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部编版三年级上册司马光ppt课件
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1. 24 司马光部编版三年级上册
2. 文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约,却理寓其中,意义深远;语言凝练,却不失形象生动。《司马光》就是这样一篇文言文。我们一起来领略一下文言文的魅力吧!新课导入
3. 司马光(1019~1086),字君实,号迂叟,世称涑水先生。北宋时期著名政治家、史学家、散文家。司马光自幼嗜学,尤喜《春秋左氏传》。司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献,莫过于主持编写《资治通鉴》。资料宝袋
4. 认识文言文: 在我国古代,要表述同一件事,用口头语言及用书面语言来表述,是不同的,例如,想问某人是否吃饭了,用口头语言表述,是“吃饭了吗?”,而用书而语言进行表述,就是“饭否?”。“饭否”就是文言文。资料宝袋
5. zhònɡ 众司tínɡ庭dēnɡ登diē跌qì弃chí持sī 会写字字词乐园
6. 庭:里面是“廷”不要写成“延”。 弃:下面的撇和竖要出头。易错提示字词乐园
7. 笔顺视频点击“笔顺视频”,跟我一起进行笔顺学习吧!字词乐园
8. 字词乐园会认字司组词:司机 公司 司令sī跌组词:跌倒 跌落 下跌 diē皆组词:比比皆是 有口皆碑jiē
9. 字词乐园会认字弃组词:放弃 嫌弃 抛弃qì持组词:坚持 持有 主持chí
10. 瓮:盛物的陶器,口小肚大。皆:全,都。于:在。庭:庭院、院子里。戏:玩耍。字词乐园词语解释
11. 小喇叭朗读开始了,点一点音箱,一起听。课文朗读 边听边想:课文主要写了什么?课文朗读
12. 1.课文主要写了什么? 本课讲的是司马光砸缸救伙伴的故事,表现了司马光的聪明机智、遇事沉着冷静。初步感知初步感知1
13. 2.课文中哪个地方写出了司马光很聪明?光持石击瓮破之,水迸,儿得活。初步感知初步感知2
14. 重难点解析重难点1读准停顿 群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中,众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。
15. 群儿戏于庭。重难点解析重难点2翻译:有一次,司马光跟小伙伴们在 后院里玩耍。句子理解群儿戏于庭很多孩子。 这里指小伙伴。玩耍在院子里。 文中指后院里。小提示文言文翻译成现代文时,为了使语句通顺、内容连贯,需要加入适当的内容。有一次,司马光
16. 一儿登瓮,足跌没水中。重难点解析 翻译:院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿 上玩,一不小心,掉到缸里。缸大水深, 眼看那孩子快要没顶了。一儿登瓮足跌没水中有个小孩一不小心, 掉到缸里。眼看那孩子 在水里快要没顶了。爬到缸沿上玩。
17. 众皆弃去。重难点解析翻译:别的孩子们一见出了事,吓得边哭 边喊,跑到外面向大人求救。众皆弃去别的孩子们都跑到外面
18. 光持石击瓮破之,水迸。重难点解析 翻译:司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头, 使劲向水缸砸去,“砰!”水缸破了,缸里的 水流了出来。持石击瓮之水迸从地上捡起 一块石头它 指水缸水流了出来使劲向水缸砸去
19. 重难点解析翻译:被淹在水里的小孩得救了。。儿得活。
20. 看——注释重难点解析重难点3学习文言文的技巧联系——上下文查找——资料书遇到难句——反复多读几遍还读不懂的——做批注
21. 重难点解析重难点4文言文与现代文的不同文言文语言精练,简短,文言文的概括能力强。现代文语言优美通顺,但没有概括能力。
22. 司马光一儿登瓮,足跌没水中光持石击瓮破之板书设计儿得活群儿戏于庭
23. 徐孺子赏月 徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月中无物,当极明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,无此必不明。” 【注释】 ①尝:曾经。 ②戏:玩耍,嬉戏。 ③语:对……说。 ④若令:如果。物:指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。 ⑤然:这样。 ⑥瞳子:瞳孔。 拓展延伸
24. 【翻译】 徐孺子九岁的时候,曾经在月光下玩耍,有人对他说:“如果让月亮里面什么也没有,会非常明亮吧?”徐孺子慢慢地说:“不是这样的。比如人的眼睛里有瞳孔,如果没有瞳孔一定看不见。” 拓展延伸
25. 群儿戏于庭。( )2.先解释带点词,再解释整句话的意思。1.选择正确的读音,打“√”。 群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌(tiě diē)没(méi mo)水中,众皆(kǎi jiē)弃去,光持(chí cí)石击瓮破之,水迸(bènɡ bìnɡ),儿得活。有一次,他跟小伙伴们在后院里玩耍。课堂演练√√√√√玩耍
26. 3. 课文梳理 文言文《司马光》以精练的笔触,勾勒出一个 的七岁男孩形象。“众皆弃去,光持石击瓮破之”实为文眼,凸显了司马光的 , 。全篇内容简单,言简意赅,但故事情节完整。课堂演练机敏聪颖机智遇事沉着冷静
27. 2.你对司马光还有哪些了解,给大家 讲讲。 1.用自己的话说说这个故事。课下作业
28. 学完课文,一起来听写吧。点我,点我!词语听写
29. 谢谢您的观看和支持
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