暮江吟说课稿
说课课文暮江吟面说教材说教学说教学重难点说教法学法说教学程说板书设计等6入手说课
说教材
暮江吟语文e鄂版第11册第4单元诗词诵读唐代诗白居易杭州刺史途中写首风景诗
首诗首写景佳作诗句语言流畅格调清新绘影绘色细致真切诗选取红日西沉新月东升段里两组景物描写运新颖巧妙喻出宁静意境写景微妙历备受称道诗句字里行间充溢着诗热爱然美丽景色热爱秋色喜悦情
二说教学
教材分析单元求学生学特点设计教学： 1学会吟瑟两生字
2感情朗诵古诗尝试背诵古诗
3读中想象意境描绘意境等灵活样学方法诗意体会古诗意境
4想象诗句描述景象感受诗表达明月然喜爱情
三说教学重难点：
1诗意体会古诗意境
2想象诗句描述景象感受诗表达明月然喜爱情
3感情朗诵古诗尝试背诵古诗
四说教法学法
课设计先学生解诗题知作者设计悬念激发学生学兴趣然读古诗握节奏交流理解诗意间适时朗读体会词语法诗意境理解品读中感悟诗思想感情
五说教学程
教学教学重难点教学程环节中设计诗题读诗品诗悟诗四环节学生读中想想中绘绘中悟层层递进理解诗描绘意境步步体会诗表达情感
（）知诗解诗题导入新课
1古代位诗写诗通俗易懂次写完诗总读隔壁老奶奶听遍遍读遍遍改直老奶奶听懂止位学知道诗谁（白居易）学生说出白居易紧接着追问请问白居易？学生畅欲言学生回答总结介绍诗
白居易（公元772—公元846）字乐天号香山居士陕西渭南位现实义诗诗歌题材样语言易通俗
学诗首风景诗（时板书暮江吟）
出示课题学生解诗题：说说理解诗题？吟意思呢？（黄昏时分江边作诗吟古代诗体）谁黄昏时分江边吟诗？追问学生学生记忆
现起走进暮江吟诗黄昏时分江边值吟诵美景呢？
设计意图：美国心理学家斯奇卡列说：奇童原始性感知会童心灵升华探究事物藏源 里设问题激起学生奇进产生浓厚学兴趣
(二)读诗诗意
语文教学中应读读中感读中悟诗句讲解求学生朗读喜欢读读出古诗独特体会然学生体会描述诗中描绘意境
教学环节中着重学生体会古诗意境分2步：
步学生朗读喜欢读读出体会读程中注意字读音停顿
步设问：读完整首古诗？首诗歌里描绘少幅画？学生语言描绘心中见学生描绘景象讲解诗句朗读学生语言提炼
残阳 铺水中 露 似珍珠
傍晚景 夜晚景
江 瑟瑟 红 月 似弓
学生古诗学生读古诗时许古诗描绘傍晚景夜晚景然然浮现学生脑海里
设计意图：语文课程标准中提阅读诗歌体握诗意想象诗歌描述情境体会诗情感里求学生朗读诗文诗文声调节奏等体味作品容学生读中想想中绘
（三)品诗文升华情感
位教育家说：教学艺术全恰问题巧妙学生作答品诗文体意境教学环节里设计问题学生感悟问题设计：
（1） 齐读道残阳铺水中半江瑟瑟半江红
残阳指快落山太阳铺展开铺展斜意思瑟瑟形容未受残阳射江水呈现青绿色里指碧绿色
觉两句诗中词？ （抓关键词铺瑟瑟等学生更深层次体会古诗意境：铺字射等词换？
说说铺射残阳接线贴着面射确铺江形象铺写出江水静夕阳美丽瑟瑟红写出残阳铺水结果）
漫步江边面着醉美景心情十公愉快诗留连忘返知觉天暗夕阳带着美丽隐时新月空诗呢？
（2） 齐读诗句怜九月初三夜露似真珠月似弓
怜令爱惜怜爱九月初三夜晚爱呀似真珠珍珠露水珍珠样晶莹光亮弯弯月亮弓样
诗中怜九月初三夜夜字露似真珠月似弓写夜晚辞海里解释：露常见晴朗风夜间清晨面夜景诗发出样感叹？诗中词概括（抓关键词怜似等体会诗然赞叹喜爱情）
说傍晚江边夕阳火夜晚江边新月空片银白静谧夜景令作者作美丽遐思现请学闭眼睛听老师朗读想象诗中描绘画面前面新
设计意图：教学环节中提问学生理解古诗关键字词古诗品析层层递进理解诗描绘意境体会诗表达情感
(四)假设意境想象感诗感
假设诗中描绘静谧景色面前恰巧心情郁闷觉会样欣赏幅然天然作？诗怀着样心情欣赏幅天然作呢眼中见付诸美妙语言？
时介绍古诗创作背景学生想象诗时处环境进领悟诗时心情
首写景诗约作唐长庆二年（822）时政昏暗牛李争激烈诗谙官滋味求外首诗年七月白居易中书舍出杭州刺史襄阳汉口十月日抵达赴杭江行途中作
假诗愿离开乐意方心情会样？（学生说出）——轻松愉快
时结：错首诗描写绝妙景色侧面反映出诗离开廷轻松愉快心情途见口吟成格调清新然喜读美享受
现请学读课文体会诗轻松愉悦心情
设计意图：教学环节里假设问题学生设身处站诗角度品诗感悟诗中诗蕴含情感
六．说教学板书
板书份微型教案板书力图简明授课容传递学生清晰直观便学生理解记忆理清文章脉络
残阳 铺水中 露 似珍珠
傍晚景 夜晚景
江 瑟瑟 红 月 似弓
热爱然 轻松愉悦
说教材
暮江吟语文e鄂版第11册第4单元诗词诵读唐代诗白居易杭州刺史途中写首风景诗
首诗首写景佳作诗句语言流畅格调清新绘影绘色细致真切诗选取红日西沉新月东升段时间里两组景物进行描写运新颖巧妙喻创造出谐宁静意境写景微妙历备受称道诗句字里行间充溢着诗热爱然美丽景色热爱秋色喜悦情
二说教学目标
根教材分析单元目标求结合学生学特点设计教学目标： 1学会吟瑟两生字
2感情朗诵古诗尝试背诵古诗
3通读中想象意境描绘意境等灵活样学方法解诗意体会古诗意境
4想象诗句描述景象感受诗表达明月然喜爱情
三说教学重难点：
1解诗意体会古诗意境
2想象诗句描述景象感受诗表达明月然喜爱情
3感情朗诵古诗尝试背诵古诗
四说教法学法
课设计先引导学生解诗题知作者通设计悬念激发学生学兴趣然读古诗握节奏通交流理解诗意间适时引导朗读体会词语法诗意境理解品读中感悟诗思想感情
五说教学程
达教学目标实现教学重难点教学程环节中设计解诗题读诗品诗悟诗四环节学生读中想想中绘绘中悟层层递进理解诗描绘意境步步深入体会诗表达情感
（）知诗解诗题导入新课
1古代位诗写诗通俗易懂次写完诗总读隔壁老奶奶听遍遍读遍遍改直老奶奶听懂止位学知道诗谁（白居易）学生说出白居易紧接着追问请问
白居易解？学生畅欲言根学生回答进行总结介绍诗
白居易（公元772—公元846）字乐天号香山居士陕西渭南位伟现实义诗诗歌题材广泛形式样语言易通俗
天学诗首风景诗（时板书暮江吟）
出示课题引导学生解诗题：说说理解诗题？吟什意思呢？（黄昏时分江边作诗吟古代种诗体）谁黄昏时分江边吟诗？进步追问学生加深学生记忆
现起走进暮江吟诗黄昏时分江边值吟诵美景呢？[精灵童网站]
设计意图：美国心理学家斯奇卡列说：奇童原始性感知会童心灵升华探究事物藏源 里设问题激起学生奇进产生浓厚学兴趣
(二)读诗解诗意
语文教学中应坚持读读中感读中悟诗句讲解方面求学生朗读喜欢方式读读出古诗独特体会然学生根体会描述诗中描绘意境
教学环节中着重引导学生体会古诗意境分2步：
第步学生朗读喜欢方式读读出体会读程中注意字读音停顿
第二步设问引导：读完整首古诗什？首诗歌里描绘少幅画？学生语言描绘心中见结合学生描绘景象讲解诗句指导朗读学生语言进行提炼
残阳 铺水中 露 似珍珠
傍晚景 夜晚景
江 瑟瑟 红 月 似弓
学生古诗初步解学生读古诗时许古诗描绘傍晚景夜晚景然然浮现学生脑海里
设计意图：语文课程标准中提阅读诗歌体握诗意想象诗歌描述情境体会诗情感里求学生朗读诗文通诗文声调节奏等体味作品容学生读中想想中绘
（三)品诗文升华情感
位教育家说：教学艺术全恰提出问题巧妙引导学生作答品诗文体意境教学环节里通设计问题引导学生感悟问题设计：
（1） 齐读道残阳铺水中半江瑟瑟半江红
残阳指快落山太阳铺展开铺展斜意思瑟瑟形容未受残阳射江水呈现青绿色里指碧绿色
觉两句诗中词？（通抓关键词铺瑟瑟等引导学生更深层次体会古诗意境
：铺字射等词换什？说说铺 射残阳已接线贴着面射确铺
江形象铺写出江水静夕阳美丽瑟瑟红 写出残阳铺水结果）
漫步江边面着醉美景心情十公愉快诗留连忘返知觉天暗夕阳带着美丽隐时新月空诗什呢？[精灵童网站]
（2） 齐读诗句怜九月初三夜露似真珠月似弓
怜令爱惜怜爱九月初三夜晚爱呀似真珠珍珠露水珍珠样晶莹光亮弯弯月亮弓样
诗中怜九月初三夜夜字露似真珠月似弓明显写夜晚辞海里解释：露常见晴朗风夜间清晨面样夜景诗发出样感叹？诗中词概括（通抓关键词怜似等体会诗然赞叹喜爱情）
果说傍晚江边夕阳火夜晚江边新月空片银白静谧夜景令作者作美丽遐思现请
学闭眼睛听老师朗读想象诗中描绘画面较前面什新发现
设计意图：教学环节中通提问方式引导学生通理解古诗关键字词古诗进行品析层层递进理解诗描绘意境体会诗表达情感
(四)假设意境发挥想象感诗感
假设诗中描绘静谧景色出现面前恰巧心情郁闷觉会样欣赏幅然天然作？诗怀着样心情欣赏幅天然作呢眼中见付诸美妙语言？
时介绍古诗创作背景学生想象诗时处环境进领悟诗时心情
首写景诗约作唐长庆二年（822）时政昏暗牛李争激烈诗谙官滋味求外首诗年七月白居易中书舍出杭州刺史襄阳汉口十月日抵达赴杭江行途中作
假诗愿离开乐意方心情会样？（引导学生说出）——轻松愉快
时进行结：错首诗描写绝妙景色时侧面反映出诗离开廷轻松愉快心情途见口吟成格调清新然喜读美享受
现请学读课文体会诗轻松愉悦心情
设计意图：教学环节里通假设问题学生设身处站诗角度品诗感悟诗中诗蕴含情感
六．说教学板书
板书份微型教案板书力图全面简明授课容传递学生清晰直观便学生理解记忆理清文章脉络
暮江吟教学反思3
古诗暮江吟唐代著名诗白居易作品诗中描绘深秋时节黄昏夜晚美丽景色教学首诗首先学生带美意境中喜爱首诗进乐意学首诗样教学首古诗
学生带着问题朗读诗句粗知诗中概意思
学生解首诗作者代题意学生带着问题首诗朗读五遍朗读前明确求：1求基会背2求解诗中写什时间什点景？景物？读完五遍学生基背时会诗句中解时间写深秋黄昏夜晚段时间景色点江面江边描写景物阳光江水月亮露珠学生粗知容继理解诗句难
二利投影片进步解诗中容理解诗句作铺垫
讲前两句诗时出示第二幅投影片（夕阳耀江景色）学两句诗时出示第二幅投影片（弯新月草露珠）然指导学生说出图中景物景物什样样基础学生理解诗句轻易举投影片教学中起纲举目张突破重难点作
三注重启发浅入深引导学生理解诗句意思
教学诗句时首先找出诗句中关键难理解字词扫障碍继理解诗句非常容易前两句诗道残阳铺水中半江瑟瑟半江红样进行教学：问：道残阳指什时候太阳？（夕阳）铺什意思？（斜）问：什时候太阳斜什
方？学生快译出：夕阳斜江面接着问：夕阳斜江面会出现什样现象呢？瑟瑟什意思？（绿色）学生快译出：江水半呈绿色半呈红色两句诗采方法进行教学浅入深逐步启发样达融会贯通目
四利音响设备引导朗读创设情境体会意境
古诗朗读样读出感情抑扬顿挫老师示范利课现成朗读磁带学生连听遍示范效果挺学生进行朗读朗读效果确真古吟诗味道呢次老师古诗翻译基础加联想想象配悦耳轻音乐朗读学生听学生边听边体会诗中意境样学生带美境界中学生面利改写古诗作良铺垫起举两作
前教学古诗采串讲形式里谈效果少采启发式教学学生课堂思维活动合作带着问题浅入深学理解诗句更利培养学生思维解决问题力
公开课教案
教学容：
注·提实验教材第十册第21课
教学求：
1弄懂词语诗句意思想象诗中描绘景色意境体会诗表达思想感情
2背诵默写翻译改写首古诗
教学重难点：
理解体会诗句意思诗中意境
教学准备：
投影片录音机配乐朗读磁带
教学时间： 课时
教学程：
谈话板书课题暮江吟
1解作者（学知道首诗代位诗作品？）
板书：唐代：白居易
2简介作者：（白居易国唐代著名三诗李白杜甫样写许千古名句流传暮江吟诗词中浅显易懂首）
3释题：暮江吟吟什意思？（歌颂赞美）
歌颂赞美什时候什方景色？
暮指天什时候？（黄昏）
赞美黄昏什方景色？（江景色）
指名说：歌颂黄昏江景色
二听录音朗读两遍声朗读5遍
求：1基会背2注意首诗写什时间什点景物？3体会作者思想感情
三听录音朗读指导朗读技巧（求语速缓慢读出抑扬顿挫）
四分组讨求2问题指名回答板书：
时间：傍—夜晚（深秋）
点：江边
景物：太阳江水露珠月亮
五学前两句诗出示投影片（夕阳西江景色）指导图
道残阳铺水中半江瑟瑟半江红
1问：道残阳指什时候太阳？铺什意思？太阳什方？
指名翻译：夕阳斜江面（江面出现什样景色？）
瑟什意思？（碧绿色）
译：江水半呈碧绿色半呈红色
2结：通学前两句诗知道前两句诗写黄昏时分夕阳斜江面什样景色现请学闭眼睛起欣赏想象时美丽意境
师述：夕阳渐渐落晚霞映红天空夕阳余辉洒宽阔江面忽然间江水似分成两半
半碧绿碧绿半鲜红鲜红微风轻轻拂江面江水泛起粼粼波纹颗颗闪光宝石空中闪烁繁星啊迷黄昏景色
学觉景色美美？样景色会诗样？词语形容：陶醉恋恋舍流连忘返
六学两句（出示投影片：夜晚月光江边景色）：怜九月九年级夜露似珍珠月似弓
九月九年级夜什季节夜晚？怜什意思？
1指名译：深秋夜晚爱啊
2问：深秋夜晚爱什方呢？（请第四句）
似什意思？露月指什？
什？
指名翻译：露水珍珠样晶莹光亮月亮弯弓悬挂空中
3指名两句诗意思连起说说
4闭眼睛欣赏体会两句诗美丽意境
师述：知觉夜幕降白居易立江边久久愿离秋风拂面感特凉爽舒服会草会天空啊美丽草挂满露珠柔月光映串串晶莹剔透珍珠夜空中
弯新月张精致弓脱口赞叹道：深秋夜晚迷爱啊
七首诗写景诗句想想表达诗样思想感情？
（表达作者热爱然美景热爱祖国河山思想感情作者暮江美景喜爱情）
八声读背然默写翻译
暮江吟教学案例评析
作者： 刘振甲 (学语文 黑龙江绥化海伦学语文十班 ) 评数浏览数： 4 192 发表日期： 20111103 201526
暮江吟教学案例评析
教学案例1：欣赏古诗揭示课题
师：学喜欢古诗？（生：喜欢）老师知道家时积累古诗谁背诵首古诗学听听？（指名背诵）
师：首古诗图画图猜古诗背古诗样？愿愿意试试？谁先猜出古诗名字谁站起声背学听听？
师结：学积累古诗真少首首古诗难度较想试试？
（出示画面生猜猜齐背首诗）
师：刚老师已感受学古诗喜爱情着轮明月诗着感受节课走进古诗二首学两首明月关古诗板书第首古诗暮江吟生齐读课题读课题读懂什？
生：暮指什时间？吟什意思？
师：学敢诗白居易挑战真勇气请学开动脑筋方法解决问题？
生：想查查字典字典里解释暮吟？
生：想读读古诗古诗中找答案？
师：啊请学选择喜欢方式寻找答案吧组里交流桌讨然汇报
教学案例2：理解诗意体会意境
师：诗描写傍晚景物？抓住景物特点写？
学前两句诗
1 齐声朗读前两句诗
2 理解重点词语学生提出问题
3 学生选择喜欢方法解决问题
4 汇报（残阳指夕阳西沉红日铺指铺展铺字形象展现夕阳接线光线贴着面射情景射表现种情景）
5 课件演示画面
江水什半绿色半红色？见种景象？（太阳接线江面半已阳光半江绿色半江红色铺字写出夕阳柔写出射面积广均匀）
6 话说说两句诗意思
（傍晚时分快落山太阳柔映江水晚霞斜映江水半碧绿半鲜红）
评析：知道学生学体然面较陌生学容组织学生真正探索学呢？学生学离开教师导教师精心设计教学程学生动参学教学完美组合面教学程中教师正断努力认面案例具特点：
教师应注重学生学兴趣激发教学更重唤醒激发学生动参学意识学生产生学需求兴趣童认知活动动力学学生兴趣学生古诗产生兴趣教师首先充分调动学生已古诗积累利课件图猜古诗拉学生教学容距离学生古诗产生兴趣然教师题目入手进行教学
二 充分利现代信息技术新轮课改实践中引发教学理念教学方法变革引发教学手段更新果现代信息技术运帮助教师更进行教学助发挥语文教育感染作更利激发学生学语文兴趣促进学生思维品质提高面案例中教师够充分利课件进行教学先利课件生动画面学生画面猜古诗引发学生学古诗欲教学案例中学生理解半江瑟瑟半江红理解铺意思教师充分利课件学生亲眼目睹晚霞斜映江水半碧绿半鲜红收获意想效果
·
· 课前学生收集关白居易资料课堂调动学生动参学运合作学方式充分利诗歌琅琅口特点学生读中感悟
（）旧知导入创设谐生动学氛围
教学走进学生生活唤起学生情感记忆结合生活验进产生学欲学贴学生生活学生课文身感兴趣愿意学学白居易国伟诗学生已读诗歌诗定解学生旧积累知识入手容易调动学生兴趣引发学生强烈奇心热情参学事带动诗歌体会快启迪学生思路成功构建交流时畅快讨样境促思思促说学生利进行交流架桥铺路
（二）形式样化调动全员参
1师生互动教师课堂教学组织者更参者样利谐气氛营造助引导学生学会表达积极参进
2生生互动组轮流介绍组交流基础推选出家喜欢代表组进步进行组间交流更全班交流样生生间互动调动学生全员参交流积极性形成会说想说爱说喜状态尤组间竞争利群体间互动合作培养合作意识合作精神
3师生环境互动充分利环境课延伸课外收集白居易诗歌举办走古诗朗诵会办期白居易诗歌报等等
雪梅二首()赏析
原作
雪梅二首()—— [宋 ]卢梅坡
雪梅争春未肯降骚阁笔费评章
梅须逊雪三分白雪输梅段香
注释
卢梅坡宋代诗生卒年详
雪梅争春未肯降意思说雪花飞扬梅花竞放 争春色谁肯认输降(xiáng)认输服输 骚诗阁搁放置
费评章费心思评判评章评评判评议文章里 指评议梅雪高
须然
逊差
输处少意思
段香片香
古诗译
梅花雪花认占春色谁肯相难坏诗 难写评判文章 梅花然没雪花样晶莹洁白 雪花少 梅花片幽香
赏析
卢梅坡南宋诗生卒年详关历史记载少仅存 首诗中雪梅二首名
篇首咏物说理七言绝句咏物贴切然合情理 说理精辟深刻启示性属精品值赏尤评梅语 入木三分非梅知音然
古诗雪梅放起写雪梅 透露着春信息 梅雪更显出高尚品格缘吧 南苏子卿 梅花落 中说言花雪 悟香 王安石 梅花 中说遥 知雪暗香 晁补盐角中说开时似雪谢 时似雪花中奇绝香非蕊香非萼骨中香彻代毛泽东 卜算子·咏梅 中说风雨送春飞雪迎春 已悬崖百丈 冰犹花枝俏 俏争春春报山花烂漫时 丛中笑然角度外雪梅报春者冬春 象征 卢梅坡笔 二者争春发生磨擦 认 占春色 装点春光 谁肯相 诗视觉—— 雪梅白嗅觉——梅雪香入手 色香 长短 观察入微 评判独 种写法 实新颖致 出意料 巧妙道出雪 梅执端根揭示骚阁笔费评章真正原 作品中似出作者意言外诗雪 梅争春 告诫世万物千秋 长 取 长补短正理万长轻短 首诗文字生动精炼情趣理趣值咏思
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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说课课文暮江吟面说教材说教学说教学重难点说教法学法说教学程说板书设计等6入手说课
说教材
暮江吟语文e鄂版第11册第4单元诗词诵读唐代诗白居易杭州刺史途中写首风景诗
首诗首写景佳作诗句语言流畅格调清新绘影绘色细致真切诗选取红日西沉新月东升段里两组景物描写运新颖巧妙喻出宁静意境写景微妙历备受称道诗句字里行间充溢着诗热爱然美丽景色热爱秋色喜悦情
二说教学
教材分析单元求学生学特点设计教学： 1学会吟瑟两生字
2感情朗诵古诗尝试背诵古诗
3读中想象意境描绘意境等灵活样学方法诗意体会古诗意境
4想象诗句描述景象感受诗表达明月然喜爱情
三说教学重难点：
1诗意体会古诗意境
2想象诗句描述景象感受诗表达明月然喜爱情
3感情朗诵古诗尝试背诵古诗
四说教法学法
课设计先学生解诗题知作者设计悬念激发学生学兴趣然读古诗握节奏交流理解诗意间适时朗读体会词语法诗意境理解品读中感悟诗思想感情
五说教学程
教学教学重难点教学程环节中设计诗题读诗品诗悟诗四环节学生读中想想中绘绘中悟层层递进理解诗描绘意境步步体会诗表达情感
（）知诗解诗题导入新课
1古代位诗写诗通俗易懂次写完诗总读隔壁老奶奶听遍遍读遍遍改直老奶奶听懂止位学知道诗谁（白居易）学生说出白居易紧接着追问请问白居易？学生畅欲言学生回答总结介绍诗
白居易（公元772—公元846）字乐天号香山居士陕西渭南位现实义诗诗歌题材样语言易通俗
学诗首风景诗（时板书暮江吟）
出示课题学生解诗题：说说理解诗题？吟意思呢？（黄昏时分江边作诗吟古代诗体）谁黄昏时分江边吟诗？追问学生学生记忆
现起走进暮江吟诗黄昏时分江边值吟诵美景呢？
设计意图：美国心理学家斯奇卡列说：奇童原始性感知会童心灵升华探究事物藏源 里设问题激起学生奇进产生浓厚学兴趣
(二)读诗诗意
语文教学中应读读中感读中悟诗句讲解求学生朗读喜欢读读出古诗独特体会然学生体会描述诗中描绘意境
教学环节中着重学生体会古诗意境分2步：
步学生朗读喜欢读读出体会读程中注意字读音停顿
步设问：读完整首古诗？首诗歌里描绘少幅画？学生语言描绘心中见学生描绘景象讲解诗句朗读学生语言提炼
残阳 铺水中 露 似珍珠
傍晚景 夜晚景
江 瑟瑟 红 月 似弓
学生古诗学生读古诗时许古诗描绘傍晚景夜晚景然然浮现学生脑海里
设计意图：语文课程标准中提阅读诗歌体握诗意想象诗歌描述情境体会诗情感里求学生朗读诗文诗文声调节奏等体味作品容学生读中想想中绘
（三)品诗文升华情感
位教育家说：教学艺术全恰问题巧妙学生作答品诗文体意境教学环节里设计问题学生感悟问题设计：
（1） 齐读道残阳铺水中半江瑟瑟半江红
残阳指快落山太阳铺展开铺展斜意思瑟瑟形容未受残阳射江水呈现青绿色里指碧绿色
觉两句诗中词？ （抓关键词铺瑟瑟等学生更深层次体会古诗意境：铺字射等词换？
说说铺射残阳接线贴着面射确铺江形象铺写出江水静夕阳美丽瑟瑟红写出残阳铺水结果）
漫步江边面着醉美景心情十公愉快诗留连忘返知觉天暗夕阳带着美丽隐时新月空诗呢？
（2） 齐读诗句怜九月初三夜露似真珠月似弓
怜令爱惜怜爱九月初三夜晚爱呀似真珠珍珠露水珍珠样晶莹光亮弯弯月亮弓样
诗中怜九月初三夜夜字露似真珠月似弓写夜晚辞海里解释：露常见晴朗风夜间清晨面夜景诗发出样感叹？诗中词概括（抓关键词怜似等体会诗然赞叹喜爱情）
说傍晚江边夕阳火夜晚江边新月空片银白静谧夜景令作者作美丽遐思现请学闭眼睛听老师朗读想象诗中描绘画面前面新
设计意图：教学环节中提问学生理解古诗关键字词古诗品析层层递进理解诗描绘意境体会诗表达情感
(四)假设意境想象感诗感
假设诗中描绘静谧景色面前恰巧心情郁闷觉会样欣赏幅然天然作？诗怀着样心情欣赏幅天然作呢眼中见付诸美妙语言？
时介绍古诗创作背景学生想象诗时处环境进领悟诗时心情
首写景诗约作唐长庆二年（822）时政昏暗牛李争激烈诗谙官滋味求外首诗年七月白居易中书舍出杭州刺史襄阳汉口十月日抵达赴杭江行途中作
假诗愿离开乐意方心情会样？（学生说出）——轻松愉快
时结：错首诗描写绝妙景色侧面反映出诗离开廷轻松愉快心情途见口吟成格调清新然喜读美享受
现请学读课文体会诗轻松愉悦心情
设计意图：教学环节里假设问题学生设身处站诗角度品诗感悟诗中诗蕴含情感
六．说教学板书
板书份微型教案板书力图简明授课容传递学生清晰直观便学生理解记忆理清文章脉络
残阳 铺水中 露 似珍珠
傍晚景 夜晚景
江 瑟瑟 红 月 似弓
热爱然 轻松愉悦
说教材
暮江吟语文e鄂版第11册第4单元诗词诵读唐代诗白居易杭州刺史途中写首风景诗
首诗首写景佳作诗句语言流畅格调清新绘影绘色细致真切诗选取红日西沉新月东升段时间里两组景物进行描写运新颖巧妙喻创造出谐宁静意境写景微妙历备受称道诗句字里行间充溢着诗热爱然美丽景色热爱秋色喜悦情
二说教学目标
根教材分析单元目标求结合学生学特点设计教学目标： 1学会吟瑟两生字
2感情朗诵古诗尝试背诵古诗
3通读中想象意境描绘意境等灵活样学方法解诗意体会古诗意境
4想象诗句描述景象感受诗表达明月然喜爱情
三说教学重难点：
1解诗意体会古诗意境
2想象诗句描述景象感受诗表达明月然喜爱情
3感情朗诵古诗尝试背诵古诗
四说教法学法
课设计先引导学生解诗题知作者通设计悬念激发学生学兴趣然读古诗握节奏通交流理解诗意间适时引导朗读体会词语法诗意境理解品读中感悟诗思想感情
五说教学程
达教学目标实现教学重难点教学程环节中设计解诗题读诗品诗悟诗四环节学生读中想想中绘绘中悟层层递进理解诗描绘意境步步深入体会诗表达情感
（）知诗解诗题导入新课
1古代位诗写诗通俗易懂次写完诗总读隔壁老奶奶听遍遍读遍遍改直老奶奶听懂止位学知道诗谁（白居易）学生说出白居易紧接着追问请问
白居易解？学生畅欲言根学生回答进行总结介绍诗
白居易（公元772—公元846）字乐天号香山居士陕西渭南位伟现实义诗诗歌题材广泛形式样语言易通俗
天学诗首风景诗（时板书暮江吟）
出示课题引导学生解诗题：说说理解诗题？吟什意思呢？（黄昏时分江边作诗吟古代种诗体）谁黄昏时分江边吟诗？进步追问学生加深学生记忆
现起走进暮江吟诗黄昏时分江边值吟诵美景呢？[精灵童网站]
设计意图：美国心理学家斯奇卡列说：奇童原始性感知会童心灵升华探究事物藏源 里设问题激起学生奇进产生浓厚学兴趣
(二)读诗解诗意
语文教学中应坚持读读中感读中悟诗句讲解方面求学生朗读喜欢方式读读出古诗独特体会然学生根体会描述诗中描绘意境
教学环节中着重引导学生体会古诗意境分2步：
第步学生朗读喜欢方式读读出体会读程中注意字读音停顿
第二步设问引导：读完整首古诗什？首诗歌里描绘少幅画？学生语言描绘心中见结合学生描绘景象讲解诗句指导朗读学生语言进行提炼
残阳 铺水中 露 似珍珠
傍晚景 夜晚景
江 瑟瑟 红 月 似弓
学生古诗初步解学生读古诗时许古诗描绘傍晚景夜晚景然然浮现学生脑海里
设计意图：语文课程标准中提阅读诗歌体握诗意想象诗歌描述情境体会诗情感里求学生朗读诗文通诗文声调节奏等体味作品容学生读中想想中绘
（三)品诗文升华情感
位教育家说：教学艺术全恰提出问题巧妙引导学生作答品诗文体意境教学环节里通设计问题引导学生感悟问题设计：
（1） 齐读道残阳铺水中半江瑟瑟半江红
残阳指快落山太阳铺展开铺展斜意思瑟瑟形容未受残阳射江水呈现青绿色里指碧绿色
觉两句诗中词？（通抓关键词铺瑟瑟等引导学生更深层次体会古诗意境
：铺字射等词换什？说说铺 射残阳已接线贴着面射确铺
江形象铺写出江水静夕阳美丽瑟瑟红 写出残阳铺水结果）
漫步江边面着醉美景心情十公愉快诗留连忘返知觉天暗夕阳带着美丽隐时新月空诗什呢？[精灵童网站]
（2） 齐读诗句怜九月初三夜露似真珠月似弓
怜令爱惜怜爱九月初三夜晚爱呀似真珠珍珠露水珍珠样晶莹光亮弯弯月亮弓样
诗中怜九月初三夜夜字露似真珠月似弓明显写夜晚辞海里解释：露常见晴朗风夜间清晨面样夜景诗发出样感叹？诗中词概括（通抓关键词怜似等体会诗然赞叹喜爱情）
果说傍晚江边夕阳火夜晚江边新月空片银白静谧夜景令作者作美丽遐思现请
学闭眼睛听老师朗读想象诗中描绘画面较前面什新发现
设计意图：教学环节中通提问方式引导学生通理解古诗关键字词古诗进行品析层层递进理解诗描绘意境体会诗表达情感
(四)假设意境发挥想象感诗感
假设诗中描绘静谧景色出现面前恰巧心情郁闷觉会样欣赏幅然天然作？诗怀着样心情欣赏幅天然作呢眼中见付诸美妙语言？
时介绍古诗创作背景学生想象诗时处环境进领悟诗时心情
首写景诗约作唐长庆二年（822）时政昏暗牛李争激烈诗谙官滋味求外首诗年七月白居易中书舍出杭州刺史襄阳汉口十月日抵达赴杭江行途中作
假诗愿离开乐意方心情会样？（引导学生说出）——轻松愉快
时进行结：错首诗描写绝妙景色时侧面反映出诗离开廷轻松愉快心情途见口吟成格调清新然喜读美享受
现请学读课文体会诗轻松愉悦心情
设计意图：教学环节里通假设问题学生设身处站诗角度品诗感悟诗中诗蕴含情感
六．说教学板书
板书份微型教案板书力图全面简明授课容传递学生清晰直观便学生理解记忆理清文章脉络
暮江吟教学反思3
古诗暮江吟唐代著名诗白居易作品诗中描绘深秋时节黄昏夜晚美丽景色教学首诗首先学生带美意境中喜爱首诗进乐意学首诗样教学首古诗
学生带着问题朗读诗句粗知诗中概意思
学生解首诗作者代题意学生带着问题首诗朗读五遍朗读前明确求：1求基会背2求解诗中写什时间什点景？景物？读完五遍学生基背时会诗句中解时间写深秋黄昏夜晚段时间景色点江面江边描写景物阳光江水月亮露珠学生粗知容继理解诗句难
二利投影片进步解诗中容理解诗句作铺垫
讲前两句诗时出示第二幅投影片（夕阳耀江景色）学两句诗时出示第二幅投影片（弯新月草露珠）然指导学生说出图中景物景物什样样基础学生理解诗句轻易举投影片教学中起纲举目张突破重难点作
三注重启发浅入深引导学生理解诗句意思
教学诗句时首先找出诗句中关键难理解字词扫障碍继理解诗句非常容易前两句诗道残阳铺水中半江瑟瑟半江红样进行教学：问：道残阳指什时候太阳？（夕阳）铺什意思？（斜）问：什时候太阳斜什
方？学生快译出：夕阳斜江面接着问：夕阳斜江面会出现什样现象呢？瑟瑟什意思？（绿色）学生快译出：江水半呈绿色半呈红色两句诗采方法进行教学浅入深逐步启发样达融会贯通目
四利音响设备引导朗读创设情境体会意境
古诗朗读样读出感情抑扬顿挫老师示范利课现成朗读磁带学生连听遍示范效果挺学生进行朗读朗读效果确真古吟诗味道呢次老师古诗翻译基础加联想想象配悦耳轻音乐朗读学生听学生边听边体会诗中意境样学生带美境界中学生面利改写古诗作良铺垫起举两作
前教学古诗采串讲形式里谈效果少采启发式教学学生课堂思维活动合作带着问题浅入深学理解诗句更利培养学生思维解决问题力
公开课教案
教学容：
注·提实验教材第十册第21课
教学求：
1弄懂词语诗句意思想象诗中描绘景色意境体会诗表达思想感情
2背诵默写翻译改写首古诗
教学重难点：
理解体会诗句意思诗中意境
教学准备：
投影片录音机配乐朗读磁带
教学时间： 课时
教学程：
谈话板书课题暮江吟
1解作者（学知道首诗代位诗作品？）
板书：唐代：白居易
2简介作者：（白居易国唐代著名三诗李白杜甫样写许千古名句流传暮江吟诗词中浅显易懂首）
3释题：暮江吟吟什意思？（歌颂赞美）
歌颂赞美什时候什方景色？
暮指天什时候？（黄昏）
赞美黄昏什方景色？（江景色）
指名说：歌颂黄昏江景色
二听录音朗读两遍声朗读5遍
求：1基会背2注意首诗写什时间什点景物？3体会作者思想感情
三听录音朗读指导朗读技巧（求语速缓慢读出抑扬顿挫）
四分组讨求2问题指名回答板书：
时间：傍—夜晚（深秋）
点：江边
景物：太阳江水露珠月亮
五学前两句诗出示投影片（夕阳西江景色）指导图
道残阳铺水中半江瑟瑟半江红
1问：道残阳指什时候太阳？铺什意思？太阳什方？
指名翻译：夕阳斜江面（江面出现什样景色？）
瑟什意思？（碧绿色）
译：江水半呈碧绿色半呈红色
2结：通学前两句诗知道前两句诗写黄昏时分夕阳斜江面什样景色现请学闭眼睛起欣赏想象时美丽意境
师述：夕阳渐渐落晚霞映红天空夕阳余辉洒宽阔江面忽然间江水似分成两半
半碧绿碧绿半鲜红鲜红微风轻轻拂江面江水泛起粼粼波纹颗颗闪光宝石空中闪烁繁星啊迷黄昏景色
学觉景色美美？样景色会诗样？词语形容：陶醉恋恋舍流连忘返
六学两句（出示投影片：夜晚月光江边景色）：怜九月九年级夜露似珍珠月似弓
九月九年级夜什季节夜晚？怜什意思？
1指名译：深秋夜晚爱啊
2问：深秋夜晚爱什方呢？（请第四句）
似什意思？露月指什？
什？
指名翻译：露水珍珠样晶莹光亮月亮弯弓悬挂空中
3指名两句诗意思连起说说
4闭眼睛欣赏体会两句诗美丽意境
师述：知觉夜幕降白居易立江边久久愿离秋风拂面感特凉爽舒服会草会天空啊美丽草挂满露珠柔月光映串串晶莹剔透珍珠夜空中
弯新月张精致弓脱口赞叹道：深秋夜晚迷爱啊
七首诗写景诗句想想表达诗样思想感情？
（表达作者热爱然美景热爱祖国河山思想感情作者暮江美景喜爱情）
八声读背然默写翻译
暮江吟教学案例评析
作者： 刘振甲 (学语文 黑龙江绥化海伦学语文十班 ) 评数浏览数： 4 192 发表日期： 20111103 201526
暮江吟教学案例评析
教学案例1：欣赏古诗揭示课题
师：学喜欢古诗？（生：喜欢）老师知道家时积累古诗谁背诵首古诗学听听？（指名背诵）
师：首古诗图画图猜古诗背古诗样？愿愿意试试？谁先猜出古诗名字谁站起声背学听听？
师结：学积累古诗真少首首古诗难度较想试试？
（出示画面生猜猜齐背首诗）
师：刚老师已感受学古诗喜爱情着轮明月诗着感受节课走进古诗二首学两首明月关古诗板书第首古诗暮江吟生齐读课题读课题读懂什？
生：暮指什时间？吟什意思？
师：学敢诗白居易挑战真勇气请学开动脑筋方法解决问题？
生：想查查字典字典里解释暮吟？
生：想读读古诗古诗中找答案？
师：啊请学选择喜欢方式寻找答案吧组里交流桌讨然汇报
教学案例2：理解诗意体会意境
师：诗描写傍晚景物？抓住景物特点写？
学前两句诗
1 齐声朗读前两句诗
2 理解重点词语学生提出问题
3 学生选择喜欢方法解决问题
4 汇报（残阳指夕阳西沉红日铺指铺展铺字形象展现夕阳接线光线贴着面射情景射表现种情景）
5 课件演示画面
江水什半绿色半红色？见种景象？（太阳接线江面半已阳光半江绿色半江红色铺字写出夕阳柔写出射面积广均匀）
6 话说说两句诗意思
（傍晚时分快落山太阳柔映江水晚霞斜映江水半碧绿半鲜红）
评析：知道学生学体然面较陌生学容组织学生真正探索学呢？学生学离开教师导教师精心设计教学程学生动参学教学完美组合面教学程中教师正断努力认面案例具特点：
教师应注重学生学兴趣激发教学更重唤醒激发学生动参学意识学生产生学需求兴趣童认知活动动力学学生兴趣学生古诗产生兴趣教师首先充分调动学生已古诗积累利课件图猜古诗拉学生教学容距离学生古诗产生兴趣然教师题目入手进行教学
二 充分利现代信息技术新轮课改实践中引发教学理念教学方法变革引发教学手段更新果现代信息技术运帮助教师更进行教学助发挥语文教育感染作更利激发学生学语文兴趣促进学生思维品质提高面案例中教师够充分利课件进行教学先利课件生动画面学生画面猜古诗引发学生学古诗欲教学案例中学生理解半江瑟瑟半江红理解铺意思教师充分利课件学生亲眼目睹晚霞斜映江水半碧绿半鲜红收获意想效果
·
· 课前学生收集关白居易资料课堂调动学生动参学运合作学方式充分利诗歌琅琅口特点学生读中感悟
（）旧知导入创设谐生动学氛围
教学走进学生生活唤起学生情感记忆结合生活验进产生学欲学贴学生生活学生课文身感兴趣愿意学学白居易国伟诗学生已读诗歌诗定解学生旧积累知识入手容易调动学生兴趣引发学生强烈奇心热情参学事带动诗歌体会快启迪学生思路成功构建交流时畅快讨样境促思思促说学生利进行交流架桥铺路
（二）形式样化调动全员参
1师生互动教师课堂教学组织者更参者样利谐气氛营造助引导学生学会表达积极参进
2生生互动组轮流介绍组交流基础推选出家喜欢代表组进步进行组间交流更全班交流样生生间互动调动学生全员参交流积极性形成会说想说爱说喜状态尤组间竞争利群体间互动合作培养合作意识合作精神
3师生环境互动充分利环境课延伸课外收集白居易诗歌举办走古诗朗诵会办期白居易诗歌报等等
雪梅二首()赏析
原作
雪梅二首()—— [宋 ]卢梅坡
雪梅争春未肯降骚阁笔费评章
梅须逊雪三分白雪输梅段香
注释
卢梅坡宋代诗生卒年详
雪梅争春未肯降意思说雪花飞扬梅花竞放 争春色谁肯认输降(xiáng)认输服输 骚诗阁搁放置
费评章费心思评判评章评评判评议文章里 指评议梅雪高
须然
逊差
输处少意思
段香片香
古诗译
梅花雪花认占春色谁肯相难坏诗 难写评判文章 梅花然没雪花样晶莹洁白 雪花少 梅花片幽香
赏析
卢梅坡南宋诗生卒年详关历史记载少仅存 首诗中雪梅二首名
篇首咏物说理七言绝句咏物贴切然合情理 说理精辟深刻启示性属精品值赏尤评梅语 入木三分非梅知音然
古诗雪梅放起写雪梅 透露着春信息 梅雪更显出高尚品格缘吧 南苏子卿 梅花落 中说言花雪 悟香 王安石 梅花 中说遥 知雪暗香 晁补盐角中说开时似雪谢 时似雪花中奇绝香非蕊香非萼骨中香彻代毛泽东 卜算子·咏梅 中说风雨送春飞雪迎春 已悬崖百丈 冰犹花枝俏 俏争春春报山花烂漫时 丛中笑然角度外雪梅报春者冬春 象征 卢梅坡笔 二者争春发生磨擦 认 占春色 装点春光 谁肯相 诗视觉—— 雪梅白嗅觉——梅雪香入手 色香 长短 观察入微 评判独 种写法 实新颖致 出意料 巧妙道出雪 梅执端根揭示骚阁笔费评章真正原 作品中似出作者意言外诗雪 梅争春 告诫世万物千秋 长 取 长补短正理万长轻短 首诗文字生动精炼情趣理趣值咏思
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