人教PEP五年级下册英语全册教案

Unit 1 My day
Part A
教学导航
教学容
第课时 Let’s learn Ask and write 第二课时 Let’s try Let’s talk
第三课时 Let’s spell
教学目标
知识目标1听说读写重点词汇：takeeat breakfasthave…classplay sports
2运频度副词提问时间作答：—When do you usually eat dinner in Spain—Usually at 930 or 10 o’clock
3准确发音clpl字母组合
力目标掌握Part A部分词汇句型运学知识描述天中生活起居
情感目标通学部分容引导学生学会合理安排作息时间
教学重点
1 掌握Part A重点词汇eg：eat breakfast play sports…
2 掌握Part A重点句型egWhen do you …I usuallyoften …
3 掌握clpl拼读
教学难点
1 特殊疑问词When法
2 句型When do you … I usuallyoften…at…实际生活中灵活运
3 引导培养学生良生活惯
教学准备
录音机磁带媒体头饰单词卡片等
课时安排
3课时


教学程
第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Greetings
TGood morningclass SsGood morningteacher
TWhen do you get up S1I get up at…
TWhen do you eat breakfast S2I eat breakfast at…
2Tell your partner about your timetable


通师生间相互问候融洽课堂气氛时交谈容引出新课


二Presentation & Practice
1学Main scene
(1)媒体呈现Main scene中情景播放录音思考问题What are they talking about
(2)请学根场景回答Main scene中问题
(3)听录音学生读模仿
(4)教师学生补充完整面两段话
Dialogue 1
AWhen do you get up BI often _________ at 7 o’clock
Dialogue 2
A What do you do __________ (周末)？
BI often _________(扫房间) and ________(洗衣服) _______(时) I go shopping with my mum
2学Let’s learn
(1)教师请学说说时间表教师板书Pedro作较：
S1 Pedro
630 am get up 700 am do morning exercises
700 am eat breakfast 800 am eat breakfast
730 am go to school 900 am have…class
(2)听录音模仿读
(3)学Zhang Peng Pedro话学生创编话(适提示：画线部分需换部分)
When do you do morning exercises At 7 o’clock
When does heshe eat breakfast At 8 o’clock
(5)Game1谁记忆王
教师学生分钟时间快速记忆Pedrotimetable教师说时间学生迅速答出Pedro做什事
(6)Game 2转盘游戏
教师制转盘外圈动词短语圈时间学生转动转盘根
指针指位置学生造句
(7)Roleplay角色扮演
3学Ask and write
(1)利学句型询问伴作息时间表完成练：
S1 When do you get up S2 I get up at 600 am
(2)Make dialogues
(3)讨学生时间表否合理教师引导学生制定相合理时间表
4结
Key wordseat breakfastplay sports…
Key sentences—When do you do morning exercises—At 7 o’clock

Main scene 部分旨学生单元容整体概解通话模仿补充完整话活动达目








通种较学生先解课短语新课学基础



通创编话培养学生语言组织力考查学生积极动脑思考问题力
谁记忆王等游戏环节学愉快环境中学活跃课堂气氛激发学生学兴趣






通讨引导学合理作息时间
回顾节学容

作业设计
1听录音模仿读记忆短语
2制作时间表
3写篇题My day作文
4完成相关练
5预课
板书设计
Unit 1 Part A 第课时
—When do you do morning exercises eat breakfast have…class…？
—At … o’clock



第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1 Let’s listen and sing What time is it
2 Answer questions
TWhat time is it now SsIt’s …
TWhen do you get up S1I get up at …
通录音机播放歌曲学学唱歌曲程中回想句型（What time…？）问答环节引出when学猜想意思
二Presentation & Practice
1学Let’s try
(1)教师展示Let’s try中挂图请学生说说分里简单造句：图1 playground Let’s go to the playground
(2)播放Let’s try听力完成练
(3)教师核答案然逐句播放老师逐句说明
(4)教师完整听力材料呈现PPT听录音学生反复读模仿
2学Let’s talk
(1)播放Let’s talk录音边播放边请学思考问题When does Pedro finish class in the morningWhen does Pedro go back to school after lunchWhen does Pedro usually eat dinner in Spain
(2)学完成题目播放遍录音师生核答案
(3)教师讲解课文
—When do you… —At…
(4)教师领读播放录音模仿朗读
(5)学生分组朗读合作尝试背诵课文
(6)配音活动
教师听力录音声音调低请23组学生课文配音声音录配音结束教师播放组配音学生予评价评出优秀组全班予掌声鼓励(条件该段录音容复制学生)
(7)Roleplay
教师展示头饰请学生说说应职业说说该职业日常工作：
头饰1 S1taxi driver 搭载目
头饰2 S2cook 做出美味食物
……
（教师学生起扩展职业做补充说明）
请4组学生戴头饰进行话创编表演台学生作出评价表现组教师头饰作奖品奖励该组学生
3 结请学结课知识点教师补充说明
Key wordsusuallywheneat lunch…
Key sentences—When do you … —I usually …

展示挂图学生猜测造句听力容预测降低听力难度

通逐句播放讲解帮助学理解时助提高学生听力力

通学回答问题情况解预效果篇话说难易程度



分组合作培养学生互助合作精神
配音活动旨调动学生兴趣积极参加课堂训练活动中






通创编表演话激励学生积极运学语言进行日常交际
学生结学生体老师辅助回顾节容
作业设计
1听录音读背诵课文
2模仿Let’s talk创编话
3相关练
4预课
板书设计
Unit 1 Part A 第二课时
When do you…
I usuallyoften…eat dinnerstart class at…
That’s too late


第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Show time
教师成绩错学生课前准备话表演台展示表演
2Let’s play
教师Let’s spell中clockplateeggplant图片纸遮挡起中间位置留洞通教师断覆盖纸移动学生通洞窥探猜测图片种物品猜学造正确句子教师该图片作奖品奖励学生

Show time 展示学生学语言掌控力


通Let’s play活跃课堂气氛时新课涉单词进行引入
二Presentation & Practice
学Let’s spell
1媒体展示图片请学生说出应单词拼写
2出示单词cleanclockclasscleverplateeggplantpleaseplay学生读注意clpl发音
3听录音发现点点
4读单词体会clklplpl部分发音
5媒体动态图展示clpl发音时口腔变化
6教师总结发音领
7学生根发音规律反复读教师台指导
8Activity教师出示单词卡片学生迅速准确该单词声读两遍读读错学受惩罚
9听录音读遍
10Let’s chant
师生合作完成Let’s chant编唱：
Cleancleanclean my room
Clockclock3 o’clock
Classclassour class
…
11请学生找出更类单词
12听磁带完成课练


通媒体展示图片引起学生注意提高学兴趣启发学生注意发现单词发音规律新课学基础



通反复练掌握发音领
通Activity检测单词读音掌握情况


通Let’s chant简单编唱调动学生积极反复练学容



找类词巩固加深clpl发音拼读方法
作业设计
1听磁带模仿读
2找出更类发音规律词
3完成相关练
4预课
板书设计
Unit 1 Part A 第三课时
cl kl—clean clock class clever…
pl pl—plate eggplant please play…

课堂结
教学程中考虑教学方式学生接受性课堂教学中加入游戏活动激发学生学兴趣提高课堂效率学生音标发音方面欠缺教师应时教学中方面渗透指导


Part B
教学导航
教学容
第课时 Let’s learn Do a survey 第二课时 Let’s try Let’s talk
第三课时 Read and write Let’s check
教学目标
知识目标1听说读写clean my room go for a walk等单词短语熟练掌握运
2利学句型询问表达周末做什事：—What do you do on the weekend —I usuallyoften…on the weekend
3够准确运频度副词：usuallyalwaysoftensometimes…
力目标够运特殊疑问词what询问方周末做什利频度副词作答
情感目标引导培养学生良生活惯合理安排假期生活
教学重点
1掌握运Part B重点词汇eg：go shopping go for a walk…
2掌握运Part B重点句型eg：—What do you do… —I usuallyoften…
3掌握特殊疑问词when频度副词法
教学难点
1特殊疑问词what法引导特殊疑问句
2准确运频度副词
教学准备
磁带录音机媒体单词卡片等
课时安排
3课时


教学程
第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Oral practice
教师引导学生完成题My day口语练（教师根Part A第课时学生写作文进行项活动）
2Free talk
题My weekend学生话题进行讨讨结束教师根学生讨结果进行总结

通口语练复巩固Part A学容
Free talk周末题进行讨引出新课容方便教学
二Presentation & Practice
1学Let’s learn
(1) warmup直接引入Let’s learn学
(2)教师PPT展示Let’s learn图片呈现副学生说说图中Sarah做什鼓励学生试着英语句子表达出
(3)PPT呈现图片应动词短语教师讲解短语
(4)播放录音学生模仿读
(5) Game 1：Listen and do
教师组学生中抽出名代表面学站组前教师身教师指短语台学声读出该短语台学迅速作出该短语相应动作快作出正确动作学组分终分高组获胜
(6)分析I often clean my room on Saturdays构成：I often + 动词短语 + on + 具体某天
(7)学生分钟时间利述学短语句型造句抽查位学生写句子教师学核
(8)作家
Let’s learn中场景语言编写成短文谁编快：
HiI’m SarahMy weekend life is very rich and colorfulI often clean my room on Saturday morning and I often go for a walk in the afternoon…
2学Do a survey
(1)利Let’s learn中句型学试着总结部分句型构成：I(语) + alwaysoftensometimes…(频度副词) + 动词短语 + with + 具体某天
(2) 四组利学句型进行调查根回答编写句子：
S1What do you do on the weekend S2I often take a dancing class
(3)Game 2Who is winner
全班分组利学短语写出类句型句子写组winner该组学生教师奖品
3 结
Key wordsclean my roomgo for a walkgo shoppingtake a dancing class…
Key sentencesI often clean my room on Saturdays

引入方式利学生接受新课循序渐进
PPT展示图片够吸引学生注意回答问题学生应予积极评价提高学生回答问题积极性
设计游戏学生学中玩玩中学营造良课堂氛围降低教学难度够帮助学生更理解目标语言



作家环节考察学生学语言目标语言灵活运力






调查时引导学生已知句型交流锻炼学生口语交际力
Game 2利学生胜爱表现心理激发学生勤思考更运句型
作业设计
1听录音模仿读
2根学句型编写句子
3调查朋友假期会做什
4预课
板书设计
Unit 1 Part B 第课时
always clean my room
I often + go shopping
sometimes go for a walk

+ with…+ on +具体某天


第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Greetings
TGood morningclass
SsMorningteacher
TI had a great time last weekendDo you want to know where did I go
SsYes
TI went to the library and I went shopping with my friend
SsSounds great
2Let’s sing a songMy weekend

通师生间话学生解教师生活拉学生教师关系时新授容作铺垫
二Presentation & Practice
1学Let’s try
(1)warmup直接引入Let’s try学听听Sarah周末里做什
(2)教师带着学生Let’s try中三幅图片认读引导学生利句型简单造句
(3)Listen to the tape and circle the answer
(4)教师核答案
(5)Listen to the tape sentences by sentences教师鼓励学生先复述核
(6)PPT呈现完整听力材料次播放整段话（学生整体感受遍）
2学Let’s talk
(1)播放音乐My weekend
TDo you like the song
SsYes
TMe tooAnd the song is My weekendBut today we’ll learn about Sarah’s weekend
教师出示课教学挂图
(2)教师播放录音求学生思考问题：What is Sarah doing Why is Sarah shopping todayWhat does Sarah do on the weekend
(3)教师核答案
(4)学生听录音朗读课文翻译句子
(5)教师讲解课文
(6)组分角色朗读Let’s talk部分话背诵培养合作意识
(7)两组台表演话然教师评价生生评价
(8)尝试模仿创编话
(9)话接力利学词汇句型进行话接力：
S1What do you do on the weekend
S2I often go shoppingWhat do you do on the weekend
S3I usually clean my roomWhat do you do on the weekend
S4…
(10)调查学周末做什完成表格

do homework
clean room
wash clothes
watch TV
others
S1





S2





S3





S4





3结
Key wordswhyshoppingwatch TVusually…
Key sentences—What do you do on the weekend —I often …

逐句细听利培养学生语感学生做出复述时教师应予积极评价激发学生挑战听懂整句整段英语动力



首歌曲调动学生积极性师生间围绕歌曲话引出文

播放录音学生段话解时培养学生思考问题力

进行话表演检查学生课话掌握情况





调查程中求学生学词汇句型进行交流
作业设计
1听录音背诵话
2创编话
3调查爸爸妈妈天会做什
4完成相关练
5预课
板书设计
Unit 1 Part B 第二课时
—When do you do on the weekend
go shopping
—I usually + play pingpong
watch TV
wash my clothes

第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Greetings
TMorningclass SsMorningteacher
TDo you like reading books SsYes
2学生说说国外名著引出鲁宾逊漂流记名著教师学生说说原书中鲁宾逊星期五间事（部分书学生先说培养学生胆量语言组织力）




事形式引出新课提高学生学新知兴趣
二Presentation & Practice
1学Read and write
(1)warmup学生解原著中鲁宾逊星期五间事面起Robin剧中鲁宾逊星期五
(2)学生教师规定时间分组完成课练学生学程中遇问题举手老师求助
(3)师生核
(4)展示课件点击鼠标呈现课第段容注意颜色标记出重点单词：live onislandwash my faceearly等
(5)听录音然学生齐读第段学生翻译
(6)呈现第二三段容颜色标记出重点单词：go swimmingplay sports等然听录音学生齐读第二三段学生翻译
(8)完整听遍全文时学生总结Robinson通常会做事情
2学Let’s check
(1)师生话
TWhat does Mike often do on the weekendHere are some pictures about itLet’s have a lookOKthe first picturewhat does Mike do
SsGo swimming(教师板书)
TYesThe second one
SsGo shopping(教师板书)
TYeahHow about this one
SsDo his homework(教师板书)
TThe last one
SsClean his room(教师板书)
教师带领学生短语反复读遍
(2)播放录音完成Listen and tick中练
(3)师生核答案
(4)PPT完整呈现听力材料学生反复读模仿
(5)Give answers about yourself问答
TWhat do you do on the weekend S1I often…I always…I sometimes…
3学Let’s wrap it up
(1)快速搭配教师课前做Let’s wrap it up中单词卡片粘黑板请四位学生台迅速应单词放动词goplay havedo搭配出正确短语造句完成快正确率高学获胜获词组单词卡片
(2)教师带领学生短语反复读遍求学生背诵
(3)听写桌互查
4结
Key wordslive onislandget upearlygo swimming…
Key sentencesI live on an island I always get up early
I often go swimming in the water
Friday is good at sports




规定时间完成练助培养学生学力

听录音齐读翻译锻炼学生听读译力


通师生话学生听力中出现容进行预测降低听力难度









完整呈现听力材料学生检查发现漏听点

通快速搭配活动寓教乐学生会更深记忆





作业设计
1 熟读Robin’s play
2完成相关练
3结合课笔友写封信告诉天做什
板书设计
Unit 1 Part B 第三课时
always get up early
I + sometimes clean my room
often go swimming
live on an island be good at

课堂结
部分课堂教学中设计Listen and doWho is winner？等活动调动学生学兴趣活动程中维持良课堂纪律纪律进行项课堂活动五学生已具备定语言基础教学中鼓励学生进行方面锻炼：oral practice作家等操练时教师适注意话题难度适中避免击学生积极性情况出现



Unit 2 My Favourite Season
第课时
教学目标
1够听书读写单词：season spring summer fall winter
2够句型： What’s your favourite season 提问够根实际情况回答
3够懂指示语指令完成Let’s find out 中简单务绘图会话
4够听懂说唱Let’s chant 部分歌谣
二教学重点难点
1课时重点正确书写五名词运句型：What’s your favourite season What’s the weather like in… 进行问答
2难点听说读写单词spring summer fall winter season
三课前准备
1录音机录音带
2教师教学卡片关四季
3关天气情况图片
4张中国图预先重城市标注天气符号
5准备套关天气情况图片
四教学步骤
1热身
（1）播放四年级册第四单元A 部分Let’s chant 录音复关天气形容词
（2）播放五年级册第三单元B部分Read and write 录音复巩固句型：What’s your favourite …
2预
（1）教师学生提问：What’s the weather like 时学生展示天气情况图片引导学生warm cool hot 等形容词进行回答
（2）猜谜语：学生做Pair work 操练句型：What’s the weather like today It’s …名学生提问名学生猜方手中天气图片容少次数猜者胜
3新课呈现
Let’s learn
（1）教师黑板画棵树树干画片浅绿色树叶学生说：Look The leaves are green now What season is it now 出示单词卡片season 教学 season 呈现单词卡片spring 教学spring 学生读根生活验spring 天气特征进行描述： Spring is warm in Hangzhou Taiwan 等教师指着图南北东西城市提问：What’s the weather like in spring in Beijing Shenzhen？等引导学生回答师生起拼读单词spring
（2）教师继续枝干画树叶继引出summer
（3）教师利简笔画引出fall winter
（4）交换司出示种天气状况图片进行师生问答：
T What’s the weather like
S It’s windy
T What season is it now
S Spring 等
教师继续提问学生： What’s your favourite season 引导学生回答： Spring summer 进步陈述原 It’s warm and sunny…
Let’s start
（1）教师出示表示季节图片简笔画呈现季节景象提问学生： What’s the weather like in this picture
Let’s chant
教师放Let’s chant 部分歌谣学生录音说唱歌谣教师反复出示相应图片语句应加强学生理解复巩固生词

第二课时
教学目标
1够听懂会说回答句型：Which season do you like best 够恰情景中运
2够听懂Let’s try部分录音根录音容务喜欢季节连线
3够懂Make a survey部分指示语指示语完成调查组成员喜欢季节务
4嫩够听懂会唱歌曲What’s your favourite season
二教学重点难点
1重点：句型Which season do you like best 答句
2难点：引导学生准确句型：Which season do you like best …I can…回答喜欢季节原
三课前准备
录音机录音带A部分Let’s learn单词卡片准备干张写单词标点卡片
四教学步骤
1热身
（1）教师放单元Let’s chant 部分歌谣学生着节奏唱
（2）教师放Let’s sing 部分歌曲What’s your favourite season？学生欣赏歌曲时复巩固课时学生词
（3）教师请学生全班学汇报课时做谜语学生间展开话：S1What’s the weather like in spring in Beijing S2 Windy
2预
（1）教师放A部分Let’s learn录音学生读生词
（2）教师出示A部分Let’s learn单词卡片学生根图片拼读单词
（3）做排序游戏：教师写单词标点卡片发学生：Whatyourseasonfavouriteissummerwinterspringfall 等教师说句子持相应卡片学生迅速台句子容排成正确序
3新课呈现
Let’s try
教师提问学生：表述喜欢什季节句型What’s your favourite season外种句式？然放Let’s try部分录音学生听音连线
Let’s talk
（1）教师通校Let’s try 部分听力练答案呈现新句型Which season do you like best
（2）教师慢快速度拍手说饶口令形式强化学生新句型口头表达
（3）师生问答度学生问答操练该句型然教师放Let’s talk 部分录音学生读句子
（4）教师呈现Let’s talk部分换图片学生做换联系形成组话
Make a survey
学生进行组活动运句型：Which season do you like best 组学生喜欢季节进行调查
Let’s sing
教师放歌曲录音学生欣赏着旋律学唱教师歌曲容稍做解释


第三课时
教学目标
1够听说读写课时四会句子：Which season do you like best I like winter best Summer is good but fall is my favourite season
2够理解Read and write 部分话正确回答问题书写答句
3够总结字母air ear sp sk发音规律朗读Pronunciation部分提供例词
二教学重点难点
1重点：掌握四会句子：Which season do you like best答句I like winter best
2难点：季节特征季节进行活动进行综合表述
三课前准备
录音机录音带Pronunciation部分教学挂图准备季节进行活动图片课时单词卡片
四教学步骤
1热身
（1）教师放单元Let’s sing 部分录音学生唱歌曲复巩固课时关季节四会单词
（2）围绕季节展开话
2预
学生分组进行拼读单词赛教师报出四会单词season学生马站起拼读该单词先站起拼读正确学生分分组获胜组
3新课呈现
Read and write
（1）教师利简笔画引出季节进行活动该季节景物特征Play in the snow swim in the sea 教师做示范 I like fall best the sky is blue the leaves are colourful Which season do you like best 引导学生尝试表达想法
（2）学生充分表达想法基础教师提出Read and write 文问题引导学生听话录音回答教师呈现挂图学生做图文配游戏
（3）教师知道学生分角色扮演Mike Amy Zhang Peng阅读话
（4）教师引导学生进行四会句子书写
Let’s play
猜谜语：学生四组教师先做示范学生模仿教师张某季节单词卡片描述特征学生猜季节
Pronunciation
教师出示该部分挂图带领学生认读字母组合air ear 例词引导学生纳发音规律指导朗读范句
Let’s check
教师放录音学生听录音做题目



第四课时
教学目标
1够听说读写课时四会单词词组：swim fly kites skate make a snowman plant trees
2够句型：What would you like to do I’d like to…喜欢活动进行调查
二教学重难点
1课时重点听说读写动词短语：fly kites make a snowman plant trees
2难点句型What would you like to do I’d like to…运
三课前准备
录音机录音带课时动词词组卡片
四教学步骤
1热身
教师放五年级册第四单元歌曲I can help学生唱做动作
2预
（1）教师放单元Let’s sing 部分歌曲学生唱
（2）师生围绕单元容展开话
3新课呈现
Let’s learn
（1）教师继续预部分话说：I like summer best Why Can you guess学生会容易猜原回答说：You can swim 教师惊喜语气说：Yes I can swim in the sea in summer 出示单词卡片swim学生读起拼读该单词教师出示卡片请学生根读音猜出该单词中包含字母
（2）教师继续提问学生：Which season do you like best 鼓励学生敢表达想法
（3）师生进行动作猜短语游戏：教师做动作学生快猜出表示动词动词短语引出生词skatefly kites教师引导学生拼读
Group work
（1）教师简笔画画出朵白云太阳说：look It’s warm and sunny today I’d like to go hiking What would you like to do 引导学生回答：I’d like to climb mountains 等教师画出天气情况图学生进行类似回答
（2）教师Group work 中涉动词卡片贴黑板进行调查选取组示范提问
（3）学生模仿教师调查活动进行Group work 面学句型进行采访然全班学汇报调查结果
Good to know
教师引导学生阅读部分短文根会话示范交流北京悉尼两季候然教师补充关国世界季节知识

第五课时
教学目标
1够听懂会说句型：What’s your favourite season Spring Why do you like spring Because I can plant trees …
2够听懂Let’s try 部分录音完成听音选择正确图画务
3够理解听懂Story time 部分事
二教学重难点
课时重点难点掌握询问方喜欢某季节原应答句型：Why do you like… Because I can …
三课前准备
教师准备相关单词卡片录音机录音带课时教学挂图
四教学步骤
1热身
（1）教师放单元Let’s chant 部分录音学生说唱歌谣
（2）教师出示B部分Let’s learn单词卡片提问学生：What can she he do 复课时学四会单词词组
2预
教师播放单元歌曲：What’s your favourite season学生唱教师歌词容出示四季单词卡片贴黑板
3新课呈现
Let’s talk
（1）歌曲唱句时教师重复What’s your favourite season 板书句话请学生起回忆单词favourite 拼写教师指着单词卡片spring回答说：My favourite season is spring 学生读句话
（2）师生间进行次快速问答
（3）教师学生出示张表格全班学生喜欢季节进行调查记录学生反复操练句型回答容填入表格
Name season
Spring
Summer
Fall
Winter
Mike
Plant trees



……




（4）教师放Let’s talk 部分录音学生读话然挂图中提供换图做换练教师邀请学生表演话
Main scene
教师引导学生情景图进行快指快说游戏进步巩固操练课时句型
Let’s find out
(1)教师发位学生张表格找出伴喜欢季节活动
Let’s try
教师播放该部分录音学生听录音完成听音选择正确图画练
Story time
（1）教师学生展示该部分挂图指导学生边挂图边听录音
（2）学生分角色朗读事然进行话表演
第六课时
教学目标
1够听说读写课时四会句子：Why do you like summer Because I can swim in the lake Why do you like winter Because I can sleep a long time 情景中正确运
2嫩理解文章意义正确回答问题书写答句
3嫩够根Task time 中提示语编写Season book
二教学重难点
1课时教学重点听说读写四会句子
2课时教学难点掌握Because定闹原状语句
三课前准备
教师准备录音机录音带AB部分Let’s learn 单词卡片Read and write 部分教学挂图
四教学步骤
1热身
（1）教师放五年级册第四单元Let’s chant学会节奏唱做动作
（2）教师出示AB部分Let’s learn单词卡片示范提问学生：Which season do you like best What can you do 然学生根卡片容作出回答
（3）拼读单词赛：学生分成组教师报出四会单词词组学生抢答拼读该单词词组
2预
请学生桌组展示编写话配图
3新课呈现
Read and write
（1）教师出示部分挂图指着第幅图提问学生：Look what season is it What can Zoom and Zip do
（2）教师提问学生What’s your favourite season Why What’s Zip’s favourite season Which season does Zoom like best Why学生带着问题阅读话先进行组讨然回答教师提出问题
（3）教师放录音学生读教师指导学生回答文问题书写答句
（4）教师指导学生书写句子采谁记快竞赛形式激励学生心速记
Let’s find out
教师发位学生张表格学生四组做组活动教师先仿学生书进行示范然学生组开展话完成表格
表格：

Place
Season
Activities
Sanya


Qingdao


Harbin


Hangzhou



Unit 3 My school calender
第课时
教学目标求
1够听说认读12月份名称书写缩写形式
2够12月份进行四季划分
3够句型：When is your birthday My birthday is in…调查班级组学生日
4够听懂填写Let’s try 部分Amy 家生日
二重点难点
1重点12月份听说认读缩写形式书写句型：When is your birthday My birthday is in…运
2难点January February 发音正确书写12月份简写形式
三教学准备
12月份单词卡片
四教学步骤
1热身
（1）教师播放第二单元第14页歌谣出示四季单词卡片学生图录音吟唱歌谣
（2）师生根卡片组织话
2预
教师播放五年级册recycle 2中Let’s chant 部分录音黑板112序张贴12月份单词卡片学生听录音节奏吟唱歌谣
3新课呈现
Let’s learn and Let’s start
(1)教师指着12月份单词卡片学生说：There are 12 months in a year Which months are warm Who knows
（2）教师继续说：March is warm Which season is it in Spring summer fall or winter 引导学生起回答： It’s in spring march 卡片贴黑板春季方框里理教学April and May
（3）教师指着夏季方框画轮艳阳表情夸张说： Oh summer is after spring And it’s hot very very hot Which months are in summer 根学生呢感回答教学June July August
（4）师生起做Before and after 游戏教师面学生宣布游戏规：March August 六单词中教师机出单词举左手右手举左手学生说出该单词前月份举右手说出月份
（5）利游戏引出单词September 学生读书写简写形式教师问：What’s the weather like in September Is it very hot引导学生回答 No it’s not very hot It’s cool 教师说：So September is in …引导学生说出fall
（6）教师冬季方框中画雪花做出冷样子说： Now we have the last seasonwinter How cold it is It snows But my favourite season is winter Why Can you guess学生开始猜测教师根学生猜测适做出扩展
（7）教师指着剩余三月份卡片说：These three months are in winter One of them is my favourite month What is it 学生会问： Is it December ……
（8）教师放Let’s learn 部分录音学生读
Let’s chant
听录音学生读
Let’s try
三步走
第二课时
教学目标求
1够听说认读句型：When is your birthday My birthday is in February Is your birthday in February too No my birthday is in ……
2够句型：How many birthdays are there in January There are …进行生日情况调查填写调查表
3够听懂会唱歌曲When is your birthday
二教学重点难点
1课时教学重点强化第课时句型： When is your birthday My birthday is in …听说认读新句型： Is your birthday in …too
2难点学生根实际情况样化表达方式： When is your birthday Is your birthday in February too How many birthdays are there in January When is Children’s Day 避免机械性重复句型
三教学步骤
1热身
（1）全班吟唱学生书第26页歌谣边说边做动作
（2）教师出示标12月份转盘转动指针前提问：Which month is it 学生猜测： It’s January February
2预
师生间进行话
T Hello A When is your birthday
SA It’s in January
TWhat about you B Is your birthday in January too
SB No it’s in March 等
学生模仿话进行连锁问答
3新课呈现
Let’s sing
（1）连锁问答进行组名学生说出生日教师引导询问：When is your birthday 教师回答说： My birthday is in January 学生读句话
（2）教师放Let’s sing 部分录音学生听遍着旋律哼唱教师出示歌词学生唱
（3）教师准备月份单词卡片歌词中January 进行换学生旋律变换歌词唱歌曲
Let’s talk
（1）教师出示A部分Let’s learn 挂图学生进行图问答
（2）教师出示Mike Amy Zhang Peng 头饰提问：When is Mike’s birthday What about Amy What abut Zhang Peng Let’s listen and find out 教师放let’s talk 部分录音学生听两遍回答问题然话读录音
（3）学生三组练该话伴实际姓名生日换话中相应部分


第三课时
教学目标
1够听说读写句子：When is your birthday It’s in May My birthday is in June Uncle Bill’s birthday is in June too
2够听懂会说Read and write 部分话完成话面表格
3够总结字母组合ear eer ch sh 发音规律朗读Pronunciation 部分例词
二教学重点难点
1重点掌握四会句型： When is your birthday It’s in …等
2部分难点正确书写四会句子
三教学步骤
1热身
（1）师生合唱三年级册第三单元歌曲Father and Mother
（2）学生展示家庭成员片师生间话
2预
教师出示家庭成员单词卡片说：Look there are seven people in my family I love them Please come and meet my family
教师出示uncle单词卡片进行师生话教学单词uncle
教师卡片贴黑板提问学生：Can you spell the word uncle请学生根读音尝试拼读该单词
教师次呈现grandma grandpa aunt mom dad 等单词卡片进行师生问答拼读单词
3新课呈现
Read and write
（1）教师指着黑板家庭成员卡片说：There are so many people in my familyI want to make a birthday chart for my family 出示准备空白表格贴黑板册板书：a birthday chart for my family 师生起拼写单词birthday 朗读单词短语：a birthday chart for my birthday
（2）教师指着空表表格填写
（3）教师dad卡片放January面空格中说：My dad’s birthday is in January When is Mom’s birthday Is her birthday in January too No It’s in May
教师Mom卡片放may面……
（4）根天表格师生展开话
（5）教师播放部分录音学生听录音读
（6）教师出示单词卡片：When is your birthday 教师先读出单词然教师提问：Can you spell the words 学生拼读教师单词卡片贴黑板求学生乱序单词组成正确利句子
Pronunciation
教师出示Pronunciation部分挂图引导学生认读含字母组合ear eer 例词指导学生纳出eerear发音规律



第四课时
教学目标
1够听说认读20序数词
2够听说读写序数词1—20简写形式
3够掌握日期表达方法说出生日节日具体日期：When is your birthday It’s October 1st When is Independence Day It’s July 4th
二教学重点难点
1教学重点序数词听说认读具体日期表达法
2难点规序数词认读
三教学步骤
1热身
教师放单元Let’s chant 部分录音学生听录音边做动作边节奏吟唱
2预
教师指着学校教学楼简图进行师生问答：Where is our classroom It’s on the first floor Where is the TV room It’s on the second floor 教师提问容first floor second floor 然度位三楼教室学生词third
3新课呈现
Let’s learn
（1）教师指着黑板画12层楼提问学生：This is a tall building It’s very tall How many floors are there in this building 师生起1数12 回答： There are 12 floors
教师单词卡片January贴楼提问学生： Where is January 学生回答： It’s on the first floor 教师板书first 学生起朗读
教师说：January is the first month It’s on the first floor 学生模仿进行拓展会话：February is second month It’s on the second floor 教师表演第觉拓展句型学生
（2）教师出示April 卡片提问：What about April 教师回答：April is the fourth month It’s on the fourth floor 学生齐读单词
（3）教师指着第五层楼问学生：Now who lives on this floor 学生应回答：May 教师说：Yes it’s May May is the fifth month It’s on the fifth floor
教师强调该词fifth 非fiveth 师生起朗读fifth
样方法教学12th 教师引导学生发现变化规律
（4）教师引导学生图说话教师先予明确示范：January is the first month It’s on the first floor 请学生次做表述直12月份
(5)师生进行听词义猜单词游戏：教师出词义：the first month of a year 学生猜出January
Pair work
（1）教师放歌曲happy new year 师生唱教师出示张新年气象图片提问：What festival is it 学生回答 New Year’s Day
教师出示1月份月历表问学生： When is New Year’s Day 教师回答：It’s the first day of a year It’s January 1st
（2）教师挑选20日前日期学生试读学生表达具体日期

第五课时
教学目标求：
1够听懂会说句子：What’s the date It’s October 1st Who has a birthday in October Me
2够完成Group work 中调查学生日务
3够完成Let’s try 部分听录音找图片练
二教学重难点：
1课时教学重点熟练掌握具体日期表达法
2课时教学难点学生熟练运种句式提问生日
三教学步骤
1热身
教师放节日歌曲：Jingle Bell Happy Teacher’s Day 等学生听歌猜节日进行师生问答：What day is it It’s…What’s the date It’s…
2新课呈现
Let’s try
学生听录音完成Let’s try 部分听音选图练
Let’s talk
（1）教师放歌曲Happy Birthday to You学生录音齐唱教师提问学生：What song is it学生回答： It’s a birthday song 教师继续提问： Whose birthday is it Can you guess 引导学生猜测学生书中物：Is it Zoom’s birthday Is it Zip’s birthday 等
教师放课前制作录音： Happy birthday Zoom 教师说： Oh it’s Zoom’s birthday What’s the date
教师教学句子：Who has a birthday in May 引导学生实际情况问答
教师问句中月份惊醒换：Who has a birthday in June October等练进行定程度时教师提问：What’s the date 板书该句师生起朗读然教师引导学生回答：It’s October 1st等
师生句型进行范围问答练求学生根实际情况问答
（2）教师放录音学生读
（3）学生表演话求学生根实际情况进行练
Group work
游戏：口普查员
教师组学生进行示范教师提问：Who has a birthday in March Please stand up然教师分提问：What’s the date What about you Is your birthday in March too 等具体日期记教师学生分成八组组46担23月份生日调查工作模仿教师进行调查记录结果
Story time
教师放Story time 部分录音学生观解事意

第六课时
教学目标
1够听说读写四会句子：What’s the date June 9thIs her birthday in June Yes
2够听说认读Read and Write 部分话回答话问题书写答句
3够序数词进行Bingo游戏
4够正确完成Let’s check部分练
二教学重点难点
1课时教学重点掌握两组四会句子：What’s the date June 9thIs her birthday in June Yes
2课时教学难点Read and write 部分话语言知识含量较教师学生充分理解话容
三教学步骤：
1热身：
全班吟唱学生书第26页Let’s chant部分歌谣说做结合营造活跃课堂气氛
2预
师生围绕单元话题进行话：
T：When is your birthday Ss My birthday is in …
T：What’s the date Ss It’s …
T：When is National Day Ss It’s October 1st等
教师出示日历卡问学生：What’s the date（板书该句全班拼读date）学生根日历日期回答：It’s June 9th等教师请学生书写12月份简写形式
3新课呈现
Read and write
（1）教师黑板画张卡片画花朵蜡烛等图案写Happy birthday教师请学生起拼读birthday教师提问：What am I drawing ？学生回答：A birthday card教师接着说：Yes you’re right I am making a birthday card 学生读句子
（2）教师出示张birthday card快速广泛询问学生：Do you like birthday cards学生回答：Yes I do(I like them very much)教师总结说：Oh I know Everyone likes to get birthday cards教师应运身体语言放慢语速学生感知句意清晰模仿语音语调
（3）教师黑板birthday card画电脑边框惊奇语气说：Look the card is in the computer Oh it’s an ecard 板书an ecard（根学生实际情况决定否加解释）
教师简笔画鼠标做敲键盘移鼠标动作黑板较远角贴Grandma卡片教师说：Now I am sending the ecard to Grandma板书sending an ecard学生读教师做出忽然想起什样子说：Oh sorry Grandma doesn’t have a computer Then she won’t be able to see the card What shall I do
（4）教师出示部分挂图放录音请学生图听录音回答文总书写答句学生读遍录音然两组进行朗读练
（5）教师出示张硬卡纸说：Today is Grandma’s birthday Let’s make a birthday card for her OK 学生取出准备硬卡纸教师示范画图案写Happy birthday Grandma 日期June 9th学生完成生日卡教师学生表现出创造力想象力英语书写美观整洁程度进行评价收集优秀作品进行展出
Let’s play
教师讲解Bingo游戏规开始游戏游戏进行三四名学生Bingo情况停止重新开始
4巩固延伸
（1）学生完成B部分Read and write活动手册配套练
（2）学生听Read and write部分录音读家长朋友听



年 月 日 第 周 星期 总第 课时
授课容
Recycle 1第课时
教学目标
1复关天中活动活动时间短语句子
2填写制作作息时间表
3培养合理安排时间热爱劳动观念
教学重难点
重点难点综合运第单元中心语言天中活动进行条理表达
教学手段方法
媒体课件
教 学 程
教学环节
师 生 活 动
复导入











合作探究











检测提升




巩固延伸


（1）全班起唱第单元歌曲Weekend
（2）全班吟唱第单元第二页Let’s chant 部分歌谣
（3）教师放四年级册第二单元A部分Let’s do 录音师生起做TPR活动
（4）音乐停止时教师继续做动作表示第动词短语：get up go to school climb mountains等请学生猜学生猜出教师学生起拼读该短语板书黑板

Ask and answer
(1)教师学生进行快速回答：When do you get up At 630 in the morning When do you eat breakfast At 700 in the morning 等教师学生回答时间写黑板相应动词短语面
（2）教师全班分成四组进行连锁问答游戏四组时进行教师计时声音响亮口齿清晰耗时短组获胜
（3）教师出示部分两张表格挂图示范两次请学生分扮演Zhang Peng Amy 进行Pair work
Listen and write
（1）教师放Listen and write 部分录音学生静听遍听第二遍时填写Timetable
（2）校

（1）学生完成活动手册中配套练
（2）学生学介绍作息时间表

教学反思













年 月 日 第 周 星期 总第 课时
授课容
Recycle 1第二课时
教学目标
1综合复第二单元关四季特征相应活动语言知识
2够读懂Read and answer  部分短文回答文问题模仿短文进行语篇写作
3够Write and say 部分英语表达喜欢季节该季节着装进行活动该季节天气特征等容
4会唱歌曲Song of the season
教学重难点
1重点：描述四季特征喜欢季节原
2难点：仿Read and answer 中语篇写作短文
教学手段方法
媒体课件
教 学 程
教学环节
师 生 活 动
热身导入





合作探究








展示交流


引导点拨



检测提升

（1）教师放Let’s sing  部分歌曲学生歌曲旋律歌词容致解
（2）教师放第二单元Let’s chant 部分歌谣全班吟唱
（3）教师放歌曲What’s Your Favourite Season 全班齐唱
教师出示关春季图片学生观师生展开话（三季节）
Write and say
（1）学生板书容四季特征相应活动进行综合描述
（2）教师提问：Hello boys and girls What’s your favourite season 请名学生回答说出原
（3）学生翻开学生书第40页进行Pair work 展开问答填写表格
（4）学生完成表格教师全班学生favourite season 进行调查记录数
（5）演说赛：喜爱春夏秋冬学生名全班学进行演说
Read and answer
（1）教师表述说：Season in our country are different from those in Canada What are they like in Canada Let’s have a look
师生挂图画面进行描述： In summer the weather is very hot We can swim in summer The flowers grow in spring 等
（2）教师朗读短文学生仔细听努力记忆然回答教师提出问题学生翻开学生书行朗读课文教师板书重句子
（3）结合板书挂图学生模仿短文四季特征进行描述教师两名学生示范全班展开Group work 组挑选名代表进行演讲
（4）学生演讲程中果说出创意句子教师时写黑板供学生短文写作时选
4巩固延伸
（1）学生完成活动手册中配套练
（2）学生朗读Read and answer部分短文

教学反思










年 月 日 第 周 星期 总第 课时
授课容
Recycle 1第三课时
教学目标
1复第三单元具体日期表达法
2复重点句型：When is …’s birthday Children’s Day It’s in June 等
3够说出中外重节日部分中外名生日月份季节
4够吟唱Let’s chant 部分饿歌谣
5够听懂Listen and number中短文完成排序练
教学重难点
教学重点难点问答中外重节日部分中外名生日月份季节
教学手段方法
媒体课件
教 学 程
教学环节
师 生 活 动
热身导入








新课呈现








检测提升




巩固延伸
师生唱歌曲 When Is Your Birthday
Let’s chant
（1）教师播放该部分歌谣学生听遍唱
（2）教师出示带月份特征单词卡片学生图说出月份起拼读缩写形式

Let’s find out 1
教师出示中外名进行师生问答
Let’s find out 2
（1）教师接着学生话题：Eindtein’s birthday is in March 继续说： March is in spring so Einstein’s birthday is in spring 然度月份四季联系
（2）教师图片资料片展示节日画面填方框
Listen and number
教师放录音引导学生图根录音中出现前序句子标出序号

（1）学生完成活动手册中配套练
（2）学生复第三单元容朗读课文家长听

教学反思





Unit 4 When is Easter
Part A
教学导航
教学容
第课时 Let’s learn Ask and answer 第二课时 Let’s try Let’s talk
第三课时 Let’s spell
教学目标
知识目标1听说读写掌握运重点词汇：first(1st)second(2nd)third (3rd)…
2特殊疑问词when等询问生日中外节日交际语回答
3掌握th字母组合发音规律
力目标真实语境中交流运句型
情感目标通解节日中外节假日培养学生乐交乐解外文化惯
教学重点
1掌握Part A重点词汇：firstsecondspecialstill…
2掌握Part A重点句型：—When is April
Fool’s Day —It’s on …
3掌握th字母组合发音规律
教学难点
1运特殊疑问词when询问时间
2基数词序数词法区
3学生积极胆运句型创编话实际生活中灵活运
教学准备
彩蛋足球单词卡片录音机磁带头饰等
课时安排
3课时

教学程
第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Greetings
TGood morningclass
SsGood morningteacher
TPlease look at the eggWhat’s this（教师事先准备彩蛋）
SsIt’s an Easter egg
TYesAs we all knowthe Easter eggs are prepared for EasterSo who knows when is Easter this year
SsIt’s on April 5th
2Let’s chant together
11one22two33 three44four55five
66six77seven88eight99nine1010ten








通Let’s chant部分学基数词回忆复
二Presentation & Practice
1解Main scene
(1)设置场景找位学生分三组模仿表演Main scene中三话场景
(2)教师提问：What are they talking aboutWhen is Mother’s DayWhen is the birthday of Wu Yifan’s cousin
2学Let’s learn
(1)教师布置场景出课前准备物品（：丑玩具足球乒乓球彩蛋兔子……）请学生说说物品通常出现什场节日里
(2)教师写出节日活动应日期：
April Fool’s Day April 1st
… April 2nd
… April 3rd
sports meet April 4th
Easter April 5th
(3) 教师讲解基数词序数词区法利教室里座位讲解：
组五排（五基数词表数量）S1坐五排中第排（处第序数词表序排序）S2坐五排中第二排（处五基数词第二序数词）
(4)教师板书强调序数词缩写
基数词 序数词 基数词 序数词
one first (1st) two second (2nd)
three third (3rd) four fourth (4th)
five fifth (5th)
(5)听录音读模仿
(6) Activity：家起做教师求全班边唱15数字歌边做手势
(7)Let’s chant
OneonefirstTwotwosecond
ThreethreethirdFourfourfourth
Fivefivefifth
(8)教师讲解月日表达方法读法
表达方法：月份+序数词 ：April 1st(4月1号)
读法：序数词前加the ： April 1st读作 April the first
(9)教师讲解句型
—When is the sports meet —It’s on April 4th（介词on法讲解）
(10)学生利句型创编话
(11)巩固练
8月1号 写作：_________ 读作：_____________
5月3号 写作：_________ 读作：_____________
3月5号 写作：_________ 读作：_____________
3学Ask and answer
(1)教师展示单词卡片正面项活动反面活动日期学生认读
(2)教师带读
(3)Activity 1
教师全班分成四组组派名代表台抽取卡片（台学生卡片容）抽取卡片学生读出卡片正反面容台组学生根组代表读词汇创编话先全部完成组获胜组
(4)Activity 2问答
TWhen is the English test？ SsIt’s on November 2ndWhen is maths test
TIt’s on Dec 4thWhen is… SsIt’s on…
4结
Key wordsfirstsecondthirdfourthfifthApril 1st…
Key sentences—When is the sports meet —It’s on April 4th






通场景布置吸引学生注意力学生逐步带入课堂





利身边利资源讲解基数词序数词区更利帮助学生理解
教师板书应遵循简单明规


通ActivityLet’s chant活动激励学生声朗读单词基数词序数词进行反复操练




通创编话巩固练学容进行操练达熟练掌握程度



通种形式活动激励学生学容进行反复操练终达语言正确输出目
作业设计
1听录音读背诵单词
2完成相关练
3制作15基数词序数词单词卡片
4预课
板书设计
Unit 4 Part A 第课时
one first (1st) two second (2nd)
three third (3rd) four fourth (4th)
five fifth (5th)
—When is the sports meetEnglish test maths test…
—It’s on +具体某天（月份+序数词）


第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Greetings
TGood morningclass
SsGood morningteacher
TNow it is in AprilDo you know what are the festivals or activities in April
SsApril Fool’s DaySports meet…
2Let’s chant together
Oneone firstTwotwosecond
ThreethreethirdFour four fourth
Fivefivefifth


通师生间话引出新课容教授新课做铺垫
Let’s chant部分节课学容复起活跃课堂氛围作
二Presentation & Practice
1学Let’s try
(1)教师带领学生十二月份重新认读复遍
(2)学生明确题目求听力选项读法意义
(3)教师播放录音学生选出正确答案
(4)教师逐句播放学生进行复述做笔记
(5)教师播放完整录音全班学生齐声读听力短文
2学Let’s talk
(1)学生讨四月份节日
(2)教师PPT展示说明四月份值关注日子：
4月1日(April 1st) ：愚节（April Fool’s Day）
4月5日(April 5th) ：清明节（Qingming Festival）
4月7日(April 7th） ：世界卫生日 (World Health Day)
…
(3)师生话
TThere are some special days in AprilWhich one do you like best
SsApril Fool’s DayEaster…
T OK from the tablewe know April Fool’s Day is on April 1stbut when is EasterDo you know
SsI don’t know
TOKThe next we can get the answer through the study of Let’s talk
(4)教师播放录音学生听录音解决问题：When is Easter
(5)教师讲解课文解释复活节四月份具体日期确定
(6)播放录音学生模仿读（教师指导学生注意音腔音调）
(7)分组合作背诵课文该组组长予该组指导
(8)请23组学生戴Mr Jones Zhang Peng头饰进行话表演台学生出评价评出优秀组教师头饰作奖品学生
(9)教师展示单词卡片：
TChildren’s Day Ss童节
T April Fool’s Day Ss愚节
TChina’s National Day Ss国庆节
TNew Year’s Day Ss元旦节
展示完张教师学生角色换：
T童节 SsChildren’s Day
(10)教师学生分钟完成课连线练
(11)Activity
请位学生教师制练中节日图片时间卡片搭配搭配正确时少学获胜家予口头奖励（goodgoodvery good）
3结
Key wordsApril Fool’s DayEaster April 1st January 1st…
Key sentencesThere are some special days in April
—When is April Fool’s Day —It’s on April 1st

明确题目求选项容学生目抓住关键词助选出正确答案
通学生讨教师展示说明学生四月份重日子解拓展课外知识

师生话引出新课时涉课文中知识点降低课文讲解难度





分组合作培养学生互助合作精神
教师卡片展示实际师生间互动通种互动学生学词汇进行反复操练达认读说目
通Activity检查学生授容掌握情况
作业设计
1听录音背诵课文
2完成相关练
3课P38练中词汇编话
4查阅相关资料解复活节
5预课
板书设计
Unit 4 Part A 第二课时
There are some special days in April
—When is April Fool’s Day
—It’s on April 1st
—When is Easter？
—It’s on April 5th this year

第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Magic eyes
复基数词序数词教师说one学生单词卡片中迅速找出first 声读出
2Let’s chant together
Oneone firstTwotwosecond
ThreethreethirdFour four fourth
Fivefivefifth


复旧知引出新知
二Presentation & Practice
1学Let’s spell
(1)师生话
TLook at the blackboardWhat’s this
SsIt’s three（教师板书three）
TYesAnd what’s this
SsThirteen（教师板书thirteen）
TPlease look at S1Is he fat or thin（教师指着班里较瘦男生问）
SsThin
TYesAnd what is this book（教师起数学书问）
SsA maths book（教师板书maths）
TYes
教师threethirteenthinmaths单词板书然播放录音学生模仿读
(2)师生话
TPlease listen to me and find out the similar wordsThis is my motherThat is my brother
SsThis and thatbrother and mother
TYesYou are so clever
教师板书thisthatmotherbrother然播放录音学生模仿读
(3)学生模仿读两组单词体会两组单词中th发音
(4)教师讲解th字母组合发音发音规律
(5)学生认读Listencircle and say中单词求学生注意发音
(6)教师带读
(7)听录音完成练
(8)利Listencircle and say中组单词进行简单造句：
mother maths egMy mother is a maths teacher
father thin egSarah’s father is thin
2结
thθthreethirteenthinmathsfifth…（清辅音）
thðthisthatmotherbrotherthere…（浊辅音）



通师生话形式更加然引出新课容















学生先认读单词做题利学生更容易选出正确答案
学生造句程中发现纠正学生错误发音
作业设计
1听录音读单词
2完成相关练
3找出更类词
4预课
板书设计
Unit 4 Part A 第三课时
thθthree thirteen thin maths fifth…（清辅音）
thðthis that mother brother there…（浊辅音）

课堂结
学生学A部分够英语表达出月日进行关活动时间问答学生表达时容易介词inonat混淆教师教学时着重强调关时间前介词运


Part B
教学导航
教学容
第课时 Let’s learn Look and write 第二课时 Let’s try Let’s talk
第三课时 Read and write Let’s check Let’s wrap it up
教学目标
知识目标1听说读写twelfthtwentieth等序数词缩略形式
2够实际语境中交流运关生日问答句：—When is your birthday —My birthday is on
力目标运部分学词汇句型进行交际
情感目标解生日培养学生乐交沟通惯
教学重点
1掌握Part B重点词汇：twelfthtwentieth等序数词缩略形式
2掌握Part B重点句型实际运：—When is your birthday — My birthday is on April 4th—What will you do —I’ll cook noodles
教学难点
学词汇句型进行实际运
教学准备
磁带录音机全家福日历单词卡片视频图片等
课时安排
3课时

教学程
第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Greetings
TGood morningboys and girls SsGood morningteacher
TWhat day is it today SsIt’s Monday（根实际情况回答）
TYesIt’s the second day in a week
2Let’s chant together
In a weekthe first day is SundaySunday
The second day is MondayMonday
…
The sixth day is FridayFriday
The last day is SaturdaySaturday







回顾复



二Presentation & Practice
1学Let’s learn
(1)展示班里名学生张全家福请名学生台着片家介绍：Look at the photoThis is a photo of my familyThis is my grandpaThis is my grandmaThe woman in red is my mother…学生做英文表述时教师适予帮助
(2)教师提问该学生
THow many people are there in your family
S1FiveMy fathermy mother…
T OKHow old are you
S1I’m 11
TWhen is your birthday
S1My birthday is on …
TWhen is your grandpa’s birthday
S1I don’t know
TOKWu Yifan knows everyone’s birthday in his familyNowlet’s go and look at Wu Yifan’s family
(3) 教师代表Wu Yifan家生日张日历纸吸黑板中序数词进行讲解板书：
October 12th 10月12号 10月第12天(twelfth12th)
April 20th 4月20号 4月第20天(twentieth20th)
… … …
August 21st 8月21号 8月第21天(twentyfirst21st)
(4) Activity
根已述容教师说句英语请名学生翻译做出正确搭配：Grandpa’s birthday is on October 12th学生翻译Grandpa’s birthday写应日历纸
(5)听录音模仿读
(6)教师讲解
a基数词变序数词规律学生理解记忆背诵口诀
b序数词缩略形式数字+该序数词两字母
c生日进行问答：—When is one’s birthday —It’s on+某天
(7)两组根Let’s learn容创编话
(8)Roleplay
请23组学生戴RobinWu Yifan头饰表演话台学生评出优秀组头饰作奖品奖励该组学
2学Look and write
(1)教师带着学生回顾基数词变序数词规律口诀次强调序数词缩略形式
(2)请学生完成练桌间进行检查
(3)Do a survey四组利句型When is one’s birthday It’s on+具体某天进行问卷调查
3结
Key wordstwelfthtwentyfirsttwentythirdtwentieththirtieth…
Key sentences—When is Grandpa’syour birthday —It’s on…


张全家福引起学生注意
教师学生介绍时作出积极评价激励学生接厉
师生问答复旧知引出新知





助实物日历学生讲解学生更容易理解接受


Activity通教师说学生作出反应情况学知识进行检查

理解基础背诵口诀更利学生快速掌握
Roleplay调动学生学动力时节课学知识点语言输出

问卷调查锻炼学生沟通力时学生创造机会进行英语交流


作业设计
1听录音读单词
2完成相关练
3调查家庭成员生日
4制作张生日邀请卡
5预课
板书设计
Unit 4 Part B 第课时
—When is Grandpa’sGrandma’syour…birthday
—It’s on…


第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Introduce your family学生根调查介绍家庭成员生日
2Let’s sing the song Happy birthday
通家庭成员介绍复旧知
二Presentation & Practice
1学Let’s try
(1)认读日期单词卡片
(2)学生明确题意选项意思
(3)播放录音学生选出正确答案
(4)精听逐句复述
(5)学生根话句型创编话
2学Let’s talk
(1)媒体播放段庆祝生日聚会视频（教师假设视频里物）
TThis is a birthday party videoIt’s a birthday party for Lily’s mumLily loves her mum very muchDo you love your mum
SsYes
TSo does LilyLily always does some special things for her mumToday she will cook some foodThe food is white and longWe must use chopsticks to eatWhat food are they
SsNoodles
TYesYou are smartOKWhat will Lily do
SsShe will cook noodles for her mum
TYesLily is a good girlI know all of you are good boys or girls
(2)教师学生时间进行交流讨Nowplease talk about the two questions with your partnerFirstwhen is your mum’s birthdaySecondwhat will you do for your mum
(3)学生展示交流成果生生互评：
S1When is your mum’s birthday S2It’s on…
S1What will do for your mum S2I will…for my mum
(3)听Let’s talk录音回答问题When is Chen Jie’s mum’s birthdayWhat will Chen Jie do for her mum
(4)教师讲解课文强调重点句型
(5)分组合作背诵课文组长指导监督
(6)全班分成男生组(Mike)女生组(Chen Jie)进行话练女生组表现男生组鼓掌反样
(7)Roleplay
请23组学生戴JohnSarahOliver头饰进行话表演
(8) 勤动手制作张生日邀请函求简写明时间点缘（教师先做示范）
格式：
Dear friend
I’ll have a birthday party at my home on September 10th We’ll eat a birthday
缘 点 时间
cakeplay many gamesPlease come thenYou’ll have a good time
Sincerely yours
Tom
3结
Key wordsbirthdaycook noodleswilldeliciousJanuary 1st…
Key sentences—When is your birthday —My birthday is on April 4th
—What will you do for your mum—I’ll cook noodles for her

通认读单词卡片复旧知时帮助学生明确题目义


通段视频学生带入情境师生间话渗透新课容接课文教授降低难度




学生交流讨加强学生间沟通课知识进行操练





通分组话Roleplay节课授容进行反复操练达熟练掌握目
制作邀请卡培养学生动手力
作业设计
1听录音背诵课文
2完成相关练
3操练表演话
4家做件意义事（妈妈洗脚）
5预课
板书设计
Unit 4 Part B 第二课时
—When is your birthday
—My birthday is on April 4th
—What will you do for your mum
—I’ll cook noodles for her


第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Long train
：January 1stFebruary 2ndMarch 3rd…
2Let’s sing an English song When is your birthday
开火车唱英文歌曲通种寓教乐方式提高学生学积极性
二Presentation & Practice
1学Read and write
(1)听音辨动物
教师播放动物声音请学生根声音猜出种动物：
neigh Sshorse moo Sscow
quack Ssduck meow Sscat …
(2)Free talk
学生讨喜欢动物伴间运简单词汇进行描述教师选择较优秀学生描述喜欢动物：I love pandasThey are white and black They like eating bamboosThey are very cute
(3)引入课文
TS1 likes pandasS2 likes horsesand Sarah likes catsSarah’s cat has two kittens recentlySarah loves them very muchShe records their growth by keeping a diaryDo you want to know about them
SsYes
TMe tooOKnextlet’s read Sarah’s diary to know about how cute they are
(4)教师展示第张片学生根图片简单描述猫特征然带领学生起Sarah描述方式引导学新课容
(5)听录音模仿读
(6)Read the text againthen fill in the table in groups
Time
Age
Looks
Can
Can’t
April 15th




April 21st




April 26th




May 3rd




(7)完成课练
2学Let’s check
(1)谁反应快
教师说日期学生迅速译成英文造句教师予回答正确学生奖品鼓励：
T：10月1日 SsOctober 1stChina’s National Day is on October 1st
(2)学生明确题目求选项容教师播放录音学生完成Listen and number题目
(3)学生明确题意完成Listen again and tick or cross中题目次播放录音订正错误句子
3学Let’s wrap it up
(1)老师教课时间
学生复述基数词变序数词规律法区允许学生补充表现错学生教师予奖励
(2)教师系统复述遍
(3)学生完成练然师生核答案
4结
Key wordskittenmake noiseshungryfuropenwalk…
Key sentences①They still can’t see ②They make noises
③Their eyes are open ④The kittens can walk now


听音辨动物调动学生兴趣二引入新课

通讨交流培养学生动物喜爱情

教师通段解说然前衔接起课堂教学更加流畅




根学生完成练情况解学生课文理解程度












学生老师新鲜感挑战学生更愿意参中实现旧知识效复
作业设计
1听录音熟读课文
2完成相关练
3写篇关动物日记
4预课
板书设计
Unit 4 Part B 第三课时
They still can’t see
They make noises
Their eyes are open
The kittens can walk now

课堂结
学生阅读程中引导学生抓住关键词关键句子注重培养学生总结纳力Read and write中通制作表格完成表格填写考察学生关键词敏感度侧面引导学生短文容进行纳总结



Unit 5 Whose dog is it
Part A
教学导航
教学容
第课时 Let’s learn Look say and complete 第二课时 Let’s try Let’s talk
第三课时 Let’s spell
教学目标
知识目标1听说读写mineyours等重点词汇正确理解运名词性物代词
2运句型物品属问题进行问答：—Whose … is this are those —It’sThey are…
3掌握字母组合ngnk发音规律
力目标实际情境中灵活运名词性物代词
情感目标培养学生积极动参加校活动热爱生活乐观情感
教学重点
1掌握Part A重点词汇：mineyourshis等名词性物代词
2掌握Part A重点句型：—Whose … is this are those —It’sThey are…
3掌握名词性物代词法
教学难点
区应形容词性物代词名词性物代词
教学准备
磁带录音机媒体画纸画笔等
课时安排
3课时

教学程
第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1抢读单词
教师写出形容词性物代词学生抢读
2找
教师搜集位学生文具品：文具盒教师起女生S1物品指着男生S2问：Is this his pencil box学生答：No it isn’tIt’s her pencil box （学生指着女生S1）

抢读单词找学生回顾复形容词性物代词新课讲授基础
二Presentation & Practice
1学Main scene
(1)教师出示挂图请学生思考：Whose dog is thisWhose painting is itWhose rabbits are theseWhat are the rabbits doing
(2)师生话
TWhere are they SsThey are in a park
TWhose dog is this SsChen Jie
TYesIt is Chen Jie’s dogIt’s hers（教师说句话时加重语气引起学生注意意识学生进行模仿）Whose rabbits are these
SsThey are Wu Yifan’s rabbitsThey are his
TWhat are they doing SsThey are playing with each other
(3)听录音学生读
2学Let’s learn
(1)Dog show
教师展示课前准备狗图片：教师展示Mike德国牧羊犬
TWhose dog is it SsIt’s Mike’s dog
TYesIt’s his dogIt’s his（强调遍his板书）
教师种方法教授herstheirsmineoursyours
(2)教师讲解区名词性物代词形容词性物代词
名词性物代词形容词性物代词+名词
(3)听录音学生模仿读
(4)Activity
教师收集学文具品摆放讲台教师起中件物品问位学生：
TWhose pencil box is this
S1It’s Zhang Wei’s pencil boxIt’s his pencil boxThe pencil box is his
TWhose pen is this
S2It’s my penThe pen is mine
…
(5)巩固练完成表格
格
宾格
形容词性物代词
名词性物代词
I

my


us


you


yours

him




her

it


its

them


(6)师生核答案总结记忆方法
名词性物代词般形容词性物代词直接加s构成字母s结尾加smymine外
3学Look say and complete
(1)完成练
(2)教师讲解句型
—Whose… is this are those —It’s They’re+名词性物代词
(3)学生根句型创编话两组进行话练
(4)实物汇报表演教师予评价
4结
Key wordshisherstheirsoursmineZoom’s
Key sentencesIt’s your dogThe dog is yours
—Whose book is that —It’s Amy’s bookThe book is hers


通Main scene学解单元知识点








通Dog show学生解名词性物代词更加生动形象更易教学



通活动学生学知识进行操练做语言正确输出




通绘制表格学生知识系统化更方便学生记忆











作业设计
1听录音读背单词
2完成相关练
3绘制称代词表格
4预课
板书设计
Unit 5 Part A 第课时
my—mine your—yours our—ours hishis herhers itsits theirtheirs
—Whose book is that
—It’s her bookThe book is hers


第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Words dictation节课重点单词进行听写
2Free talk
TWhose is it（教师手起位学生物品） SsIt’s Zhang Wei’s
TWhose is this SsIt’s Lily’s
…


Free talk复节课学句型涉新课容起承启作
二Presentation & Practice
1学Let’s try
(1)Free talk
教师PPT展示图片
TWe can see three picturesWhat can you see in the first picture
SsA blue sea
TYeahAnd the second
SsThe sun goes down
TYesAnd the last one
SsA forest park
TYesYou are so cleverOKwhich one do you like best
SsThe first oneThe second one…
TOKI like the second one bestIt’s very beautifulBut nowthe question is Which one is John’sNextlisten to the tape and tick the right answer
(2)听录音选出正确答案
(3)逐句播放复述
(4)学生分钟时间讨喜欢幅画原
2学Let’s talk
(1)带学生参观学校美术展作品（求学生英语讨交流画谁画）
(2)讨结束教师引导学生回课文
Mike学校举行美术展起吧（教师课第48页Let’s talk挂图呈现PPT）学生讨画中容
(3)学生听录音回答问题：Whose is that yellow pictureWhich is Zhang Peng’s pictureWhich is Yifan’s pictureWhich one do you like best Why
(4)师生核答案
(5)教师讲解课文
a名词性物代词 b名词格
名词性物代词相名词格
(6)听录音模仿读分组背诵课文
(7)Roleplay请23组学生进行角色扮演师生评价
(8)Let’s chant（师生完成）
ImymineImymine
WeouroursWeourours
YouyouryoursYouyouryours
HehishisHehishis
…
(9)Ask and find out
教师求两组物品放桌两利句型进行话句型：—Whose…is thisare these —It’sThey are +名词性物代词名词格
(10)汇报表演
3结
Key wordspicturebeautifulmineourshis…
Key sentences—Whose… is it —It’s…
—Whose… are these —They are…



通Free talk学生学会观察图片听力开始前听力容概设想降低听力难度









学生参观美术展作品调动学生课堂气氛时助教师引入新课


通学生回答问题情况解篇文章学生难易程度教师着力讲解
Let’s chant部分简单重师生参学生创作程中体会快乐掌握知识



汇报表演培养学生互助合作精神
作业设计
1听录音背诵课文
2利句型创编话
3完成相关练
4预课
板书设计
Unit 5 Part A 第二课时
my—mine our—ours his—his
—Whose… is it —It’s…
—Whose… are these —They are…

第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Recite the text学生背诵Let’s talk
2出示单词卡片学生认读单词卡片

复巩固已学容
二Presentation & Practice
1学Let’s spell
(1)教师出示单词卡片学生认读利该单词造句
(2)播放录音学生读
(3)教师讲解ng nk字母组合读音规
(4)学生学唱chant部分
(5)学生认读Readwrite and listen中词汇听录音完成练
(6)判断列发音否相相写T写F
link sink ( ) tank bring ( )
building exciting ( ) long ink ( )
(7)Looklisten and write
①eat Zoom is eating学生观察动词eat什变化
②教师简单说明动词现分词般情况动词词尾直接加ing现进行时表示说话时现阶段正直进行发生动作构成：be + ving
③教师指导学生完成练教师板书
eat eating Zoom is eating
jump jumping John is jumping
drink drinking Zip is drinking
sing singing Sarah is singing
(8)写出列动词ing形式
read ________ keep ________ talk ________
do ________ clean ________ pick ________
2结
nglongsing ringyoungsong…
nkthinkinktrunkpinkbank…
eat—eating jump—jumping drink—drinking sing—singing






通练检查学生ngnk字母组合发音规律掌握情况时起巩固作
通教师初步讲解学生现分词现进行时概解新课学奠定基础

作业设计
1听录音读模仿
2找含ng nk单词
3完成相关练
4预课
板书设计
Unit 5 Part A 第三课时
ng long sing ring young
nk think ink trunk pink
eateating jumpjumping drinkdrinking singsinging

课堂结
重点知识讲解结束教师热铁学生提供项巩固练课堂中利学句型创编话题练种活动学生容易混淆知识教师帮助学生纳总结方便学生记忆绘制物代词表格


Part B
教学导航
教学容
第课时 Let’s learn Let’s play 第二课时 Let’s try Let’s talk
第三课时 Read and write Let’s check
教学目标
知识目标1听说认读重点词汇：动词现分词
2掌握动词现分词变化规律
3正确运现进行时表述某某物正做某事：He is drinking water
力目标实际情境中灵活运现进行时
情感目标培养学生英语英语学积极态度敢开口
教学重点
1掌握Part B重点词汇：climbingeatingplaying…
2掌握Part B重点句型：He’s eating
3掌握Let’s talk表演出
教学难点
学生现进行时态理解应
教学准备
磁带录音机媒体单词卡片等
课时安排
3课时

教学程
第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1口语练
进行介绍：My name is…I’m 12 years oldI like…I can…
2Let’s sing a song Animals animals are everywhere

口语练目学生学容进行交际
二Presentation & Practice
1学Let’s learn
(1)师生话
TEverybodyplease look at meCan you guess what I am doing（教师做出书状态）
SsRead a book
TYes I am reading （教师反复句说遍板书）OKwhat am I doing now（教师做出写字状态）
SsWrite
TYeahI am writing （教师反复句说遍板书）
教师求学生做出写字状态说：I am writing做出书状态说：I am reading
(2)教师PPT呈现课52页挂图
：第幅 climbing教师询问狗干嘛学生中文作答（教师单词climb—climbing形式呈现PPT带领学生读遍）
种方式次呈现学eatingdrinkingplayingjumpingsleeping（教师注意纠正学生动词ing形式读音）
(3)教师播放录音学生读
(4)师生话
教师回放图片学生次读时教师询问：What is the dog doing 鼓励学生完整说出：He is climbing
(5)教师播放话录音学生模仿读
(6)Activity 1：谁反应快
：教师说climb学生迅速抢答出climbing表现学生老师奖励（环节教师注意纠正学生发音）
(7)Activity 2：接力问答
教师出示部分动词卡片ing形式教师提问What are you doing学生S1图片答I am…S1接着问S2What are you doing S2根教师出示图片答I am … S2问S3次快速卡片做动作回答问题
2学Let’s play
(1)教师带领学生认读部分重点词汇
(2)求学生部分出现动词现分词写出该动词原形
(3)Activity
教师请三位学生站台前分代表ZipZoomRobin三组单词卡片中意抽取张请台学生组合造句组合句子写课检查
(4)巩固练写出列动词ing形式
watch _________ look ________ wait ________
cook ________ work ________ speak ________
3结
Key wordsclimbingeatingdrinkingplayingjumpingsleeping
Key sentencesAre these rabbits eating
They are playing with each other
Mike is sleeping at school


师生话通教师边做动作边学生话集中学生注意力利引入课堂




教师呈现带读加强学生该词汇记忆



通师生话鼓励学生英语表达完整意思
通抢答活动检查学生学词汇掌握情况够时纠正错误发音
通接力赛调动学生兴趣积极操练学句型

写出动词原形学生更加明确现分词构成

作业设计
1听录音背单词
2完成相关练
3预课
板书设计
Unit 5 Part B 第课时
climb—climbing He is climbing
drink—drinking He is drinking
…
jump—jumping They are jumping


第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Greetings
TGood morningclass
SsGood morningteacher
TWhat are you doing now
SsWe are having an English class
TYesSo you should put away the other thingsjust take out your English bookright
SsYes
TOK good jobNextplease read these words loudly
2Read words loudly教师展示单词卡片学生认读：climb—climbing

通Greetings学生引入课堂集中注意力渗透复节课重点句型




二Presentation & Practice
1学Let’s try
(1)教师介绍听力背景
TYou will listen to a conversationChen Jie and Sam are talking about Fido Where is itIn the living roomIn the kitchen or in the bedroomYou can get the answer from this conversation
(2)教师播放听力录音学生选出答案
(3)教师PPT完整呈现听力材料学生反复读录音语音语调句型熟悉两组表演话
2学Let’s talk
(1)Free talk
教师展示课51页Let’s talk挂图
TDo you know the little boy
SsHe is Sam
TYeahHe is Sarah’s little brotherSamOKwhere is Sam now
SsHe is at Chen Jie’s home
TWhat are they talking about
SsThey are talking about Fido
TWhere is FidoWhat is Fido doingOKlet’s learn let’s talk
(2)听录音课文回答列问题Where is FidoWhat is Fido doingCan Sam take Fido to the park
(3)教师讲解课文
(4)学生反复读模仿语音语调句型熟悉两组表演话
(5)Activity：问答
教师求名学生做出动作S1书S2写字S3球S4睡觉等动作
TIs heshe writing（教师先指着S1提问）
SsNoheshe isn’tHe She is reading
S1Is heshe playing basketball（接着S1指着S2提问 ）
SsNoheshe isn’tHeShe is writing
活动种方式进行
(6)学生两组完成Look and say中话练创编话写
3结
Key wordsdrinkingeatingplay withcantakewhere…
Key sentences—Is he drinking water —Nohe isn’tHe’s eating

听前录音材料进行简背景介绍学生听容预知降低听力难度学生轻松完成听力训练










提出问题激发学生学动机增强学生学目性
通问答活动集中学生注意力练巩固句型
作业设计
1听录音背诵课文
2查阅资料总结动词现分词变化规律
3完成相关练
4预课
板书设计
Unit 5 Part B 第二课时
—Is he drinking water
—Nohe isn’tHe’s eating

第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Recite the text
2Sing a song Animalsanimals are everywhere
通背课文唱歌复已学知识
二Presentation & Practice
1学Read and write
(1)师生话
TWhat’s the weather like today
SsIt’s a sunny day
TYeah A good dayYou want to go out or stay at home
SsGo out
TOKNext follow Robinlet’s go to the zoo to see animalsOK
SsOK
(2)新课教授
①教师板书Robin at the zoo展示课53面第幅挂图教师引导学生充Sarah角色问：What are you doing hereRobin PPT呈现语句录音播放答：I’m looking at a bearI’m dancing like a bear
②教师讲解句型：I am looking at… I am + dancing + like…
现进行时结构：be+ving
③展示第二幅图片
TWhat are you doing hereRobin
SsI’m looking at the rabbitsI’m eating like a rabbit
④展示第三幅图片教师充Sarah学生扮演Robin
TWhat are you doing hereRobin
SsI’m looking at a tigerI’m running like a tiger
（种方式进行）
(3) 听录音学生反复读模仿完成课练
(4)开火车形式学生汇报表演
S1What are you doing hereRobin
S2I’m looking at a bearI’m dancing like a bear（求该学生作出跳舞动作）
S2 What are you doing hereRobin
S3I’m looking at the rabbitsI’m eating like a rabbit（求学生作出兔吃萝卜动作）
S3…
S4…
教师语气神态动作位学予奖励
(5)教师讲解总结动词现分词变化规律
(6)巩固练写出列动词现分词形式
eat _______ look _______ fly _______
take _______ dance _______ make _______
swim _______ run ________ shop _______
2学Let’s check
(1) Listen and answer
教师PPT呈现Let’s check图片问答
TWhat is the cat doing
SsIt’s climbing
TWhat is Amy doing
SsShe is riding a bike
…
(2)Listen and number
教师播放听力录音学生完成练
(3)PPT呈现完整听力材料学生模仿读桌间话表演
3学Let’s wrap it up
(1)教师提问
a形容词性物代词应名词性物代词
b形容词性物代词名词性物代词法区
(2)完成课练
(3)师生核答案
(4)互老师
桌搭档方相互出题检查改正（教师适提供指导）
4结
Key wordslookingdancingeatingflyinglikewant…
Key sentencesWhat are you doing hereRobin
I’m looking at a bear I’m dancing like a bear
Do you want to swim like a fish
I don’t want to be a fish



师生话然然导入新课





通图1图2图3讲解熟悉紧接着学生角色扮演进行实际操练提高学生学兴趣加强句型掌握





开火车形式学类容进行复巩固学生乐参加会收更课堂教学效果





题练更直接检测出学生知识点掌握情况

结合已图片通Listen and answer听力中出现语句进行预测熟悉降低学生听力难度增强信心
引导学生抓住听力材料关键词重词汇





互老师培养学生互助合作精神通项活动加强学生语言知识灵活运力
作业设计
1听录音熟读Read and write
2已学动词变ing形式类制成单词卡片
3完成相关练
4预课
板书设计
Unit 5 Part B 第三课时
What are you doing
I’m looking at …
I’m…like aan…
Do you want to swim like a fish
I don’t want to be a fish

课堂结
听力训练程中教师应注意方法听力开始前引导学生利已容预测听力容部分教师Let’s try听力背景介绍Let’s check中师生话时听听力程中指引学生抓关键词没必浪费时间理解整句容




Unit 6 Work quietly
Part A
教学导航
教学容
第课时 Let’s learn Look and say 第二课时 Let’s try Let’s talk
第三课时 Let’s spell
教学目标
知识目标1听说读写部分重点词汇：doing morning exercises eating lunch…
2正确运句型询问描述正做事情句型：—What are you doing —They are eating lunch
3知道字母组合wh发音规律
力目标学会整合话题学容进行交流
情感目标培养学生爱护动物爱护然情怀
教学重点
1掌握Part A重点词汇：eating lunchreading a book…
2掌握 Part A重点句型：—What are you doing— I’m…
3掌握wh字母组合发音规律运
教学难点
现进行时态正确运
教学准备
磁带录音机媒体等
课时安排
3课时

教学程
第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1口语练鼓励学生根题 At the zoo话
2Show time
学生展示节课课作业制动词现分词单词卡片


二Presentation & Practice
1学Main scene
(1)教师展示Main scene挂图学生讨幅话中心思想
(2)教师引导学生遵循公场合纪律We should keep discipline in the public
(3)播放录音学生模仿读
(4)请三组学生分进行话表演
2学Let’s learn
(1)Show and guess
教师全班分成五组请四名学生站台前分耳边发号施令S1说：做早操S1做出做早操动作台学生猜出动作意义英语纸写出举起完成组分教师板书
(2)求学生写出动词ing形式教师板书
do morning exercises have…class eat lunch
doing having eating
read a book listen to music
reading listening
(3)听录音读模仿
(4)教师讲解句型
—What isare…doing —SheHeIt is…They are…
(5)Activity：开火车
全班分组组配名督查队长检查组完成情况学生根课五幅图片问答
S1It’s 730 pmWhat’s Chen Jie doing
S2She’s listening to musicIt’s 9 o’clockWhat are the students doing
S3They are having an English classIt’s 600 amWhat’s Chen Jie doing
S4She’s doing morning exercises
…
(6) 拓展：学生创编话根短语语造句：
S1What are you doing S2I’m doing morning exercises
S3What is he doing S4He is eating lunch
S5What are they doing S6They are having English class
2学Look and say
(1)猜猜
教师出Look and say部分挂图挂图背学生教师问：What is he doing请名学生答：He is…学生猜错图跳猜教师幅挂图展示出直学生全部猜出止
(2)扩展句子
学生五组S1说教室里学做某事句子：Wang Lei is doing his homework S2先重复S1说句型说新句子：Wang Lei is doing his homeworkLily is reading a book类推
(3)教师带领学生课重点词汇句型反复读遍
3结
Key wordsdoing morning exerciseshaving…class…
Key sentences—What’s Chen Jie doing
—She’s listening to music



引导学生遵纪守法



Show and guess已学短语进行复新课做铺垫

合理板书学生更清楚





开火车位学生参中积极操练学句型词汇




拓展通学生原知识掌握基础进行灵活运

猜猜扩展句子课学容复巩固寓教乐
作业设计
1听录音背词汇
2Let’s learn制定时间表
3完成相关练
4预课
板书设计
Unit 6 Part A 第课时
What is Chen Jie doing
doing morning exercises
She’s having…class
…
listening to music


第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Review the words教师说中文学生说出英文
2Let’s listen to a song Animalsanimals are everywhere

二Presentation & Practice
1学Let’s try
(1)师生话
教师展示课58面图片请学生英文表述图片容：
TWhat are the swans doing（展示图1）
SsThe swans are sleeping
方法接着描述三幅图片
(2)Listen and tick
(3) 教师PPT完整呈现听力材料学生反复读录音语音语调句型熟悉两组表演话
2学Let’s talk
(1)教师带学生观动物园视频
TMost of you should have been to the zooWhat animals can you see in the zoo
SsPandasmonkeystigers…
TYeahNexthere is a videolet’s have a look（教师播放视频）
：教师视频暂停熊猫吃竹子画面
TWhat animal is this SsA panda
TYesWhat is the panda doing SsIt’s sleeping
教师画面暂停猴子画面引导学生
TWhat animals are these SsThey are monkeys
TWhat are they doing SsThey are eating bananas
…
(2)段视频里睡觉熊猫吃香蕉猴子…Chen Jie 行动物园什呢？教师播放录音学生回答问题：What are the pandas doingWhat’s the little monkey doingWhat is the elephant doing
(3)师生核答案
(4)教师讲解课文强调重点句型
—What isare…doing —It’sThey are …
(5)分组合作背诵课文两组进行表演
(6)根图画搭档起创编话
教师出幅画：走路老虎吃萝卜兔子奔跑马学生根图画创编话表演出
(7)Choose and tell
①学生认读单词卡片Have…classclean…roomeat dinner…
②教师课前准备单词卡片分两组请学生抽取造句
(8) 师生合作收集信息编成歌谣：
Pandaspandaswhat are they doing
Eatingeatingthey are eating
Monkeysmonkeyswhat are they doing
Playingplayingthey are playing
Elephantselephantswhat are they doing
Drinkingdrinkingthey are drinking
…
3结
Key wordspandamonkeyelephanteating lunchdrinking water…
Key sentences—What are they doing —They are eating lunch


通师生话听力中句型进行练降低听力难度




教师通视频学生交流话课文中知识点分散师生话里接教授新课降低难度





前文引入新课






根图片合作创编话培养学生合作精神二学语言灵活输出

创编歌谣调动学生兴趣节课学知识进行巩固复



作业设计
1听录音背诵课文
2完成相关练
3预课
板书设计
Unit 6 Part A 第二课时
—What are…doing
—…are eating lunch
—What is…doing
— is drinking water

第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Greetings
2Let’s chant
Whatwhatwhatwhat time is it
Whenwhenwhenwhen is the party
Wherewherewherewhere is my cat
Whosewhosewhosewhose ball is it？
Whowhowhowho are you


通Let’s chant熟悉课知识
二Presentation & Practice
1学Let’s spell
(1)请学生讨学特殊疑问词
(2)教师展示Let’s spell挂图请学生说说搭配什特殊疑问词
(3)教师播放录音学生读模仿
(4)教师单词whatwhenwherewhosewho五单词音标写黑板学生讨找找音标字母关系
(5)教师讲解wh字母组合发音规律方法
数情况wh发w字母h发音
wh接o构成时wh发h字母w发音
(6)教师示范发音学生模仿谁发音佳予适评价
(7)学生认读Listen and circle中单词听录音完成练
(8)接龙赛：
S1wh w what What time is it
S2wh w when When is your birthday
…
(9)教师带领学生完成课练
2结
whwwhatwhenwhere
whhwhosewhowhom

通讨单词搭配帮助学生回忆复学特殊疑问词

学生根音标找规律学生会更容易掌握


通接龙赛检测学生wh字母组合发音规律方法掌握情况教师决定操练强度
作业设计
1听录音读模仿正确发音
2查找资料找出更类词
3完成相关练
4预课
板书设计
Unit 6 Part A 第三课时
whwwhatwhenwhere（般情况）
whhwhosewhowhom（wh+o）

课堂结
英语教学带学生走进生活通学生观动物园视频学生身境氛围中进行学讨效果更学生现进行时态掌握挺动词现分词变化规律掌握教师方面功夫


Part B
教学导航
教学容
第课时 Let’s learn Look match and say 第二课时 Let’s try Let’s talk
第三课时 Read and write Let’s check
教学目标
知识目标1听说读写重点词汇：talk quietlykeep your desk clean…
2正确运Work quietly Keep to the right等表示规公场合提出规劝交际语
3复巩固现进行时
力目标学会英语礼貌提出规劝
情感目标引导学生遵循公场合规
教学重点
1掌握Part B重点词汇：talk quietlyanything else…
2掌握Part B常表示规公场合提出规劝交际语
3进步掌握巩固现进行时法
教学难点
实际日常交际中灵活运课知识
教学准备
磁带录音机图片画笔画纸等
课时安排
3课时

教学程
第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Let’s play背背游戏
教师准备单词卡片请两名学生台背背张词卡方见教师说：Onetwothree学生前走三步时转身方展示手中卡片谁先读出方词组
2Let’s sing a song School days

背背游戏锻炼学生反应时检查学生单词认读情况
二Presentation & Practice
1学Let’s learn
(1)Free talk
教师课件展示公场合常出现标识学生讨解：No smoking No parking No entry
教师展示结束请学生做补充说明
(2)公场合会出现标识校园里常会标识呢？
教师展示学生食堂排队图片
TNowwe are in the canteenWhat should we obey
SsWe should take turns
TYestake turns (教师带学生画线短语重复读遍板书)
教师展示学生回家路行走图片
TNowwe are on the roadWhat should we do
Ss右行走
TYeahGoodWe should keep to the right (教师带学生画线短语重复读遍板书)
TOKnowwe are in the classroomWhat should we do
Ss认真听课保持安静……
TYesVery goodIn the classroomwe should keep quietly and listen carefullyOf coursewe should also keep your desk clean and talk quietly (教师带领学生划线短语重复读遍板书)
(3)播放录音学生读模仿
(4)动动手
学生出课前准备画笔画纸纸画出标识简略图注警示语
(5)Activity：耳明手快
教师中文说出警示语学生迅速手中选出该警示语图标英语说出
2Lookmatch and say
(1) 完成Lookmatch and say中练两组进行话练
(2) 根情境做出正确判断：
TWe are walking on the road
SsKeep to the right
TWe are playing a game
SsTake turns
…
3结
Key wordskeep to the rightkeep your desk cleantalk quietly
Key sentencesCan we use your crayons
OKTake turns
Talk quietlyplease


通学生讨解公标识开始新课奠定基础

通图片师生话方式讲授新课学生更易接受掌握












通学生亲动手绘制锻炼学生动手力二学生愉快氛围里轻松学













作业设计
1听录音背单词
2查找资料解更标识
3完成相关练
4预课
板书设计
Unit 6 Part B 第课时
Keep to the right
Keep your desk clean
Take turns
Talk quietly
Work quietly


第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1口语练
学生介绍解标识代表含义（学生边展示绘制简图边进行介绍）
2Let’s sing a song School days
口语练锻炼学生口语力时拓展学生课外知识
二Presentation & Practice
1学Let’s try
(1)Free talk
学生两组根Let’s try提供图片选项试着预测听力容答案
(2)教师播放录音学生选出答案
(3)教师PPT完整呈现听力材料学生反复读录音语音语调句型熟悉两组表演话
(4)教师带着学生常见标识语认读遍
2学Let’s talk
(1)观视频
教师播放两段图书馆视频段播放场景：图书馆安静位学认真书写字图书理员满意点点头段场景：图书馆吵闹声说笑玩吃东西图书理员眉毛皱着眉
教师两段视频播放结束请学生说说感受
教师总结：We should pay attention to our behavior in public place
(2)完两段图书馆里发生事情面起JohnTom图书馆里发生什事情呢？Are they good boys or bad boys？教师学生分钟时间阅读Let’s talk阅读求学生根获信息叙述JohnTom图书馆里发生什事情
(3)听录音模仿读
(4)教师讲解课文求学生做笔记
(5)两组合作背诵课文
(6)Activity：听写
教师PPT呈现已修改留空白Let’s talk话求学生听录音完成空白处填写听遍师生核答案
(7) 学生完成Matchsay and act中连线题
(8)提建议时间
根时学表现提出建议法建议学应该虚心接受加改正：班里位爱说话学家提意见：Talk quietly
3结
Key wordstalk quietlykeep your desk clean…
Key sentencesI can show you the English book
Can I read the books here
YesOf course
Anything elseKeep your desk clean










通观两段截然视频学生行较喜恶潜意识引导学生注意公场合行
先阅读叙述锻炼学生说锻炼学生读


听写检查学生速记情况新知识掌握情况
通家提建议纪律问题突出学生意识行适帮助改正良行
作业设计
1听录音背课文
2查查马路时应该遵循规
3完成相关练
4预课
板书设计
Unit 6 Part B 第二课时
I can show you the English book
Can I read the books here
YesOf course
Anything elseKeep your desk clean

第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1单词碰
教师doinghavingeatinga bookmorninglisteningreading…等词写黑板组请名学生台挑选单词排成短语短语说句话组完成：reading a book I’m reading a book
2Let’s sing a song School days
通方式帮助学生复学单词游戏氛围中引导学生进步熟练掌握已学容
二Presentation & Practice
1学Read and write
(1)教师介绍背景
TToday is the word robot exhibition dayThere are a lot of people in the exhibition hallSarah and Robin also went thereThey saw many robots thereOKNextlet’s listen to the tape to know about the robot exhibition
(2)教师播放听力录音求学生许书仔细听回答教师问题What is the Canadian robot doingWhat is the Japanese robot doingWhat is the Spanish robot doingDid Robin learn Chinese kung fu
(3)教师次播放录音求学生两组讨答案
(4)学生开书通阅读进步寻找确认答案
(5)教师展示课63面挂图请学生说说幅挂图中机器国正做什事情：图1 Canadian robot The Canadian robot is drawing a picture （教师板书带读划线短语）
（教师图片展示序乱展示）
(6)听录音学生反复读模仿
(7)Roleplay教师请23组学生台表演生生互评
2学Let’s check
(1)图片配句子
教师指导学生分Let’s check中六幅画配句话：图1 Yifan’s grandpa is listening to the radio
(2)教师播放录音学生完成听力练
(3)教师听力材料完整呈现PPT求学生反复读模仿
(4)教师听力容学生进行问答练教师问学生答
3学Let’s wrap it up
(1)动作接力
教师准备学动词短语卡片
学生四组组第学生动词短语：eating lunch然出声说第二学组第二学根口型猜短语做出相应动作组第三学根动作说短语：eating lunch组第四名学生说出完整句子：I’m eating lunch先说出完整句子组获胜
(2)游戏结束教师带领家卡片中短语反复读遍
(3)学生完成练
(4)师生核答案
4结
Key wordsspeaking Englishdrawing a picturecooking rice…
Key sentences—What are you doingsaying
—I’m speaking Chinesedrawing a picturecooking ricemaking sushi…


通教师背景介绍学生听容概解
通听尝试解决问题锻炼学生听力技巧抓住材料中关键词句
根图片说句子课中知识进步熟悉二单元学重点句型进行反复操练
通图片配句子学生听力容进行概预测降低听力难度


通动作接力活动复巩固学容








作业设计
1听录音模仿读
2完成相关练
3预课
板书设计
Unit 6 Part B 第三课时
—What are you doingsaying
—I’m speaking Chinesedrawing a picturecooking ricemaking sushi…


课堂结
教学中利实物创设情景学生然交流讨中利句型词汇达操练目学生求完成课练时教师部分练趣味化加入单词碰动作接力调动学生积极性




年 月 日 第 周 星期 总第 课时
授课容
Recycle 2第课时
教学目标
1复第四五单元中动词短语ing形式句型
2够听懂理解Read and match短语Let’s find out中话完成相应练
3解歌谣容培养学生观察然惯
教学重难点
1重点：复第四五单元中动词短语ing形式现进行时部分句型
2难点：相关句型灵活运
教学手段方法
媒体课件
教 学 程
教学环节
师 生 活 动
热身导入










学质疑



展示交流




合作探究



检测提升

1教师放第四单元C部分歌曲What are you doing？录音学生唱
2预
（1）做说做游戏：教师发指令：swing意做指令符动作学生指令做动作受教师动作误导做错动作淘汰出局
（2）做找卡片活动：学生两组第四五单元AB Let’s learn 部分短语卡片正面放课桌教师说短语学生快速找该卡片读出卡片单词短语
（3）做纠错游戏：教师出示张短语卡片意说卡片容符句子学生说出卡片容相符句子
Read and match
（1）教师学生展示部分挂图学生话
（2）学生读短文完成连线活动
（3）桌间核答案
（4）教师带领学生阅读短文学生理解方做必解释时核答案
（5）学生分两组组扮演Zip组扮演Zoom分角色朗读课文
（6）请学生戴头饰表演事
（7）果时间允许学生根连线结果描述马戏表演容
Let’s find out
（1）先分请三名学生次描述三张插图然学生两组插图进行问答练
（2）学生找话容相符桌学生互换课核答案
Let’s chant
（1）教师放Let’s chant部分录音学生听录音歌谣
（2）教师请学生根配图猜猜歌谣意教师做必讲解
（3）放遍录音学生轻声读歌谣
（4）完成课活动手册配套练


教学反思













年 月 日 第 周 星期 总第 课时
授课容
Recycle 2第二课时
教学目标
1复第四六单元动词动词短语ing形式句型
2够理解Read and draw Read and write中短文话完成相应练
3伴合作较完成电话采访等角色表演活动
教学重难点
1重点：复第六单元中动词短语ing形式第四五单元重点句型
2难点：帮助学生情景中灵活运语言
教学手段方法
媒体课件
教 学 程
教学环节
师 生 活 动
热身导入














合作探究







展示交流










检测提升

1教师放第四单元A部分歌谣学生读
2预
（1）做Lotto游戏：学生第四六单元AB Let’s learn部分短语卡片中意选四张正面放课桌教师卡片中意选张读出卡片短语说张选取张卡片学生该卡片翻首先翻完全部四张卡片学生获胜
（2）做少什？游戏：教师次出示四六单元AB Let’s learn部分短语卡片学生读卡片短语然教师抽出中张学生卡片读短语说说少张
（3）做快快说活动：教师时出示张动词动词短语卡片张物卡片学生快速根卡片容造句
（4）做做做猜猜游戏：教师名学生张称代词名卡片张动词短语ing形式卡片dad reading a newspaper学生卡片表演句子My dad is reading a newspaper学生猜句子
Read and draw
（1）教师学生展示部分挂图先学生图猜猜物做什教师根容适提问
（2）学生阅读短文核答案
（3）教师名学生描述途中物正做事情：Chen Jie is collecting leaves 然全班学生起补画然名学生进行描述直补画完部分止
（4）学生完成表格
（5）六名学生次表格里序叙述图中物做活动然鼓励学生六物活动起说出分组练复述
Read and write
（1）教师学生展示Read and write部分挂图带领学生阅读
（2）教师放该部分录音学生完成表格
（3）师生起核答案
（4）分请四学生先根表格表演文中记者外四家庭电话
（5）学生两组表演评选出佳表演搭档
（6）学生根表格统计做活动数：Five people are watching TV
4巩固
完成课活动手册配套练

教学反思







年 月 日 第 周 星期 总第 课时
授课容
Recycle 2第三课时
教学目标
1通Number and writeLet’s play等活动复四会单词句子
2复现进行时般疑问句式表达法较现进行时般现时间法
3学唱歌曲I Love Going Hiking
教学重难点
1重点：复四会单词短语句子拼写复现进行时
2难点：正确动词短语动词短语ing形式
教学手段方法
媒体课件
教 学 程
教学环节
师 生 活 动
热身导入











新课呈现














检测提升

1热身
（1）教师放第四单元B部分歌谣学生读
（2）学生分组汇报展示课完成真实电话采访记录
2预
（1）教师4—6单元重点句型学生做话练：What are you doingWhat do you do on Saturdays Is she reading a book等等
（2）做圈起接力赛活动：全班学生分成两队教师黑板分成两栏然栏中贴相短语图片单词教师说中短语说句子描述张卡片图画两第名学跑黑板前争取第圈出张卡片读出短语第正确完成学生队赢分教师说短语句子两队第二名学生继续进行赛
Number and write
（1）教师放部分录音第遍学生认真听六幅图标号
（2）教师放遍录音学生听录音填写空缺单词短语教师句录音停顿学生时间完成句子填空
（3）学生听遍录音核答案修改
Let’s play
（1）学生分钟时间观察部分九幅图
（2）教师放部分录音学生听录音思考答案教师放遍录音问题读完停顿师生找答案
（3）教师放遍录音次停顿时学生答案写意空白格子里
（4）全班核答句拼写
（5）教师意序问题答案学生相应答案划叉果名学生划叉三答案条直线说Bingo然教师继续念答案游戏继续进行
（1）教师放Let’s sing部分歌曲I love going hiking解释歌词意
（2）学生学唱歌曲
完成课活动手册配套练


教学反思












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