四年级路程时间速度教学设计
教学容路程时间速度教版四年级册教材第53页 例5
学情分析
路程时间速度教版学四年级册第四单元容学部分容前学生已掌握法部分间关系具备数两位数法计算力独立解答求分钟行少米应题已生活实践中历初步感知路程时间速度生活验模糊感觉间存定关系知识力验学生掌握节课教学容建构行程问题中数量关系模型解决相应应题提供前提条件学较复杂行程问题奠定基础
1知识技：具体情境中通探索路程时间速度间关系形成程培养学生动手操作分析综合力培养学生观察思考力学力发现数学源生活运公式解决生活中数学问题
2程方法：学生渗透种方法解决问题学方法学生启发讨独立思考动参积极探究认知水实践力创新意识培养
3情感态度价值观：学生合作交流中体验学乐趣培养学生积极学情感通实际应练课外知识机结合培养学生学致应意识创新意识
教学重点
理解路程时间速度数量关系会运数量关系解决生活中实际问题
教学难点理解速度含义掌握速度单位表示方法
教学程
创设情境引入新课
1．谈话师 年校园什变化？学生回答：校园新增设美丽塑胶操场接着问：校园里新操场学面做游戏跑步等
2．出示学生赛跑步图片问学生：什？样知道谁快？谁慢？
根学生回答师边播放课件边总结
1路程定较物体运动快慢次赛中什相？ 路程相时快慢？
设计意图：里想学生较路程相情况较时间时间越短速度越快
2时间定较物体运动快慢
师：时间相样快慢？
3导言：
师：速度快慢什关？什速度路程时间样关系？天研究板书课题
二师生互动探究新知
（）1路程时间
师：通刚学知道两种较运动快慢方法：路程样时间越少说明跑越快时间样跑路程越长说明跑越快
面请样组信息：
喜洋洋：6分钟走480米懒羊羊：4分钟走280米
谁走快？
（1）师：请说出数学信息？
（2）想办法解决问题谁想出方法？想想法组交流
（3）汇报解决办法
(4) 较种方法什异？
师：样思考程助线段图理解（出示线段图）
议议：笑笑淘气走路学时间：6分钟8分钟两谁走快呢？
2．算算
继续出示80米70米（板书：路程）现准确较出谁快谁慢？
3．汇报反馈：喜洋洋速度快
4．初步理解速度含义引出速度词
师：1时（1秒者1分钟）行驶路程做速度
喜洋洋：1分钟走80米喜洋洋速度
设计意图学生充分理解路程时间速度三量基础提出问题：量间关系什？根学生回答历猜测验证程教学重点环节里留学生充分时间探究通组讨总结纳数量关系围绕总结纳二环节进行学法指导帮助学生深刻领会路程时间速度间密切联系
（二）1讲解速度读法写法
设置突引发问题进步体会速度含义
师：刚已知道路程时间速度意义已会计算物体速度面老师出两道题考考家
（课件出示）
1神州十号飞船太空中5秒飞行约40千米神十速度约（ ）
2 张叔叔骑行车公园2时行驶16千米张叔叔骑行车速度（ ）
师：请学算算填填学生通计算
神州十号飞船速度约（ 8千米 ）40÷58千米
张叔叔骑行车速度（ 8千米 ）16÷28千米
师：学真棒快算出神州十号飞船速度张叔叔骑行车速度8千米说神州十号飞船速度张叔叔骑行车速度样快？（学生回答）
师结：神州十号飞船速度5秒钟飞行40千米40千米÷5秒8千米表示1秒钟飞行8千米张叔叔骑行车速度2时骑行16千米16千米÷2时8千米表示1时骑行8千米两者速度样表示1秒钟飞行8千米表示1时骑行8千米速度样
师：没什办法眼出表示1秒钟飞行8千米表示1时骑行8千米？
学生：8千米面加时者 秒样时间单位
教师结：神州十号飞船速度单位8千米秒（读作：8千米秒表示1秒钟飞行8千米张叔叔骑行车速度8千米时（读作：8千米时表示1时骑行8千米
设计意图速度独立存东西路程时间路程时间关系速度单位路程单位时间单位复合成两８千米速度样快？通样两道题设计学生巩固速度计算方法学生正确理解速度含义学生理解速度含义时会重点放路程体现速度带两单位名称重性突破节课教学难点更速度单位理解掌握起画龙点睛作
三联系实际体验生活中速度快慢
次出示组图片引导感受速度快慢
1步行速度约4千米时
2目前男子100米赛跑世界纪录9秒58牙买加运动员博尔特创造
速度约104米秒
3．然界然现象：雷电声音传播速度340米秒光传播速度30 0000千米秒
设计意图：出示生活中常见速度拓展学生日常生活中速度认识通实例交流予学生充分探索空间真正明确路程时间速度三者关系培养学生收集处理信息力获取知识力加深学生运学知识解决生活中问题意识
四解决实际问题完善数量关系构建
1生活中速度：先出示图片认识限速标记限速牌 60
2．学出合理速度速度解决两问题
出示文字：
1果汽车60千米时速度行驶4时行驶少千米？
2果汽车60千米时速度行驶120千米需长时间？
3．（1）样速度4时行少千米？
（2）样速度120千米路程张叔叔需开时？
求列式解答说出数量关系式
设计意图：三练难度浅入深训练侧重点理解概念计算方法运三者间关系解决生活中实际问题学生体验生活中数学帮助学生进步加深理解训练学生思维方式培养解决问题力时学生进行安全教育
五全课总结：1．天学什知识？2．什收获？
六综合运提高解决问题力
问题：刘老师家学校距离约1500米天早刘老师7：30分家出发100
米分速度赶学校课刘老师7：50分达学校？
板书设计：
路程时间速度
速度 路程÷时间
(分钟行路程)
路程÷速度时间
速度×时间路程
<<解决问题>>教学反思：
巧妙设计教学成功关键素
数学教学构筑现实生活中数学现实生活间着紧密联系数学教学容生活中找原形现实生活情境中引入学容学生言显熟悉然充满情趣
二足够空间学生发展必保证
数学课程标准明确指出：创造利学生生动活泼动发展教育环境提供学生充分发展时间空间课堂教学学生提供足够交流探索空间学生动发现探索创造充分享受学成功乐趣仅学生充分展示心理需求满足通交流相互间意见见解碰撞启迪构建起问题更新更深层次理解终实现知识交流中增值思维探究中升华情感合作中融通目
三现实生活数学生动现
数学课程标准强调数学应现实生活学生体会数学身边进步感受数学现实生活密切联系动尝试数学角度运学知识方法解决问题策略行程应题源现实生活现实生活中着广泛应数学中安排解决会超速问题外安排学生感受种速度学生充分感觉数学中生活认识生活中数学培养学生综合应关数学知识解决问题力生活中应生活中充分体现课堂社会教育观
四恰课件教学点睛笔
夸美纽斯说：数学艺术闪光点注意媒体教学正抓住学生注意兴趣进行效教学活动学生易握容通媒体课件直观生动形象趣展示学生快乐积极中简单明分辨间变异轻松帮助渡难关突破重点帮助学生掌握巩固节容培养纳概括力想象力感悟力起事半功倍作
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教学容路程时间速度教版四年级册教材第53页 例5
学情分析
路程时间速度教版学四年级册第四单元容学部分容前学生已掌握法部分间关系具备数两位数法计算力独立解答求分钟行少米应题已生活实践中历初步感知路程时间速度生活验模糊感觉间存定关系知识力验学生掌握节课教学容建构行程问题中数量关系模型解决相应应题提供前提条件学较复杂行程问题奠定基础
1知识技：具体情境中通探索路程时间速度间关系形成程培养学生动手操作分析综合力培养学生观察思考力学力发现数学源生活运公式解决生活中数学问题
2程方法：学生渗透种方法解决问题学方法学生启发讨独立思考动参积极探究认知水实践力创新意识培养
3情感态度价值观：学生合作交流中体验学乐趣培养学生积极学情感通实际应练课外知识机结合培养学生学致应意识创新意识
教学重点
理解路程时间速度数量关系会运数量关系解决生活中实际问题
教学难点理解速度含义掌握速度单位表示方法
教学程
创设情境引入新课
1．谈话师 年校园什变化？学生回答：校园新增设美丽塑胶操场接着问：校园里新操场学面做游戏跑步等
2．出示学生赛跑步图片问学生：什？样知道谁快？谁慢？
根学生回答师边播放课件边总结
1路程定较物体运动快慢次赛中什相？ 路程相时快慢？
设计意图：里想学生较路程相情况较时间时间越短速度越快
2时间定较物体运动快慢
师：时间相样快慢？
3导言：
师：速度快慢什关？什速度路程时间样关系？天研究板书课题
二师生互动探究新知
（）1路程时间
师：通刚学知道两种较运动快慢方法：路程样时间越少说明跑越快时间样跑路程越长说明跑越快
面请样组信息：
喜洋洋：6分钟走480米懒羊羊：4分钟走280米
谁走快？
（1）师：请说出数学信息？
（2）想办法解决问题谁想出方法？想想法组交流
（3）汇报解决办法
(4) 较种方法什异？
师：样思考程助线段图理解（出示线段图）
议议：笑笑淘气走路学时间：6分钟8分钟两谁走快呢？
2．算算
继续出示80米70米（板书：路程）现准确较出谁快谁慢？
3．汇报反馈：喜洋洋速度快
4．初步理解速度含义引出速度词
师：1时（1秒者1分钟）行驶路程做速度
喜洋洋：1分钟走80米喜洋洋速度
设计意图学生充分理解路程时间速度三量基础提出问题：量间关系什？根学生回答历猜测验证程教学重点环节里留学生充分时间探究通组讨总结纳数量关系围绕总结纳二环节进行学法指导帮助学生深刻领会路程时间速度间密切联系
（二）1讲解速度读法写法
设置突引发问题进步体会速度含义
师：刚已知道路程时间速度意义已会计算物体速度面老师出两道题考考家
（课件出示）
1神州十号飞船太空中5秒飞行约40千米神十速度约（ ）
2 张叔叔骑行车公园2时行驶16千米张叔叔骑行车速度（ ）
师：请学算算填填学生通计算
神州十号飞船速度约（ 8千米 ）40÷58千米
张叔叔骑行车速度（ 8千米 ）16÷28千米
师：学真棒快算出神州十号飞船速度张叔叔骑行车速度8千米说神州十号飞船速度张叔叔骑行车速度样快？（学生回答）
师结：神州十号飞船速度5秒钟飞行40千米40千米÷5秒8千米表示1秒钟飞行8千米张叔叔骑行车速度2时骑行16千米16千米÷2时8千米表示1时骑行8千米两者速度样表示1秒钟飞行8千米表示1时骑行8千米速度样
师：没什办法眼出表示1秒钟飞行8千米表示1时骑行8千米？
学生：8千米面加时者 秒样时间单位
教师结：神州十号飞船速度单位8千米秒（读作：8千米秒表示1秒钟飞行8千米张叔叔骑行车速度8千米时（读作：8千米时表示1时骑行8千米
设计意图速度独立存东西路程时间路程时间关系速度单位路程单位时间单位复合成两８千米速度样快？通样两道题设计学生巩固速度计算方法学生正确理解速度含义学生理解速度含义时会重点放路程体现速度带两单位名称重性突破节课教学难点更速度单位理解掌握起画龙点睛作
三联系实际体验生活中速度快慢
次出示组图片引导感受速度快慢
1步行速度约4千米时
2目前男子100米赛跑世界纪录9秒58牙买加运动员博尔特创造
速度约104米秒
3．然界然现象：雷电声音传播速度340米秒光传播速度30 0000千米秒
设计意图：出示生活中常见速度拓展学生日常生活中速度认识通实例交流予学生充分探索空间真正明确路程时间速度三者关系培养学生收集处理信息力获取知识力加深学生运学知识解决生活中问题意识
四解决实际问题完善数量关系构建
1生活中速度：先出示图片认识限速标记限速牌 60
2．学出合理速度速度解决两问题
出示文字：
1果汽车60千米时速度行驶4时行驶少千米？
2果汽车60千米时速度行驶120千米需长时间？
3．（1）样速度4时行少千米？
（2）样速度120千米路程张叔叔需开时？
求列式解答说出数量关系式
设计意图：三练难度浅入深训练侧重点理解概念计算方法运三者间关系解决生活中实际问题学生体验生活中数学帮助学生进步加深理解训练学生思维方式培养解决问题力时学生进行安全教育
五全课总结：1．天学什知识？2．什收获？
六综合运提高解决问题力
问题：刘老师家学校距离约1500米天早刘老师7：30分家出发100
米分速度赶学校课刘老师7：50分达学校？
板书设计：
路程时间速度
速度 路程÷时间
(分钟行路程)
路程÷速度时间
速度×时间路程
<<解决问题>>教学反思：
巧妙设计教学成功关键素
数学教学构筑现实生活中数学现实生活间着紧密联系数学教学容生活中找原形现实生活情境中引入学容学生言显熟悉然充满情趣
二足够空间学生发展必保证
数学课程标准明确指出：创造利学生生动活泼动发展教育环境提供学生充分发展时间空间课堂教学学生提供足够交流探索空间学生动发现探索创造充分享受学成功乐趣仅学生充分展示心理需求满足通交流相互间意见见解碰撞启迪构建起问题更新更深层次理解终实现知识交流中增值思维探究中升华情感合作中融通目
三现实生活数学生动现
数学课程标准强调数学应现实生活学生体会数学身边进步感受数学现实生活密切联系动尝试数学角度运学知识方法解决问题策略行程应题源现实生活现实生活中着广泛应数学中安排解决会超速问题外安排学生感受种速度学生充分感觉数学中生活认识生活中数学培养学生综合应关数学知识解决问题力生活中应生活中充分体现课堂社会教育观
四恰课件教学点睛笔
夸美纽斯说：数学艺术闪光点注意媒体教学正抓住学生注意兴趣进行效教学活动学生易握容通媒体课件直观生动形象趣展示学生快乐积极中简单明分辨间变异轻松帮助渡难关突破重点帮助学生掌握巩固节容培养纳概括力想象力感悟力起事半功倍作
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