1．石头
教学目标
1．知道石头处球重物质
2．够形状颜色斑纹质等方面观察描述块石头特征
3．学会气泡图描述石头特征开展结构性观察
4．知道标准石头分类通分类活动发现石头特征
5．通视频够举例说出石头途
教学重点
气泡图结构性观察描述块石头特征
教学难点
知道标准块石头进行分类
教学准备
教师材料：课件
学生材料：组石头套放镜1记录单干张
教学时间
1课时
教学程设计
图片导入激发兴趣
1．朋友认识？（出示石头图片）石头石头石头漂亮极（出示雨花石图片）
2．石头玩游戏？玩什游戏？
3．石头真趣天起研究石头（板书课题：石头）
［设计意图：通交流里见石头石头玩什游戏逐步聚焦课研究话题］
二观察描述石头特征
1．石头然会说话实秘密善观察朋友发现
2．会观察？更观察天特请新朋友：（PPT出示气泡图请朋友1分钟）明白？
3．起椭圆形实说石头形状（贴板书形状）鸡蛋点说（）（贴板书）土黄色说（颜色）（贴板书颜色）太光滑说表面（贴板书表面）黑色斑点说斑纹（贴板书斑纹）然果什发现写气泡里面（贴板书……）
4．等会请材料组长领盒石头选块观察块石头
5．会遇问题世界石头石头椭圆形？石头土黄色？石头鸡蛋？
6．果观察写气泡图时遇困难起屏幕（学生起梳理常见物体形状颜色表面斑纹等引导学生进行更石头特征观察）
7．果会写字拼音代实困难先求助组
8．（实物投影）朋友气泡图说说观察块石头
［设计意图：学生石头陌生定块石头展开仔细观察许说出石头某特征定针块石头方面描述特征活动设计旨学生创造结构性观察机会引导学生气泡图帮助序方面观察描述石头特征］
四石头分类
1．朋友观察仔细说朋友观察久放松先做游戏吧（请男生举手请穿红衣服朋友举手请第组朋友举手）
2．游戏名字做分分全班朋友性衣服颜色组区分分类时候次特征分分
3．游戏做完刚刚观察块石头堆石头时候先做点事分分类
4．果石头分类会什分？
5．请手中石头放回材料盒中记住次特征分
［设计意图：石头词指石头体指总体某特征堆石头分类学生创造较中进步观察描述石头特征机会促进石头认识］
五解石头途
1．石头生活中处见生活中什处呢？（通PPT解）知道石头途？
［设计意图：里学生提供组石头途图片启发学生结合生活验举例说出石头途学生意识石头类生产生活非常重］
六结
1．石头门生活中处真少科学课继续观察研究关石头更更玩秘密
板书设计
1石头
xíng zhuàng
形 状
bān wén
斑 纹
biǎo miàn
表 面
dà xiǎo
yán sè
颜 色
2．玩泥巴
教学目标
1．意识泥土球种重物质
2．通筛泥土活动知道天然泥土中混合着种物体泥土颗粒物质组成
3．做捏泥塑活动感受泥特点
教学重点
玩中感受泥土特点
教学难点
学泥土捏泥塑物品
教学准备
教师材料：课件
学生材料：泥土（次性餐盒分装）次性桌布捏泥塑组：套筛子（3筛孔）2塑料盆杯适量水
教学时间
1课时
教学程设计
唤起生活验（5分钟）
1．朋友定喜欢然吧然总会带趣事物阳光灿烂周末伙伴相约起户外玩泥巴玩泥巴？（土堆浇水活泥巴捏乌龟……）
2．玩泥巴？
3．泥土覆盖球表面仅动物植物提供生活家成手中趣玩具天起玩泥巴（贴课题）捏喜欢造型
二筛泥土
1．瞧泥巴捏章鱼爱？家楼花园里土直接捏造型？（实物投影含石块树枝土）生：行土里树枝石头会戳手生：行倒点水
2．没错树枝石头等泥土先挑拣出（板图：拣jian）土块手捻捻碎（板图：捻niǎn）样行？
3．ppt出示两种土（颗粒）
提问：泥巴捏造型觉种土更适合？什？生：第二种更细点
4．没错老师处理土样细猜老师做？颗颗拣出？什方法？生：……
5．老师天家带神器名字做筛子筛子错选择筛孔颗粒漏（板图：筛shai）（播放筛土视频）筛时候需盆接住漏泥土筛时候手臂试着左右摇摆幅度太然土洒出
6．正2筛子仔细观察什生：孔
7．想想：先？筛呢？
生1：直接筛孔筛子筛（提醒：果泥土没进行初步筛选颗粒会堵住筛孔）
生2：先孔孔
8．结想适合做泥塑土真容易呀
（1）（指着板书）拣——捻——筛筛子筛孔开始3筛子2盆盆交（2）友情提醒：
分工合作参 筛完坐正注意卫生筛完：筛已没太土漏止
注意：筛子颗粒倒放面筛子放边面请动动手
发：塑料餐盒分装泥土3筛子2塑料盆
9．学生操作老师巡视
10．：3筛子筛土什？生：筛孔筛出土越细
11．（ppt出示实验册容）筛子筛出土请连连里三筛孔筛子筛孔次中筛土分面号土呢？ 学生口答
12．原泥土粗细物质组成
三捏泥塑
1．细土已筛出捏泥塑？试着捏行行
2．太干太松散办？生：加水面样泥
3．水倒？全倒进行？生：行慢慢倒水稀
4．时间关系果完全筛出合适泥土估计半天呢需更土天老师提前筛补充组
5．补充说明：先盆倾斜土集中边先倒半杯水手泥水搅拌起泥团变断捏捏组捏分成四份捏开始发挥创造力捏喜欢泥塑吧
6．学生操作
7．发现加点水泥什变化？
生：加水橡皮泥样捏干泥土松散捏成型
8．展示作品
四总结拓展
1．家捏泥塑保存需加工成陶器烧700度成陶器装水烧1230度瓷化完全吸水耐高温耐腐蚀家里碗高温烧制成瓷器
2．总结：原处见泥土加工处理带乐趣天起玩泥巴开心？
板书设计
2．玩泥巴
拣——捻——筛
3．沙子黏土
教学目标
1．够指出什沙子什黏土
2．学会描述区干沙子干黏土特征
3．够描述沙子黏土渗水现象试着做出解释
4．够举例说出沙子黏土途
教学重点
够描述较沙子黏土特征
教学难点
做沙子黏土渗水实验试着解释现象
教学准备
教师材料：课件
学生材料：组干沙子干黏土干放镜培养皿筛取黏土器材：广口瓶铝箔皮筋针培养皿
教学时间
1课时
教学程设计
引入课题
1．天节课研究两样物品认识？
（出示沙子图片）什？沙子
（出示黏土图片）什？黏土
2．节课研究沙子黏土（板书课题）
二找沙子黏土
1．（出示沙子黏土实物）老师里许沙子黏土知道里找？
2．沙子沙坑发现生活中方找沙子说说里见沙子？
3．（课件：图片）介绍生活中里找沙子
4．知道什黏土？黏土生活中容易直接找加工做呢面起（播放制作黏土PPT）
［设计意图：观察沙子黏土首先教会学生识两种物质活动学生指出什沙子什黏土相沙子言黏土常见活动介绍种通筛获黏土简易方法学生知道黏土极细泥土颗粒］
三较沙子黏土
1．老师组准备份沙子黏土面研究什方研究？
2．方法老师里三更具体方法：（1）时候助放镜会？（2）注意时候手指轻轻触碰沙子黏土然手指什（3）捻捻老师样拇指食指捏点沙子黏土回移动
3．老师里张记录单懂？里准备6词语等会词语贴记录单清楚？开始吧
4．学生研究
5．学生汇报
［设计意图：通捻捻等方法较知道科学语言描述沙子黏土特征］
四较沙子黏土渗水性
1．？实太容易发现想办法行
2．里材料透明纸杯塑料盒塑料盒底戳洞张圆形纸片沙子黏土两杯水样组装起等会时两杯子倒水会出现什现象？
3．老师准备样材料面动手试试吧
4．学生动手操作
5．汇报实验结果
6．猜猜什会出现样现象？
7．（出示放沙子黏土片）观察放倍沙子黏土什发现？
8．结：沙子间空隙黏土间空隙水漏快
［设计意图：通简单实验引导学生观察较两种物质渗水现象什活动需升两种物质渗水性保水性等性质认识基前沙子黏土外部特征认识描述现象猜想什会样］
五沙子黏土途
1．面做游戏猜猜什做
（次出示沙雕罐子泥娃娃茶壶沙画等图片）学生猜
2．知道沙子黏土做什？
3．正沙子黏土许生活中会做事情课继续找找做事情
［设计意图：通图片介绍日常生活中沙子黏土典型途引导学生关注两种物质生活中应意识仅球重物质生活缺］
板书设计
3．沙子黏土
沙子 黏土
颗粒 颗粒
沾手 沾 手
粗 糙 细 腻
4．水什样
教学目标
1．熟练运种感官辨认杯水说出水色气味味道透明等特征
2．通相水倒入瓶子手背滴滴水活动知道水没固定形状水流动特征
3．学会气泡图展现水特征认识
教学重点
熟练运种感官进行观察辨等活动说出水色气味味道透明特征水没固定形状会流动
教学难点
科学词汇水特征进行描述气泡图方式展现问题认识
教学准备
教师材料：白醋水牛奶白糖水杯尝味棒
学生材料：形状瓶子滴装水烧杯红色水彩笔
教学时间
1课时
教学程设计
导入
1．出示图片：海洋溪雨水水滴
2．师：什呀？
3．师：生活中里需水？生：洗澡刷牙洗菜浇花……
4．出示图片：生活中水方
5．师：水生活非常重解水？水底什样？（揭题板书）
二感官观察认识水基特征
（）眼睛
1．师：张老师带四杯子杯中装四种东西中杯水办法找出杯水？组中说说方法
2．请学生回答
3．生：1号杯水水没颜色师：什感官观察？板书：眼睛颜色
4．师：刚说水没颜色说水透明什办法判断物体透明呢？
5．生：果透见面东西透明
6．师：非常张老师教家方法筷子插入水中果透水见筷子说明水透明（演示）
7．出示图片：苹果汁窗户墨水…… 学生判断透明
（二）鼻子闻
1．师：刚排1号没找水什观察方法呢？
生：闻闻 师：什闻？生：水没味道
2．师：闻味道？气味（板书：鼻子闻气味）
3．师：记科学闻气味方法？（全班做做） 请学生台闻排2号
（三）舌头尝
1．师：没找水方法？生：尝尝师：什尝
生：水没味道（板书：尝味道） 师：尝呢？口喝？出示尝味棒
2．师：需根尝味棒？
3．师：般情况轻易尝天老师准备东西尝 请学生台演示确定4号水
（四）结
1．师：现回忆实验整程谁说说水特征？出示气泡图
2．师：张气泡图气泡里填写水特征试试
3．学生出记录单老师带领完成气泡：没颜色（透明）然学生独立完成两气泡：没气味没味道
4．疑问：
（1）学生排某杯子时告诉什？
（2）闻果学生先说尝办？
三水没固定形状
1．师：特点水什特点呢？
2．师：觉水什形状？
3．师：老师家准备样三种形状瓶子（PPT）样水分倒进三瓶子里然画画瓶子里水形状
4．组长领材料组实验
生：水倒进方瓶子变成方形……
5．结：水没固定形状
6．师：张气泡图觉没需添加？板书：没固定形状
四水会流动
1．师：您说水倒入瓶子说明水会样啊？生：水会流动
2．师：握住水？
请学生水龙头面接水说说感受生：生活中水样流动？
3．师：想想模拟水流动？
4．师：手握成拳头模拟山峰滴水滴山峰观察水样流动
学生领材料实验汇报
5．结：水会流动流动方高低 师 通刚实验黑板图需补充？板书：水会流动（高低）
6．师：现谁完整说说水什样？
5．玩转水轮
教学目标
1．理解流水力量
2．流水会生产生活带影响
3．养成乐探究学会组合作良科学品质
教学重点
认识流水力量
教学难点
水水轮转动认识流水力量
教学准备
教师材料：水轮图片课件
学生材料：水轮玩具铁架台盛满水水槽空水槽次性杯子烧杯抹布
教学时间
1课时
教学程设计
复导入
1．学期时候学轮子事学记？轮什样？
2．果外面圈掉轮？
二认识轮
1．（出示水轮）老师天带玩具轮？仔细观察部分组成？
2．组活动：观察轮
观察轮组探究轮构造
3．学生交流观察结果
根交流引导学生解轮叶片轴底座组成
什方见样轮？（出示图片）利什转动起？
果老师现轮什办法转动起？
［设计意图：年级学生活泼动喜欢新鲜事物具强奇心年龄特点心理特点导致注意力容易干扰玩具具巨吸引力股吸引力注意力快速集中课堂中学生注意力集中教师手中玩具时会迫想解玩具时需语言趁着股奇心摸摸探究活动开始程中引导学生观察水轮结构逐步养成学会观察良科学品质］
三水轮动起
1．轮动起
（1）讨：轮动起方法
（2）交流：轮动起方法：嘴吹手拨沙子水等（板书：吹拨水．．．）
（3）学生领取轮进行活动：组合作尝试吹手拨动轮转起
（4）提问：什手力碰力吹口气轮会转动？ （手力量力吹气力量轮转动）
［设计意图：基生活验手碰嘴吹气学生容易想水轮转动起方法受沙子启发学生会想水水轮转动解方法背科学原理基础引导学生种方法水轮转动起感受：手力量凤力量水力量水轮转动起］
2．水轮转更快
（1）活动：出示水槽利水轮转动起
现老师组提供盆水轮放空水槽利水轮动起呢利水力量轮转动起时水轮天玩玩水轮（揭示课题）
准备样水水轮转起呢？
（2）发现什？提问：什倒水水轮转动起？（倒水流动水流水具力量水轮转动起）
（3）什水轮转快？水轮转慢呢？认水轮转动快慢什关系？
（4）生讨交流：①水提高②水倒点水轮会转更快
（5）实验程中注意什？扶水杯准叶片仔细观察水擦干净整理实验桌
（6）学生分组实验：①样杯子水提高水轮转更快
（7）交流水轮什情况转更快：水高处倒倒叶片水轮会转更快
（8）提问：什水高点水轮转快？
（9）学生分组实验：②孔杯子水流更水轮转更快
（10）什水流水轮转快？
（11）结：流水力量水越高力量越水越力量越
［设计意图：环节学生已知道流水具力量水轮动起基础增加难度通老师提出问题学生假设实验探究出结：水位越高水量越流水力量越水轮转越快学生亲历科学探究程培养科学思维起着重作］
四课拓展
1．延伸：找找生活中方运流水力量原理
2．出示图片：（1）水磨坊（2）三峡发电站
结：利流水推动前进流水发电节约源
3．水物体水轮转动起？师演示沙豆子米水轮转动
4．作业：利胡萝卜塑料片铁丝做水轮
［设计意图：通图片视频解流水生产生活中重作学生形象认识水力资源带方便加深学生流水力量理解课尝试制作水轮激发学生动手制作乐趣培养学生动手力］
6盐糖
教学目标
1．观察描述物质放进水里溶解溶解现象
2．举例说明物质溶解水中物质难溶解水中
3．通滤方法发展溶解特征认识
4．意识溶解生活中广泛性重性体验研究溶解现象乐
趣激发进步探究溶解问题兴趣
教学重点
观察描述物质水中溶解溶解现象
教学难点
通滤方法发展溶解特征认识
教学准备
教师材料：尝味棒1根盐水1杯（食）红糖水1杯搅拌棒1根麻油少量水1杯搅拌棒1根课件
学生材料：分组材料：盐红糖沙子1份水3杯搅拌棒3根学单1份
分组材料二：面粉2份水2杯搅拌棒2根
分组材料三：加面粉水1杯盐水1杯搅拌棒2根滤装置2（次性杯子固定块深色棉布滤纸）
教学时间
1课时
教学程设计
情境导入
1．课前先段动画：播放毛驴河动画片段事里发现毛驴背糖盐变轻糖盐里？（学生讨）
2．引导学生聚焦溶解话题
［设计意图：通趣动画引导学生聚焦溶解话题揭示学生前概念］
二观察较盐红糖沙子水中变化
1．老师天带盐红糖沙子家出三种物体什样？（学生汇报）
2．家观察仔细果三样物质分放入水中觉分会发生什变化？
3．学生预测盐红糖沙子三种物质水中变化
4．等分放入水中研究研究告诉老师分什意思啊？
5．学生三种物质分倒入水中观察记录学生汇报
6．接起轻轻搅拌搅拌科学搅拌方法（教师演示）学生搅拌观察现象学生汇报观察现象
7．指导学生三杯子里物质静置3分钟观察现象
8．红糖见水里？学生尝尝知道盐糖水里
9．结：糖盐溶解水中沙子溶解水中
［设计意图：通观察颜色尝味道方法发现盐糖水中盐红糖沙子分放入水中观察较水中变化初步建立溶解概念］
三观察较盐面粉水中变化
1．面粉生活中常见物品面粉会会溶解水中（学生根生活验预测面粉会会溶解水中）
2．指导学生面粉放入水中搅拌观察学生汇报面粉颗粒？
3．指导学生盐水加面粉水分倒布进行滤观察时思考：面粉没溶解水中？
4．学生汇报实验发现：加面粉水倒布布留少量面粉盐水倒布没留盐颗粒面粉难溶水中
5．老师家杯水观察静置加面粉水什发现？
6．学生汇报实验发现：杯底白色沉淀说明面粉难溶水中
7．引导学生思考说明什？
［设计意图：引导学生通静置观察滤较等方法认识面粉水中溶解知道滤方法判断物质水中否溶解］
四解生活中溶解溶解现象
1．生活中物质融入水中？播放视频引导学生思考油否溶解水中
2．演示实验：油加入水中充分搅拌然静置片刻
3．鼓励学生课通实验验证研究生活中更物质否溶解水中
［设计意图：引导学生关注生活中溶解现象知道物质水中溶解物质溶解］
板书设计
6．盐糖
溶 解
7．找空气
教学目标
1．通点装空气活动发现周围种袋子撑鼓鼓东西
2．通做袋子里空气放出活动调动种感官感知空气存
3．通憋气活动知道类生存离开空气
教学重点
知道周围空气
教学难点
运种方法调动种感觉器官感知空气存
教学准备
教师材料：PPT相关视频
学生材料：塑料袋4安全图钉水槽抹布口哨塑料袋组合
教学时间
1课时
教学程设计
空气装进袋子里
1．出示袋子：家什呀？什样子？抱抱什感觉
袋子样装鼓鼓？学较家准备袋子成功学袋子举起
2．袋子装鼓想家介绍？
3．教师示范手撑开袋子空中兜快速收紧袋口果袋子转两圈觉什处？
4．教室里袋子装鼓鼓想里装装呢？
5．注意：组学起分开装立刻回教室里学袋子装鼓保留时间长
6．说说里塑料袋装满？
7．什塑料袋撑鼓鼓？（问位学）家袋子放桌吧
8．空气见摸着东西塑料袋找出天科学课学容找空气（板书课题）
［设计意图：塑料袋点兜空气意引导学生发现周围存种见摸着东西塑料袋撑鼓鼓］
二种感官感受空气存
1．拎起位学袋子袋子里空气里？知道跑出呢？
2．出袋子瘪办法清晰感受空气袋子里跑出？（板书）
学生办法
教师引导策略
力拍袋子会啪声
试试啊听见什声音？然没见空气出听见袋子撑破声音办法错
松开袋口时袋口脸
示范建议果袋口缩点感受会更清晰片样两组做样位学做什感觉？什拂脸颊？
*号学出袋子袋子扎孔然孔着组学脸什感觉？
塑料袋放水里
果刚样塑料袋方扎孔然塑料袋压入水中觉什现象呢？请*号学出塑料袋试试？见什？
没办法
老师里特制袋子袋口装口哨果挤压袋子会什现象呢？想想试试？*号学袋子试试听见什？谁吹响口哨？瞧听见空气
······
3．然空气见摸着塑料袋找出通办法见听见感觉空气学太棒真空气找出表扬吧
［设计意图：方法袋子里东西放出皮肤感受耳朵听眼睛空气通种感官参引导学生更加清晰全面感受空气存学直观感受空气存方法］
三空气生命源
1．段视频放松
2．什游泳时头露出水面口换气呢？
3．学离开空气？
4．起做憋气30秒游戏等会告诉家憋气时候什感受全体起立伸出右手捏住鼻子注意嘴闭紧偷偷嘴呼吸哦实难受结束憋气坐
5．什感受？
6．游泳日常生活情况知道离开空气？（视频）
7．出示图：朋友样做呢？（视频）
8．学天节课方找空气种方法感受空气知道生存离开空气接科学课中起继续研究种见摸着神秘空气？
［设计意图：憋气活动图片讨意引导学生发现空气生命源类生存离开空气］
板书设计
7．找空气
8里面空气
教学目标
1．回顾生活历理解感知空气种方法
2．通猜测验证空瓶中否空气知道物品部空间里空气部空间空气少
3．通猜测实验验证粉笔石块木块玻璃球硬币砖块海绵黄豆等物品中否空气通实验观察知道带孔隙物品中空气
4．通拓展活动够感知生活中空气物品没空气物品感知通充入空气抽出空气改进物品改善生活
教学重点
知道物品部空间孔隙中空气
教学难点
认识物品部空间孔隙中空气
教学准备
教师材料：PPT
学生材料：（1）1新保鲜袋1盖空瓶1盖空瓶1满瓶石子瓶1半瓶石子瓶半斤米1演示高清玻璃鱼缸（2）乒乓球篮球袋装薯片真空包装熟食豆腐干行车胎玻璃纪念品底座海螺开口椰果救生圈（3）黑板贴里面空气空间孔隙4瓶子黑板贴（4）简易桌牌材料牌蓝色遥控笔8塑料水槽8块抹布8带盖空瓶8装满石子空瓶8材料盒8段粉笔3光滑鹅卵石1孔鹅卵石4块珊瑚石8干砖块8干海绵8硬币8黄豆8烂木块8玻璃球
教学时间
1课时
教学程设计
引入空气解身边空间空气
1．天老师带新保鲜袋准备带东西回家研究研究眼睛睁仔细（示范装空气）
2．塑料袋中装进什？
学生交流：塑料袋中空气色透明气味味道……
3．没办法家老师袋子里装空气呢？
（方法：移入袋子）
（方法二：水中挤压袋子气泡出）
（方法三：挤压袋子空气袋子中跑出形成风吹动轻物品吹脸颊）
学生少说出2种教师演示试试
4．种方法更清楚？天种方法找空气
5．教室里找空气方找空气？
操场教室……方空气
二感知物体部空间空气
1．（出示敞口空瓶）里面空气？
（揭题：里面空气？）
证明？教师演示：
瓶子压入水中气泡（先垂直确保漏空气微微倾斜漏出空气）
2．什？说明什？
强调规范表达瓶子里泡说明瓶子里空气
3．什？瓶子泡水进说明什？
说明水占原瓶子里空气方
4．（出示盖紧瓶盖瓶子）刚试着敞口空瓶中找空气盖着盖子瓶子里空气？证明？
5．老师瓶子里装石子里面空气？
证明？
6．学生交流检验方法
7．组长领取实验材料学生实验
8．学生汇报：什说明什？（汇报时求说2点：泡泡说明空气二两瓶子泡泡少说明两瓶子里空气少）
9．果老师装石子瓶子里装米瓶子里空气刚瓶子里空气较什变化？什变少？
米占瓶子里属空气空间
10．总结：刚研究4瓶子里没空气回答……
空气瓶子里？
（学生表达规范说方位置指明科学表达空间）板书：空间
11．什时候瓶子里点空气没？
12．结：瓶子部空间时会空气物品呢？
三感知空隙物品中空气
1．刚研究4瓶子里没空气发现：空间空气会钻进老师里材料起认识：砖块石头海绵粉笔硬币玻璃弹珠黄豆木块里面空气？（学生意见求表达时说判断理）
2．证明说物品里面空气没空气？
（1）放水里？放水里什？
（2）老师准备物品8种准备放？放时候注意什？
（3）操作规范明确：
①放（追问什股脑子全部放进？）
②轻轻放立刻松手（强调松手便观察手抓着时手会挡住视线影响观察物品没出气泡）
③观察水中没气泡物体中出（追问海绵木块会浮水面果气泡出见办？求压入水中观察）特注意理解实验求中次记录单序观察次放入观察记录出放
分工明确：组长放记录学务什？观察结果告诉组长组统组长记录
3．送回瓶子领回8种物品材料盒学生实验
4．汇报交流
（求表达完整：**放入水中发现……说明……）
注意物品没气泡气泡附着物品表面获孔隙
5．根学刚实验结果没空气分2类石头争议较先放边
6．什砖块木块海绵粉笔物体里面空气？没呢？
老师样分开睁眼睛仔细观察空气物品中空气藏什方？
学生发现：孔隙（学生表达洞洞孔时明确科学表达孔隙）
7．说没空气物品里没孔隙？起仔细观察
8．汇报：没气泡出物品里什发现？
9．刚争议石头：
求：组长带着石头台空气站边没空气站边边没空气观察3组石头什样？（光滑鹅卵石）边石头里空气珊瑚石放展台珊瑚石什特点？块白色光滑鹅卵石气泡呢？（面划痕洞）
10．研究8种材料什发现？什样物品里空气？板书：孔隙
四拓展总结
1．天研究瓶子研究8种物品说说物品里空气？
2．空气物品什样特点？
3．老师里带物品家观察物品里空气？篮球：（补充介绍：篮球进空气更弹性）
乒乓球：（补充介绍：乒乓球里没充气里面空心部分全部空气）玻璃纪念品：没（补充介绍：高品质玻璃纪念品里没空气样起水晶样结晶透明）
袋装薯片：（补充介绍：薯片脆脆进空气容易压碎摔碎）真空包装熟食：没者极少（锡纸包装法出定学生摸摸然补充介绍：抽调空气保险时间更长）
豆腐干：没（补充介绍：抽调空气保险时间更长）
行车胎：（补充介绍：进空气缓解轮子面碰撞）
海螺：（补充介绍：海螺里空气海螺中听海浪声音）开口椰果：（补充介绍：椰果里空气椰果漂浮远方生根发芽）
救生圈：（补充介绍：救生圈里空气安全漂浮水面淹死）
4．物品物品中找空气？
板书设计
8．里面空气
9．空气什样
教学目标
1．通玩气球活动知道空气没固定形状
2．通瓶子里空气移水杯里气球里空气吹纸屑活动知道空气会流动
3．通水类运种感官较全面描述空气特点
教学重点
认识空气颜色状态气味等方面特点
教学难点
知道空气没固定形状空气会流动
教学准备
教师材料：PPT相关视频水槽矿泉水瓶杯子
学生材料：形状气球气筒纸屑
教学时间
1课时
教学程设计
复水观察方法水什样
1．研究水时候什观察？水什样？（板书）天研究水方法继续研究空气（板书）
2．观察水时候水放杯子里进行观察观察空气里空气？（学生回答：空气身边）样观察空气方便
二观察空气常见特点
1．请方法观察空气（师指着黑板观察器官图）讨空气特点？
学生汇报（板书）
2．空气特点呢？继续研究
三认识空气没固定形状
1．谁帮气球？（请学生气球）
2．气球鼓起气球什气球里空气什形状？什？
学生回答
出示学单PPT样气球中空气形状画
3．请学选择教室里四种气球观察气球什气球里空气什形状？填写学单
学生活动汇报
4．奇怪空气形状？
5．原空气形状会变（视频）回答问题：空气固定形状？（板书）
［设计意图：通思考气球里空气什形状引导学生发现空气水样没固定形状］
四认识空气会流动
1．朋友做什（PPT）松开气球口时候会什？
2．真样？起做做气筒气球手捏住气球口轻轻松开气球口
着托盘纸屑观察实验现象请1号学领取实验器材认真做仔细观察实验结束请1号学实验器材
3．学生活动汇报
4．松开气球口什？里空气纸屑吹走气球里空气跑出纸
屑吹走助纸屑气球里气跑出实空气流动（板书）
5．出示瓶子杯子（教师演示）瓶子里空气移杯子里？（）没
办法见呢组讨
学生办法
教师引导策略
瓶子口准杯子直接倒
教师现场演示做动作家说说空气瓶子移杯子里？
瓶子放杯子里
瓶子放杯子里瓶子里空气瓶子里没移动
学生想杯子瓶子放入水中
引导学生想法做做边做边调整操作方法学生观察瓶子里空气移杯子里
学生果实想出
（出示图）学做什？家没启发说说家想法
······
6．请位学老师合作完成杯子里装满水瓶子口出泡泡
气泡瓶子里空气跑杯子里（视频）
7．结：空气摸着助物体空气流动
［设计意图：组活动意引导学生发现空气重特征：空气会流动］
五出示课题结
1．通天学空气什样？桌位互相说说（板书）
2．相方法观察水空气水空气什相呢？
3．出示学单二指导学生填写
4．学生汇报
5．结：方法学观察石头沙子水空气继续方法观察物质发现更秘密
［设计意图：活动意指导学生运种感官观察空气描述空气特点］
板书设计
9．空气什样
10．形形色色动物
教学目标
1．通图等方式说出常见动物名称
2．够通语言动作声音等方式描述出动物特征
3．分辨出非动物动物区
4．寻找出校园里动物
教学重点
观察描述出动物特征
教学难点
分辨出动物非动物
教学准备
教师材料：动物图片学生模仿动物视频动物活动资料媒体课件
学生材料：水彩笔等
教学时间
1课时
教学程设计
创设情境导入新课
1．老师里4关动物提示学猜出什动物？
（4提示包括：1文字描述2动物声音3学生模仿动物动作视频4动物外形剪影）（谜底：象）
2．猜出答案说说种动物解呢？
［设计意图：初步引导学生关注动物特征包括止局限外形特征］
二观察探究实践新知
1．提问：象外认识动物呢？说出动物名称？（播放教材中动物图片）
2．提问：家介绍动物呢？说说动物什特点呢？
［设计意图：考查学生动物认识解学生前概念期准备种动物较常见少见根学生情况选择搭配动物学生进行观察］
3．师：家动物已解天做游戏
4．师介绍游戏规老师手中信封里面动物图片名称组成员仔细观察种动物采方式描述种动物直接说出动物名称通描述者表演组猜猜组观察什动物活动期间偷信息哦
［设计意图：通活动学生尝试种方面观察解动物种特征］
5．分组进行活动教师巡视参组活动
6．活动：集体展示请组台合作完成表演组猜猜
［设计意图：充分尊重学生性孩子选择喜欢方式角度观察动物特征进行展示交流］
7．结：刚家动物展示方面描述呢
（学生回答教师板书：动物声音皮毛颜色外形……）
［设计意图：学生种表达方式进行提炼时引导学生学会全方面观察物体会较真实全面］
8．刚学出提示现老师里种动物图片动物图片4张方块遮住现老师揭开方块猜出种什动物？（揭示图片程中学生说说根什推断出？）
［设计意图：通活动学生体验果通方面观察难准确做出判断方面观察尤物体显著特征观察进行准确判断］
三 巩固新知延伸拓展
1．较动物非动物区
2．提问：天老师请位神秘嘉宾（出示玩具机器猫遥控器控制动动）动物？说说什呢？（出示真实猫喂奶图片引导学生关注动物非动物质区）
玩具熊猫动物？
［设计意图：学生认识然种动物身特征动物质相特征认识动物判断局限外形动作］
3．师结：球目前已发现超150万种动物种动物特征正种样形形色色动物类组成球家园时学注意爱护保护动物（板书课题）
四走出教室综合应
1．常学校园里什动物？（播放视频朋友记录校园中发现动物）
2．天课学走出教室校园区户外找找找动物喜欢方法记录
［设计意图：够课堂学知识利起真实观察动物观察中收获更发现］
板书设计
10．形形色色动物
动物1 …… 动作
动物2 …… 声音
动物3 …… 形态
动物4 …… 花纹
动物5 …… 颜色
11．姿彩植物
教学目标
1．通图片说出常见植物名称
2．通测量树粗细拓树皮鼻子闻眼睛等种方法初步认识描述植物特征
3．通讨真花假花区意识植物特征类生活离开植物
教学重点
描述植物特征
教学难点
种方法初步描述植物特征
教学准备
教师材料：植物务表假花植物图片植物视频资料媒体课件
学生材料：水彩笔绳子胶水蜡笔胶带
教学时间
1课时
教学程设计
创设情境导入新课
1．谜语导入：绿头发长长天天河边梳头忙谁梳风梳河镜亮光光梳风走谢谢风帮忙谁呢？ 柳树
2．出示柳树图片
［设计意图：通猜谜语帮助学生快速聚焦课题——植物吸引学生注意力激发学生学兴趣］
二观察探究实践新知
1．提问：柳树学认识？说说特点（出示常见植物图片）
［设计意图：学生基认识植物简单说出特点中植物生活中常见植物暗含着植物姿彩色彩更花木水果庄稼等功价值等信息］
2．提问：日常生活中常见植物学仔细观察？观察呢？
［设计意图：引导学生思考前观察植物解学生前概念］
3．师：天学介绍种观察植物方法
（1）学树树皮画呢？
老师种简单方法：拓树皮
张白纸放树干扶住白纸手反复压白纸捏蜡笔轻轻均匀涂抹
样树皮画
（2）量树干粗细
根绳子请学手着绳子头手着绳子外头围圈数数格子然记录务卡（结合图片讲解方法）
（3）捡叶子者花瓣粘纸进行观察画叶子等
［设计意图：学生已感官观察事物验绘画学生说难度画叶子者花朵等方法学生陌生教师需讲解学生完成务助工具观察植物验较少尤较专业方法拓树皮量粗细等学生少接触先教会观察方法学生方法观察学生正处年级测量长度未学针种情况绳子画格子学生数数记录单记录养成记录惯］
4．师：请学根老师线索校园里寻找植物老师学出点难题位学找植物完成务张务卡仔细阅读务卡
5．师： 请学着线索提示校园里寻找植物吧记住找株植物学校位置？
6．学生外出观察
7．回教室学生汇报
［设计意图：先教学生方法学生亲身体验加深学生方法解］
三巩固新知尝试应
1．师：刚老师提供线索考验学现请组学出题五盆植物分标12345请第组学观察1号植物第二组学观察2号植物次类推观察时回答老师问题：花什样子？刚观察植物中方法回答问题位学张纸片面写着问题完成纸条贴务单
2．学生组活动
3．师：五组基完成现老师乱序组务单发请学猜猜务单观察号植物
［设计意图：活动学生观察植物特征学生观察植物缺乏验教师引导孩子通问题形式领着步步进行观察记录分析较学生运观察方法完成问题植物选取太简单需学生通较分辨出植物学生汇报时教师通引导学生意识植物局部特征时帮助认出植物整体株植物培养学生口头表达力时暗含局部整体思想］
四延伸拓展总结全课
1．提问：刚花老师里盆花植物？（教师出示盆假花）
日常生活中常见假花假树真花真树什区？
［设计意图：学生通讨初步发现植物特征加深学生植物性认识］
2．提问：然样外面花树全换成假花假树？
（生活中离开植物）
［设计意图：通假设学生思考植物贡献道生活植物着密切关系离开植物类法生存］
3．师：球生活着姿彩植物学课眼睛发现观察
［设计意图：课外拓展鼓励学生观察发现］
板书设计
11．姿彩植物
植物图片
12．动物·
教学目标
1．通分类游戏活动列举出动物
2．通较纳出动物相点知道生命物体特征
3．通观黑猩猩生活视频会区分黑猩猩相发现类会创造工具会工具进行创造
4．通观机器视频说出生命物体非生物区
教学重点
纳出生命物体相特征
教学难点
发现类动物质区
教学准备
教师材料：动物图片黑猩猩生活视频机器活动视频媒体课件
学生材料：胶水水彩笔
教学时间
1课时
教学程设计
导入游戏引入新课
1．学期科学课学越越名科学家天尝试科学课学知识完成挑战务吧出示猫蜥蜴鱼鸟男女童图片提问进行分类？
2．提问学生什分类？提出分类求事物分两类会分？
3．活动：学生分组完成分类结果粘贴黑板
4．提问：什样分？板书课题动物
［设计意图：通分类活动学生关注动物引出课题］
二观察探究实践新知
1．原动物提问：动物没相方？
2．活动：根老师提供图片线索表演表现出动物相线索请组学猜猜表示什
［设计意图：通表演展示生命物体特征符合低年级学生年龄特征够活跃课堂气氛学生较深刻印象］
3．教师总结科学家称生命物体提问：动物生命物体觉什？
4．学生讨认会工具动物会
5．活动：观黑猩猩生活视频提问：黑猩猩会工具？补充鱼类鸟类会工具事例学生明白仅黑猩猩会工具定智慧甚动物会工具定智慧
6．播放段类改造扳手视频学生讨通段视频发现类工具黑猩猩什方？学生发现类会创造工具工具创造事物黑猩猩动物直接然界中天然材料做工具较简单利工具解决问题
［设计意图：通动态影丰富容直观展示学生发现动物质区］
三总结回顾拓展应
1．活动：观机器活动视频提问？生命？
2．追问学生机器做事相什类？
［设计意图：引导学生会天学生命物体特征区分生物非生物］
板书设计
12．动物·
相
需食物 会创造工具
生命 需水
会生宝宝
……
专项学
教学目标
1．提出科学问题开展研究
2．初步解科学探究三环节：提出问题寻找证分享交流
3．通阅读法布尔研究昆虫事分享发现初步激发科学探究愿
教学重点
研究问题交流展示发现
教学难点
提出研究问题
教学准备
教师材料：课件介绍法布尔研究昆虫事图片视频
学生材料：记录单阅读法布尔昆虫记
教学时间
2课时
教学程设计
创设情境解法布尔昆虫研究
1．出示昆虫图片昆虫认识？
2．认识老师熟悉非常熟悉谁呢？通视频解等请学说说谁研究什？
3．学生观法布尔事
4．学生组织语言简介绍法布尔研究昆虫
5．法布尔眼里昆虫世界什样？听听
6．奇妙昆虫世界法布尔样研究昆虫写出奇妙昆虫世界？
7．师生总结法布尔研究方法：先确定种昆虫提出问题然仔细观察搜集证发现写出昆虫记
［设计意图：法布尔昆虫研究例展示科学家研究科学问题种方法（程）先研究象提出问题通观察搜集证发现表达出交流］
二提出研究问题分享交流
1．通前面学认识校园里植物动物天愿意法布尔样研究动植物？
2．提出什问题呢？嗯问谁做什谁样谁里提谁什样什样里词关问题法布尔样科学家样提出问题现词提出校园里动植物关问题？
3．学生提出问题师生整理
4．法布尔样世界充满奇提出问题接准备样解决问题呢？谁住树例讨
5．学生讨组交流想法
6．想知道谁住树必须亲仔仔细细观察树动物寻找证程观察时需注意什呢？
7．师生讨观察时注意点适总结：
（1）观察时注意安全攀爬树枝
（2）扰动物耐心细致观察
（3）发现图画片文字等形式时记录
8．学生实观察记录
9．老师发现学满载愿意分享发现？发现整理然先桌讨告诉家合适
10．谁愿意第展示发现记录单起带结合记录单家展示发现
11．学生展示发现更样发现？
12．通观察找动物住树证问题完美解决想研究更问题？
［设计意图：通研究问题学生历完整科学探究程重点三环节：提出问题寻找证分享交流］
三拓展应探究更问题
1．老师里四动植物关问题挑选研究？先想想准备样研究？出示四问题：
（1）蚂蚁喜欢吃什？
（2）蜗牛样爬行？
（3）蜘蛛网什样？
（4）夏天家乡花开？
2．观察实验需寻找证证解决问题课组单位选择问题寻找证节课起展示发现谁发现科学家法布尔样精彩
［设计意图：利具体问题引导学生进行更探究学生熟悉科学探究程学会科学家样进行意义科学探究］
板书设计
专项学：科学家样
法布尔——昆虫记
确定种昆虫——提出问题——仔细观察搜集证——创作昆虫记
提出问题
寻找证
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教学目标
1．知道石头处球重物质
2．够形状颜色斑纹质等方面观察描述块石头特征
3．学会气泡图描述石头特征开展结构性观察
4．知道标准石头分类通分类活动发现石头特征
5．通视频够举例说出石头途
教学重点
气泡图结构性观察描述块石头特征
教学难点
知道标准块石头进行分类
教学准备
教师材料：课件
学生材料：组石头套放镜1记录单干张
教学时间
1课时
教学程设计
图片导入激发兴趣
1．朋友认识？（出示石头图片）石头石头石头漂亮极（出示雨花石图片）
2．石头玩游戏？玩什游戏？
3．石头真趣天起研究石头（板书课题：石头）
［设计意图：通交流里见石头石头玩什游戏逐步聚焦课研究话题］
二观察描述石头特征
1．石头然会说话实秘密善观察朋友发现
2．会观察？更观察天特请新朋友：（PPT出示气泡图请朋友1分钟）明白？
3．起椭圆形实说石头形状（贴板书形状）鸡蛋点说（）（贴板书）土黄色说（颜色）（贴板书颜色）太光滑说表面（贴板书表面）黑色斑点说斑纹（贴板书斑纹）然果什发现写气泡里面（贴板书……）
4．等会请材料组长领盒石头选块观察块石头
5．会遇问题世界石头石头椭圆形？石头土黄色？石头鸡蛋？
6．果观察写气泡图时遇困难起屏幕（学生起梳理常见物体形状颜色表面斑纹等引导学生进行更石头特征观察）
7．果会写字拼音代实困难先求助组
8．（实物投影）朋友气泡图说说观察块石头
［设计意图：学生石头陌生定块石头展开仔细观察许说出石头某特征定针块石头方面描述特征活动设计旨学生创造结构性观察机会引导学生气泡图帮助序方面观察描述石头特征］
四石头分类
1．朋友观察仔细说朋友观察久放松先做游戏吧（请男生举手请穿红衣服朋友举手请第组朋友举手）
2．游戏名字做分分全班朋友性衣服颜色组区分分类时候次特征分分
3．游戏做完刚刚观察块石头堆石头时候先做点事分分类
4．果石头分类会什分？
5．请手中石头放回材料盒中记住次特征分
［设计意图：石头词指石头体指总体某特征堆石头分类学生创造较中进步观察描述石头特征机会促进石头认识］
五解石头途
1．石头生活中处见生活中什处呢？（通PPT解）知道石头途？
［设计意图：里学生提供组石头途图片启发学生结合生活验举例说出石头途学生意识石头类生产生活非常重］
六结
1．石头门生活中处真少科学课继续观察研究关石头更更玩秘密
板书设计
1石头
xíng zhuàng
形 状
bān wén
斑 纹
biǎo miàn
表 面
dà xiǎo
yán sè
颜 色
2．玩泥巴
教学目标
1．意识泥土球种重物质
2．通筛泥土活动知道天然泥土中混合着种物体泥土颗粒物质组成
3．做捏泥塑活动感受泥特点
教学重点
玩中感受泥土特点
教学难点
学泥土捏泥塑物品
教学准备
教师材料：课件
学生材料：泥土（次性餐盒分装）次性桌布捏泥塑组：套筛子（3筛孔）2塑料盆杯适量水
教学时间
1课时
教学程设计
唤起生活验（5分钟）
1．朋友定喜欢然吧然总会带趣事物阳光灿烂周末伙伴相约起户外玩泥巴玩泥巴？（土堆浇水活泥巴捏乌龟……）
2．玩泥巴？
3．泥土覆盖球表面仅动物植物提供生活家成手中趣玩具天起玩泥巴（贴课题）捏喜欢造型
二筛泥土
1．瞧泥巴捏章鱼爱？家楼花园里土直接捏造型？（实物投影含石块树枝土）生：行土里树枝石头会戳手生：行倒点水
2．没错树枝石头等泥土先挑拣出（板图：拣jian）土块手捻捻碎（板图：捻niǎn）样行？
3．ppt出示两种土（颗粒）
提问：泥巴捏造型觉种土更适合？什？生：第二种更细点
4．没错老师处理土样细猜老师做？颗颗拣出？什方法？生：……
5．老师天家带神器名字做筛子筛子错选择筛孔颗粒漏（板图：筛shai）（播放筛土视频）筛时候需盆接住漏泥土筛时候手臂试着左右摇摆幅度太然土洒出
6．正2筛子仔细观察什生：孔
7．想想：先？筛呢？
生1：直接筛孔筛子筛（提醒：果泥土没进行初步筛选颗粒会堵住筛孔）
生2：先孔孔
8．结想适合做泥塑土真容易呀
（1）（指着板书）拣——捻——筛筛子筛孔开始3筛子2盆盆交（2）友情提醒：
分工合作参 筛完坐正注意卫生筛完：筛已没太土漏止
注意：筛子颗粒倒放面筛子放边面请动动手
发：塑料餐盒分装泥土3筛子2塑料盆
9．学生操作老师巡视
10．：3筛子筛土什？生：筛孔筛出土越细
11．（ppt出示实验册容）筛子筛出土请连连里三筛孔筛子筛孔次中筛土分面号土呢？ 学生口答
12．原泥土粗细物质组成
三捏泥塑
1．细土已筛出捏泥塑？试着捏行行
2．太干太松散办？生：加水面样泥
3．水倒？全倒进行？生：行慢慢倒水稀
4．时间关系果完全筛出合适泥土估计半天呢需更土天老师提前筛补充组
5．补充说明：先盆倾斜土集中边先倒半杯水手泥水搅拌起泥团变断捏捏组捏分成四份捏开始发挥创造力捏喜欢泥塑吧
6．学生操作
7．发现加点水泥什变化？
生：加水橡皮泥样捏干泥土松散捏成型
8．展示作品
四总结拓展
1．家捏泥塑保存需加工成陶器烧700度成陶器装水烧1230度瓷化完全吸水耐高温耐腐蚀家里碗高温烧制成瓷器
2．总结：原处见泥土加工处理带乐趣天起玩泥巴开心？
板书设计
2．玩泥巴
拣——捻——筛
3．沙子黏土
教学目标
1．够指出什沙子什黏土
2．学会描述区干沙子干黏土特征
3．够描述沙子黏土渗水现象试着做出解释
4．够举例说出沙子黏土途
教学重点
够描述较沙子黏土特征
教学难点
做沙子黏土渗水实验试着解释现象
教学准备
教师材料：课件
学生材料：组干沙子干黏土干放镜培养皿筛取黏土器材：广口瓶铝箔皮筋针培养皿
教学时间
1课时
教学程设计
引入课题
1．天节课研究两样物品认识？
（出示沙子图片）什？沙子
（出示黏土图片）什？黏土
2．节课研究沙子黏土（板书课题）
二找沙子黏土
1．（出示沙子黏土实物）老师里许沙子黏土知道里找？
2．沙子沙坑发现生活中方找沙子说说里见沙子？
3．（课件：图片）介绍生活中里找沙子
4．知道什黏土？黏土生活中容易直接找加工做呢面起（播放制作黏土PPT）
［设计意图：观察沙子黏土首先教会学生识两种物质活动学生指出什沙子什黏土相沙子言黏土常见活动介绍种通筛获黏土简易方法学生知道黏土极细泥土颗粒］
三较沙子黏土
1．老师组准备份沙子黏土面研究什方研究？
2．方法老师里三更具体方法：（1）时候助放镜会？（2）注意时候手指轻轻触碰沙子黏土然手指什（3）捻捻老师样拇指食指捏点沙子黏土回移动
3．老师里张记录单懂？里准备6词语等会词语贴记录单清楚？开始吧
4．学生研究
5．学生汇报
［设计意图：通捻捻等方法较知道科学语言描述沙子黏土特征］
四较沙子黏土渗水性
1．？实太容易发现想办法行
2．里材料透明纸杯塑料盒塑料盒底戳洞张圆形纸片沙子黏土两杯水样组装起等会时两杯子倒水会出现什现象？
3．老师准备样材料面动手试试吧
4．学生动手操作
5．汇报实验结果
6．猜猜什会出现样现象？
7．（出示放沙子黏土片）观察放倍沙子黏土什发现？
8．结：沙子间空隙黏土间空隙水漏快
［设计意图：通简单实验引导学生观察较两种物质渗水现象什活动需升两种物质渗水性保水性等性质认识基前沙子黏土外部特征认识描述现象猜想什会样］
五沙子黏土途
1．面做游戏猜猜什做
（次出示沙雕罐子泥娃娃茶壶沙画等图片）学生猜
2．知道沙子黏土做什？
3．正沙子黏土许生活中会做事情课继续找找做事情
［设计意图：通图片介绍日常生活中沙子黏土典型途引导学生关注两种物质生活中应意识仅球重物质生活缺］
板书设计
3．沙子黏土
沙子 黏土
颗粒 颗粒
沾手 沾 手
粗 糙 细 腻
4．水什样
教学目标
1．熟练运种感官辨认杯水说出水色气味味道透明等特征
2．通相水倒入瓶子手背滴滴水活动知道水没固定形状水流动特征
3．学会气泡图展现水特征认识
教学重点
熟练运种感官进行观察辨等活动说出水色气味味道透明特征水没固定形状会流动
教学难点
科学词汇水特征进行描述气泡图方式展现问题认识
教学准备
教师材料：白醋水牛奶白糖水杯尝味棒
学生材料：形状瓶子滴装水烧杯红色水彩笔
教学时间
1课时
教学程设计
导入
1．出示图片：海洋溪雨水水滴
2．师：什呀？
3．师：生活中里需水？生：洗澡刷牙洗菜浇花……
4．出示图片：生活中水方
5．师：水生活非常重解水？水底什样？（揭题板书）
二感官观察认识水基特征
（）眼睛
1．师：张老师带四杯子杯中装四种东西中杯水办法找出杯水？组中说说方法
2．请学生回答
3．生：1号杯水水没颜色师：什感官观察？板书：眼睛颜色
4．师：刚说水没颜色说水透明什办法判断物体透明呢？
5．生：果透见面东西透明
6．师：非常张老师教家方法筷子插入水中果透水见筷子说明水透明（演示）
7．出示图片：苹果汁窗户墨水…… 学生判断透明
（二）鼻子闻
1．师：刚排1号没找水什观察方法呢？
生：闻闻 师：什闻？生：水没味道
2．师：闻味道？气味（板书：鼻子闻气味）
3．师：记科学闻气味方法？（全班做做） 请学生台闻排2号
（三）舌头尝
1．师：没找水方法？生：尝尝师：什尝
生：水没味道（板书：尝味道） 师：尝呢？口喝？出示尝味棒
2．师：需根尝味棒？
3．师：般情况轻易尝天老师准备东西尝 请学生台演示确定4号水
（四）结
1．师：现回忆实验整程谁说说水特征？出示气泡图
2．师：张气泡图气泡里填写水特征试试
3．学生出记录单老师带领完成气泡：没颜色（透明）然学生独立完成两气泡：没气味没味道
4．疑问：
（1）学生排某杯子时告诉什？
（2）闻果学生先说尝办？
三水没固定形状
1．师：特点水什特点呢？
2．师：觉水什形状？
3．师：老师家准备样三种形状瓶子（PPT）样水分倒进三瓶子里然画画瓶子里水形状
4．组长领材料组实验
生：水倒进方瓶子变成方形……
5．结：水没固定形状
6．师：张气泡图觉没需添加？板书：没固定形状
四水会流动
1．师：您说水倒入瓶子说明水会样啊？生：水会流动
2．师：握住水？
请学生水龙头面接水说说感受生：生活中水样流动？
3．师：想想模拟水流动？
4．师：手握成拳头模拟山峰滴水滴山峰观察水样流动
学生领材料实验汇报
5．结：水会流动流动方高低 师 通刚实验黑板图需补充？板书：水会流动（高低）
6．师：现谁完整说说水什样？
5．玩转水轮
教学目标
1．理解流水力量
2．流水会生产生活带影响
3．养成乐探究学会组合作良科学品质
教学重点
认识流水力量
教学难点
水水轮转动认识流水力量
教学准备
教师材料：水轮图片课件
学生材料：水轮玩具铁架台盛满水水槽空水槽次性杯子烧杯抹布
教学时间
1课时
教学程设计
复导入
1．学期时候学轮子事学记？轮什样？
2．果外面圈掉轮？
二认识轮
1．（出示水轮）老师天带玩具轮？仔细观察部分组成？
2．组活动：观察轮
观察轮组探究轮构造
3．学生交流观察结果
根交流引导学生解轮叶片轴底座组成
什方见样轮？（出示图片）利什转动起？
果老师现轮什办法转动起？
［设计意图：年级学生活泼动喜欢新鲜事物具强奇心年龄特点心理特点导致注意力容易干扰玩具具巨吸引力股吸引力注意力快速集中课堂中学生注意力集中教师手中玩具时会迫想解玩具时需语言趁着股奇心摸摸探究活动开始程中引导学生观察水轮结构逐步养成学会观察良科学品质］
三水轮动起
1．轮动起
（1）讨：轮动起方法
（2）交流：轮动起方法：嘴吹手拨沙子水等（板书：吹拨水．．．）
（3）学生领取轮进行活动：组合作尝试吹手拨动轮转起
（4）提问：什手力碰力吹口气轮会转动？ （手力量力吹气力量轮转动）
［设计意图：基生活验手碰嘴吹气学生容易想水轮转动起方法受沙子启发学生会想水水轮转动解方法背科学原理基础引导学生种方法水轮转动起感受：手力量凤力量水力量水轮转动起］
2．水轮转更快
（1）活动：出示水槽利水轮转动起
现老师组提供盆水轮放空水槽利水轮动起呢利水力量轮转动起时水轮天玩玩水轮（揭示课题）
准备样水水轮转起呢？
（2）发现什？提问：什倒水水轮转动起？（倒水流动水流水具力量水轮转动起）
（3）什水轮转快？水轮转慢呢？认水轮转动快慢什关系？
（4）生讨交流：①水提高②水倒点水轮会转更快
（5）实验程中注意什？扶水杯准叶片仔细观察水擦干净整理实验桌
（6）学生分组实验：①样杯子水提高水轮转更快
（7）交流水轮什情况转更快：水高处倒倒叶片水轮会转更快
（8）提问：什水高点水轮转快？
（9）学生分组实验：②孔杯子水流更水轮转更快
（10）什水流水轮转快？
（11）结：流水力量水越高力量越水越力量越
［设计意图：环节学生已知道流水具力量水轮动起基础增加难度通老师提出问题学生假设实验探究出结：水位越高水量越流水力量越水轮转越快学生亲历科学探究程培养科学思维起着重作］
四课拓展
1．延伸：找找生活中方运流水力量原理
2．出示图片：（1）水磨坊（2）三峡发电站
结：利流水推动前进流水发电节约源
3．水物体水轮转动起？师演示沙豆子米水轮转动
4．作业：利胡萝卜塑料片铁丝做水轮
［设计意图：通图片视频解流水生产生活中重作学生形象认识水力资源带方便加深学生流水力量理解课尝试制作水轮激发学生动手制作乐趣培养学生动手力］
6盐糖
教学目标
1．观察描述物质放进水里溶解溶解现象
2．举例说明物质溶解水中物质难溶解水中
3．通滤方法发展溶解特征认识
4．意识溶解生活中广泛性重性体验研究溶解现象乐
趣激发进步探究溶解问题兴趣
教学重点
观察描述物质水中溶解溶解现象
教学难点
通滤方法发展溶解特征认识
教学准备
教师材料：尝味棒1根盐水1杯（食）红糖水1杯搅拌棒1根麻油少量水1杯搅拌棒1根课件
学生材料：分组材料：盐红糖沙子1份水3杯搅拌棒3根学单1份
分组材料二：面粉2份水2杯搅拌棒2根
分组材料三：加面粉水1杯盐水1杯搅拌棒2根滤装置2（次性杯子固定块深色棉布滤纸）
教学时间
1课时
教学程设计
情境导入
1．课前先段动画：播放毛驴河动画片段事里发现毛驴背糖盐变轻糖盐里？（学生讨）
2．引导学生聚焦溶解话题
［设计意图：通趣动画引导学生聚焦溶解话题揭示学生前概念］
二观察较盐红糖沙子水中变化
1．老师天带盐红糖沙子家出三种物体什样？（学生汇报）
2．家观察仔细果三样物质分放入水中觉分会发生什变化？
3．学生预测盐红糖沙子三种物质水中变化
4．等分放入水中研究研究告诉老师分什意思啊？
5．学生三种物质分倒入水中观察记录学生汇报
6．接起轻轻搅拌搅拌科学搅拌方法（教师演示）学生搅拌观察现象学生汇报观察现象
7．指导学生三杯子里物质静置3分钟观察现象
8．红糖见水里？学生尝尝知道盐糖水里
9．结：糖盐溶解水中沙子溶解水中
［设计意图：通观察颜色尝味道方法发现盐糖水中盐红糖沙子分放入水中观察较水中变化初步建立溶解概念］
三观察较盐面粉水中变化
1．面粉生活中常见物品面粉会会溶解水中（学生根生活验预测面粉会会溶解水中）
2．指导学生面粉放入水中搅拌观察学生汇报面粉颗粒？
3．指导学生盐水加面粉水分倒布进行滤观察时思考：面粉没溶解水中？
4．学生汇报实验发现：加面粉水倒布布留少量面粉盐水倒布没留盐颗粒面粉难溶水中
5．老师家杯水观察静置加面粉水什发现？
6．学生汇报实验发现：杯底白色沉淀说明面粉难溶水中
7．引导学生思考说明什？
［设计意图：引导学生通静置观察滤较等方法认识面粉水中溶解知道滤方法判断物质水中否溶解］
四解生活中溶解溶解现象
1．生活中物质融入水中？播放视频引导学生思考油否溶解水中
2．演示实验：油加入水中充分搅拌然静置片刻
3．鼓励学生课通实验验证研究生活中更物质否溶解水中
［设计意图：引导学生关注生活中溶解现象知道物质水中溶解物质溶解］
板书设计
6．盐糖
溶 解
7．找空气
教学目标
1．通点装空气活动发现周围种袋子撑鼓鼓东西
2．通做袋子里空气放出活动调动种感官感知空气存
3．通憋气活动知道类生存离开空气
教学重点
知道周围空气
教学难点
运种方法调动种感觉器官感知空气存
教学准备
教师材料：PPT相关视频
学生材料：塑料袋4安全图钉水槽抹布口哨塑料袋组合
教学时间
1课时
教学程设计
空气装进袋子里
1．出示袋子：家什呀？什样子？抱抱什感觉
袋子样装鼓鼓？学较家准备袋子成功学袋子举起
2．袋子装鼓想家介绍？
3．教师示范手撑开袋子空中兜快速收紧袋口果袋子转两圈觉什处？
4．教室里袋子装鼓鼓想里装装呢？
5．注意：组学起分开装立刻回教室里学袋子装鼓保留时间长
6．说说里塑料袋装满？
7．什塑料袋撑鼓鼓？（问位学）家袋子放桌吧
8．空气见摸着东西塑料袋找出天科学课学容找空气（板书课题）
［设计意图：塑料袋点兜空气意引导学生发现周围存种见摸着东西塑料袋撑鼓鼓］
二种感官感受空气存
1．拎起位学袋子袋子里空气里？知道跑出呢？
2．出袋子瘪办法清晰感受空气袋子里跑出？（板书）
学生办法
教师引导策略
力拍袋子会啪声
试试啊听见什声音？然没见空气出听见袋子撑破声音办法错
松开袋口时袋口脸
示范建议果袋口缩点感受会更清晰片样两组做样位学做什感觉？什拂脸颊？
*号学出袋子袋子扎孔然孔着组学脸什感觉？
塑料袋放水里
果刚样塑料袋方扎孔然塑料袋压入水中觉什现象呢？请*号学出塑料袋试试？见什？
没办法
老师里特制袋子袋口装口哨果挤压袋子会什现象呢？想想试试？*号学袋子试试听见什？谁吹响口哨？瞧听见空气
······
3．然空气见摸着塑料袋找出通办法见听见感觉空气学太棒真空气找出表扬吧
［设计意图：方法袋子里东西放出皮肤感受耳朵听眼睛空气通种感官参引导学生更加清晰全面感受空气存学直观感受空气存方法］
三空气生命源
1．段视频放松
2．什游泳时头露出水面口换气呢？
3．学离开空气？
4．起做憋气30秒游戏等会告诉家憋气时候什感受全体起立伸出右手捏住鼻子注意嘴闭紧偷偷嘴呼吸哦实难受结束憋气坐
5．什感受？
6．游泳日常生活情况知道离开空气？（视频）
7．出示图：朋友样做呢？（视频）
8．学天节课方找空气种方法感受空气知道生存离开空气接科学课中起继续研究种见摸着神秘空气？
［设计意图：憋气活动图片讨意引导学生发现空气生命源类生存离开空气］
板书设计
7．找空气
8里面空气
教学目标
1．回顾生活历理解感知空气种方法
2．通猜测验证空瓶中否空气知道物品部空间里空气部空间空气少
3．通猜测实验验证粉笔石块木块玻璃球硬币砖块海绵黄豆等物品中否空气通实验观察知道带孔隙物品中空气
4．通拓展活动够感知生活中空气物品没空气物品感知通充入空气抽出空气改进物品改善生活
教学重点
知道物品部空间孔隙中空气
教学难点
认识物品部空间孔隙中空气
教学准备
教师材料：PPT
学生材料：（1）1新保鲜袋1盖空瓶1盖空瓶1满瓶石子瓶1半瓶石子瓶半斤米1演示高清玻璃鱼缸（2）乒乓球篮球袋装薯片真空包装熟食豆腐干行车胎玻璃纪念品底座海螺开口椰果救生圈（3）黑板贴里面空气空间孔隙4瓶子黑板贴（4）简易桌牌材料牌蓝色遥控笔8塑料水槽8块抹布8带盖空瓶8装满石子空瓶8材料盒8段粉笔3光滑鹅卵石1孔鹅卵石4块珊瑚石8干砖块8干海绵8硬币8黄豆8烂木块8玻璃球
教学时间
1课时
教学程设计
引入空气解身边空间空气
1．天老师带新保鲜袋准备带东西回家研究研究眼睛睁仔细（示范装空气）
2．塑料袋中装进什？
学生交流：塑料袋中空气色透明气味味道……
3．没办法家老师袋子里装空气呢？
（方法：移入袋子）
（方法二：水中挤压袋子气泡出）
（方法三：挤压袋子空气袋子中跑出形成风吹动轻物品吹脸颊）
学生少说出2种教师演示试试
4．种方法更清楚？天种方法找空气
5．教室里找空气方找空气？
操场教室……方空气
二感知物体部空间空气
1．（出示敞口空瓶）里面空气？
（揭题：里面空气？）
证明？教师演示：
瓶子压入水中气泡（先垂直确保漏空气微微倾斜漏出空气）
2．什？说明什？
强调规范表达瓶子里泡说明瓶子里空气
3．什？瓶子泡水进说明什？
说明水占原瓶子里空气方
4．（出示盖紧瓶盖瓶子）刚试着敞口空瓶中找空气盖着盖子瓶子里空气？证明？
5．老师瓶子里装石子里面空气？
证明？
6．学生交流检验方法
7．组长领取实验材料学生实验
8．学生汇报：什说明什？（汇报时求说2点：泡泡说明空气二两瓶子泡泡少说明两瓶子里空气少）
9．果老师装石子瓶子里装米瓶子里空气刚瓶子里空气较什变化？什变少？
米占瓶子里属空气空间
10．总结：刚研究4瓶子里没空气回答……
空气瓶子里？
（学生表达规范说方位置指明科学表达空间）板书：空间
11．什时候瓶子里点空气没？
12．结：瓶子部空间时会空气物品呢？
三感知空隙物品中空气
1．刚研究4瓶子里没空气发现：空间空气会钻进老师里材料起认识：砖块石头海绵粉笔硬币玻璃弹珠黄豆木块里面空气？（学生意见求表达时说判断理）
2．证明说物品里面空气没空气？
（1）放水里？放水里什？
（2）老师准备物品8种准备放？放时候注意什？
（3）操作规范明确：
①放（追问什股脑子全部放进？）
②轻轻放立刻松手（强调松手便观察手抓着时手会挡住视线影响观察物品没出气泡）
③观察水中没气泡物体中出（追问海绵木块会浮水面果气泡出见办？求压入水中观察）特注意理解实验求中次记录单序观察次放入观察记录出放
分工明确：组长放记录学务什？观察结果告诉组长组统组长记录
3．送回瓶子领回8种物品材料盒学生实验
4．汇报交流
（求表达完整：**放入水中发现……说明……）
注意物品没气泡气泡附着物品表面获孔隙
5．根学刚实验结果没空气分2类石头争议较先放边
6．什砖块木块海绵粉笔物体里面空气？没呢？
老师样分开睁眼睛仔细观察空气物品中空气藏什方？
学生发现：孔隙（学生表达洞洞孔时明确科学表达孔隙）
7．说没空气物品里没孔隙？起仔细观察
8．汇报：没气泡出物品里什发现？
9．刚争议石头：
求：组长带着石头台空气站边没空气站边边没空气观察3组石头什样？（光滑鹅卵石）边石头里空气珊瑚石放展台珊瑚石什特点？块白色光滑鹅卵石气泡呢？（面划痕洞）
10．研究8种材料什发现？什样物品里空气？板书：孔隙
四拓展总结
1．天研究瓶子研究8种物品说说物品里空气？
2．空气物品什样特点？
3．老师里带物品家观察物品里空气？篮球：（补充介绍：篮球进空气更弹性）
乒乓球：（补充介绍：乒乓球里没充气里面空心部分全部空气）玻璃纪念品：没（补充介绍：高品质玻璃纪念品里没空气样起水晶样结晶透明）
袋装薯片：（补充介绍：薯片脆脆进空气容易压碎摔碎）真空包装熟食：没者极少（锡纸包装法出定学生摸摸然补充介绍：抽调空气保险时间更长）
豆腐干：没（补充介绍：抽调空气保险时间更长）
行车胎：（补充介绍：进空气缓解轮子面碰撞）
海螺：（补充介绍：海螺里空气海螺中听海浪声音）开口椰果：（补充介绍：椰果里空气椰果漂浮远方生根发芽）
救生圈：（补充介绍：救生圈里空气安全漂浮水面淹死）
4．物品物品中找空气？
板书设计
8．里面空气
9．空气什样
教学目标
1．通玩气球活动知道空气没固定形状
2．通瓶子里空气移水杯里气球里空气吹纸屑活动知道空气会流动
3．通水类运种感官较全面描述空气特点
教学重点
认识空气颜色状态气味等方面特点
教学难点
知道空气没固定形状空气会流动
教学准备
教师材料：PPT相关视频水槽矿泉水瓶杯子
学生材料：形状气球气筒纸屑
教学时间
1课时
教学程设计
复水观察方法水什样
1．研究水时候什观察？水什样？（板书）天研究水方法继续研究空气（板书）
2．观察水时候水放杯子里进行观察观察空气里空气？（学生回答：空气身边）样观察空气方便
二观察空气常见特点
1．请方法观察空气（师指着黑板观察器官图）讨空气特点？
学生汇报（板书）
2．空气特点呢？继续研究
三认识空气没固定形状
1．谁帮气球？（请学生气球）
2．气球鼓起气球什气球里空气什形状？什？
学生回答
出示学单PPT样气球中空气形状画
3．请学选择教室里四种气球观察气球什气球里空气什形状？填写学单
学生活动汇报
4．奇怪空气形状？
5．原空气形状会变（视频）回答问题：空气固定形状？（板书）
［设计意图：通思考气球里空气什形状引导学生发现空气水样没固定形状］
四认识空气会流动
1．朋友做什（PPT）松开气球口时候会什？
2．真样？起做做气筒气球手捏住气球口轻轻松开气球口
着托盘纸屑观察实验现象请1号学领取实验器材认真做仔细观察实验结束请1号学实验器材
3．学生活动汇报
4．松开气球口什？里空气纸屑吹走气球里空气跑出纸
屑吹走助纸屑气球里气跑出实空气流动（板书）
5．出示瓶子杯子（教师演示）瓶子里空气移杯子里？（）没
办法见呢组讨
学生办法
教师引导策略
瓶子口准杯子直接倒
教师现场演示做动作家说说空气瓶子移杯子里？
瓶子放杯子里
瓶子放杯子里瓶子里空气瓶子里没移动
学生想杯子瓶子放入水中
引导学生想法做做边做边调整操作方法学生观察瓶子里空气移杯子里
学生果实想出
（出示图）学做什？家没启发说说家想法
······
6．请位学老师合作完成杯子里装满水瓶子口出泡泡
气泡瓶子里空气跑杯子里（视频）
7．结：空气摸着助物体空气流动
［设计意图：组活动意引导学生发现空气重特征：空气会流动］
五出示课题结
1．通天学空气什样？桌位互相说说（板书）
2．相方法观察水空气水空气什相呢？
3．出示学单二指导学生填写
4．学生汇报
5．结：方法学观察石头沙子水空气继续方法观察物质发现更秘密
［设计意图：活动意指导学生运种感官观察空气描述空气特点］
板书设计
9．空气什样
10．形形色色动物
教学目标
1．通图等方式说出常见动物名称
2．够通语言动作声音等方式描述出动物特征
3．分辨出非动物动物区
4．寻找出校园里动物
教学重点
观察描述出动物特征
教学难点
分辨出动物非动物
教学准备
教师材料：动物图片学生模仿动物视频动物活动资料媒体课件
学生材料：水彩笔等
教学时间
1课时
教学程设计
创设情境导入新课
1．老师里4关动物提示学猜出什动物？
（4提示包括：1文字描述2动物声音3学生模仿动物动作视频4动物外形剪影）（谜底：象）
2．猜出答案说说种动物解呢？
［设计意图：初步引导学生关注动物特征包括止局限外形特征］
二观察探究实践新知
1．提问：象外认识动物呢？说出动物名称？（播放教材中动物图片）
2．提问：家介绍动物呢？说说动物什特点呢？
［设计意图：考查学生动物认识解学生前概念期准备种动物较常见少见根学生情况选择搭配动物学生进行观察］
3．师：家动物已解天做游戏
4．师介绍游戏规老师手中信封里面动物图片名称组成员仔细观察种动物采方式描述种动物直接说出动物名称通描述者表演组猜猜组观察什动物活动期间偷信息哦
［设计意图：通活动学生尝试种方面观察解动物种特征］
5．分组进行活动教师巡视参组活动
6．活动：集体展示请组台合作完成表演组猜猜
［设计意图：充分尊重学生性孩子选择喜欢方式角度观察动物特征进行展示交流］
7．结：刚家动物展示方面描述呢
（学生回答教师板书：动物声音皮毛颜色外形……）
［设计意图：学生种表达方式进行提炼时引导学生学会全方面观察物体会较真实全面］
8．刚学出提示现老师里种动物图片动物图片4张方块遮住现老师揭开方块猜出种什动物？（揭示图片程中学生说说根什推断出？）
［设计意图：通活动学生体验果通方面观察难准确做出判断方面观察尤物体显著特征观察进行准确判断］
三 巩固新知延伸拓展
1．较动物非动物区
2．提问：天老师请位神秘嘉宾（出示玩具机器猫遥控器控制动动）动物？说说什呢？（出示真实猫喂奶图片引导学生关注动物非动物质区）
玩具熊猫动物？
［设计意图：学生认识然种动物身特征动物质相特征认识动物判断局限外形动作］
3．师结：球目前已发现超150万种动物种动物特征正种样形形色色动物类组成球家园时学注意爱护保护动物（板书课题）
四走出教室综合应
1．常学校园里什动物？（播放视频朋友记录校园中发现动物）
2．天课学走出教室校园区户外找找找动物喜欢方法记录
［设计意图：够课堂学知识利起真实观察动物观察中收获更发现］
板书设计
10．形形色色动物
动物1 …… 动作
动物2 …… 声音
动物3 …… 形态
动物4 …… 花纹
动物5 …… 颜色
11．姿彩植物
教学目标
1．通图片说出常见植物名称
2．通测量树粗细拓树皮鼻子闻眼睛等种方法初步认识描述植物特征
3．通讨真花假花区意识植物特征类生活离开植物
教学重点
描述植物特征
教学难点
种方法初步描述植物特征
教学准备
教师材料：植物务表假花植物图片植物视频资料媒体课件
学生材料：水彩笔绳子胶水蜡笔胶带
教学时间
1课时
教学程设计
创设情境导入新课
1．谜语导入：绿头发长长天天河边梳头忙谁梳风梳河镜亮光光梳风走谢谢风帮忙谁呢？ 柳树
2．出示柳树图片
［设计意图：通猜谜语帮助学生快速聚焦课题——植物吸引学生注意力激发学生学兴趣］
二观察探究实践新知
1．提问：柳树学认识？说说特点（出示常见植物图片）
［设计意图：学生基认识植物简单说出特点中植物生活中常见植物暗含着植物姿彩色彩更花木水果庄稼等功价值等信息］
2．提问：日常生活中常见植物学仔细观察？观察呢？
［设计意图：引导学生思考前观察植物解学生前概念］
3．师：天学介绍种观察植物方法
（1）学树树皮画呢？
老师种简单方法：拓树皮
张白纸放树干扶住白纸手反复压白纸捏蜡笔轻轻均匀涂抹
样树皮画
（2）量树干粗细
根绳子请学手着绳子头手着绳子外头围圈数数格子然记录务卡（结合图片讲解方法）
（3）捡叶子者花瓣粘纸进行观察画叶子等
［设计意图：学生已感官观察事物验绘画学生说难度画叶子者花朵等方法学生陌生教师需讲解学生完成务助工具观察植物验较少尤较专业方法拓树皮量粗细等学生少接触先教会观察方法学生方法观察学生正处年级测量长度未学针种情况绳子画格子学生数数记录单记录养成记录惯］
4．师：请学根老师线索校园里寻找植物老师学出点难题位学找植物完成务张务卡仔细阅读务卡
5．师： 请学着线索提示校园里寻找植物吧记住找株植物学校位置？
6．学生外出观察
7．回教室学生汇报
［设计意图：先教学生方法学生亲身体验加深学生方法解］
三巩固新知尝试应
1．师：刚老师提供线索考验学现请组学出题五盆植物分标12345请第组学观察1号植物第二组学观察2号植物次类推观察时回答老师问题：花什样子？刚观察植物中方法回答问题位学张纸片面写着问题完成纸条贴务单
2．学生组活动
3．师：五组基完成现老师乱序组务单发请学猜猜务单观察号植物
［设计意图：活动学生观察植物特征学生观察植物缺乏验教师引导孩子通问题形式领着步步进行观察记录分析较学生运观察方法完成问题植物选取太简单需学生通较分辨出植物学生汇报时教师通引导学生意识植物局部特征时帮助认出植物整体株植物培养学生口头表达力时暗含局部整体思想］
四延伸拓展总结全课
1．提问：刚花老师里盆花植物？（教师出示盆假花）
日常生活中常见假花假树真花真树什区？
［设计意图：学生通讨初步发现植物特征加深学生植物性认识］
2．提问：然样外面花树全换成假花假树？
（生活中离开植物）
［设计意图：通假设学生思考植物贡献道生活植物着密切关系离开植物类法生存］
3．师：球生活着姿彩植物学课眼睛发现观察
［设计意图：课外拓展鼓励学生观察发现］
板书设计
11．姿彩植物
植物图片
12．动物·
教学目标
1．通分类游戏活动列举出动物
2．通较纳出动物相点知道生命物体特征
3．通观黑猩猩生活视频会区分黑猩猩相发现类会创造工具会工具进行创造
4．通观机器视频说出生命物体非生物区
教学重点
纳出生命物体相特征
教学难点
发现类动物质区
教学准备
教师材料：动物图片黑猩猩生活视频机器活动视频媒体课件
学生材料：胶水水彩笔
教学时间
1课时
教学程设计
导入游戏引入新课
1．学期科学课学越越名科学家天尝试科学课学知识完成挑战务吧出示猫蜥蜴鱼鸟男女童图片提问进行分类？
2．提问学生什分类？提出分类求事物分两类会分？
3．活动：学生分组完成分类结果粘贴黑板
4．提问：什样分？板书课题动物
［设计意图：通分类活动学生关注动物引出课题］
二观察探究实践新知
1．原动物提问：动物没相方？
2．活动：根老师提供图片线索表演表现出动物相线索请组学猜猜表示什
［设计意图：通表演展示生命物体特征符合低年级学生年龄特征够活跃课堂气氛学生较深刻印象］
3．教师总结科学家称生命物体提问：动物生命物体觉什？
4．学生讨认会工具动物会
5．活动：观黑猩猩生活视频提问：黑猩猩会工具？补充鱼类鸟类会工具事例学生明白仅黑猩猩会工具定智慧甚动物会工具定智慧
6．播放段类改造扳手视频学生讨通段视频发现类工具黑猩猩什方？学生发现类会创造工具工具创造事物黑猩猩动物直接然界中天然材料做工具较简单利工具解决问题
［设计意图：通动态影丰富容直观展示学生发现动物质区］
三总结回顾拓展应
1．活动：观机器活动视频提问？生命？
2．追问学生机器做事相什类？
［设计意图：引导学生会天学生命物体特征区分生物非生物］
板书设计
12．动物·
相
需食物 会创造工具
生命 需水
会生宝宝
……
专项学
教学目标
1．提出科学问题开展研究
2．初步解科学探究三环节：提出问题寻找证分享交流
3．通阅读法布尔研究昆虫事分享发现初步激发科学探究愿
教学重点
研究问题交流展示发现
教学难点
提出研究问题
教学准备
教师材料：课件介绍法布尔研究昆虫事图片视频
学生材料：记录单阅读法布尔昆虫记
教学时间
2课时
教学程设计
创设情境解法布尔昆虫研究
1．出示昆虫图片昆虫认识？
2．认识老师熟悉非常熟悉谁呢？通视频解等请学说说谁研究什？
3．学生观法布尔事
4．学生组织语言简介绍法布尔研究昆虫
5．法布尔眼里昆虫世界什样？听听
6．奇妙昆虫世界法布尔样研究昆虫写出奇妙昆虫世界？
7．师生总结法布尔研究方法：先确定种昆虫提出问题然仔细观察搜集证发现写出昆虫记
［设计意图：法布尔昆虫研究例展示科学家研究科学问题种方法（程）先研究象提出问题通观察搜集证发现表达出交流］
二提出研究问题分享交流
1．通前面学认识校园里植物动物天愿意法布尔样研究动植物？
2．提出什问题呢？嗯问谁做什谁样谁里提谁什样什样里词关问题法布尔样科学家样提出问题现词提出校园里动植物关问题？
3．学生提出问题师生整理
4．法布尔样世界充满奇提出问题接准备样解决问题呢？谁住树例讨
5．学生讨组交流想法
6．想知道谁住树必须亲仔仔细细观察树动物寻找证程观察时需注意什呢？
7．师生讨观察时注意点适总结：
（1）观察时注意安全攀爬树枝
（2）扰动物耐心细致观察
（3）发现图画片文字等形式时记录
8．学生实观察记录
9．老师发现学满载愿意分享发现？发现整理然先桌讨告诉家合适
10．谁愿意第展示发现记录单起带结合记录单家展示发现
11．学生展示发现更样发现？
12．通观察找动物住树证问题完美解决想研究更问题？
［设计意图：通研究问题学生历完整科学探究程重点三环节：提出问题寻找证分享交流］
三拓展应探究更问题
1．老师里四动植物关问题挑选研究？先想想准备样研究？出示四问题：
（1）蚂蚁喜欢吃什？
（2）蜗牛样爬行？
（3）蜘蛛网什样？
（4）夏天家乡花开？
2．观察实验需寻找证证解决问题课组单位选择问题寻找证节课起展示发现谁发现科学家法布尔样精彩
［设计意图：利具体问题引导学生进行更探究学生熟悉科学探究程学会科学家样进行意义科学探究］
板书设计
专项学：科学家样
法布尔——昆虫记
确定种昆虫——提出问题——仔细观察搜集证——创作昆虫记
提出问题
寻找证
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