第4课 改变运输车轮
(教材P49～51)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
改变运输车轮
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道车轮属轮轴种简单机械
2知道轮推车运送物品较省力灵活
科学探究目标
1利板者推车完成运送物品务
2运时间力安全灵活损耗等指标评判运输程效果
科学态度目标
1遵守规组成员互相配合积极协作完成探究务
2愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
知道轮子发明改进改变类运输历史类社会发展具重影响
教学
重难点
重点：通体验板手推车运输效果认识车轮省力
难点：认识轮轴理解生产生活中应原理
教学
准备
学生准备：手推车板两箱子两桶水
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：穿街巷着川流息群车辆时停脚步思索问题——着类科技断进步日常生活中交通工具历翻天覆变化呢？(预设：前脚走路力畜力马马车牛车轿子等运输物品逐步行车轿车电动车火车飞机磁悬浮列车等交通工具)
2揭题：车轮发明前通双脚行走探索然力畜力运输物品然法准确考证车轮发明年代着车轮运仅发明马车火车汽车等交通工具发展交通图桥梁铁轨等技术类交通运输变快捷高效天起研究改变运输车轮(板书：改变运输车轮)
探索
研讨
探索：感受车轮作
1提问：见什样车轮？(预设：圆形外面黑色橡胶中间金属轴汽车车轮超市购物车万轮)什作？(预设：减摩擦力省力)
探索
研讨
2追问：（教学提示：课件出示箱子桶装水板手推车图片）算利物品验证车轮作呢？（预设：分板手推车运输箱子桶装水较运输效果）
3．布置务：指导学生组分工强调室外活动遵守规带领学生指定场进行活动完成活动帮助卡提醒学生搬运重物时候注意安全
4交流：测试活动结束带领学生回教室指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：刚测试活动中种工具完成务时间更短？起更省力？
学生1：手推车
持：评价两种工具运输方式？
学生2：板搬运时摩擦力搬运起费力转弯困难运输水时容易洒出轮子手推车搬运时会更省力更灵活
持：指标评价两种工具优劣？
学生3：否省力否方便否省时否灵活运送物品否完整等指标两种工具优劣进行评价
持：搬运程中认车轮起什作？
学生4：车轮减摩擦力搬运更省力省时稳便利
持汇总家发言
探索
研讨
5研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组测试活动中发现
组1：组测试活动中发现板搬运物体时摩擦力搬运起费力手推车起更省力更灵活完成务时间更短车轮搬运程中起减摩擦力作搬运程更畅
持：组组1结意见补充？
组：认组1结
持：谢谢家发言汇报活动结束
6结：板手推车完成运输务板运输慢费力转弯困难手推车运输快省力转弯灵活稳说明车轮运输程中起省力省时灵活稳便利作
设计意图组研讨统计组测试结果学生提供发言交流机会组意见汇总进行全班汇报研讨活动进步深入
拓展
结
1讲解：(教学提示：出示教材P51辐条
车轮图片引导学生观察车轮结构)
种半径较轮半径较轴固定
起转动工具称轮轴
2拓展：出示生活中运轮轴图片引导学生观察解释原理(预设：轮力轮转动带动轴转动省力)
3结：漫长历史中车轮断改进发展样改进基结构轮轴生活中常见水龙头扳手滑轮成轮轴变形
板书
设计
34 改变运输车轮
工具：车轮→省力省时灵活稳便利
结构：轮轴→省力
教学
反思
前两课基础课继续采具体情境中完成相应务活动形式输出教学先利板手推车两种常见工具进行测试活动通较两种工具分直线曲线运输轻重物体时特点引导学生发现车轮省力省时灵活稳安全特点拓展车轮构造进解轮轴概念通水龙头扳手滑轮中轮轴结构分析工作原理讲解学生认识轮轴工具意识轮轴类生产生活带极便利圆满达成课教学目标
课
作业
课时训练
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改变运输车轮
课型
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教学
目标
科学知识目标
1知道车轮属轮轴种简单机械
2知道轮推车运送物品较省力灵活
科学探究目标
1利板者推车完成运送物品务
2运时间力安全灵活损耗等指标评判运输程效果
科学态度目标
1遵守规组成员互相配合积极协作完成探究务
2愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
知道轮子发明改进改变类运输历史类社会发展具重影响
教学
重难点
重点：通体验板手推车运输效果认识车轮省力
难点：认识轮轴理解生产生活中应原理
教学
准备
学生准备：手推车板两箱子两桶水
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：穿街巷着川流息群车辆时停脚步思索问题——着类科技断进步日常生活中交通工具历翻天覆变化呢？(预设：前脚走路力畜力马马车牛车轿子等运输物品逐步行车轿车电动车火车飞机磁悬浮列车等交通工具)
2揭题：车轮发明前通双脚行走探索然力畜力运输物品然法准确考证车轮发明年代着车轮运仅发明马车火车汽车等交通工具发展交通图桥梁铁轨等技术类交通运输变快捷高效天起研究改变运输车轮(板书：改变运输车轮)
探索
研讨
探索：感受车轮作
1提问：见什样车轮？(预设：圆形外面黑色橡胶中间金属轴汽车车轮超市购物车万轮)什作？(预设：减摩擦力省力)
探索
研讨
2追问：（教学提示：课件出示箱子桶装水板手推车图片）算利物品验证车轮作呢？（预设：分板手推车运输箱子桶装水较运输效果）
3．布置务：指导学生组分工强调室外活动遵守规带领学生指定场进行活动完成活动帮助卡提醒学生搬运重物时候注意安全
4交流：测试活动结束带领学生回教室指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：刚测试活动中种工具完成务时间更短？起更省力？
学生1：手推车
持：评价两种工具运输方式？
学生2：板搬运时摩擦力搬运起费力转弯困难运输水时容易洒出轮子手推车搬运时会更省力更灵活
持：指标评价两种工具优劣？
学生3：否省力否方便否省时否灵活运送物品否完整等指标两种工具优劣进行评价
持：搬运程中认车轮起什作？
学生4：车轮减摩擦力搬运更省力省时稳便利
持汇总家发言
探索
研讨
5研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组测试活动中发现
组1：组测试活动中发现板搬运物体时摩擦力搬运起费力手推车起更省力更灵活完成务时间更短车轮搬运程中起减摩擦力作搬运程更畅
持：组组1结意见补充？
组：认组1结
持：谢谢家发言汇报活动结束
6结：板手推车完成运输务板运输慢费力转弯困难手推车运输快省力转弯灵活稳说明车轮运输程中起省力省时灵活稳便利作
设计意图组研讨统计组测试结果学生提供发言交流机会组意见汇总进行全班汇报研讨活动进步深入
拓展
结
1讲解：(教学提示：出示教材P51辐条
车轮图片引导学生观察车轮结构)
种半径较轮半径较轴固定
起转动工具称轮轴
2拓展：出示生活中运轮轴图片引导学生观察解释原理(预设：轮力轮转动带动轴转动省力)
3结：漫长历史中车轮断改进发展样改进基结构轮轴生活中常见水龙头扳手滑轮成轮轴变形
板书
设计
34 改变运输车轮
工具：车轮→省力省时灵活稳便利
结构：轮轴→省力
教学
反思
前两课基础课继续采具体情境中完成相应务活动形式输出教学先利板手推车两种常见工具进行测试活动通较两种工具分直线曲线运输轻重物体时特点引导学生发现车轮省力省时灵活稳安全特点拓展车轮构造进解轮轴概念通水龙头扳手滑轮中轮轴结构分析工作原理讲解学生认识轮轴工具意识轮轴类生产生活带极便利圆满达成课教学目标
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