二年级语文册教案——抒见 灵活理解——狐狸乌鸦片断赏析
师：俗话说：远亲邻邻门乌鸦狐狸邻居邻居相处样呢录知道（观录）
师：刚学认真投入出学喜欢篇课文带着喜爱情读课文26然段提出问题
生：（边读课文边思考）
师：想带着问题学
生：想知道狐狸什骗乌鸦
生：想知道狐狸样骗乌鸦
师：（板书问题）会提问题种领年纪提出价值问题真起老师相信提出问题解决问题信心
师：想解决问题
生：第问题（生迫回答）
师：尊重选择请边读边思考然找喜欢伙伴解决问题开始吧
生：（边读边画讨交流）
师：学读真认真快书起读懂容告诉家
生：（汇报肉站流高兴三字词字形音义句子方面说）
生：听出色回答老师真高兴
生：读懂狐狸什骗乌鸦狐狸乌鸦嘴里肉谗想骗乌鸦
生：（生分模仿乌鸦狐狸样子读段课文）
生：老师时情形表演出（根理解表演）
师：学智慧解决第问题真太聪明想乌鸦狐狸说点什
生：想狐狸说：狐狸太谗
生：想乌鸦说：lsquo千万狐狸
生：想狐狸说：做坏事会做朋友
师：说真棒部分容读读
生：（齐读）
师：听读表演老师想试试果觉老师读配合老师表演乌鸦果老师指点
师：（读课文第6然段）
师：谁读老师
生：（读课文）
师面起夸夸乌鸦
生：（齐读）
师：狐狸说三次讨乌鸦话次次动听面分角色读读
生：（分角色读）
师：嗯读真狐狸骗乌鸦说话想办法结果样呢面学两然段
生：（读课文）
师：两然段写什
生：（话说说）
生：乌鸦意极竟然唱起歌
师：意极说
生：意忘形
师：意忘形句成语什成语意极
生：样写表现更生动更形象
师：极字传神写出乌鸦忘形样子学写作文时注意词准确
生：肉掉狐狸叼走
师：肉掉狐狸没心情听乌鸦唱歌没观众乌鸦心情会样会想做时狐狸会想做面句开头续编事
评析：
1转变学方式弘扬学生体性宗旨老师问学生问转变课开始学生通读书发现问题学生带着问题读书品读程中学生富性分析问题解决问题尊重学生独特表达方式
2创造想象空间培养学生创新力教师提出问题学生发挥想象续编事仅学生感趣凸现文教育
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师：俗话说：远亲邻邻门乌鸦狐狸邻居邻居相处样呢录知道（观录）
师：刚学认真投入出学喜欢篇课文带着喜爱情读课文26然段提出问题
生：（边读课文边思考）
师：想带着问题学
生：想知道狐狸什骗乌鸦
生：想知道狐狸样骗乌鸦
师：（板书问题）会提问题种领年纪提出价值问题真起老师相信提出问题解决问题信心
师：想解决问题
生：第问题（生迫回答）
师：尊重选择请边读边思考然找喜欢伙伴解决问题开始吧
生：（边读边画讨交流）
师：学读真认真快书起读懂容告诉家
生：（汇报肉站流高兴三字词字形音义句子方面说）
生：听出色回答老师真高兴
生：读懂狐狸什骗乌鸦狐狸乌鸦嘴里肉谗想骗乌鸦
生：（生分模仿乌鸦狐狸样子读段课文）
生：老师时情形表演出（根理解表演）
师：学智慧解决第问题真太聪明想乌鸦狐狸说点什
生：想狐狸说：狐狸太谗
生：想乌鸦说：lsquo千万狐狸
生：想狐狸说：做坏事会做朋友
师：说真棒部分容读读
生：（齐读）
师：听读表演老师想试试果觉老师读配合老师表演乌鸦果老师指点
师：（读课文第6然段）
师：谁读老师
生：（读课文）
师面起夸夸乌鸦
生：（齐读）
师：狐狸说三次讨乌鸦话次次动听面分角色读读
生：（分角色读）
师：嗯读真狐狸骗乌鸦说话想办法结果样呢面学两然段
生：（读课文）
师：两然段写什
生：（话说说）
生：乌鸦意极竟然唱起歌
师：意极说
生：意忘形
师：意忘形句成语什成语意极
生：样写表现更生动更形象
师：极字传神写出乌鸦忘形样子学写作文时注意词准确
生：肉掉狐狸叼走
师：肉掉狐狸没心情听乌鸦唱歌没观众乌鸦心情会样会想做时狐狸会想做面句开头续编事
评析：
1转变学方式弘扬学生体性宗旨老师问学生问转变课开始学生通读书发现问题学生带着问题读书品读程中学生富性分析问题解决问题尊重学生独特表达方式
2创造想象空间培养学生创新力教师提出问题学生发挥想象续编事仅学生感趣凸现文教育
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