坚持立德树根 提升学生核心素养——浅谈普通高中学生语文学科核心素养培养
学生发展核心素养定义研究意义
学生发展核心素养指学生应具备够适应终身发展社会发展需必备品格关键力研究学生发展核心素养落实立德树根务项重举措适应世界教育改革发展趋势提升国教育国际竞争力迫切需核心素养教育方针具体化连接宏观教育理念培养目标具体教育教学实践中间环节教育方针通核心素养桥梁转化教育教学实践教育工作者易理解具体求明确学生应具备必备品格关键力中观层面深入回答立什德树什根问题引领课程改革育模式变革
二国学生发展核心素养提出背景研究基原
十八十八届三中全会提出立德树求落实处2014年教育部印发关全面深化课程改革落实立德树根务意见提出教育部组织研究提出学段学生发展核心素养体系明确学生应具备适应终身发展社会发展需必备品格关键力遵循基原：第坚持科学性紧紧围绕立德树根求坚
持遵循学生身心发展规律教育规律科学理念方法贯穿研究工作全程重视理支撑实证确保研究程严谨规范第二注重时代性充分反映新时期济社会发展培养新求全面体现先进教育思想教育理念确保研究成果时俱进具前瞻性第三强化民族性着重强调中华优秀传统文化传承发展核心素养研究植根中华民族文化历史土壤系统落实社会义核心价值观基求突出强调社会责国家认充分体现民族特点确保立足中国国情具中国特色
三国学生发展核心素养研究程简单回顾
学生发展核心素养研究专业性强必须基学生身心发展规律科学认识采取科学程序方法研究工作历时三年联合课题组北京师范学等高校百名研究员组成
研究程包括1精心开展研究提出素养框架课题组成立采取相结合整合型研究思路整体设计研究方案系统开展研究工作总框架建构提供理支撑通基础理研究厘清核心素养概念涵理结构准确握核心素养价值定位开展国际较研究分析较15国际组织国家区核心
素养研究程序方法指标框架落实情况通教育政策研究梳理时期国家培养总体求开展传统文化分析揭示中华优秀传统文化中修身成德思想传统教育培养求开展课程标准分析解现行课程标准中核心素养相关表述明确课标修订务时通开展实证调查研究深入解社会需求准确握界核心素养期课题组访谈12界608名代表物问卷调查566名专家学者校长企业家等汇总形成约351万字访谈记录量调查数建构符合国情特点现实需学生发展核心素养框架提供实证基础课题组召开专家证会60余次结合理研究实证调查结初步提出核心素养总框架召开征求意见会20余次认真听取专家学者理干部教研员线教师社会士意见建议总框架初稿进行修改完善
2开展转化研究接课标修订年努力课题组提交核心素养总框架初稿2014年7月呈请教育部基础教育二司委托教育部基础教育课程教材专家工作委员会核心素养总体框架进行审议做核心素养课程标准修订衔接工作2014年8月呈请教育部基础二司委托专家工作委员会组织课程教学评价教研理等方面专家开展核心素养课程标准衔接转化研究重
点基核心素养总体框架研究核心素养课程标准中落实方式方法2015年1月专家工作委员会审议衔接转化研究成果赞研究组提出核心素养落实方式
3广泛征求意见认真修改完善确保核心素养科学性适宜性2015年4月2016年年初两次呈请教育部基础教育二司核心素养初稿研究报告送教育部关司局单位征求意见时正式征求全国省级教育行政部门意见委托中国教育学会征求省市教育学会相关分支机构意见外召开专题座谈会听取线教育实践专家意见2016年9月13日午中国学生发展核心素养研究成果发布会北京师范学举行北京师范学校长董奇教育部基础教育二司副司长申继亮出席会议致辞教育学界心理学界知名专家学者教育行政部门员线教育工作者代表等参加会议
四学生核心素养架构
中国学生发展核心素养培养全面发展核心分文化基础发展社会参3方面综合表现文底蕴科学精神学会学健康生活责担实践创新等六素养具体细化国家认等18基点素养间相互联系互相补充相互促进情境中整体发挥作
根总体框架针学生年龄特点进步提出学段学生具体表现求核心素养课题组历时三年集中攻关教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议终形成研究成果确立六学生核心素养
()文化基础
文化存根魂文化基础重强调文科学等领域知识技掌握运类优秀智慧成果涵养精神追求真善美统发展成宽厚文化基础更高精神追求
1文底蕴学生学理解运文领域知识技等方面形成基力情感态度价值取具体包括文积淀文情怀审美情趣等基点
2科学精神学生学理解运科学知识技等方面形成价值标准思维方式行表现具体包括理性思维批判质疑勇探究等基点
(二)发展
性作体根属性发展重强调效理学生活认识发现价值发掘身潜力效应复杂变环境成出彩生发展成明确生方生活品质
3学会学学生学意识形成学方式方法选择学进程评估调控等方面综合表现具体包括乐学善学勤反思信息意识等基点
4健康生活学生认识发展身心规划生等方面综合表现具体包括珍爱生命健全格理等基点
(三)社会参
社会性质属性社会参重强调处理社会关系养成现代公民必须遵守履行道德准行规范增强社会责感提升创新精神实践力促进价值实现推动社会发展进步发展成理想信念敢担
5责担学生处理社会国家国际等关系方面形成情感态度价值取行方式具体包括社会责国家认国际理解等基点
6实践创新学生日常活动问题解决适应挑战等方面形成实践力创新意识行表现具体包括劳动意识问题解决技术应等基点
表现：文化基础
文底蕴
文积淀具古中外文领域基知识成果积累理解掌握文思想中蕴含认识方法实践方法等
文情怀具意识尊重维护尊严价值关切生存发展幸福等
审美情趣具艺术知识技方法积累理解尊重文化艺术样性具发现感知欣赏评价美意识基力具健康审美价值取具艺术表达创意表现兴趣意识生活中拓展升华美等
科学精神
理性思维崇尚真知理解掌握基科学原理方法尊重事实证实证意识严谨求知态度逻辑清晰运科学思维方式认识事物解决问题指导行等
批判质疑具问题意识独立思考独立判断思维缜密角度辩证分析问题做出选择决定等
勇探究具奇心想象力畏困难坚持懈探索精神胆尝试积极寻求效问题解决方法等
发展
学会学
乐学善学正确认识理解学价值具积极学态度浓厚学兴趣养成良学惯掌握适合身学方法学具终身学意识力等
勤反思具学状态进行审视意识惯善总结验够根情境身实际选择调整学策略方法等
信息意识觉效获取评估鉴信息具数字化生存力动适应互联网+等社会信息化发展趋势具网络伦理道德信息安全意识等
健康生活
珍爱生命理解生命意义生价值具安全意识保护力掌握适合身运动方法技养成健康文明行惯生活方式等
健全格具积极心理品质信爱坚韧乐观制力调节理情绪具抗挫折力等
理正确认识评估身性潜质选择适合发展方合理分配时间精力具达成目标持续行动力等
社会参
责担
社会责尊律文明礼貌诚信友善宽孝亲敬长感恩心热心公益志愿服务敬业奉献具团队意识互助精神动作履职责负责明辨非具规法治意识积极履行公民义务理性行公民权利崇尚等维护社会公正义热爱尊重然具绿色生活方式持续发展理念行动等
国家认具国家意识解国情历史认国民身份觉捍卫国家权尊严利益具文化信尊重中华民族优秀文明成果传播弘扬中华优秀传统文化社会义先进文化解中国产历史光荣传统具热爱拥护意识行动理解接受觉践行社会义核心价值观具中国特色社会义理想实现中华民族伟复兴中国梦懈奋斗信念行动
国际理解具全球意识开放心态解类文明进程世界发展动态尊重世界元文化样性差异性积极参跨文化交流关注类面全球性挑战理解类命运体涵价值等
实践创新
劳动意识尊重劳动具积极劳动态度良劳动惯具动手操作力掌握定劳动技动参加家务劳动生产劳动公益活动社会实践中具改进创新劳动方式提高劳动效率意识具通诚实合法劳动创造成功生活意识行动等
问题解决善发现提出问题解决问题兴趣热情特定情境具体条件选择制订合理解决方案具复杂环境中行动力等
技术运理解技术类文明机联系具学掌握技术兴趣意愿具工程思维创意方案转化形物品已物品进行改进优化等
五普通高中学生语文学科核心素养培养途径
根学生核心素养研究体系致确定普通高中语文学科核心素养：1语言构建运2思维发展提升3审美鉴赏创造4文化传承理解语文教学中突出文教育科学创新信息美学实践素养求必须爱心滋润激发教学热情积极动做：1教学目标设定达成2教学方式选择实施3课堂教学开展推进4课评价带动落实采取
分层次合作探究形式学桌讨组探究评价课堂表现收获等教学方法期达成学生学更积极老师课堂更学生学效率更高美愿
六关注国家高考招生制度改革明确什考考什考
学生核心素养培养方面配套改革国家高考招生制度改革国务院关深化考试招生制度改革实施意见明确提出深化高考考试容改革高校选拔求国家课程标准科学设计命题容增强基础性综合性着重考查学生独立思考运学知识分析问题解决问题力高考考试容改革注重顶层设计统筹谋划突出考试容整体设计科学构建高考评价体系高考评价体系通确立立德树服务选引导教学高考核心功回答什考问题通明确必备知识关键力学科素养核心价值四层考查容基础性综合性应性创新性四方面考查求回答高考考什考问题考试纲高考评价体系具体体现体现高考考试容改革成果方
动作积极研究学生核心素养培养高考招生制度改革课题课题学科门类划分干课题进行专题研究快形成研究成果达指导教学提高学效率促学生牢固掌握应具备够适应终身发展社会发展需必备品格关键力面积提高素质教育高中学生学业成绩培养德智体美全面发展社会义现代化建设者接班努力办民满意教育
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学生发展核心素养定义研究意义
学生发展核心素养指学生应具备够适应终身发展社会发展需必备品格关键力研究学生发展核心素养落实立德树根务项重举措适应世界教育改革发展趋势提升国教育国际竞争力迫切需核心素养教育方针具体化连接宏观教育理念培养目标具体教育教学实践中间环节教育方针通核心素养桥梁转化教育教学实践教育工作者易理解具体求明确学生应具备必备品格关键力中观层面深入回答立什德树什根问题引领课程改革育模式变革
二国学生发展核心素养提出背景研究基原
十八十八届三中全会提出立德树求落实处2014年教育部印发关全面深化课程改革落实立德树根务意见提出教育部组织研究提出学段学生发展核心素养体系明确学生应具备适应终身发展社会发展需必备品格关键力遵循基原：第坚持科学性紧紧围绕立德树根求坚
持遵循学生身心发展规律教育规律科学理念方法贯穿研究工作全程重视理支撑实证确保研究程严谨规范第二注重时代性充分反映新时期济社会发展培养新求全面体现先进教育思想教育理念确保研究成果时俱进具前瞻性第三强化民族性着重强调中华优秀传统文化传承发展核心素养研究植根中华民族文化历史土壤系统落实社会义核心价值观基求突出强调社会责国家认充分体现民族特点确保立足中国国情具中国特色
三国学生发展核心素养研究程简单回顾
学生发展核心素养研究专业性强必须基学生身心发展规律科学认识采取科学程序方法研究工作历时三年联合课题组北京师范学等高校百名研究员组成
研究程包括1精心开展研究提出素养框架课题组成立采取相结合整合型研究思路整体设计研究方案系统开展研究工作总框架建构提供理支撑通基础理研究厘清核心素养概念涵理结构准确握核心素养价值定位开展国际较研究分析较15国际组织国家区核心
素养研究程序方法指标框架落实情况通教育政策研究梳理时期国家培养总体求开展传统文化分析揭示中华优秀传统文化中修身成德思想传统教育培养求开展课程标准分析解现行课程标准中核心素养相关表述明确课标修订务时通开展实证调查研究深入解社会需求准确握界核心素养期课题组访谈12界608名代表物问卷调查566名专家学者校长企业家等汇总形成约351万字访谈记录量调查数建构符合国情特点现实需学生发展核心素养框架提供实证基础课题组召开专家证会60余次结合理研究实证调查结初步提出核心素养总框架召开征求意见会20余次认真听取专家学者理干部教研员线教师社会士意见建议总框架初稿进行修改完善
2开展转化研究接课标修订年努力课题组提交核心素养总框架初稿2014年7月呈请教育部基础教育二司委托教育部基础教育课程教材专家工作委员会核心素养总体框架进行审议做核心素养课程标准修订衔接工作2014年8月呈请教育部基础二司委托专家工作委员会组织课程教学评价教研理等方面专家开展核心素养课程标准衔接转化研究重
点基核心素养总体框架研究核心素养课程标准中落实方式方法2015年1月专家工作委员会审议衔接转化研究成果赞研究组提出核心素养落实方式
3广泛征求意见认真修改完善确保核心素养科学性适宜性2015年4月2016年年初两次呈请教育部基础教育二司核心素养初稿研究报告送教育部关司局单位征求意见时正式征求全国省级教育行政部门意见委托中国教育学会征求省市教育学会相关分支机构意见外召开专题座谈会听取线教育实践专家意见2016年9月13日午中国学生发展核心素养研究成果发布会北京师范学举行北京师范学校长董奇教育部基础教育二司副司长申继亮出席会议致辞教育学界心理学界知名专家学者教育行政部门员线教育工作者代表等参加会议
四学生核心素养架构
中国学生发展核心素养培养全面发展核心分文化基础发展社会参3方面综合表现文底蕴科学精神学会学健康生活责担实践创新等六素养具体细化国家认等18基点素养间相互联系互相补充相互促进情境中整体发挥作
根总体框架针学生年龄特点进步提出学段学生具体表现求核心素养课题组历时三年集中攻关教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议终形成研究成果确立六学生核心素养
()文化基础
文化存根魂文化基础重强调文科学等领域知识技掌握运类优秀智慧成果涵养精神追求真善美统发展成宽厚文化基础更高精神追求
1文底蕴学生学理解运文领域知识技等方面形成基力情感态度价值取具体包括文积淀文情怀审美情趣等基点
2科学精神学生学理解运科学知识技等方面形成价值标准思维方式行表现具体包括理性思维批判质疑勇探究等基点
(二)发展
性作体根属性发展重强调效理学生活认识发现价值发掘身潜力效应复杂变环境成出彩生发展成明确生方生活品质
3学会学学生学意识形成学方式方法选择学进程评估调控等方面综合表现具体包括乐学善学勤反思信息意识等基点
4健康生活学生认识发展身心规划生等方面综合表现具体包括珍爱生命健全格理等基点
(三)社会参
社会性质属性社会参重强调处理社会关系养成现代公民必须遵守履行道德准行规范增强社会责感提升创新精神实践力促进价值实现推动社会发展进步发展成理想信念敢担
5责担学生处理社会国家国际等关系方面形成情感态度价值取行方式具体包括社会责国家认国际理解等基点
6实践创新学生日常活动问题解决适应挑战等方面形成实践力创新意识行表现具体包括劳动意识问题解决技术应等基点
表现：文化基础
文底蕴
文积淀具古中外文领域基知识成果积累理解掌握文思想中蕴含认识方法实践方法等
文情怀具意识尊重维护尊严价值关切生存发展幸福等
审美情趣具艺术知识技方法积累理解尊重文化艺术样性具发现感知欣赏评价美意识基力具健康审美价值取具艺术表达创意表现兴趣意识生活中拓展升华美等
科学精神
理性思维崇尚真知理解掌握基科学原理方法尊重事实证实证意识严谨求知态度逻辑清晰运科学思维方式认识事物解决问题指导行等
批判质疑具问题意识独立思考独立判断思维缜密角度辩证分析问题做出选择决定等
勇探究具奇心想象力畏困难坚持懈探索精神胆尝试积极寻求效问题解决方法等
发展
学会学
乐学善学正确认识理解学价值具积极学态度浓厚学兴趣养成良学惯掌握适合身学方法学具终身学意识力等
勤反思具学状态进行审视意识惯善总结验够根情境身实际选择调整学策略方法等
信息意识觉效获取评估鉴信息具数字化生存力动适应互联网+等社会信息化发展趋势具网络伦理道德信息安全意识等
健康生活
珍爱生命理解生命意义生价值具安全意识保护力掌握适合身运动方法技养成健康文明行惯生活方式等
健全格具积极心理品质信爱坚韧乐观制力调节理情绪具抗挫折力等
理正确认识评估身性潜质选择适合发展方合理分配时间精力具达成目标持续行动力等
社会参
责担
社会责尊律文明礼貌诚信友善宽孝亲敬长感恩心热心公益志愿服务敬业奉献具团队意识互助精神动作履职责负责明辨非具规法治意识积极履行公民义务理性行公民权利崇尚等维护社会公正义热爱尊重然具绿色生活方式持续发展理念行动等
国家认具国家意识解国情历史认国民身份觉捍卫国家权尊严利益具文化信尊重中华民族优秀文明成果传播弘扬中华优秀传统文化社会义先进文化解中国产历史光荣传统具热爱拥护意识行动理解接受觉践行社会义核心价值观具中国特色社会义理想实现中华民族伟复兴中国梦懈奋斗信念行动
国际理解具全球意识开放心态解类文明进程世界发展动态尊重世界元文化样性差异性积极参跨文化交流关注类面全球性挑战理解类命运体涵价值等
实践创新
劳动意识尊重劳动具积极劳动态度良劳动惯具动手操作力掌握定劳动技动参加家务劳动生产劳动公益活动社会实践中具改进创新劳动方式提高劳动效率意识具通诚实合法劳动创造成功生活意识行动等
问题解决善发现提出问题解决问题兴趣热情特定情境具体条件选择制订合理解决方案具复杂环境中行动力等
技术运理解技术类文明机联系具学掌握技术兴趣意愿具工程思维创意方案转化形物品已物品进行改进优化等
五普通高中学生语文学科核心素养培养途径
根学生核心素养研究体系致确定普通高中语文学科核心素养：1语言构建运2思维发展提升3审美鉴赏创造4文化传承理解语文教学中突出文教育科学创新信息美学实践素养求必须爱心滋润激发教学热情积极动做：1教学目标设定达成2教学方式选择实施3课堂教学开展推进4课评价带动落实采取
分层次合作探究形式学桌讨组探究评价课堂表现收获等教学方法期达成学生学更积极老师课堂更学生学效率更高美愿
六关注国家高考招生制度改革明确什考考什考
学生核心素养培养方面配套改革国家高考招生制度改革国务院关深化考试招生制度改革实施意见明确提出深化高考考试容改革高校选拔求国家课程标准科学设计命题容增强基础性综合性着重考查学生独立思考运学知识分析问题解决问题力高考考试容改革注重顶层设计统筹谋划突出考试容整体设计科学构建高考评价体系高考评价体系通确立立德树服务选引导教学高考核心功回答什考问题通明确必备知识关键力学科素养核心价值四层考查容基础性综合性应性创新性四方面考查求回答高考考什考问题考试纲高考评价体系具体体现体现高考考试容改革成果方
动作积极研究学生核心素养培养高考招生制度改革课题课题学科门类划分干课题进行专题研究快形成研究成果达指导教学提高学效率促学生牢固掌握应具备够适应终身发展社会发展需必备品格关键力面积提高素质教育高中学生学业成绩培养德智体美全面发展社会义现代化建设者接班努力办民满意教育
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