2018新部编二年级册语文第13课玲玲画教学设计
教学目标：
1巩固生字词
2理解端详’动脑筋等词语意思
3正确流利感情朗读课文读文中感悟积累启发句子
4懂生活中肯动脑筋坏事变成事道理
教学重点： 正确流利朗读课文感悟积累关句子
教学难点：解课文容弄清玲玲情感变化原明白肯动脑筋坏事变成事道理
第二课时
教学程
谈话导入课题
1老师学带位爱伙伴（出示头）名字玲玲笑眯眯真爱玲玲招呼吧起喊喊名字吧
2玲玲聪明姑娘画手画生活中遇件高兴事解决呢？天继续学玲玲画（板书课题）读读课题（齐读）
二合作汇报探究新知
1复生字词语（出示词语课件）
（1）里节课学词语谁读（根举手情况玩开火车读）
（2）摘苹果游戏指生回答
（3）出示字谜猜字谜
2生字宝宝已交朋友老师相信家课文读更加流利现组朋友请起读读课文互相间说说：读课文知道什？（出示课件）
3全班交流指名说
4学知道真啊老师奖励家欣赏玲玲画（课件出示）玲玲画什？
5啊幅画画玲玲家里角玲玲花长时间完成呢玲玲着觉样？（出示第段）
读
知道玲玲心情？板书：满意
（3）词出玲玲画满意朋友快段中找（端详）点红色 端详什意思呢？样端详呢？老师样端详呢？老师演示生回答
请演演？（画认认真真仔仔细细遍端详）
现朋友玲玲满意端详着画
谁读句话？
读真呀学学样子读读
6时候意外事情发生（出示图画）学生观察
（1）回事呢？赶快课文中找找答案吧（出示第四节）
（2）读读段时玲玲心情会样呢？指名回答（板书：难受着急）
（3）指名读问：玲玲什伤心啊？孩子呢？ 呢？师：哭孩子画点什？听爸爸话玲玲做？请接着读课文
7读谁说说玲玲做？生回答
（1）出示图玲玲修改画觉样？花狗真爱呀谁读读句子
（2）指名读呀懒洋洋花狗玲玲幅画更满意板书：更满意
（3）现玲玲心情刚画时心情样？
（4）出示两段话 读读两段相信读更左边两组第段读出满意开心右边两组读第二段读更满意更开心
8玲玲真高兴啊起已没幅画动动脑筋原更加美更加充满灵气想玲玲说什呢？（知道）啊爸爸样玲玲说出示句子现谁爸爸玲玲说说话指名读（评价位会教育孩子爸爸）全体男生读遍
三巩固拓展
1结果样呢？请家起读然段（第二天评奖会玲玲画获等奖呢玲玲高兴呀）
呀遇困难肯动脑筋坏事变成事
2出示课件学老师生活中遇两问题请帮帮指名说
3果遇类似事情会做？
四课结
1呀生活中遇困难肯动脑筋坏事变成事（出示句子）谁读读句子句话牢牢记心里句话认认真真抄遍
2课实践活动
玲玲画教学反思
冶二 卫利利
生活中事情想象糟糕玲玲准备参加评奖画心弄脏已没时间重画张玲玲着急哭爸爸启发开动脑筋弄脏方画花狗仅巧妙掩盖污迹作品添分家温馨生活样劣势转化优势遇意事积极思考解决问题办法篇文章告诉道理堂课第二课时教学目标定位两方：①体会玲玲爸爸情感变化指导朗读话部分②品味思索爸爸话中蕴涵深刻道理堂课教学中努力体现方面：
重视发挥学生学中体位学生阅读程中体学生阅读独立文意义学生阅读程中行发现行建构起整堂课教学中努力孩子体会感悟文章意蕴出发合作者引导者身份出现断变化方式引导发现学生愉悦氛围中充分读读读中求知读中感悟安排五读环节：①读初步感知容②细读体会物心情③读通评价指导朗读④教师学生互读教师朗读起示范作
二学生实际出发课文中爸爸说话中蕴涵着深刻哲理深入浅出孩子悟出中道理呢？试想安排样环节：孩子说说生活中坏事变事例子孩子生活历够丰富生活中劣势转化优势事遇感触深举例会定困难鉴环节改成老师生活中遇两困难学生帮助老师孩子表现出高积极性
三积极倡导合作学方式现社会越越需加强合作天学生应该开始培养合作意识团队精神学生学中学会合作节课安排互帮互助读课文孩子相互评价取长补短分组合作表演等环节环节中学生发言机会胆学生创造群体发言机会位学生成学
四根低年级学生认知特点采种方式学生动起动口：读强制读愿朗读读评中提高口语表达力动脑：贴童生活情境激发学生思考孩子精彩发言充满性语言闪烁着孩子智慧火花表演：种全方位动全体学参表现机会孩子动作表情课文容理解创造表演促理解学生营造出宽松等活泼教学氛围
整节课教学中然存许缺点足例：教师基功加强特教师语言提问应该更加准确引导应该更加位等教师应该丰富知识积累提高文化底蕴样提高教师机应变力教学机智方面断进行实践探究善捕捉课堂生成深度训练
玲玲画说课稿
冶二 卫利利
说教材
玲玲画教版教材二年级册第七单元第篇课文 课文学生讲述样事：玲玲收拾画笔时心第二天参加评画弄脏爸爸启发玲玲开动脑筋弄脏方画花狗结果幅画第二天参加评奖时等奖 通事学生明白：事情想象糟肯动脑筋坏事变成事 课文容简单题明确寓意深刻启发学生处理生活中类似事件较强指导意义
二说教学目标
1巩固生字词
2理解端详’动脑筋等词语意思
3正确流利感情朗读课文读文中感悟积累启发句子
4懂生活中肯动脑筋坏事变成事道理
中指导学生课文读正确读流利读出物话语气表情引导学生读中感悟教学重点理解爸爸说话中蕴含深刻道理教学难点
三说学情
教学教师学生双边活动讲究材施教学生教学关键作老师必须充分解学生情况开展教学活动学生通两年学识字阅读力基础较课文中生字外利完成二年级孩子具独立生活独立思考力部分处理生活中事文中爸爸富哲理话理解会太困难感性认识升理性认识理解道理指导生活中类似事
四说教学策略
（）抓线 整体握 理清思路
文容浅显决定玲玲情感变化：高兴满意（画作品）——着急伤心（弄脏作品）——满意喜悦（画更漂亮）文线索展开教学复完生字词学生开火车读课文次整体握课文容画出表现玲玲心情变化关语句理清玲玲满意哭起满意情感变化时助课文中提两幅画帮助学生理解课文形成心情变化线画辅助两条线索
（二）抓朗读 读中体会 悟中朗读
教学程中紧读基语文教学理念努力落实读原首先保证阅读时间整部分朗读重点句子研读学生充分感悟时间次朗读形式采读范读指名读齐读分角色朗读等种形式激发学生读文兴趣紧紧抓住玲玲情感变化学生深度感悟文语言读出独特感受
（三）抓字词 落实训练 积累语言
字词教学语文教学中基训练教学设计中抓住课文中词语端详进行训练学生端详较陌生果学生做动作说意思词语说话学生端详较深刻理解
五说教学程
教学程分四环节：复字词——合作探究体验——学升华——拓展延伸
()谈话导入课题复字词
1里节课学词语谁读（根举手情况玩开火车读）
2摘苹果巩固字词
3出示字谜猜字谜
（二）合作汇报探究新知
1生字宝宝已交朋友老师相信家课文读更加流利现组朋友请起读读课文互相间说说：读课文知道什？（出示课件）
2全班交流指名说
3出示第幅图理解端详体会满意
4弄脏作品感受着急
5画更漂亮悟满意
（1）爸爸启发玲玲做 教师范读意丢掉词想想
提醒学生理解 想想词？指导理解懒洋洋说话
6结果样呢？请家起读然段（第二天评奖会玲玲画获等奖呢玲玲高兴呀）
呀遇困难肯动脑筋坏事变成事
（三）巩固拓展
1出示课件学老师生活中遇两问题请帮帮指名说
2总结：果遇类似事情会做？
（四）课堂结
1呀生活中遇困难肯动脑筋坏事变成事（出示句子）谁读读句子句话牢牢记心里句话认认真真抄遍
2课实践活动
板书设计
玲玲画
满意
难受着急 肯动脑筋 坏事变事
更满意
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教学目标：
1巩固生字词
2理解端详’动脑筋等词语意思
3正确流利感情朗读课文读文中感悟积累启发句子
4懂生活中肯动脑筋坏事变成事道理
教学重点： 正确流利朗读课文感悟积累关句子
教学难点：解课文容弄清玲玲情感变化原明白肯动脑筋坏事变成事道理
第二课时
教学程
谈话导入课题
1老师学带位爱伙伴（出示头）名字玲玲笑眯眯真爱玲玲招呼吧起喊喊名字吧
2玲玲聪明姑娘画手画生活中遇件高兴事解决呢？天继续学玲玲画（板书课题）读读课题（齐读）
二合作汇报探究新知
1复生字词语（出示词语课件）
（1）里节课学词语谁读（根举手情况玩开火车读）
（2）摘苹果游戏指生回答
（3）出示字谜猜字谜
2生字宝宝已交朋友老师相信家课文读更加流利现组朋友请起读读课文互相间说说：读课文知道什？（出示课件）
3全班交流指名说
4学知道真啊老师奖励家欣赏玲玲画（课件出示）玲玲画什？
5啊幅画画玲玲家里角玲玲花长时间完成呢玲玲着觉样？（出示第段）
读
知道玲玲心情？板书：满意
（3）词出玲玲画满意朋友快段中找（端详）点红色 端详什意思呢？样端详呢？老师样端详呢？老师演示生回答
请演演？（画认认真真仔仔细细遍端详）
现朋友玲玲满意端详着画
谁读句话？
读真呀学学样子读读
6时候意外事情发生（出示图画）学生观察
（1）回事呢？赶快课文中找找答案吧（出示第四节）
（2）读读段时玲玲心情会样呢？指名回答（板书：难受着急）
（3）指名读问：玲玲什伤心啊？孩子呢？ 呢？师：哭孩子画点什？听爸爸话玲玲做？请接着读课文
7读谁说说玲玲做？生回答
（1）出示图玲玲修改画觉样？花狗真爱呀谁读读句子
（2）指名读呀懒洋洋花狗玲玲幅画更满意板书：更满意
（3）现玲玲心情刚画时心情样？
（4）出示两段话 读读两段相信读更左边两组第段读出满意开心右边两组读第二段读更满意更开心
8玲玲真高兴啊起已没幅画动动脑筋原更加美更加充满灵气想玲玲说什呢？（知道）啊爸爸样玲玲说出示句子现谁爸爸玲玲说说话指名读（评价位会教育孩子爸爸）全体男生读遍
三巩固拓展
1结果样呢？请家起读然段（第二天评奖会玲玲画获等奖呢玲玲高兴呀）
呀遇困难肯动脑筋坏事变成事
2出示课件学老师生活中遇两问题请帮帮指名说
3果遇类似事情会做？
四课结
1呀生活中遇困难肯动脑筋坏事变成事（出示句子）谁读读句子句话牢牢记心里句话认认真真抄遍
2课实践活动
玲玲画教学反思
冶二 卫利利
生活中事情想象糟糕玲玲准备参加评奖画心弄脏已没时间重画张玲玲着急哭爸爸启发开动脑筋弄脏方画花狗仅巧妙掩盖污迹作品添分家温馨生活样劣势转化优势遇意事积极思考解决问题办法篇文章告诉道理堂课第二课时教学目标定位两方：①体会玲玲爸爸情感变化指导朗读话部分②品味思索爸爸话中蕴涵深刻道理堂课教学中努力体现方面：
重视发挥学生学中体位学生阅读程中体学生阅读独立文意义学生阅读程中行发现行建构起整堂课教学中努力孩子体会感悟文章意蕴出发合作者引导者身份出现断变化方式引导发现学生愉悦氛围中充分读读读中求知读中感悟安排五读环节：①读初步感知容②细读体会物心情③读通评价指导朗读④教师学生互读教师朗读起示范作
二学生实际出发课文中爸爸说话中蕴涵着深刻哲理深入浅出孩子悟出中道理呢？试想安排样环节：孩子说说生活中坏事变事例子孩子生活历够丰富生活中劣势转化优势事遇感触深举例会定困难鉴环节改成老师生活中遇两困难学生帮助老师孩子表现出高积极性
三积极倡导合作学方式现社会越越需加强合作天学生应该开始培养合作意识团队精神学生学中学会合作节课安排互帮互助读课文孩子相互评价取长补短分组合作表演等环节环节中学生发言机会胆学生创造群体发言机会位学生成学
四根低年级学生认知特点采种方式学生动起动口：读强制读愿朗读读评中提高口语表达力动脑：贴童生活情境激发学生思考孩子精彩发言充满性语言闪烁着孩子智慧火花表演：种全方位动全体学参表现机会孩子动作表情课文容理解创造表演促理解学生营造出宽松等活泼教学氛围
整节课教学中然存许缺点足例：教师基功加强特教师语言提问应该更加准确引导应该更加位等教师应该丰富知识积累提高文化底蕴样提高教师机应变力教学机智方面断进行实践探究善捕捉课堂生成深度训练
玲玲画说课稿
冶二 卫利利
说教材
玲玲画教版教材二年级册第七单元第篇课文 课文学生讲述样事：玲玲收拾画笔时心第二天参加评画弄脏爸爸启发玲玲开动脑筋弄脏方画花狗结果幅画第二天参加评奖时等奖 通事学生明白：事情想象糟肯动脑筋坏事变成事 课文容简单题明确寓意深刻启发学生处理生活中类似事件较强指导意义
二说教学目标
1巩固生字词
2理解端详’动脑筋等词语意思
3正确流利感情朗读课文读文中感悟积累启发句子
4懂生活中肯动脑筋坏事变成事道理
中指导学生课文读正确读流利读出物话语气表情引导学生读中感悟教学重点理解爸爸说话中蕴含深刻道理教学难点
三说学情
教学教师学生双边活动讲究材施教学生教学关键作老师必须充分解学生情况开展教学活动学生通两年学识字阅读力基础较课文中生字外利完成二年级孩子具独立生活独立思考力部分处理生活中事文中爸爸富哲理话理解会太困难感性认识升理性认识理解道理指导生活中类似事
四说教学策略
（）抓线 整体握 理清思路
文容浅显决定玲玲情感变化：高兴满意（画作品）——着急伤心（弄脏作品）——满意喜悦（画更漂亮）文线索展开教学复完生字词学生开火车读课文次整体握课文容画出表现玲玲心情变化关语句理清玲玲满意哭起满意情感变化时助课文中提两幅画帮助学生理解课文形成心情变化线画辅助两条线索
（二）抓朗读 读中体会 悟中朗读
教学程中紧读基语文教学理念努力落实读原首先保证阅读时间整部分朗读重点句子研读学生充分感悟时间次朗读形式采读范读指名读齐读分角色朗读等种形式激发学生读文兴趣紧紧抓住玲玲情感变化学生深度感悟文语言读出独特感受
（三）抓字词 落实训练 积累语言
字词教学语文教学中基训练教学设计中抓住课文中词语端详进行训练学生端详较陌生果学生做动作说意思词语说话学生端详较深刻理解
五说教学程
教学程分四环节：复字词——合作探究体验——学升华——拓展延伸
()谈话导入课题复字词
1里节课学词语谁读（根举手情况玩开火车读）
2摘苹果巩固字词
3出示字谜猜字谜
（二）合作汇报探究新知
1生字宝宝已交朋友老师相信家课文读更加流利现组朋友请起读读课文互相间说说：读课文知道什？（出示课件）
2全班交流指名说
3出示第幅图理解端详体会满意
4弄脏作品感受着急
5画更漂亮悟满意
（1）爸爸启发玲玲做 教师范读意丢掉词想想
提醒学生理解 想想词？指导理解懒洋洋说话
6结果样呢？请家起读然段（第二天评奖会玲玲画获等奖呢玲玲高兴呀）
呀遇困难肯动脑筋坏事变成事
（三）巩固拓展
1出示课件学老师生活中遇两问题请帮帮指名说
2总结：果遇类似事情会做？
（四）课堂结
1呀生活中遇困难肯动脑筋坏事变成事（出示句子）谁读读句子句话牢牢记心里句话认认真真抄遍
2课实践活动
板书设计
玲玲画
满意
难受着急 肯动脑筋 坏事变事
更满意
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