第单元
单元容概述
文题
单元识字单元编排春夏秋冬姓氏歌青蛙猜字谜四篇识字课容丰富图识字韵语识字字谜识字等体现识字样性课文编排充满传统文化色彩富童趣助激发童学兴趣传承中华民族文化
课文编排
春夏秋冬图识字姓氏歌根百家姓改编韵语识字识字生活紧密结合青蛙字族文识字集中体现形声字识字特点猜字谜容青蛙密切联系教学时联系前面容开展学巩固识字效果
语文素
解形声字构字规律感受形声字音形义间联系利已生活验插图字谜形声字规律等识字
单元核心目标
1识字课文中学识字方法愿意动识字
2感受然四季美培养保护环境意识解传统姓氏文化激发中华传统文化喜爱情
单元务群目标
务群类型
务群目标
基础型学务群
1认识54生字8偏旁会写28字2笔画
2解形声字构字规律感受形声字音形义间联系
3朗读春夏秋冬姓氏歌青蛙猜字谜背诵姓氏歌
4认识汉语拼音字母表序正确认读熟记写字母应
5复前鼻音读音
6解全包围结构字先外封口笔书写规田字格中正确书写
7朗读积累描写春天词语
发展型学务群
1利已生活验插图字谜形声字规律等识字
2通课文诗歌阅读学感受然美祖国河山
3认真听事听明白事容记住事情节
4助图片讲事讲出事容做声音响亮
拓展型学务群
1推荐阅读：读读童谣歌
2实践活动：
（1）尝试阅读童谣歌乐展示阅读成果
（2）愿意伙伴分享阅读感受书籍
单元务群设计
1 春夏秋冬
核心素养目标
文化信：通课文扇形图画文字容等传统文化元素感受解中国传统文化
语言运：图文理解词语积累词语运
思维力：通图文理解词义
审美创造：组织学生走出校园观察春天事物变化感受春天美丽
课前解析
关注文章结构：整识字课两部分组成：第部分组四季相关联词语词扩展短语组成表现四季代表性季节特点第二部分鉴传统文学表达方式呈现两行意义相关联词短语描绘出幅生机盎然姿彩美画面
关注插图中传统文化元素：课含丰富传统文化元素插图扇形图画呈现文字容体现中国传统蒙学读物编排特点图文便诵读助学生理解词义识记字形感受汉语言文化美
教学目标
1认识霜吹等8生字雨字头双耳旁2偏旁会写春风等7字横斜钩1笔画
2通朗读图动作演示等方法解词短语意思解四季景物特点体会四季美
教学重点
助形声字特点熟字较方法识记8生字助插图动作演示理解词义
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1正确认读霜吹等8生字学写春冬雪3字
2助插图想象画面等方法解词语短语意思感受四季特征
3种形式诵读中积累语言感受语言音韵美
教学程
情境导入学写春冬（出示课件3）
1教师导入新课：前学篇课文四季记篇课文讲什？（师生交流关四季篇课文容）想解更关四季容？起学春夏秋冬
2教师出示课题板书：春夏秋冬学生齐读课题
3教师相机指导书写春冬（出示课件4）
春先写三横左低右高间距均等中间横短三横横稍长写字撇捺舒展宽度超长横整字保持衡半部分日宽度第二横差
冬折文横撇捺舒展交叉中心点点点齐写中线
（播放生字视频演示笔组词）
4学生练写读写春风春天冬雪冬天
（设计意图：通旧知导入新知学生知识容进行延续通已学课文够学生新容定解期求书写字根生字分布情况分散进行课题中两求会写汉字导入课题时进行书写指导时机恰）
二初读课文学字词
1初读课文（出示课件5）
（1）教师提出求：读课文字音读准圈出难读生字读遍
（2）学生读课文圈画难读字
（3）教师组织交流：字难读
（设计意图：学生通阅读初步感知解课文容）
2学字词
（1）（出示课件6）出示生字：霜 吹 落 降 飘 游 池 入
教师指名读生字引导：霜降带ang音吹池翘舌音声母ch落声母l入声母r
（2） （出示课件7）读指导学生读准落入霜降池吹读音
三助插图认读词语
1（出示课件8）教师出示求：课第部分插图说说分代表季节
预设：学生说出春夏秋冬
（1）观察春图
（出示课件9）教师引导：图中什？
预设：柳条绿桃花红
教师引导：老师起读——春风（板书：春风）
（2）观察夏图
（出示课件10）教师提问：春风气温越越高夏天起欣赏幅图什美景？
预设：荷叶绿荷花开雨点落
教师引导：老师读——夏雨（板书：夏雨）
齐读——夏雨
（3）观察秋图
（出示课件11）教师引导：夏天天气越越凉秋天起
齐读——秋霜（板书：秋霜）
学生读：秋霜
教师引导：图片图中什？
预设：叶子红
教师相机讲解霜字（出示课件12）
霜：霜形声字面雨字头表意面相表音组词秋霜霜雪雨字头字天气关雷雪
教师相机讲解秋霜形成加深学生秋霜认识
（4）观察冬图
（出示课件13）教师引导：秋天寒冷冬天观察图片什？
预设：雪花落雪笑
教师引导：老师读——冬雪（板书：冬雪）
教师相机讲解雪形成学生感受然神奇美丽
2（出示课件14）教师出示求：请观察春风夏雨秋霜冬雪词语说说发现
预设：词语第字四季名称第二字季节景物
教师总结：词语结构季节+景物
3（出示课件15）朗读春风夏雨秋霜冬雪四词语：先开火车读男女生合作读谁读准
四动作演示认读短语识记生字
1（出示课件16）认读短语：出示春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘（板书）学生先读齐读
2（出示课件17）教师引导：请家短语谁说说发现？
预设：前面两字季节+景物第三字动作
教师继续引导：什关动作呢？
预设生回答：吹落降飘四季事物间方式
3（出示课件18）联系生活说说相结构短语
出示填空指名学生填填说说：（ ）吹（ ）落（ ）飘
教师引导：短语样结构呢？
预设：冰雪化燕子飞荷花开
4引导学生交流识记吹落降飘四生字（出示课件19）
（1）结合动作识字
教师引导：刚讲吹落降飘四季事物间方式动作记住字呢？通做动作认识
①识记吹字：家注意吹字什偏旁口字旁字口关系做做吹动作手掌吹口气吹口气老师起读——春风吹吹吹定感受风吧吹说什词语呢？吹牛吹风机……
②识记落字：高处掉落什高处落？夏雨天掉
③识记降字：降降偏旁双耳旁降字落字意思相放起变成词——降落起做做降落动作吧
④识记飘字：飘字飘左右结构什办法记住？起做雪花飘动作吧雪花轻轻柔柔会飘东会飘西风功劳
2字理识字
（出示课件20）教师引导：结合动作理解字意思通字理识字降字甲骨文中左边座土山着山势走留串脚印意思高处低处走现指降低落降字左边偏旁做双耳旁字包含双耳旁呢？
预设：队阳阴
3短语游戏
（出示课件21）教师引导：认识生字做游戏吧先字认识？
预设学生够认读完整然完成游戏
（设计意图：课文然简短生字较字形较复杂识记难度侧重种形式认读生字帮助加深记忆）
五 朗读背诵指导
1（出示课件22）教师引导学生采问答形式进行课文朗读读停顿
教师引导：老师教家游戏拍手歌问答面起做游戏吧
师：什吹？ 生：春风吹
师：什落？ 生：夏雨落
师：什降？ 生：秋霜降
师：什飘？ 生：冬雪飘
2（出示课件23）回顾全文伴着音乐男女生合作读
3（出示课件24）结合图片填填背背
（设计意图：学生通问答配乐等种朗读方式学容进行回顾通做游戏方式巩固激发学生学兴趣）
六 学写会写字
（出示课件25）教师讲解：请仔细观察雪字结构两部件组成写时候家注意：雨字头横钩横写长第四笔竖稍长半部分位雨字头中间
教师提问：组什词呢？
预设：冬雪雪雪
教师范写：雪学生书空进行练写
七课堂演练
（出示课件26）教师：节课学新生字词语现做游戏检验学效果吧
第二课时
教学目标
1通图熟字较等方法认识游池等3生字会写花飞入等3字
2正确流利朗读课文
教学程
复回顾（出示课件27）
教师导入：学节课欣赏美丽四季图画学生字词起做游戏
教师引导：老师里四折扇折扇中国特传统事物面分画春夏秋冬景色现缺少扇坠做装饰帮折扇加合适扇坠？
预设：春天折扇——春风——吹
夏天折扇——夏雨——落
秋天折扇——秋霜——降
冬天折扇——冬雪——飘
（设计意图：通游戏方式帮助学生回顾节课容进入情境节课探索新知作铺垫）
二互动课堂学词语
1（出示课件28）教师引导：然中美景物请仔细图说说什景物
预设：鱼高山鸟
教师引导：岸边长满嫩嫩青草远处座青山山坡开满红色花朵清澈池水中鱼游游鱼跃出水面鸟正快活飞入林中
相机板书：青草 红花 游鱼 飞鸟
（出示课件29）练读读准字音：青草红花游鱼飞鸟
结合动作讲解游字请学生起做做游动作练组词：游玩春游
2问答理解词意（出示课件30）
教师引导：刚读四词语记住？现做游戏老师提问回答
教师：青青草什？ 生回答：青草
红红花什？ 生回答：红花
游动鱼什？ 生回答：游鱼
飞翔鸟什？ 生回答：飞鸟
3词语类齐声朗读（出示课件31）
教师引导：请开动脑筋刚四词语分分类
预设：青草红花植物游鱼飞鸟动物
教师引导：请观察老师红色圆圈圈出青红什关？
预设：两字颜色关
教师引导：草花指什呢？
预设：两字植物名称
教师引导：青草红花两词前面颜色面事物名称谁说样词？
预设：白雪蓝天绿水
教师引导：请观察老师红色圆圈圈出游飞什关？
预设：两字动作关
教师引导：鱼鸟指什呢？
预设：两字动物名称
教师引导：游鱼飞鸟两词前面动作面动物名称
4朗读指导（出示课件32）
教师引导：现起想象然中美景象拍着手读读词语
老师拍子学生齐读男女生读组接龙读
5认识短语（出示课件33）
（1）教师引导：刚认识青草红花游鱼飞鸟请观察图片说说植物动物生活里呢？
预设：青草生长池水边红花生长山间游鱼生活池水里飞鸟生活森林里
板书：池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
教师引导：起念念四短语池草青山花红鱼出水鸟入林
学生读
（2）识记池入
（出示课件34）学池教师引导：池塘池左边三点水水关右边组什词呢？（水池池塘）知道两长双胞胎兄弟——根含义区分关系单旁土关系提土旁
学入教师引导：入字前学字撇高捺低入撇低捺高入组词飞入进入
（3）结合图片读短语说意思（出示课件35）
教师引导：池草青山花红鱼出水鸟入林短语什意思呢？现池草青池指池塘草指草青指青青颜色现请结合图片想想说说短语意思
预设：池塘边草青青
教师引导：山花红呢？
预设：山花红——山花朵红红
教师引导：鱼出水鱼指鱼出游出水水面谁根图片说说鱼出水意思？
预设：鱼出水——鱼游出水面
教师引导：鸟入林什意思呢？
预设：鸟入林——鸟飞入树林
三朗读指导读出节奏韵律
1问答读停顿（出示课件36）
师生配合读读教师引导读出节奏：什青？池草青什红？山花红谁出水？鱼出水谁入林？鸟入林
2回顾全文伴着音乐男女生合作读（出示课件3７）
（设计意图：朗读韵文学生体会韵律美节奏美充实词汇积累增强学趣味性师生配合男女生合作形式样朗读方式利吸引学生注意力学生更加认真完成朗读训练）
3（出示课件38）教师指导背诵结合图片填填背背
四学写生字
1（出示课件39）学写风教师讲解：风半包围结构书写时先外边里边横斜钩横斜缓滑面勾里面先斜撇写点交叉中心线组词：微风刮风风雨
教师范写学生书空进行练写
2（出示课件40）学写飞教师讲解：独体字第笔笔横斜钩圆润倾斜撇点两笔长鸟背翅膀相接防止连笔写组词：飞鸟飞行飞机
教师范写学生书空进行练写
3（出示课件41）学写花教师讲解：结构边草字头写扁两竖写短略里斜面化字右竖弯钩竖写竖中线组词：花朵鲜花花草
教师范写学生书空进行练写
4（出示课件42）学写入教师讲解：入书写时注意撇捺舒展撇低捺高捺起笔微微压撇较高位置相碰收笔条水线组词：飞入进入出入
教师范写学生书空进行练写
（设计意图：学生书写加教师适时鼓励书写变趣学更动力年级写字基础重视生字书写规书写惯培养）
五拓展延伸课堂演练
1拓展延伸（出示课件44）
展示关四季美景短语学生继续感受然美
2课堂演练（出示课件4546）
（设计意图：设计趣练模式吸引学生注意力增加学生学兴趣）
板书设计
教学反思
课图识字年级册识字单元第篇课文学期第课课文含丰富传统文化元素插图扇形图画呈现文字容体现中国传统蒙学读物编排特点课两部分组成：第部分组四季相关联词语词扩展短语组成表现四季代表性季节特点第二部分鉴传统文学表达方式呈现两行意义相关联词短语描绘出幅生机盎然姿彩美画面图文便诵读更助学生理解词义识记字形
课文导入环节通孩子回忆学期课文——四季引入天新课——春夏秋冬读课题时教孩子学写春冬两生字样开端形式整堂课识字写字务更加畅
认读生字环节学吹落降飘表示动作字时学生助肢体动作理解字义利汉字字理学生理解记忆汉字降义高低走甲骨文左边座山着山串走脚印左边山慢慢演变成双耳旁种汉字知识融入增强学生学汉字兴趣
外结合课文中折扇中国元素设计折扇挂吊坠游戏仅增加学生课堂活跃性展现中国元素美
识字课教学中仅继续提升学生识字兴趣应识字教学中挖掘渗透传统文化教育识字教学机械认字注重赋予文化价值学生方面接受传统文化熏陶培养良文化素养
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单元容概述
文题
单元识字单元编排春夏秋冬姓氏歌青蛙猜字谜四篇识字课容丰富图识字韵语识字字谜识字等体现识字样性课文编排充满传统文化色彩富童趣助激发童学兴趣传承中华民族文化
课文编排
春夏秋冬图识字姓氏歌根百家姓改编韵语识字识字生活紧密结合青蛙字族文识字集中体现形声字识字特点猜字谜容青蛙密切联系教学时联系前面容开展学巩固识字效果
语文素
解形声字构字规律感受形声字音形义间联系利已生活验插图字谜形声字规律等识字
单元核心目标
1识字课文中学识字方法愿意动识字
2感受然四季美培养保护环境意识解传统姓氏文化激发中华传统文化喜爱情
单元务群目标
务群类型
务群目标
基础型学务群
1认识54生字8偏旁会写28字2笔画
2解形声字构字规律感受形声字音形义间联系
3朗读春夏秋冬姓氏歌青蛙猜字谜背诵姓氏歌
4认识汉语拼音字母表序正确认读熟记写字母应
5复前鼻音读音
6解全包围结构字先外封口笔书写规田字格中正确书写
7朗读积累描写春天词语
发展型学务群
1利已生活验插图字谜形声字规律等识字
2通课文诗歌阅读学感受然美祖国河山
3认真听事听明白事容记住事情节
4助图片讲事讲出事容做声音响亮
拓展型学务群
1推荐阅读：读读童谣歌
2实践活动：
（1）尝试阅读童谣歌乐展示阅读成果
（2）愿意伙伴分享阅读感受书籍
单元务群设计
1 春夏秋冬
核心素养目标
文化信：通课文扇形图画文字容等传统文化元素感受解中国传统文化
语言运：图文理解词语积累词语运
思维力：通图文理解词义
审美创造：组织学生走出校园观察春天事物变化感受春天美丽
课前解析
关注文章结构：整识字课两部分组成：第部分组四季相关联词语词扩展短语组成表现四季代表性季节特点第二部分鉴传统文学表达方式呈现两行意义相关联词短语描绘出幅生机盎然姿彩美画面
关注插图中传统文化元素：课含丰富传统文化元素插图扇形图画呈现文字容体现中国传统蒙学读物编排特点图文便诵读助学生理解词义识记字形感受汉语言文化美
教学目标
1认识霜吹等8生字雨字头双耳旁2偏旁会写春风等7字横斜钩1笔画
2通朗读图动作演示等方法解词短语意思解四季景物特点体会四季美
教学重点
助形声字特点熟字较方法识记8生字助插图动作演示理解词义
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1正确认读霜吹等8生字学写春冬雪3字
2助插图想象画面等方法解词语短语意思感受四季特征
3种形式诵读中积累语言感受语言音韵美
教学程
情境导入学写春冬（出示课件3）
1教师导入新课：前学篇课文四季记篇课文讲什？（师生交流关四季篇课文容）想解更关四季容？起学春夏秋冬
2教师出示课题板书：春夏秋冬学生齐读课题
3教师相机指导书写春冬（出示课件4）
春先写三横左低右高间距均等中间横短三横横稍长写字撇捺舒展宽度超长横整字保持衡半部分日宽度第二横差
冬折文横撇捺舒展交叉中心点点点齐写中线
（播放生字视频演示笔组词）
4学生练写读写春风春天冬雪冬天
（设计意图：通旧知导入新知学生知识容进行延续通已学课文够学生新容定解期求书写字根生字分布情况分散进行课题中两求会写汉字导入课题时进行书写指导时机恰）
二初读课文学字词
1初读课文（出示课件5）
（1）教师提出求：读课文字音读准圈出难读生字读遍
（2）学生读课文圈画难读字
（3）教师组织交流：字难读
（设计意图：学生通阅读初步感知解课文容）
2学字词
（1）（出示课件6）出示生字：霜 吹 落 降 飘 游 池 入
教师指名读生字引导：霜降带ang音吹池翘舌音声母ch落声母l入声母r
（2） （出示课件7）读指导学生读准落入霜降池吹读音
三助插图认读词语
1（出示课件8）教师出示求：课第部分插图说说分代表季节
预设：学生说出春夏秋冬
（1）观察春图
（出示课件9）教师引导：图中什？
预设：柳条绿桃花红
教师引导：老师起读——春风（板书：春风）
（2）观察夏图
（出示课件10）教师提问：春风气温越越高夏天起欣赏幅图什美景？
预设：荷叶绿荷花开雨点落
教师引导：老师读——夏雨（板书：夏雨）
齐读——夏雨
（3）观察秋图
（出示课件11）教师引导：夏天天气越越凉秋天起
齐读——秋霜（板书：秋霜）
学生读：秋霜
教师引导：图片图中什？
预设：叶子红
教师相机讲解霜字（出示课件12）
霜：霜形声字面雨字头表意面相表音组词秋霜霜雪雨字头字天气关雷雪
教师相机讲解秋霜形成加深学生秋霜认识
（4）观察冬图
（出示课件13）教师引导：秋天寒冷冬天观察图片什？
预设：雪花落雪笑
教师引导：老师读——冬雪（板书：冬雪）
教师相机讲解雪形成学生感受然神奇美丽
2（出示课件14）教师出示求：请观察春风夏雨秋霜冬雪词语说说发现
预设：词语第字四季名称第二字季节景物
教师总结：词语结构季节+景物
3（出示课件15）朗读春风夏雨秋霜冬雪四词语：先开火车读男女生合作读谁读准
四动作演示认读短语识记生字
1（出示课件16）认读短语：出示春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘（板书）学生先读齐读
2（出示课件17）教师引导：请家短语谁说说发现？
预设：前面两字季节+景物第三字动作
教师继续引导：什关动作呢？
预设生回答：吹落降飘四季事物间方式
3（出示课件18）联系生活说说相结构短语
出示填空指名学生填填说说：（ ）吹（ ）落（ ）飘
教师引导：短语样结构呢？
预设：冰雪化燕子飞荷花开
4引导学生交流识记吹落降飘四生字（出示课件19）
（1）结合动作识字
教师引导：刚讲吹落降飘四季事物间方式动作记住字呢？通做动作认识
①识记吹字：家注意吹字什偏旁口字旁字口关系做做吹动作手掌吹口气吹口气老师起读——春风吹吹吹定感受风吧吹说什词语呢？吹牛吹风机……
②识记落字：高处掉落什高处落？夏雨天掉
③识记降字：降降偏旁双耳旁降字落字意思相放起变成词——降落起做做降落动作吧
④识记飘字：飘字飘左右结构什办法记住？起做雪花飘动作吧雪花轻轻柔柔会飘东会飘西风功劳
2字理识字
（出示课件20）教师引导：结合动作理解字意思通字理识字降字甲骨文中左边座土山着山势走留串脚印意思高处低处走现指降低落降字左边偏旁做双耳旁字包含双耳旁呢？
预设：队阳阴
3短语游戏
（出示课件21）教师引导：认识生字做游戏吧先字认识？
预设学生够认读完整然完成游戏
（设计意图：课文然简短生字较字形较复杂识记难度侧重种形式认读生字帮助加深记忆）
五 朗读背诵指导
1（出示课件22）教师引导学生采问答形式进行课文朗读读停顿
教师引导：老师教家游戏拍手歌问答面起做游戏吧
师：什吹？ 生：春风吹
师：什落？ 生：夏雨落
师：什降？ 生：秋霜降
师：什飘？ 生：冬雪飘
2（出示课件23）回顾全文伴着音乐男女生合作读
3（出示课件24）结合图片填填背背
（设计意图：学生通问答配乐等种朗读方式学容进行回顾通做游戏方式巩固激发学生学兴趣）
六 学写会写字
（出示课件25）教师讲解：请仔细观察雪字结构两部件组成写时候家注意：雨字头横钩横写长第四笔竖稍长半部分位雨字头中间
教师提问：组什词呢？
预设：冬雪雪雪
教师范写：雪学生书空进行练写
七课堂演练
（出示课件26）教师：节课学新生字词语现做游戏检验学效果吧
第二课时
教学目标
1通图熟字较等方法认识游池等3生字会写花飞入等3字
2正确流利朗读课文
教学程
复回顾（出示课件27）
教师导入：学节课欣赏美丽四季图画学生字词起做游戏
教师引导：老师里四折扇折扇中国特传统事物面分画春夏秋冬景色现缺少扇坠做装饰帮折扇加合适扇坠？
预设：春天折扇——春风——吹
夏天折扇——夏雨——落
秋天折扇——秋霜——降
冬天折扇——冬雪——飘
（设计意图：通游戏方式帮助学生回顾节课容进入情境节课探索新知作铺垫）
二互动课堂学词语
1（出示课件28）教师引导：然中美景物请仔细图说说什景物
预设：鱼高山鸟
教师引导：岸边长满嫩嫩青草远处座青山山坡开满红色花朵清澈池水中鱼游游鱼跃出水面鸟正快活飞入林中
相机板书：青草 红花 游鱼 飞鸟
（出示课件29）练读读准字音：青草红花游鱼飞鸟
结合动作讲解游字请学生起做做游动作练组词：游玩春游
2问答理解词意（出示课件30）
教师引导：刚读四词语记住？现做游戏老师提问回答
教师：青青草什？ 生回答：青草
红红花什？ 生回答：红花
游动鱼什？ 生回答：游鱼
飞翔鸟什？ 生回答：飞鸟
3词语类齐声朗读（出示课件31）
教师引导：请开动脑筋刚四词语分分类
预设：青草红花植物游鱼飞鸟动物
教师引导：请观察老师红色圆圈圈出青红什关？
预设：两字颜色关
教师引导：草花指什呢？
预设：两字植物名称
教师引导：青草红花两词前面颜色面事物名称谁说样词？
预设：白雪蓝天绿水
教师引导：请观察老师红色圆圈圈出游飞什关？
预设：两字动作关
教师引导：鱼鸟指什呢？
预设：两字动物名称
教师引导：游鱼飞鸟两词前面动作面动物名称
4朗读指导（出示课件32）
教师引导：现起想象然中美景象拍着手读读词语
老师拍子学生齐读男女生读组接龙读
5认识短语（出示课件33）
（1）教师引导：刚认识青草红花游鱼飞鸟请观察图片说说植物动物生活里呢？
预设：青草生长池水边红花生长山间游鱼生活池水里飞鸟生活森林里
板书：池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
教师引导：起念念四短语池草青山花红鱼出水鸟入林
学生读
（2）识记池入
（出示课件34）学池教师引导：池塘池左边三点水水关右边组什词呢？（水池池塘）知道两长双胞胎兄弟——根含义区分关系单旁土关系提土旁
学入教师引导：入字前学字撇高捺低入撇低捺高入组词飞入进入
（3）结合图片读短语说意思（出示课件35）
教师引导：池草青山花红鱼出水鸟入林短语什意思呢？现池草青池指池塘草指草青指青青颜色现请结合图片想想说说短语意思
预设：池塘边草青青
教师引导：山花红呢？
预设：山花红——山花朵红红
教师引导：鱼出水鱼指鱼出游出水水面谁根图片说说鱼出水意思？
预设：鱼出水——鱼游出水面
教师引导：鸟入林什意思呢？
预设：鸟入林——鸟飞入树林
三朗读指导读出节奏韵律
1问答读停顿（出示课件36）
师生配合读读教师引导读出节奏：什青？池草青什红？山花红谁出水？鱼出水谁入林？鸟入林
2回顾全文伴着音乐男女生合作读（出示课件3７）
（设计意图：朗读韵文学生体会韵律美节奏美充实词汇积累增强学趣味性师生配合男女生合作形式样朗读方式利吸引学生注意力学生更加认真完成朗读训练）
3（出示课件38）教师指导背诵结合图片填填背背
四学写生字
1（出示课件39）学写风教师讲解：风半包围结构书写时先外边里边横斜钩横斜缓滑面勾里面先斜撇写点交叉中心线组词：微风刮风风雨
教师范写学生书空进行练写
2（出示课件40）学写飞教师讲解：独体字第笔笔横斜钩圆润倾斜撇点两笔长鸟背翅膀相接防止连笔写组词：飞鸟飞行飞机
教师范写学生书空进行练写
3（出示课件41）学写花教师讲解：结构边草字头写扁两竖写短略里斜面化字右竖弯钩竖写竖中线组词：花朵鲜花花草
教师范写学生书空进行练写
4（出示课件42）学写入教师讲解：入书写时注意撇捺舒展撇低捺高捺起笔微微压撇较高位置相碰收笔条水线组词：飞入进入出入
教师范写学生书空进行练写
（设计意图：学生书写加教师适时鼓励书写变趣学更动力年级写字基础重视生字书写规书写惯培养）
五拓展延伸课堂演练
1拓展延伸（出示课件44）
展示关四季美景短语学生继续感受然美
2课堂演练（出示课件4546）
（设计意图：设计趣练模式吸引学生注意力增加学生学兴趣）
板书设计
教学反思
课图识字年级册识字单元第篇课文学期第课课文含丰富传统文化元素插图扇形图画呈现文字容体现中国传统蒙学读物编排特点课两部分组成：第部分组四季相关联词语词扩展短语组成表现四季代表性季节特点第二部分鉴传统文学表达方式呈现两行意义相关联词短语描绘出幅生机盎然姿彩美画面图文便诵读更助学生理解词义识记字形
课文导入环节通孩子回忆学期课文——四季引入天新课——春夏秋冬读课题时教孩子学写春冬两生字样开端形式整堂课识字写字务更加畅
认读生字环节学吹落降飘表示动作字时学生助肢体动作理解字义利汉字字理学生理解记忆汉字降义高低走甲骨文左边座山着山串走脚印左边山慢慢演变成双耳旁种汉字知识融入增强学生学汉字兴趣
外结合课文中折扇中国元素设计折扇挂吊坠游戏仅增加学生课堂活跃性展现中国元素美
识字课教学中仅继续提升学生识字兴趣应识字教学中挖掘渗透传统文化教育识字教学机械认字注重赋予文化价值学生方面接受传统文化熏陶培养良文化素养
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