学科学课程目标
总目标
通科学课程学知道周围常见事物关浅显科学知识应日常生活逐渐养成科学行惯生活惯解科学探究程方法尝试应科学探究活动逐步学会科学问题想问题保持发展周围世界奇心求知欲形成胆想象尊重证敢创新科学态度爱科学爱家乡爱祖国情感亲然欣赏然珍爱生命积极参资源环境保护关心科技新发展
二分目标
()科学探究
1知道科学探究涉活动理解科学探究基特征
2通身边然事物观察发现提出问题
3运已知识作出问题假想答案
4根假想答案制定简单科学探究活动计划
5通观察实验制作等活动进行探究
6会查阅整理书刊途径获科学资料
7已知识验现信息基础通简单思维加工作出解释结知道结果应该重复验证
8擅长方式表达探究结果进行交流参评议知道研究结提出质疑科学探究部分
(二)情感态度价值观
1保持发展想解世界喜欢尝试新验乐探究发现周围事物奥秘欲
2珍爱善周围环境中然事物初步形成然谐相处意识
3知道科学已解释世界许奥秘许领域等探索科学迷信权威
4形成科学提高生活质量意识愿意参科学关社会问题讨活动
5科学学中注重事实克服困难善始善终尊重意见敢提出见解乐合作交流
6意识科学技术类社会发展促进作消极影响
(三)科学知识
1学生命世界物质世界球宇宙三领域中浅显日常生活密切相关知识研究方法尝试解决身边实际问题
2通物质世界关知识学解物质常见性质途变化物体运动力简单机械量表现形式具感性认识
3通生命科学关知识学解生命世界轮廓形成生命活动生命现象基认识体健康形成初步认识
4通球宇宙关知识学解球太阳系概况运动变化般规律认识类球环境相互作懂球类惟家园道理
述课程目标认识
学科学课程培养科学素养宗旨科学启蒙课程科学素养涵非常丰富维度基素——科学知识积累应科学探究程方法解实践科学相关积极情感态度价值观培养课程目标三维度三素脉络进行表述总目标学生科学课程学科学素养维度预期发展水作高度概括分目标学生通科学课程学科学素养维度具体发展容作明确界定总目标分目标起勾画学生科学素养致轮廓正标准指出然总目标分解三分目标绝意味着教学程中分目标达成单独进行教学活动时兼顾达分目标
学生科学学包括三方面容：科学知识获取二科学技掌握三关科学情感态度价值观发展标准分目标正应三方面进行表述调查研究表明教师传授科学知识驾轻熟培养童情感态度价值观似陌生引导帮助童掌握科学技尤掌握科学探究技方面感困难重重力心标准分目标第部分列出科学探究
科学课程基理念：科学学探究核心中探究应时指探究活动探究技探究科学学目标科学学方式中前探究侧重探究技探究指探究活动亲身历探究学活动学生学科学途径需明确探究唯学模式科学学中灵活综合运种教学方式策略必中探究指探究活动
讨点：课程重视科学探究否顾科学知识学情感态度价值观培养呢？
总目标够落实科学课程教学组织教材编写教师培训课程资源配置中标准总目标科学探究情感态度价值观科学知识三领域进行分解提出分目标绝意味着教学程中分目标达成单独进行教学活动达教学目标实践中分目标必须作完整体系加握
科学探究作科学学中心环节仅学生体验探究乐趣获信形成正确思维方式识什科学什科学
科学探究力形成赖学生学探究活动必须紧密结合科学知识学通动手动脑亲实践感知体验基础化形成简单通讲授教学生
通学讨阅读关书籍理知：
国新课程培养目标中改革点体现科课程标准具体课程目标中形成形象宏观具体直接目标网络
例科学课标课程总目标分解成：科学探究情感态度价值观科学知识三分目标教师具体教学实践中分目标作完整体系加握常常需某堂课某教学环节某分目标较侧重堂课教学环节会体现分目标总体说三分目标相互联系相互渗透受应试教育长期影响教师容易偏重科学知识分目标忽略科学探究分目标情感态度价值观分目标希引起注意避免出现种倾
培养科学素养目标科学教学中教学目标元性书知识学包括科学方法技训练科学力培养科学情感态度价值观养成教学方法简单搬知识传授做法必须采新教学方法科学素养中智慧力情感态度等素书知识属陈述性知识程序性知识称验知识默会知识类目标学生通简单记忆模仿性操练学会必须里指学生需通亲历某科学探究活动参程中产生体验感悟终化结果直接验程教师充分认识点教学程中安排种相关情景意义科学探究活动组织学生参中亲历程充分开展活动达学会知识技培养智情感态度价值观促进学生科学素养形成目科学学传统然学科知识学
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总目标
通科学课程学知道周围常见事物关浅显科学知识应日常生活逐渐养成科学行惯生活惯解科学探究程方法尝试应科学探究活动逐步学会科学问题想问题保持发展周围世界奇心求知欲形成胆想象尊重证敢创新科学态度爱科学爱家乡爱祖国情感亲然欣赏然珍爱生命积极参资源环境保护关心科技新发展
二分目标
()科学探究
1知道科学探究涉活动理解科学探究基特征
2通身边然事物观察发现提出问题
3运已知识作出问题假想答案
4根假想答案制定简单科学探究活动计划
5通观察实验制作等活动进行探究
6会查阅整理书刊途径获科学资料
7已知识验现信息基础通简单思维加工作出解释结知道结果应该重复验证
8擅长方式表达探究结果进行交流参评议知道研究结提出质疑科学探究部分
(二)情感态度价值观
1保持发展想解世界喜欢尝试新验乐探究发现周围事物奥秘欲
2珍爱善周围环境中然事物初步形成然谐相处意识
3知道科学已解释世界许奥秘许领域等探索科学迷信权威
4形成科学提高生活质量意识愿意参科学关社会问题讨活动
5科学学中注重事实克服困难善始善终尊重意见敢提出见解乐合作交流
6意识科学技术类社会发展促进作消极影响
(三)科学知识
1学生命世界物质世界球宇宙三领域中浅显日常生活密切相关知识研究方法尝试解决身边实际问题
2通物质世界关知识学解物质常见性质途变化物体运动力简单机械量表现形式具感性认识
3通生命科学关知识学解生命世界轮廓形成生命活动生命现象基认识体健康形成初步认识
4通球宇宙关知识学解球太阳系概况运动变化般规律认识类球环境相互作懂球类惟家园道理
述课程目标认识
学科学课程培养科学素养宗旨科学启蒙课程科学素养涵非常丰富维度基素——科学知识积累应科学探究程方法解实践科学相关积极情感态度价值观培养课程目标三维度三素脉络进行表述总目标学生科学课程学科学素养维度预期发展水作高度概括分目标学生通科学课程学科学素养维度具体发展容作明确界定总目标分目标起勾画学生科学素养致轮廓正标准指出然总目标分解三分目标绝意味着教学程中分目标达成单独进行教学活动时兼顾达分目标
学生科学学包括三方面容：科学知识获取二科学技掌握三关科学情感态度价值观发展标准分目标正应三方面进行表述调查研究表明教师传授科学知识驾轻熟培养童情感态度价值观似陌生引导帮助童掌握科学技尤掌握科学探究技方面感困难重重力心标准分目标第部分列出科学探究
科学课程基理念：科学学探究核心中探究应时指探究活动探究技探究科学学目标科学学方式中前探究侧重探究技探究指探究活动亲身历探究学活动学生学科学途径需明确探究唯学模式科学学中灵活综合运种教学方式策略必中探究指探究活动
讨点：课程重视科学探究否顾科学知识学情感态度价值观培养呢？
总目标够落实科学课程教学组织教材编写教师培训课程资源配置中标准总目标科学探究情感态度价值观科学知识三领域进行分解提出分目标绝意味着教学程中分目标达成单独进行教学活动达教学目标实践中分目标必须作完整体系加握
科学探究作科学学中心环节仅学生体验探究乐趣获信形成正确思维方式识什科学什科学
科学探究力形成赖学生学探究活动必须紧密结合科学知识学通动手动脑亲实践感知体验基础化形成简单通讲授教学生
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国新课程培养目标中改革点体现科课程标准具体课程目标中形成形象宏观具体直接目标网络
例科学课标课程总目标分解成：科学探究情感态度价值观科学知识三分目标教师具体教学实践中分目标作完整体系加握常常需某堂课某教学环节某分目标较侧重堂课教学环节会体现分目标总体说三分目标相互联系相互渗透受应试教育长期影响教师容易偏重科学知识分目标忽略科学探究分目标情感态度价值观分目标希引起注意避免出现种倾
培养科学素养目标科学教学中教学目标元性书知识学包括科学方法技训练科学力培养科学情感态度价值观养成教学方法简单搬知识传授做法必须采新教学方法科学素养中智慧力情感态度等素书知识属陈述性知识程序性知识称验知识默会知识类目标学生通简单记忆模仿性操练学会必须里指学生需通亲历某科学探究活动参程中产生体验感悟终化结果直接验程教师充分认识点教学程中安排种相关情景意义科学探究活动组织学生参中亲历程充分开展活动达学会知识技培养智情感态度价值观促进学生科学素养形成目科学学传统然学科知识学
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