节课学生字词王尔德先生道欣赏巨花园次变化景象想数学种动想马巨花园里呼吸清新空气感受里快乐温馨
 
教学反思：

第二课时 
教学目标：
1感情朗读课文根课文容想象画面
2明白快乐应该家分享道理愿意学交流阅读感受

复旧知导入新课
学节课走进巨花园解巨花园里景象断变化想知道什？赶紧走进巨花园里明白吧
品读课文感知体验
出示9：12然段
 出示巨回前花园景象：
巨回前花园景象样呢？指导朗读第二然段谈谈感受
出示园里长满柔嫩青草草丛中处露出星星似美丽花朵十二棵桃树春天开出淡红色珍珠色鲜花秋天结出丰硕果子
读什想说呢？
预设：巨花园景色真美啊
师：啊美景色喜欢带领孩子起玩耍——
巨回花园次发生变化什呢？
请巨叱责孩子话找出读读
干什？
花园花园外允许里面玩
根课文容想象巨叱责孩子时候什样子指导朗读
说说巨样（私冷酷性）（板书：冷酷性）
叱责孩子花园里景色发生什样变化？（学生文中找关句子读读） 出示巨叱责孩子花园里景色发生巨变
春天始终没夏天没秋天花园带金色果实巨花园什没
巨独花园里生活快乐？（凄凉寒冷孤独）
什春天花园里？（孩子）  
巨醒悟指名朗读巨话
 私啊现明白什春天肯
孩子花园现
巨终醒悟拆掉围墙迎春天……什画面？（学生想象拆掉围墙花园里美景）
出示巨孩子起生活巨花园孩子巨生活变样呢？
巨花园孩子样孤独寂寞？（巨孤独孩子陪伴）
 现巨花园真美呀发挥想象孩子巨花园里情玩耍情景写
猜猜巨陪孩子做游戏？
生甲：老师巨陪孩子做捉迷藏游戏孩子藏身
生乙：老师巨陪孩子做拔河游戏孩子手臂成绳子拔
生丙：老师说更趣游戏
师：什趣游戏呢？说说
生丙：老师巨慈爱宽容善良孩子爬肩膀抱着脖子坐肚子滑滑梯定玩（板书：宽容 善良）
师：感情朗读课文根课文想象画面演演 巨生活漂亮花园孩子中间感幸福快乐齐读段分享幸福吧
三感悟道理初识童话特点
1．巨冷酷性唤寒冬巨醒悟花园里片美景春天正强烈中体会中蕴含道理谁说说中懂什？
 （板书：寒冬 春天）
师：日常生活中分享快乐历？说说样分享快乐？
 
生甲：样历秋天家苹果成熟摘红红苹果送桌夸家苹果甜呢
生乙：新买事书学校学起开心
师：学说真赠玫瑰手余香快乐分享家时快乐会变成数快乐样会感心幸福学做懂分享孩子吧 （联系生活实际说出亲身历样分享快乐种子会学生心中生根发芽开花）
2总结：快乐家起分享（板书：快乐起分享）
3通学课童话题材什认识？ 语言生动浅显具浓厚幻想色彩运拟写法……
板书
容
     26巨花园
 
性冷酷  善良宽容
↓             ↓
寒冬———————→春天 快乐起分享
教学反思：
 
27 海女
教学
目标
1认识课港宴等13生字积累生字组成新词
2阅读课文解事意体会鱼公美心灵
3激励学生度常抱处处着想思想
4感受童话奇妙体会物真善美形象
教学
重点
感受童话奇妙体会物真善美形象
教学
难点
解事意体会鱼公美心灵
师生谈话导入课题
   1学读海女 事？请读学说说事
2出示美鱼图片问：学见张图片？图片画海女（板书课题：海女）
3 安徒生简介学生初步解
汉斯·克里斯蒂安·安徒生 （18051875）19世纪丹麦著名童话作家世界文学童话代表物誉世界童文学太阳1838年获作家奖金国家年拨200元非公职津贴
二初读课文整体感知
 （）初读解决字词
 1学生阅读课文注意读准字音认识字标记号想办法解决 2．读书程中标记优美词句写体会意见桌交流3出示词语
  港口  宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽手 神圣 仪式 旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄
注意读准翘舌音圣 帜 陈前鼻音宴 婚 讯 挽 鼻音恒 港
3 指名读词语相机解释词语意思
 （二）读懂文意
1快速读读课文海女结尾部分果部分取题目认什题目较合适？
预设：
（1）王子结婚美鱼化泡沫（2）王子结婚美鱼没加害王子
（板书：王子结婚美鱼化泡沫）
2读课文果课文划分段落认会划部分？文中标示出
根学生回答出示：
第部分（110）：美鱼眼睁睁着王子娶公
第二部分（1113）：美鱼没加害王子变成泡沫
三读课文深入分析
1快速朗读课文动方读遍圈画出做批注学交流体会
2展示交流
 鱼亲吻着王子手觉心破碎 
谈谈体会
预设：（1）鱼伤心王子误会件事明明救活王子认
（2）意味着会变泡沫会死
　鱼知道王子夜晚——离开族家庭交出美妙声音天忍受着没止境痛苦点知道请话说说体会
（鱼爱情孤身海爱情付出代价：离开家族声音交巫婆什没遍体鳞伤忍受苦痛面着死亡伟鱼怜鱼）
 鱼着刀手发抖……刀落方浪花迸发出道耀眼红光滴滴鲜血水中喷溅出
预设：鱼重生机会选择放弃心爱王子宁愿牺牲成全（板书：牺牲成全）
预设：位处处着想鱼
四分组探讨体悟感情
1组讨：篇课文表达作者什感情？
（学生结合课文讨教师巡视）
2学生反馈汇报教师指导：
篇课文写鱼步步变成泡沫然次重生回原机会放弃表达作者鱼种宁愿牺牲伤害保护处处着想精神赞美情
五课文结
1节课读海女结尾部分事非常精彩感段凄美爱情事令感动鱼动
2学文想鱼说什？
板书
容
海女
王子结婚美鱼化泡沫
  牺牲成全
教学反思：

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