双减背景高年级数学分层作业设计研究
双减背景高年级数学分层作业设计应时代潮流符合学生需求具重积极意义文双减背景高年级数学分层作业设计现状进行分析基础高年级数学分层作业设计进行深入探究提出双减背景高年级数学分层作业设计效策略
2021年7月两办印发关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见双减政策正式落明确提出减少作业总量作业时长规范校外培训整治学科类培训乱象双减政策已沈阳北京海广州等率先试点国家重政策调整变化推动作业优化设计落实双减政策效举措高年级数学分层作业设计双减背景减轻学生负担提高教学成效保证政策落重手段文双减背景高年级数学分层作业设计研究提出双减背景高年级数学分层作业设计策略
双减背景高年级数学分层作业设计现状研究
针数学学科特高年级数学出现作业负担重问题方面源作业量较教师希通题海战术提升学生数学成绩学生快速接触交接掌握种数学题型达熟生巧效果方面源作业难度较教师分追求作业难度求学生完成布置作业甚求基础相薄弱学生步完成务重作业负担压力学生面着生理心理双重负担学生牺牲玩耍睡眠等时间换取刷题时间作业压力困境法摆脱导致学生身心压力剧增学生摆脱刷题困境树立正确学观转变动应付学作业观念提升学生数学学兴趣养成良数学学惯营造积极动数学学氛围强化高年级学分层作业设计迫眉睫
伴着双减政策落作业减负组合拳已响作业设计质量理水进步提升课标立足教材提出总量适度质量优先突出情境解决问题作业优化思路建立校长第责作业理机制构建面全体学生基础性作业面余力学生拓展性作业面体差异性学生开放性作业分层作业体系构建全系统作业理体系发布作业设计实施意见明确作业设计实施理念强化作业设计质量求提出教师作业设计理效途径制定作业设计实施指导手册学科典型作业设计实施进行分析提出效建议二突出学科设计优化措施发布学科作业设计实施指导意见涵盖学阶段学科明确学科作业设计实施基原根思路效方法三强化信息化作业手段智慧作业利光学扫描识点阵码云题库結构化知识图谱工智引擎等新代信息技术手段应学生日常作业中双减政策提供技术支撑
双减背景高年级数学分层作业设计成效初显帮助学生找回快乐学状态高年级数学然定难度抽象程度高减少难度减少数学作业量适度布置符合学生身心发展符合课程标准求数学作业利夯实学生四基四帮助学生摆脱盲目必量高难度作业带逆反心理恐惧感重拾数学兴趣喜爱进愿意探索数学真谛养成良数学学惯培养良数学思维二帮助学生提升综合素养高年级数学分层作业设计更加注重学生数学基础知识夯实基解题技养成数学思维培养情感价值观形成高年级数学分层作业帮助学生繁重作业负担中抽离出拥更时间亲然解社会丰富生活拥更精力发现发展特长探索未知利学生综合素养全方面发展性化追求实现三推动形成良教育生态高年级数学分层作业帮助学生减轻重学负担摒弃传统作业理念帮助学生营造轻松愉快学氛围激发学生数学学兴趣进培养学生数学学力学惯数学教育更具生命力生长力
二双减背景高年级数学分层作业设计行动研究
1设计面全体学生基础性作业
面全体学生严格控制作业量高年级数学分层作业布置首求面全体学生作业量均完成时间应超1时设计面全体学生基础性作业方面需教师预做评估作业量针面全体学生基础性作业教师应保证数学作业质非量机械性重复会引发学生反感作业达应效果反会起适反效果适度设计面全体学生基础作业佳方案教师应精心选择作业题目切出现第××页第××页样粗放方式布置数学作业教师根验时考试成绩模拟中等学生水全体学生布置作业高质量筛选题目精准握做题时长科学规划作业设计方面需家校协监督作业进度高年级数学作业具身独特学科特性学生数学知识掌握水千差万然教师已面全体学生基础性作业进行精心设计学生存体性差异导致学生完成作业时间存较差家长需配合学校反馈学生作业时具体包括数学作业容做数学作业起始时间完成数学作业时间完成作业总计时帮助教师掌握学生学效果时修正面全体学生基础性作业作业量作业难度
2设计面学余力学生拓展性作业
面学余力高年级学生数学拓展性作业通渗透文化融入生活调动感官等种手段巩固数学课堂教学成果时延申数学作业效益价值第数学仅门然科学具丰富文价值教师面学余力学生完成基础性作业基础挖掘涉文资源渗透文化涵数学作业学余力学生更深刻感受数学文化体悟数学思想涵养数学精神第二数学仅体现课堂更应应生活高年级数学分层作业设计针学余力学生应设计融入衣食住行等方面日常生活数学作业激发学生数学学兴趣培养学生利数学知识解决生活实际问题力积累利数学知识解决实际问题验利培养学生利数学眼光世界利数学思维解决问题充分感受数学应价值进更加热爱数学数学成生活部分第三数学作业应仅仅单书面形式更应调动学生感官数学作业更具维度感单书面形式作业激发学生完成作业积极性法实现全方位培养学生数学力目标教师根学生年龄特点针学余力学生设计形式样高年级数学分层作业调动学生感官通找画说算议等方式促进学生动手动脑等方面协发展
3设计面体差异性学生开放性作业
学生数学基础掌握数学思维模式数学学力等方面存较体差异数学分层作业设计忽视学生体间差异仅仅通简单样作业实现学生均衡步发展帮助特点学生层次获适合发展数学作业应面体差异学生设计开放性作业针鸡兔笼问题教师设置基础性作业拓展性作业基础设置开放性作业鼓励学生方面假设增加数学作业趣味性挑战性
着教育改革断推进开放性作业越越受重视教师应更加注重面体差异学生开放性作业探究实际问题载体设计学生参开放性作业引导启发学生进入设定物研究角色通动脑动手动口等方式综合利数学知识根特点者分工独立完成者团队合作完成开放性作业利数学知识解决问题积累验
针数学基础薄弱数学思维较差学生教师结合教材典例题课典题学生制定适合规定时间完成作业量作业难度帮助数学基础差孩子断夯实数学基础培养数学学兴趣逐步提高数学成绩甚迎头赶
三双减背景高年级数学分层作业设计策略研究
1发挥教师作业布置作
教师落实双减背景高年级数学分层作业设计第转变传统教学理念充分认识理解分层作业目尊重学生体性化差异合理高年级数学作业进行分层设计确保学生力水作业难易程度相适应断促进层次学生发展进步高年级数学分层作业设计程中教师仅突出分层求做统筹规划仅合理分层设计具体问题具体分析机械分层机械分层会学生选肯定会导致作业练盲区利学生综合力提升学生心智成熟觉合理坚持选择科学分层作业教师具体分层实践中明确分层意义灵活握合理调控分层作业实施
2学生进行合理效分层
高年级数学分层作业设计充分考虑学生数学学实际情况仅考虑学生数学学基础数学学力考虑学生数学学态度学方法准确掌握学生性兴趣生活惯家庭情况等考虑学生差异性确保分层统标准客观合理科学分层学生进行效分层学生贴坏标签更具针性分层布置作业帮助学生更提高数学成绩知道学生数学成绩动态变化分层作业设计程中鼓励低层次学生高层次发展予学生鼓励肯定增强学生信心进心推动学生数学水逐步迈新台阶根学生学水发展适时适度调整学生分层
3断丰富分层作业形式
分层作业充分考虑学生特点设计形式样作业模式分层作业基础部分面全体涵盖知识容必须完成部分分层作业拓展部分面部分学生基础部分更具深度难度灵活性分層作业开放性部分面学力较强较弱者性化强学生高年级数学分层作业设计学生基础知识掌握程度完成作业速度学生身特点等设计分层方式探究分层形式学生数学水提高影响分层作业设计根目标设计分层作业形式根相目标设计分层作业形式设计相作业量根学生兴趣特点等选择做题序设计相作业量根学生数学水明确完成作业时间设计相设计目标学生通手段完成
四总结
教育国计计双减政策落国教育领域发生重变革双减背景高年级数学教学契机改革作业设计抓手帮助学生减轻作业负担创新高年级数学作业形式发挥教师作业布置作合理学生进行效分层断丰富分层作业形式探寻适合力水学生分层作业设计数学教育改革中具重探索意义
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双减背景高年级数学分层作业设计应时代潮流符合学生需求具重积极意义文双减背景高年级数学分层作业设计现状进行分析基础高年级数学分层作业设计进行深入探究提出双减背景高年级数学分层作业设计效策略
2021年7月两办印发关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见双减政策正式落明确提出减少作业总量作业时长规范校外培训整治学科类培训乱象双减政策已沈阳北京海广州等率先试点国家重政策调整变化推动作业优化设计落实双减政策效举措高年级数学分层作业设计双减背景减轻学生负担提高教学成效保证政策落重手段文双减背景高年级数学分层作业设计研究提出双减背景高年级数学分层作业设计策略
双减背景高年级数学分层作业设计现状研究
针数学学科特高年级数学出现作业负担重问题方面源作业量较教师希通题海战术提升学生数学成绩学生快速接触交接掌握种数学题型达熟生巧效果方面源作业难度较教师分追求作业难度求学生完成布置作业甚求基础相薄弱学生步完成务重作业负担压力学生面着生理心理双重负担学生牺牲玩耍睡眠等时间换取刷题时间作业压力困境法摆脱导致学生身心压力剧增学生摆脱刷题困境树立正确学观转变动应付学作业观念提升学生数学学兴趣养成良数学学惯营造积极动数学学氛围强化高年级学分层作业设计迫眉睫
伴着双减政策落作业减负组合拳已响作业设计质量理水进步提升课标立足教材提出总量适度质量优先突出情境解决问题作业优化思路建立校长第责作业理机制构建面全体学生基础性作业面余力学生拓展性作业面体差异性学生开放性作业分层作业体系构建全系统作业理体系发布作业设计实施意见明确作业设计实施理念强化作业设计质量求提出教师作业设计理效途径制定作业设计实施指导手册学科典型作业设计实施进行分析提出效建议二突出学科设计优化措施发布学科作业设计实施指导意见涵盖学阶段学科明确学科作业设计实施基原根思路效方法三强化信息化作业手段智慧作业利光学扫描识点阵码云题库結构化知识图谱工智引擎等新代信息技术手段应学生日常作业中双减政策提供技术支撑
双减背景高年级数学分层作业设计成效初显帮助学生找回快乐学状态高年级数学然定难度抽象程度高减少难度减少数学作业量适度布置符合学生身心发展符合课程标准求数学作业利夯实学生四基四帮助学生摆脱盲目必量高难度作业带逆反心理恐惧感重拾数学兴趣喜爱进愿意探索数学真谛养成良数学学惯培养良数学思维二帮助学生提升综合素养高年级数学分层作业设计更加注重学生数学基础知识夯实基解题技养成数学思维培养情感价值观形成高年级数学分层作业帮助学生繁重作业负担中抽离出拥更时间亲然解社会丰富生活拥更精力发现发展特长探索未知利学生综合素养全方面发展性化追求实现三推动形成良教育生态高年级数学分层作业帮助学生减轻重学负担摒弃传统作业理念帮助学生营造轻松愉快学氛围激发学生数学学兴趣进培养学生数学学力学惯数学教育更具生命力生长力
二双减背景高年级数学分层作业设计行动研究
1设计面全体学生基础性作业
面全体学生严格控制作业量高年级数学分层作业布置首求面全体学生作业量均完成时间应超1时设计面全体学生基础性作业方面需教师预做评估作业量针面全体学生基础性作业教师应保证数学作业质非量机械性重复会引发学生反感作业达应效果反会起适反效果适度设计面全体学生基础作业佳方案教师应精心选择作业题目切出现第××页第××页样粗放方式布置数学作业教师根验时考试成绩模拟中等学生水全体学生布置作业高质量筛选题目精准握做题时长科学规划作业设计方面需家校协监督作业进度高年级数学作业具身独特学科特性学生数学知识掌握水千差万然教师已面全体学生基础性作业进行精心设计学生存体性差异导致学生完成作业时间存较差家长需配合学校反馈学生作业时具体包括数学作业容做数学作业起始时间完成数学作业时间完成作业总计时帮助教师掌握学生学效果时修正面全体学生基础性作业作业量作业难度
2设计面学余力学生拓展性作业
面学余力高年级学生数学拓展性作业通渗透文化融入生活调动感官等种手段巩固数学课堂教学成果时延申数学作业效益价值第数学仅门然科学具丰富文价值教师面学余力学生完成基础性作业基础挖掘涉文资源渗透文化涵数学作业学余力学生更深刻感受数学文化体悟数学思想涵养数学精神第二数学仅体现课堂更应应生活高年级数学分层作业设计针学余力学生应设计融入衣食住行等方面日常生活数学作业激发学生数学学兴趣培养学生利数学知识解决生活实际问题力积累利数学知识解决实际问题验利培养学生利数学眼光世界利数学思维解决问题充分感受数学应价值进更加热爱数学数学成生活部分第三数学作业应仅仅单书面形式更应调动学生感官数学作业更具维度感单书面形式作业激发学生完成作业积极性法实现全方位培养学生数学力目标教师根学生年龄特点针学余力学生设计形式样高年级数学分层作业调动学生感官通找画说算议等方式促进学生动手动脑等方面协发展
3设计面体差异性学生开放性作业
学生数学基础掌握数学思维模式数学学力等方面存较体差异数学分层作业设计忽视学生体间差异仅仅通简单样作业实现学生均衡步发展帮助特点学生层次获适合发展数学作业应面体差异学生设计开放性作业针鸡兔笼问题教师设置基础性作业拓展性作业基础设置开放性作业鼓励学生方面假设增加数学作业趣味性挑战性
着教育改革断推进开放性作业越越受重视教师应更加注重面体差异学生开放性作业探究实际问题载体设计学生参开放性作业引导启发学生进入设定物研究角色通动脑动手动口等方式综合利数学知识根特点者分工独立完成者团队合作完成开放性作业利数学知识解决问题积累验
针数学基础薄弱数学思维较差学生教师结合教材典例题课典题学生制定适合规定时间完成作业量作业难度帮助数学基础差孩子断夯实数学基础培养数学学兴趣逐步提高数学成绩甚迎头赶
三双减背景高年级数学分层作业设计策略研究
1发挥教师作业布置作
教师落实双减背景高年级数学分层作业设计第转变传统教学理念充分认识理解分层作业目尊重学生体性化差异合理高年级数学作业进行分层设计确保学生力水作业难易程度相适应断促进层次学生发展进步高年级数学分层作业设计程中教师仅突出分层求做统筹规划仅合理分层设计具体问题具体分析机械分层机械分层会学生选肯定会导致作业练盲区利学生综合力提升学生心智成熟觉合理坚持选择科学分层作业教师具体分层实践中明确分层意义灵活握合理调控分层作业实施
2学生进行合理效分层
高年级数学分层作业设计充分考虑学生数学学实际情况仅考虑学生数学学基础数学学力考虑学生数学学态度学方法准确掌握学生性兴趣生活惯家庭情况等考虑学生差异性确保分层统标准客观合理科学分层学生进行效分层学生贴坏标签更具针性分层布置作业帮助学生更提高数学成绩知道学生数学成绩动态变化分层作业设计程中鼓励低层次学生高层次发展予学生鼓励肯定增强学生信心进心推动学生数学水逐步迈新台阶根学生学水发展适时适度调整学生分层
3断丰富分层作业形式
分层作业充分考虑学生特点设计形式样作业模式分层作业基础部分面全体涵盖知识容必须完成部分分层作业拓展部分面部分学生基础部分更具深度难度灵活性分層作业开放性部分面学力较强较弱者性化强学生高年级数学分层作业设计学生基础知识掌握程度完成作业速度学生身特点等设计分层方式探究分层形式学生数学水提高影响分层作业设计根目标设计分层作业形式根相目标设计分层作业形式设计相作业量根学生兴趣特点等选择做题序设计相作业量根学生数学水明确完成作业时间设计相设计目标学生通手段完成
四总结
教育国计计双减政策落国教育领域发生重变革双减背景高年级数学教学契机改革作业设计抓手帮助学生减轻作业负担创新高年级数学作业形式发挥教师作业布置作合理学生进行效分层断丰富分层作业形式探寻适合力水学生分层作业设计数学教育改革中具重探索意义
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