课题
3会动线条（）
课时
第1课时
教材分析
教材版面分析
教材中编入敦煌壁画作品教学中引导学生通观察分析画中物形象什飞动感觉体验曲线作感悟国古代劳动民聪明智
教学重点
解线条粗细疏密等变化动感影响
教学难点
掌握线条表现动感方法够目运线条表现动感
教学目标
1知识技：解线条粗细变化动感影响掌握线条表现动感方法
2程方法：学生课胡学程中通粗细线条解线条表现动感方法
3情感态度肯价值观：感受线条魅力促进学生学线条造型兴趣
课前准备
图画纸彩色复印纸水彩笔丝带毛线动感音乐等
教学程方法
教学程
教师活动
学生活动
教学意图
性修改
导入新课
初步感知表现线条
观察探究学方法
艺术实践
展示交流
第课时：
提问：黑板画出种线条提问学生
师：学喜欢线条 动感更强
总结：线条曲线孙直线更具动感
板书课题：会动线条
课件播放风吹柳树等图片
启发：然界发生变化画面中线条里？想想什样线条表现风？请画画
学生作品呈现黑板
结：线条仅描绘静态美景表现动感美天努力线条动起吧
1观察探究线条表现规律
课件出示三幅线条作品春天旋律
（1）画面仅根曲线
（2）画面线条弯曲排列规律致
（3）充满动感曲线春天旋律
启发：三幅作品幅更动感？什？
总结：变化丰富曲线更宜表现动感
2观察探究线条表现方式
（1）赛龙舟：幅作品表现赛龙舟场面龙舟画——面添加水面线条家想想添画什样线条表现水面更体现龙舟水面飞快前进？
课年出示图片
总结：方线条体现动感
（2）播放课件出示敦煌320窟壁画飞天
启发学生观察：飞天飞翔方样？里出？
总结：弯曲流畅线条仅表现动感注重线条表现方画面动感更强
板书点：线条弯曲变线条方
启发创作：课件播放音乐画出直线斜线曲线体会带感受
谁线条优美富动感？
学生观察回答
学生观察交流：画中线条表现风
学生交流：时刮起风掀起巨海浪
学生思考动手创作
展示作品谈谈想法
学生解学容根问题展开观察
学生观察交流：第幅作品根曲线没动感第二幅作品曲线太规律太整齐动感强第三幅作品曲线变化规律显富动感
学生聆听教师结
学生观察探究
学生观察交流
教师提问学生导入新课作准备
学生尝试创作表现
通观察发现线条表现动感规律中体会线条动感美
观察思考体会线条方表现动感
通总结明确知识点
板书设计
3会动线条
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
课题
3会动线条（）
课时
第1课时
教材分析
教材版面分析
教材中编入敦煌壁画作品教学中引导学生通观察分析画中物形象什飞动感觉体验曲线作感悟国古代劳动民聪明智
教学重点
解线条粗细疏密等变化动感影响
教学难点
掌握线条表现动感方法够目运线条表现动感
教学目标
1知识技：解线条粗细变化动感影响掌握线条表现动感方法
2程方法：学生课胡学程中通粗细线条解线条表现动感方法
3情感态度肯价值观：感受线条魅力促进学生学线条造型兴趣
课前准备
图画纸彩色复印纸水彩笔丝带毛线动感音乐等
教学程方法
教学程
教师活动
学生活动
教学意图
性修改
导入新课
初步感知表现线条
观察探究学方法
艺术实践
展示交流
第课时：
提问：黑板画出种线条提问学生
师：学喜欢线条 动感更强
总结：线条曲线孙直线更具动感
板书课题：会动线条
课件播放风吹柳树等图片
启发：然界发生变化画面中线条里？想想什样线条表现风？请画画
学生作品呈现黑板
结：线条仅描绘静态美景表现动感美天努力线条动起吧
1观察探究线条表现规律
课件出示三幅线条作品春天旋律
（1）画面仅根曲线
（2）画面线条弯曲排列规律致
（3）充满动感曲线春天旋律
启发：三幅作品幅更动感？什？
总结：变化丰富曲线更宜表现动感
2观察探究线条表现方式
（1）赛龙舟：幅作品表现赛龙舟场面龙舟画——面添加水面线条家想想添画什样线条表现水面更体现龙舟水面飞快前进？
课年出示图片
总结：方线条体现动感
（2）播放课件出示敦煌320窟壁画飞天
启发学生观察：飞天飞翔方样？里出？
总结：弯曲流畅线条仅表现动感注重线条表现方画面动感更强
板书点：线条弯曲变线条方
启发创作：课件播放音乐画出直线斜线曲线体会带感受
谁线条优美富动感？
学生观察回答
学生观察交流：画中线条表现风
学生交流：时刮起风掀起巨海浪
学生思考动手创作
展示作品谈谈想法
学生解学容根问题展开观察
学生观察交流：第幅作品根曲线没动感第二幅作品曲线太规律太整齐动感强第三幅作品曲线变化规律显富动感
学生聆听教师结
学生观察探究
学生观察交流
教师提问学生导入新课作准备
学生尝试创作表现
通观察发现线条表现动感规律中体会线条动感美
观察思考体会线条方表现动感
通总结明确知识点
板书设计
3会动线条
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
