化学教学文
第篇：高中化学教学文
新课程理念化学教学
环县职专曹丰君
摘：新课程理念效更强调高中化学学动建构知识发展力形成正确情感态度价值观程采兴趣化教学 生活化教学 信息化教学 探究性教学等教学策略实施效教学
关键词：新课程理念 高中化学效教学 教学策略
新课程必须面问题课堂教学效益化效教学重途径效教学指教师遵循教学活动客观规律少时间精力物力投入取教学效果满足社会教育价值需求组织实施活动求教师拥效教学理念掌握效教学策略引导学生效学教师教学活动效果效率效益高中化学教学效更强调高中化学学动建构知识发展力形成正确情感态度价值观程
效教学理念
效教学背景提出核心问题教学效益什样教学效高效低效效谓效指通教师段时间教学学生获具体进步发展新课程理念教学效性理解
1教学效性学生进步发展宗旨教学效否通学生表现效教学应该关注学生发展教师必须树立学生体位具切学生发展思想教学活动中促进学生全面发展动发展性发展
2教学效性关注教学效益求教师时间效益观念教师课程教学设计时应充分考虑教学效益问题追求形式抛弃教学效益追求
3教学效性实现教师身发展基础教师影响教学效性重条件课堂教学程中特新课程理念教师教学观念变革教师采取教学策略教师教学批判反思力教学效性相关素离开教师身发展
4教学效性学生学方式转变条件促进学生效学通学生动学学生效学实现提高教学效率目标
5教学效性关注教师教学策略保证教学效性条件中教师教学策略占重位教师掌握教学设备教学实施教学评价阶段系列策略性知识
二传统教学中影响效教学素分析
1教学目标单纯关注学生认知忽视情感态度价值观教学教学目标分知识技情感三领域受传统行义心理学影响始终反复练训练方式作培养学生重手段加应试教育影响教师教学程中单纯重视学生知识技培养忽视学生情感态度价值观培养教学目标偏差熟生巧理念逐渐演变成熟生厌现实结果学生厌学教师厌教教师教辛苦学生学辛苦学生积极性难调动课堂教学死气沉沉教学效率低教师教学低效甚效形成恶性循环教师家长占学生课外
时间弥补课堂教学没完成务加重学生课业负担
2学生发展中心教学基着眼点促进学生发展教师组织教学核心观念传统课堂教学教师书课堂中心学生发展教师强制种发展学生始终处种动发展状态种发展压抑学生学性积极性动发展结果⑴造成学生发展两极分化适应动发展学生受教师关注适应学生良发展⑵学生性发展受压制缺少学动性⑶学生片面发展代学生全面发展⑷忽视学生学程历体验学生发展中心直接果导致学生学效率低进影响教学效性
3师生互动性强某种意义说课堂教学教师学生活动通教师学生间活动实现知识信息种情感交流实现促进学生发展目标前课堂教学师生互动然薄弱环节课堂教学中教师学生间互动然单教师——学生弊端忽视课堂教学中知识信息传递忽略课堂教学中际交素学生发展促进作应该鲜活课堂教学变枯燥死板实现课堂教学中师生单互动互动转换课堂教学改革中值关注问题
4促进学生学方式转换课堂教学中教师讲学生听固定教学方式学生动接受学方式严重制约学生发展影响学生创新精神创新意识形成学方式转变夕完成需长期程然倡导合作探究学方式教师然固守原教学方式认传统接受式学方式低效者效合作探究学方式效认通转变学生学方式学生动变动激发学生学动机热情提高教学质量效率重条件
5合作学流形式合作学方式课堂教学中采学生学方式教师教学观念方面重变革然现实中合作学流形式情况较普遍教师教学中采分组形式学生讨合作什样课采表面课堂气氛较活跃课堂教学热热闹闹实际教学效果学生没学什东西教师没完成教学务究根原教师没真正掌握理精髓二受功利义影响搞形式义更深层次原缺乏教学效性观念
三新课程理念效教学合理性建构
1师生交流互动教学程质属性交流互动体间相互联系动反映师生双方相互交流相互沟通相互启发相互补充教师学生彼间形成真正意义学体教学程中教师学生彼间分享思维验知识彼交流情感体验丰富教学容求新发展达识享进实现教学相长发展目标
(1)互动教学程中师生交流互动交流形式交流师生间相互理解交流体间性造师生师生教材间双理解问题解决活动形成识创生活动教学中效交流体现三效尊重客观事物真理性社会规律正性捧颗心真诚性课堂教学强调时空容创意义生成功享
(2)互动元性教育性教学程中互动元情况容难度形成互动体情境直观生动教学情境融洽谐
文环境发深省问题背景容仅课知识学生活验积淀生命意义领悟师生关系师生学生学生组组体群体师生教材间话沟通
2学生发展具独特独立意义学生发展学生身发展规律强化教学效性教师应熟悉掌握年龄段学生发展特点根学生身发展阶段性规律性安排教学活动做放矢针性开展教学活动外学生发展巨潜教师应相信学生确潜藏着巨发展量坚信学生积极成长培养前途获成功时承认处发展中学生性差异性肯定许足处出现样样问题问题均教师指导解决
学生独特首先学生完整学生单纯学者着丰富性效教学活动中学生完整生活世界丰富学生精神生活予学生全面发
展性力量舞台次学生独特性学生受遗传素社会环境家庭条件影响形成独特心理世界正谓心面
学生具独立意义学生均思想性格意愿恶情感价值取知识基础教师激发学生读书感受事务观察分析思考掌握事物发展变化规律
3学教全面改进教师角色教学行创设效教学情境鼓励学生动参合作学学生学动权拓展学生发展空间引导学生挖掘身潜建立相互尊重相互理解相互接纳民等协调师生关系教师学生学促进者合作者参者方面改变传统教学中学生消极动机械接受知识状态教学视学生通教师指导学生活动动建构学程方面活动促发展效益促效果学教创设良利师生创生合作交流问题情境整教学程始终充满动学气息学生合作交流交中获取知识技等尊重气氛中形成完美生态度情感体验教师教学课程创设开发教学课程关系中课程矛盾方面课程理念决定教学理念教师学生均处课程中课程机构成部分课程创建者参积极开发教学程成课程容持续生成转化程
教师研究者心态致力教学中行动研究行动进行研究行动中研究研究中行动行动研究教师效教学程中研究者眼光审视分析教学理教学实践中种问题身行进行反思出现问题进行探究积极验进行总结建构理解反思间话形成规范性认识
教师教学程中重视程教学强化学生体验程教学包括知识发生程知识发展程教学知识发生程教学引导学生理解基础形成结知识发展程教学结指导运两阶段缺教师教学程中创设情境引起学生学兴趣建立充足感性认识提供结构研究素材概括升抽象出概念适时强化通复试练建构型复促学生角度审视结结纳入认识结中化次新授课做铺垫
4组建信息技术课程整合教学系统构建课程整合网协作教学模式力推进信息技术教学程中普遍运促进教学效性充分发挥
信息技术优势学生发展提供丰富彩教育环境力学工具提供提高教学质量效益目转变学生学方式促进学生发展宗旨教学技术应观时着实际出发制宜原挖掘发挥种传统技术手段教学中积极作现代教学技术传统教学手段结合起努力握教学技术手段实价值积极促进种技术手段协互补促进教学技术体系整体协调发展
四新课理念中学化学效教学策略
1兴趣化教学策略
新课程标准中明确求培养学生持续化学学兴趣兴趣老师根青少年心理特点教材编写风格新课标理念需运兴趣化教学策略调动学生学化学动力培养学生创造性思维力培养学生学化学兴趣常见教学方法
(1)实验法化学门实验基础学科教学中通做生动趣实验激发学生兴趣
(2)设疑法学须疑通设疑引发学生兴趣然讨分析明白道理提高学生认知力
(3)竞争法学需营造竞争氛围压力变动力例进行元素化合物教学时组织学生进行化学方程式背默赛激发学生学兴趣
(4)开展课外活动法通制作教具模型举办化学讲座化学课外实验化学竞赛化学晚会化学墙报化学展览会参观化学关工农业部门进行社会热点问题调查撰写化学文等等活动学生感学知识理趣活动活跃课堂气氛开阔学生视野激发兴趣步学坚实基础
2生活化教学策略
新课程标准中明确求学生解化学日常生活密切关系逐步学会分析解决化学关简单实际问题化学教学离开日常生活需实施生活化教学实施生活化教学注意三点
(1)进行角色转换重新教师学生定位学生体教师学会倾听欣赏关注学生
(2)学生走进生活弥补课堂传授间接验足组织贴生活实际教学活动理联系实际学致
(3)致力文关怀关爱位进生关心帮助达进步
3信息化教学策略
社会处信息高速发展时代想时代步伐必须实施信息化教学信息化教学策略终目学生信息简单机械接受者学生成信息运者互动信息中知识进行重组培养学生创新力实施信息化教学注意三点
(1)容局限化学生课容紧化学发展研究步伐学生时解世界化学发展动态化学研究新成果
(2)形式局限口授耳听学生进行讨辨证采访网观关化学知识影片参观化学关工农业部门等等形式仅扩学生知识面激发兴趣发挥学生特长
(3)授课者仅教师工程师研究员者具丰富知识实践学生作专题报告扩学生知识面激发学生兴趣
4探究性教学策略
课程改革目倡导学生社会发展需出发激发学生动性创新意识促学生积极动学学生通实验亲身历体会科学探究活动激发学生学化学兴趣学会科学探究方法初步形成科学探究力实施探究性教学策略注意五点
(1)树立新课堂观学生观
探究性教学改变教育观念明确教师学生引导者组织者合作者学生学教师学生发展观念重视基础知识基技科学时关注学方法形成情感态度培养科学探究种方法种学目标进行探究性教学时充分发挥课堂教学渠道作
(2)利推理进行探究探究中寻找规律
化学反应规律前实践基础总结科学结教学时果学生解化学知识形成程学生体验科学探究魅力空洞洞结学生记住呢学生机械记住运学生历程充分发表见解思维推理中诱导学生进行科学探究
(3)实验中进行研究研究中获体会
化学门实验基础学科化学实验化学教学中起着十分重作实验教学提高化学教学质量重环节实验者实验条件实验产物相果实验产物进行现研究激发学生学兴趣促进学生思维发展发挥学生潜进点开发学生智力培养学生创新精神实践力
(4)开展化学课外活动培养学生探究力
开展化学课外活动巩固加深课堂教学基础知识提高实验操作基技扩学生知识领域激发学生兴趣调动学生学化学积极性利创造性培养根学生兴趣心理特征知识层次力求通丰富彩课外活动学生性特长发挥创新力培养提供广阔空间
(5)开展专题研讨式教学培养学生创新精神
专题研讨式教学体现化学教学探究性实践性特点教学中设臵新颖活泼探究价值问题学生学讨查阅资料提问质疑尝试解决问题安排学生进行交流沟通允许学生抒已见答案开放式唯通样教学培养学生开放性思维创新精神
第二篇：化学教学文
兴趣科学——提高化学质量关键
[摘]着社会发展改革开放读步调越越快青壮年部分外出务工农村留守学生教育问题成严峻社会问题严峻问题需乡村教师着力解决文阐述兴趣教学科学性农村学生学化学影响着重解决问题提出想法见解 [关键词]兴趣科学心理素质农村初中化学教学优化课堂
[正文]
宣汉县峡学校农村九年贯制学校方非常偏僻孩子家长部分外出务工剩老幼病残者家长整体素质偏差知道挣钱忽视孩子教育问题正谓知道养孩子知道教育孩子学生家庭文化背景够浓厚家庭学氛围差农村家庭环境利学生学许家长出外工暇顾子女学生源佳学生整体基础认知水偏差学缺乏动力
困难面前应该样行动提高化学教学质量提高学生化学成绩呢？作教育者该做呢？培养兴趣增强教学科学性关键
心理素质包括智力素非智学生心理素质决定学活动学效果
力素两方面具高水智力果智力素非智力素相结合获较成心理学教学实践表明数学生言智力素相差悬殊导致学生学成绩分化重原非智力素发展存较差异非智力素动机兴趣情感意志性格等诸素中兴趣着举足轻重作学兴趣种力求认识世界渴获文化科学知识意识倾推动
寻求知识钻研问题开阔眼界走成路种高效催化剂说学兴趣学活动重动力
初三学生言化学门新开设科目家没基础学生需出发发挥化学学科身优势科学探究作课程改革突破口激发学生学兴趣促学生积极动学获知识技程成理解学科知识进行科学探究途径扬弃传统式教学思维模式优化课堂教学提高作业效果教学效性落实培养学生学兴趣提高教学科学性农村化学教师提高化学教学质量必然选择
培养学生学兴趣
（）第堂课激发学兴趣
第堂化学课学生言老师陌生学科陌生学生认识教师喜欢教师喜欢化学门学科相具技术性技术活鲁教版化学言第堂课学生认识化学提高学化学兴趣第单元第节——奇妙化学说节课学生求知欲探索欲提更高教师教学精心构思必须讲解程中生动形象铺直叙结合课中事例提高学生学化学兴趣课中黑石油样变成绚丽彩化工制品起眼沙子变成晶莹透明玻璃例学生心理形成强烈反差增强继续探索未知世界继续学化学浓厚兴趣
（二）加强实验教学培养学兴趣
化学门实验基础然科学实验化学教学中作容忽视中学化学实验包括教师演示实验学生实验两部分
化学实验生动鲜明激发学生学兴趣保证课堂演示实验成功教师次实验前做充分准备努力做操作规范速度适中便观察避免学生实验觉奇玩忽视学学生次观察实验明确具体观察提纲真实详细实验现象记录逐步培养观察力外课中演示实验现象明显需教师开动脑筋断改进实验方法实验现象鲜明生动学校实验条件允许情况观察性较差方法较简单实验改演示实验学生教师指导边讲边实验具体教学中化学概念学生易理解掌握果设计成实验学生观察分析学生较容易理解掌握实验结束教师定做结通实验结指出问题表扬鼓励学事实证明学生然学基础较差动手力强喜欢化学实验爱动手教师时发现学生闪光点时表扬样会收意想效果学热情会倍增
（三）新颖教学方法稳定学兴趣
然化学实验生动趣化学原理计算显枯燥乏味巩固化学实验培养起学兴趣采新颖趣教法引起学生兴奋感愉快感种气氛学生牢固掌握知识教学中教师根教学容特点采取诸学辅导法质疑答疑法证法边讲边实验法听题判断法化学游戏法等种启发式教学方法方法收较教学效果年教学中观擦果堂课采种教学方法课堂会死气沉沉学生学兴趣明显积极性高化学教学方法
呢学生学轻松愉快效果
（四）成功体验坚定学生信心意志
谓成功行者达预定目标获预期结果行者旦取成功便会产生愉快情绪体验初中化学教学中成功意味着学生学获进步评教师表扬肯定显格外重尤学困难学生次成绩取教师句表扬赞赏甚种信目光会穷力量兴奋已教师仅鼓励成绩优秀学生更层楼更注重发展进生潜力教师应提供成功机会充分信尊重爱护善发现善引导点滴进步时予表扬鼓励坚定克服困难信心
总教学中兴趣激发培养兴趣持久性广泛性互相联系互相存机结合起巧妙运具体教学工作中学生仅掌握知识发展智力提高力
二提高教学科学性() 优化课堂教学
1．充分相信学生优化学生综合力
①保证学生书机会课堂教师安排定时间学生静心阅读化学教材仅利学生化学新知识理解解题方法规律掌握更利培养学生获化学新知识力
②保证学生动脑机会教师提出问题学生独立思考时间量学生说出解决问题方法学生回答完整正确时教师应指责忙裁决适启发学生思考解题思路真正学生头脑中产生出
③保证学生动手机会化学实验基础学科课堂中创设更学生动手机会样利知识理解技掌握验获信息反馈
④保证学生动口机会认知程体探索群体交流相结合程课堂鼓励学生质疑讨暴露思维程中问题学生历探索曲折享受成功喜悦样交流互动仅促进学生认识发展促进学生情感道德发展
2．充分理解学生优化师生关系
等学生社会文明进步求学生意识发展求等学生求教师重视发展时关注学生发展学生发展教学生成学知识容器应作选择性动性体课堂教学中促进学生动发展教师鼓励学生进行尝试独立寻找解决
问题方法学生活动中体验成功快乐教师鼓励学生评价学生间互相评价学生学环节够动发展
课堂教学中学生仅认知力方面需求时情感方面需求教学程中教师声言语声言语中蕴含着关心理解赏识期成学生前进动力言语恰增强师生间情感磨擦教师良愿通恰言语表达转化学生需求促进师生关系谐
3．重视学生间合作探究优化生生关系
课堂学生动起发挥学组功相互检查相互交流组互帮互学组外相互竞争课堂教学中真正做师生互动生生互动激发学生学兴趣组单位开展种化学竞赛辩样增强探讨气氛培养学生创新意识求异思维提高学生辩水语言表达力愉快教学中达成目标学生做中学快乐中健康成长
4．改变教学方式优化教学方法满堂灌提问教学教学进步定程度调动学生学积极性种现象忽视：相部分课堂问题作组织教学线索教学容教师讲解完成整思维程学生动接受者者问题紧紧攥手中引导学生围着思维转起学生积极思考回答实际老师牵回牛鼻子课堂角教师改变种状况必须改变教学方式优化教学方法教学程中堂课致分成六环节：揭示目标指导学学生学教师巡视检查学效果引导更正指导运堂训练通六环节学学生体验成功快乐更减轻学生分作业负担学生堂课收获逐渐养成学惯力优化课堂教学
（二）提高作业效果
更巩固课堂学课常常辅定量作业学生学效果检查反映教师教学真实状况通作业反映问题更调整教学处理作业方面总结三点
1精心编选
布置作业时结合教班级学生实际情况考纲求精心编选适时适量布置班级学生根学业水设计等次作业量顾数学生样保证合格率提高优秀率
2认真批改
批改作业教师解学生重环节直接影响学生作业重视程度试想：果次作业教师简单查字写某日子应付学生心里会想？长肯定会影响作业热情效果教师果认真批改解学生作业中存问题呢？鉴学生作业次认真批改尤学困难生量面批改明白失误时改正布置类似题目做学题知道类举反三触类旁通
3时反馈
保证作业效性时反馈非常必第时间作业中存问题反馈学生利环节学知识连贯果时反馈会学生问题越积越利环节学然反馈方法种家问题采课堂讲解集体订正学问题采单独面批解决量做堂堂清天天清段段清
社会变学生变教育观念教育方法变必须断研究时俱进结合农村学校具体情况优化教学方法努力提高学生学兴趣搞教育教学工作切实提高农村化学教学质量
[参考文献]
[1]阎立泽 韩庆奎 清江 周勇 编．化学教学[m]．科学出版社2014年9月出版
[2]成云 编 心理学[m] 四川学出版社2014年8月 第1版
[3]杨天碧 前农村中学化学教学探索[j]南宁师范高等专科学校学报2014年
02期
第三篇：初中化学教学文
初中化学教学文：浅谈中学化学教学中帮助学生提高记忆效率
学务类知识选择提炼加工储存头脑里需时候知识重现认出高深学基础生活作准备正英国哲学家弗朗西斯培根说：切知识记忆创造运知识
学生学成绩坏决定分析问题解决问题力运知识解决问题首先够记忆化学教学中常学生反映：元素符号等化学语元素化合物基知识化学基理计算实验等太太难记记住容易忘记样帮助学生提高记忆效率呢？笔者两方面着手：改进教学方法加强实验教学直观教学努力加深化学知识学生头脑中印迹深度提高记忆效果二掌握学生遗忘规律帮助学生遗忘做斗争
改进教学方法提高记忆效果初中生抽象思维想象力较学生较发展已满足单纯老师讲授中获知识爱独立思考发现问题分析问题教学中利学生心理特点循循善诱解难答疑提高记忆效果帮助
1加强实验教学种奇异化学现象吸引学生注意力激发学生学兴趣增强记忆
生动直观实验学生魅力效激发学生动机讲授燃容时开始演示实验白磷溶液滴滤纸会滤纸燃烧起时提出问题滤纸什行燃烧？实验问题集中学生注意力激发
学生求知欲兴趣时引入新课样学新知识成学生迫切求学生听讲目教材容然印象深刻
2应直观形象教学帮助学生加深理解增强记忆
初中化学概念理涉微观粒子结构组成运动变化宏观形象事实质更抽象难理解理解东西较深刻记忆教学中科学概念理形象化帮助学生加深理解提高记忆效果讲电解质电离时出示黑板图象学生电解质离解运动目然印迹深刻
3注意知识联系概念完整性意义记忆机械记忆结合起提高记忆效率初中化学知识覆盖面联系千丝万缕化学语化学量规定运千差万
少学生没掌握已学知识知识系统中失线索注意力保持接受新知识表示出记忆效果佳帮助学提高记忆效果力求教学中新旧知识系统化学生搞清知识龙脉真正理解掌握完整概念：关溶解度计算教学先复溶解度概念出溶解度计算公式进步强调指出：公式必须具备：定温度百克溶剂中溶解达饱溶质克数定时溶质克数溶解度样加深学生概念理解增强记忆效果掌握计算方法
4分析综合纳简化记忆较确定现实现象异种思维程较中抓住事物质突出矛盾特殊性较概括前提通较确定类事物特征事物联合组进行概括教学中应分析综合纳方法帮助学生简化记忆
：硝酸化学性质教学求学生已学关盐酸稀硫酸化学性质硝酸化学性质进行较硝酸硫酸盐酸具酸般通性电离时生成氢离子硝酸氧化性浓硫酸相似盐酸硝酸分子里氮原子处高价态容易原成低价态氮氧化性突出表现稀浓条件时硝酸发生氧化原反应硝酸分子稳定极易分解特征化学性质硫酸处样分析纳简化学生记忆学生仅记住硝酸特性巩固硫酸盐酸化学性质记忆克服学生死记硬背学化学弊玻
二帮助学生遗忘作斗争记忆敌遗忘德国心理学家艾宾浩斯遗忘现象作系统实验研究研究结果著名遗忘曲线表明遗忘发展条规律遗忘进程先快慢先少次规律教学中采取措施帮助学生遗忘作斗争
1组织效复
（1）时复教师抓新课前复提问提问目首先减少学生遗忘巩固学生记忆新课扫道路学生时复考前开夜车加班加点符合记忆规律
（2）分散复教学中利切机会抓时复阶段复期末复
（3）注意复方法复避免机械重复次复应新信息提出新理解求激起智力活动积极性学生更牢固掌握知识
2排种干扰素干扰产生时遗忘常见：学生考试时紧张记住容时回忆起越急越想起种情绪干扰
排干扰时注意学生方法考前场指导着忽视重作
3常运学知识技根遗忘规律研究已贮存知识信息反复运强化信息痕迹会动丧失知识流失教学中常计划目学生运已学知识技解决问题代表性学生做节章册题增加定数量综合题次刺激强化记忆减少遗忘
第四篇：初中化学教学文
初中化学教学文浅谈构建初中化学高效课堂
关 键 词：高效课堂 探究 幽默
容提：前素质教育求高效课堂构建目前课堂教学存高效课堂背道驰做法
作名化学教师应采取切措施促进学生真正参探究者形成独特幽默教学风格促进化学高效课堂构建 前素质教育正火荼进行新轮课程改革倡导着合作探究核心教学理念初中课堂教学策略构建目标科学发展观统领课堂教学改革促进学生发展全面发展谐发展持续发展全面提高课堂教学水效率素质教育实施前课堂高效性提出挑战前提市化学教学改革推出促进学生素质全面发展三五五教学策略策略中提出文课堂开放课堂课堂构建认种课堂必须高效作前提利前教学策略化学课堂高效运转起促进学生全面发展前教学改革重中重
前化学课堂教学中存问题分析 素质教育实施课堂教学模式发生翻天覆变化纯粹填鸭式讲解线机械教学已退出历史舞台学生学洋思教学法杜郎口 1035 教学法等教学模式化学课堂改革充入新鲜血液课堂教学模式纷沓时新问题应运生
1代假探究课堂 素质教育求学生学教师通创设必问题情境学生通分析讨实验合作等环节实现问题解决说知识点学生进行探究更说教师问题提出学生放羊式乱探究果样会课堂陷入种混乱状态中更利问题解决探究问题必环节必知识点 教师探究程中摆正位置
导位绝动摇否顾问题难易学生实际味机械套探究模式会课堂僵化低效
2包装华丽花课堂 华丽外包装容易迷惑华丽外部包装暴露出教学程中问题解决苍白力特现某观摩课公开课教师华丽包装力气谓种教学手段齐阵搞课堂热热闹闹真正节课学生学什东西听某位老师公开课仅金刚石石墨碳60 三者物理性质探究讨提问板演视频展示模型展示等方法课堂反应谓热闹前面教学耗费量时间说关碳单质化学性质教学点止草草收兵样课堂什高效言华丽包装课堂效果适反反教学手段定恰时候 构建化学高效课堂呢？面结合教学程中体会谈点浅薄建议
二全力造探究问题促进学生真正探究 谓探究活动先决问题学生探究什问题值学生花力气探究设计问题价值必须利学生创新性思维发展
1科学合理设计探究问题 设计出问题开放性矛盾性辩证性样问题学生意识兴趣进行组合作进行探究例碳氧气发生反应问题设计问题学生进行探究：煤球炉风门什作？风门开关时候炉会发生什反应？学生煤球炉非常熟悉课知识完全碳完全燃烧完全燃烧探究令感欣慰组学探究问题提出：根日常验关闭风门炉火焰呈现蓝色否碳完全燃烧时现象针学生高探究欲势利导提出外探究问题：蓝色火焰产生
会物质间反应产生？时问题集辩证性矛盾性身学组总结出非常答案：c 完全燃烧co 燃烧c co 反应c co2 反应等等时学生认知水限现知识难出正确结问题放课学生探究时学生提供必知识引导学生探究时体会成功快乐
2分层次递进式探究方式学生全员高效 素质教育学生发展里学生指全体学生 孩子心深处根弦发苏霍姆林斯基说：出调子想颗心说话相呼应例 化学课堂想取高效必须分层次递进合根弦调门式进行全员参探究学生思维想象高低高低思维起点利学生积极思维想抓住学生思
维起点必须分层次递进式设计探究问题题探究解题程中做学生问学生学生帮学生学生影响学生学生引领学生终整课堂高效序进行例复分解反应教学学生酸碱盐物质化学式掌握准牢导致复分解反应化学方程式书写握住学生思维起点先第层面做文章先设计探究问题：出组常见元素原子团然根化合价进行化学式书写赛样紧张兴奋余加深常见物质化学式印象层面容学生突破基础进入层面设计现实联系较紧密探究性实验组实验室中进行合作制定出解决问题方案实验中体会攻坚难点快乐然层次问题定难度组中力学带动学生难题突破实现化学教学中递进式发展 二巧幽默催化促进课堂高效高 幽默催生学生兴趣高效催化剂 兴趣老师课堂 45 分钟时间教师学生相互作底产生少知识 教育家关键课堂高效催化剂——幽默运 教育家十年教学第位助手幽默验意识幽默点辍课堂仅学生高效掌握知识快乐中成长 1幽默导入新课创设良开端 良开端成功半课堂高效否关键点否课开始抓住学生心学生快姿态进入学中幽默导入恰恰学生样姿态例金刚石石墨c60 教学中样导入 金刚石石墨两间闹矛盾天金刚石石墨相遇高贵金刚石普通石墨痛扁顿石墨遭受重创伤心非常着金刚 根生相煎太急然问学：学石声说道： 实幽默事中包含着说石墨说没道理？外知识点金刚石石墨碳元素组成单质说根生片爽朗笑声中解决节课第问题学热情高涨面种活动拉开序幕 2幽默突难攻坚促进高效发展 众周知初中化学中知识特较抽象概念原理等学生非常难理解掌握学生处年龄阶段抽象理性较强知识缺乏必理解力时候老师改变教学策略点幽默方式利形象直观喻抽象东西具体化 例：相原子质量教学概念数学说显难理解教学中样方：1 粒米质量 8 粒米质量相1 粒黄豆质量 20 粒米质量相粒花生米质量 50 粒米质量相 82050 三数值表示三种粮食相质量里十二分碳原子作粒米三种粮食颗粒表示三原子抽象问题具体化学冥思苦想微
观难想象原子者元素概念难理解氧元素作面粉面粉做出馒头肉馅起包水饺放油盐烙油饼边说边黑板写 o2h2okmno4
三化学式学生开怀笑余轻松领会元素形成物质元素组成物质 实幽默教学风格学生充分感受化学学快乐幽默课堂达谐真正高效课堂必须建立师生谐处氛围高效课堂定离开学生笑声 总学生探究贯穿化学课堂外始终幽默教学风格发挥出催化作然高效课堂构建厚积博发程需化学工作者毕生精力探索
参考文献： 1 化学教学中引导学生探究 刘智： 山东教育 2014年 12 月 82 页 山东教育回路2014 年 12 月 4—5 页 2 陈词 优质课堂明天出版社 2014 年 7 月 3
第五篇：高中化学教学文
中学机化学教学中培养学生学方法力
庄奕涛
教学中发展学生智力培养学生力前国际关心教育理问题教学程中底教会学生什？鱼渔？教学生教学生学？机化学部分教学中越越明显感觉方法力培养重性
教学程学方法培养
中学阶段化学分机机两块结束机化学学学刚接触机化学兴趣浓时候次激发学生学兴趣佳时期进行学方法学力培养佳时期教完甲烷乙烯乙炔总结出机化学学般
规律方法：结构→性质（物理性质化学性质）→途→制法（工业制法实验室制法）→类物质
乙烯节教学破书序先讲乙烯分子结构介绍乙烯分子结构时先分子组成讲化学键类型分子极性空间构型碳原子结合氢原子数少烷烃分子中碳结合氢原子数引出饱烃概念出乙烯分子中含碳碳双键饱烃结构物理化学性质展示瓶事先收集乙烯气体
学生颜色状态气味溶解性密度毒性等方面思考根乙烯结构中化学键特征———双键容易断裂讲乙烯特征化学反应———加成反应加聚反应根绝部分机物易燃烧性质讲乙烯氧化反应（补充讲乙烯强氧化剂发生氧化反应） 乙烯物理化学性质讲途结合实际生活中事例作机溶剂（物理性质）制造塑料纤维（化学性质）等类含碳碳双键烃介绍物理化学性质相似性递变性节教学 反复强调样学方法： 结构→性质→途→制法→类物质讲烃衍生物请学站起阐述样研究方法 着样思路点点讲 清晰学生掌握复时感觉规律循方法机化学实学重培养学生学方法时时提醒学生进入高级学校机化学学研究采样方法定程度激发学探索兴趣
二教学程力培养
1．学力培养
适应机化学特点教学学方法知识时加强学生
学力培养学生基掌握机化学般学方法基础学生阅读教材总结乙醛节通约20分钟阅读请学列提纲然复述重点围绕乙醛组成结构什？ 物理性质（展示样品）化学性质？样物理化学性质决定重途？工业制取？类物质（甲醛）物理化学性质？进行教学通样训练觉学生强化方法更培养力特学力
2．观察力培养
化学门实验基础学科机实验程中时时提醒学细致全面思维实验室制取乙烯时加药品程温度计摆放实验中烧瓶集气瓶变化什加石棉网碎瓷片等等应特重视知然知然
3．动手力培养
强调观察思维力培养时特注重动手力培养演示完乙醛银镜反应乙醛氢氧化铜反应请两学演示甲醛代乙醛样反应求学注意观察指出错误演示完乙醇钠反应实验求学做钠水反应实验学竟块钠手拨通课堂实验课堂时纠正
错误学生感受颇深做实验时动脑筋规范提高动手力
4．记忆力培养
类没记忆没智力活动言 记思起 没记忆思维想象创造失基础化学半记忆性学科样教 样学学学究原中原记牢机化学教学复中重视记忆方法记忆力培养：银镜反应生成物配教学生二三记忆法水二银三氨醇醛酸酯教学记忆提醒学根分子中官团异记忆化学性质提醒学根实验现象进行记忆 乙醛氢氧化铜实验红色沉淀物（cu2o） 生成帮助记忆反应
总 机化学教学中反复强调结构→性质→途→制法→类物质学方法学力培养观察力培养动手力培养记忆力培养提高教学质量提高学生科学素质
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第篇：高中化学教学文
新课程理念化学教学
环县职专曹丰君
摘：新课程理念效更强调高中化学学动建构知识发展力形成正确情感态度价值观程采兴趣化教学 生活化教学 信息化教学 探究性教学等教学策略实施效教学
关键词：新课程理念 高中化学效教学 教学策略
新课程必须面问题课堂教学效益化效教学重途径效教学指教师遵循教学活动客观规律少时间精力物力投入取教学效果满足社会教育价值需求组织实施活动求教师拥效教学理念掌握效教学策略引导学生效学教师教学活动效果效率效益高中化学教学效更强调高中化学学动建构知识发展力形成正确情感态度价值观程
效教学理念
效教学背景提出核心问题教学效益什样教学效高效低效效谓效指通教师段时间教学学生获具体进步发展新课程理念教学效性理解
1教学效性学生进步发展宗旨教学效否通学生表现效教学应该关注学生发展教师必须树立学生体位具切学生发展思想教学活动中促进学生全面发展动发展性发展
2教学效性关注教学效益求教师时间效益观念教师课程教学设计时应充分考虑教学效益问题追求形式抛弃教学效益追求
3教学效性实现教师身发展基础教师影响教学效性重条件课堂教学程中特新课程理念教师教学观念变革教师采取教学策略教师教学批判反思力教学效性相关素离开教师身发展
4教学效性学生学方式转变条件促进学生效学通学生动学学生效学实现提高教学效率目标
5教学效性关注教师教学策略保证教学效性条件中教师教学策略占重位教师掌握教学设备教学实施教学评价阶段系列策略性知识
二传统教学中影响效教学素分析
1教学目标单纯关注学生认知忽视情感态度价值观教学教学目标分知识技情感三领域受传统行义心理学影响始终反复练训练方式作培养学生重手段加应试教育影响教师教学程中单纯重视学生知识技培养忽视学生情感态度价值观培养教学目标偏差熟生巧理念逐渐演变成熟生厌现实结果学生厌学教师厌教教师教辛苦学生学辛苦学生积极性难调动课堂教学死气沉沉教学效率低教师教学低效甚效形成恶性循环教师家长占学生课外
时间弥补课堂教学没完成务加重学生课业负担
2学生发展中心教学基着眼点促进学生发展教师组织教学核心观念传统课堂教学教师书课堂中心学生发展教师强制种发展学生始终处种动发展状态种发展压抑学生学性积极性动发展结果⑴造成学生发展两极分化适应动发展学生受教师关注适应学生良发展⑵学生性发展受压制缺少学动性⑶学生片面发展代学生全面发展⑷忽视学生学程历体验学生发展中心直接果导致学生学效率低进影响教学效性
3师生互动性强某种意义说课堂教学教师学生活动通教师学生间活动实现知识信息种情感交流实现促进学生发展目标前课堂教学师生互动然薄弱环节课堂教学中教师学生间互动然单教师——学生弊端忽视课堂教学中知识信息传递忽略课堂教学中际交素学生发展促进作应该鲜活课堂教学变枯燥死板实现课堂教学中师生单互动互动转换课堂教学改革中值关注问题
4促进学生学方式转换课堂教学中教师讲学生听固定教学方式学生动接受学方式严重制约学生发展影响学生创新精神创新意识形成学方式转变夕完成需长期程然倡导合作探究学方式教师然固守原教学方式认传统接受式学方式低效者效合作探究学方式效认通转变学生学方式学生动变动激发学生学动机热情提高教学质量效率重条件
5合作学流形式合作学方式课堂教学中采学生学方式教师教学观念方面重变革然现实中合作学流形式情况较普遍教师教学中采分组形式学生讨合作什样课采表面课堂气氛较活跃课堂教学热热闹闹实际教学效果学生没学什东西教师没完成教学务究根原教师没真正掌握理精髓二受功利义影响搞形式义更深层次原缺乏教学效性观念
三新课程理念效教学合理性建构
1师生交流互动教学程质属性交流互动体间相互联系动反映师生双方相互交流相互沟通相互启发相互补充教师学生彼间形成真正意义学体教学程中教师学生彼间分享思维验知识彼交流情感体验丰富教学容求新发展达识享进实现教学相长发展目标
(1)互动教学程中师生交流互动交流形式交流师生间相互理解交流体间性造师生师生教材间双理解问题解决活动形成识创生活动教学中效交流体现三效尊重客观事物真理性社会规律正性捧颗心真诚性课堂教学强调时空容创意义生成功享
(2)互动元性教育性教学程中互动元情况容难度形成互动体情境直观生动教学情境融洽谐
文环境发深省问题背景容仅课知识学生活验积淀生命意义领悟师生关系师生学生学生组组体群体师生教材间话沟通
2学生发展具独特独立意义学生发展学生身发展规律强化教学效性教师应熟悉掌握年龄段学生发展特点根学生身发展阶段性规律性安排教学活动做放矢针性开展教学活动外学生发展巨潜教师应相信学生确潜藏着巨发展量坚信学生积极成长培养前途获成功时承认处发展中学生性差异性肯定许足处出现样样问题问题均教师指导解决
学生独特首先学生完整学生单纯学者着丰富性效教学活动中学生完整生活世界丰富学生精神生活予学生全面发
展性力量舞台次学生独特性学生受遗传素社会环境家庭条件影响形成独特心理世界正谓心面
学生具独立意义学生均思想性格意愿恶情感价值取知识基础教师激发学生读书感受事务观察分析思考掌握事物发展变化规律
3学教全面改进教师角色教学行创设效教学情境鼓励学生动参合作学学生学动权拓展学生发展空间引导学生挖掘身潜建立相互尊重相互理解相互接纳民等协调师生关系教师学生学促进者合作者参者方面改变传统教学中学生消极动机械接受知识状态教学视学生通教师指导学生活动动建构学程方面活动促发展效益促效果学教创设良利师生创生合作交流问题情境整教学程始终充满动学气息学生合作交流交中获取知识技等尊重气氛中形成完美生态度情感体验教师教学课程创设开发教学课程关系中课程矛盾方面课程理念决定教学理念教师学生均处课程中课程机构成部分课程创建者参积极开发教学程成课程容持续生成转化程
教师研究者心态致力教学中行动研究行动进行研究行动中研究研究中行动行动研究教师效教学程中研究者眼光审视分析教学理教学实践中种问题身行进行反思出现问题进行探究积极验进行总结建构理解反思间话形成规范性认识
教师教学程中重视程教学强化学生体验程教学包括知识发生程知识发展程教学知识发生程教学引导学生理解基础形成结知识发展程教学结指导运两阶段缺教师教学程中创设情境引起学生学兴趣建立充足感性认识提供结构研究素材概括升抽象出概念适时强化通复试练建构型复促学生角度审视结结纳入认识结中化次新授课做铺垫
4组建信息技术课程整合教学系统构建课程整合网协作教学模式力推进信息技术教学程中普遍运促进教学效性充分发挥
信息技术优势学生发展提供丰富彩教育环境力学工具提供提高教学质量效益目转变学生学方式促进学生发展宗旨教学技术应观时着实际出发制宜原挖掘发挥种传统技术手段教学中积极作现代教学技术传统教学手段结合起努力握教学技术手段实价值积极促进种技术手段协互补促进教学技术体系整体协调发展
四新课理念中学化学效教学策略
1兴趣化教学策略
新课程标准中明确求培养学生持续化学学兴趣兴趣老师根青少年心理特点教材编写风格新课标理念需运兴趣化教学策略调动学生学化学动力培养学生创造性思维力培养学生学化学兴趣常见教学方法
(1)实验法化学门实验基础学科教学中通做生动趣实验激发学生兴趣
(2)设疑法学须疑通设疑引发学生兴趣然讨分析明白道理提高学生认知力
(3)竞争法学需营造竞争氛围压力变动力例进行元素化合物教学时组织学生进行化学方程式背默赛激发学生学兴趣
(4)开展课外活动法通制作教具模型举办化学讲座化学课外实验化学竞赛化学晚会化学墙报化学展览会参观化学关工农业部门进行社会热点问题调查撰写化学文等等活动学生感学知识理趣活动活跃课堂气氛开阔学生视野激发兴趣步学坚实基础
2生活化教学策略
新课程标准中明确求学生解化学日常生活密切关系逐步学会分析解决化学关简单实际问题化学教学离开日常生活需实施生活化教学实施生活化教学注意三点
(1)进行角色转换重新教师学生定位学生体教师学会倾听欣赏关注学生
(2)学生走进生活弥补课堂传授间接验足组织贴生活实际教学活动理联系实际学致
(3)致力文关怀关爱位进生关心帮助达进步
3信息化教学策略
社会处信息高速发展时代想时代步伐必须实施信息化教学信息化教学策略终目学生信息简单机械接受者学生成信息运者互动信息中知识进行重组培养学生创新力实施信息化教学注意三点
(1)容局限化学生课容紧化学发展研究步伐学生时解世界化学发展动态化学研究新成果
(2)形式局限口授耳听学生进行讨辨证采访网观关化学知识影片参观化学关工农业部门等等形式仅扩学生知识面激发兴趣发挥学生特长
(3)授课者仅教师工程师研究员者具丰富知识实践学生作专题报告扩学生知识面激发学生兴趣
4探究性教学策略
课程改革目倡导学生社会发展需出发激发学生动性创新意识促学生积极动学学生通实验亲身历体会科学探究活动激发学生学化学兴趣学会科学探究方法初步形成科学探究力实施探究性教学策略注意五点
(1)树立新课堂观学生观
探究性教学改变教育观念明确教师学生引导者组织者合作者学生学教师学生发展观念重视基础知识基技科学时关注学方法形成情感态度培养科学探究种方法种学目标进行探究性教学时充分发挥课堂教学渠道作
(2)利推理进行探究探究中寻找规律
化学反应规律前实践基础总结科学结教学时果学生解化学知识形成程学生体验科学探究魅力空洞洞结学生记住呢学生机械记住运学生历程充分发表见解思维推理中诱导学生进行科学探究
(3)实验中进行研究研究中获体会
化学门实验基础学科化学实验化学教学中起着十分重作实验教学提高化学教学质量重环节实验者实验条件实验产物相果实验产物进行现研究激发学生学兴趣促进学生思维发展发挥学生潜进点开发学生智力培养学生创新精神实践力
(4)开展化学课外活动培养学生探究力
开展化学课外活动巩固加深课堂教学基础知识提高实验操作基技扩学生知识领域激发学生兴趣调动学生学化学积极性利创造性培养根学生兴趣心理特征知识层次力求通丰富彩课外活动学生性特长发挥创新力培养提供广阔空间
(5)开展专题研讨式教学培养学生创新精神
专题研讨式教学体现化学教学探究性实践性特点教学中设臵新颖活泼探究价值问题学生学讨查阅资料提问质疑尝试解决问题安排学生进行交流沟通允许学生抒已见答案开放式唯通样教学培养学生开放性思维创新精神
第二篇：化学教学文
兴趣科学——提高化学质量关键
[摘]着社会发展改革开放读步调越越快青壮年部分外出务工农村留守学生教育问题成严峻社会问题严峻问题需乡村教师着力解决文阐述兴趣教学科学性农村学生学化学影响着重解决问题提出想法见解 [关键词]兴趣科学心理素质农村初中化学教学优化课堂
[正文]
宣汉县峡学校农村九年贯制学校方非常偏僻孩子家长部分外出务工剩老幼病残者家长整体素质偏差知道挣钱忽视孩子教育问题正谓知道养孩子知道教育孩子学生家庭文化背景够浓厚家庭学氛围差农村家庭环境利学生学许家长出外工暇顾子女学生源佳学生整体基础认知水偏差学缺乏动力
困难面前应该样行动提高化学教学质量提高学生化学成绩呢？作教育者该做呢？培养兴趣增强教学科学性关键
心理素质包括智力素非智学生心理素质决定学活动学效果
力素两方面具高水智力果智力素非智力素相结合获较成心理学教学实践表明数学生言智力素相差悬殊导致学生学成绩分化重原非智力素发展存较差异非智力素动机兴趣情感意志性格等诸素中兴趣着举足轻重作学兴趣种力求认识世界渴获文化科学知识意识倾推动
寻求知识钻研问题开阔眼界走成路种高效催化剂说学兴趣学活动重动力
初三学生言化学门新开设科目家没基础学生需出发发挥化学学科身优势科学探究作课程改革突破口激发学生学兴趣促学生积极动学获知识技程成理解学科知识进行科学探究途径扬弃传统式教学思维模式优化课堂教学提高作业效果教学效性落实培养学生学兴趣提高教学科学性农村化学教师提高化学教学质量必然选择
培养学生学兴趣
（）第堂课激发学兴趣
第堂化学课学生言老师陌生学科陌生学生认识教师喜欢教师喜欢化学门学科相具技术性技术活鲁教版化学言第堂课学生认识化学提高学化学兴趣第单元第节——奇妙化学说节课学生求知欲探索欲提更高教师教学精心构思必须讲解程中生动形象铺直叙结合课中事例提高学生学化学兴趣课中黑石油样变成绚丽彩化工制品起眼沙子变成晶莹透明玻璃例学生心理形成强烈反差增强继续探索未知世界继续学化学浓厚兴趣
（二）加强实验教学培养学兴趣
化学门实验基础然科学实验化学教学中作容忽视中学化学实验包括教师演示实验学生实验两部分
化学实验生动鲜明激发学生学兴趣保证课堂演示实验成功教师次实验前做充分准备努力做操作规范速度适中便观察避免学生实验觉奇玩忽视学学生次观察实验明确具体观察提纲真实详细实验现象记录逐步培养观察力外课中演示实验现象明显需教师开动脑筋断改进实验方法实验现象鲜明生动学校实验条件允许情况观察性较差方法较简单实验改演示实验学生教师指导边讲边实验具体教学中化学概念学生易理解掌握果设计成实验学生观察分析学生较容易理解掌握实验结束教师定做结通实验结指出问题表扬鼓励学事实证明学生然学基础较差动手力强喜欢化学实验爱动手教师时发现学生闪光点时表扬样会收意想效果学热情会倍增
（三）新颖教学方法稳定学兴趣
然化学实验生动趣化学原理计算显枯燥乏味巩固化学实验培养起学兴趣采新颖趣教法引起学生兴奋感愉快感种气氛学生牢固掌握知识教学中教师根教学容特点采取诸学辅导法质疑答疑法证法边讲边实验法听题判断法化学游戏法等种启发式教学方法方法收较教学效果年教学中观擦果堂课采种教学方法课堂会死气沉沉学生学兴趣明显积极性高化学教学方法
呢学生学轻松愉快效果
（四）成功体验坚定学生信心意志
谓成功行者达预定目标获预期结果行者旦取成功便会产生愉快情绪体验初中化学教学中成功意味着学生学获进步评教师表扬肯定显格外重尤学困难学生次成绩取教师句表扬赞赏甚种信目光会穷力量兴奋已教师仅鼓励成绩优秀学生更层楼更注重发展进生潜力教师应提供成功机会充分信尊重爱护善发现善引导点滴进步时予表扬鼓励坚定克服困难信心
总教学中兴趣激发培养兴趣持久性广泛性互相联系互相存机结合起巧妙运具体教学工作中学生仅掌握知识发展智力提高力
二提高教学科学性() 优化课堂教学
1．充分相信学生优化学生综合力
①保证学生书机会课堂教师安排定时间学生静心阅读化学教材仅利学生化学新知识理解解题方法规律掌握更利培养学生获化学新知识力
②保证学生动脑机会教师提出问题学生独立思考时间量学生说出解决问题方法学生回答完整正确时教师应指责忙裁决适启发学生思考解题思路真正学生头脑中产生出
③保证学生动手机会化学实验基础学科课堂中创设更学生动手机会样利知识理解技掌握验获信息反馈
④保证学生动口机会认知程体探索群体交流相结合程课堂鼓励学生质疑讨暴露思维程中问题学生历探索曲折享受成功喜悦样交流互动仅促进学生认识发展促进学生情感道德发展
2．充分理解学生优化师生关系
等学生社会文明进步求学生意识发展求等学生求教师重视发展时关注学生发展学生发展教学生成学知识容器应作选择性动性体课堂教学中促进学生动发展教师鼓励学生进行尝试独立寻找解决
问题方法学生活动中体验成功快乐教师鼓励学生评价学生间互相评价学生学环节够动发展
课堂教学中学生仅认知力方面需求时情感方面需求教学程中教师声言语声言语中蕴含着关心理解赏识期成学生前进动力言语恰增强师生间情感磨擦教师良愿通恰言语表达转化学生需求促进师生关系谐
3．重视学生间合作探究优化生生关系
课堂学生动起发挥学组功相互检查相互交流组互帮互学组外相互竞争课堂教学中真正做师生互动生生互动激发学生学兴趣组单位开展种化学竞赛辩样增强探讨气氛培养学生创新意识求异思维提高学生辩水语言表达力愉快教学中达成目标学生做中学快乐中健康成长
4．改变教学方式优化教学方法满堂灌提问教学教学进步定程度调动学生学积极性种现象忽视：相部分课堂问题作组织教学线索教学容教师讲解完成整思维程学生动接受者者问题紧紧攥手中引导学生围着思维转起学生积极思考回答实际老师牵回牛鼻子课堂角教师改变种状况必须改变教学方式优化教学方法教学程中堂课致分成六环节：揭示目标指导学学生学教师巡视检查学效果引导更正指导运堂训练通六环节学学生体验成功快乐更减轻学生分作业负担学生堂课收获逐渐养成学惯力优化课堂教学
（二）提高作业效果
更巩固课堂学课常常辅定量作业学生学效果检查反映教师教学真实状况通作业反映问题更调整教学处理作业方面总结三点
1精心编选
布置作业时结合教班级学生实际情况考纲求精心编选适时适量布置班级学生根学业水设计等次作业量顾数学生样保证合格率提高优秀率
2认真批改
批改作业教师解学生重环节直接影响学生作业重视程度试想：果次作业教师简单查字写某日子应付学生心里会想？长肯定会影响作业热情效果教师果认真批改解学生作业中存问题呢？鉴学生作业次认真批改尤学困难生量面批改明白失误时改正布置类似题目做学题知道类举反三触类旁通
3时反馈
保证作业效性时反馈非常必第时间作业中存问题反馈学生利环节学知识连贯果时反馈会学生问题越积越利环节学然反馈方法种家问题采课堂讲解集体订正学问题采单独面批解决量做堂堂清天天清段段清
社会变学生变教育观念教育方法变必须断研究时俱进结合农村学校具体情况优化教学方法努力提高学生学兴趣搞教育教学工作切实提高农村化学教学质量
[参考文献]
[1]阎立泽 韩庆奎 清江 周勇 编．化学教学[m]．科学出版社2014年9月出版
[2]成云 编 心理学[m] 四川学出版社2014年8月 第1版
[3]杨天碧 前农村中学化学教学探索[j]南宁师范高等专科学校学报2014年
02期
第三篇：初中化学教学文
初中化学教学文：浅谈中学化学教学中帮助学生提高记忆效率
学务类知识选择提炼加工储存头脑里需时候知识重现认出高深学基础生活作准备正英国哲学家弗朗西斯培根说：切知识记忆创造运知识
学生学成绩坏决定分析问题解决问题力运知识解决问题首先够记忆化学教学中常学生反映：元素符号等化学语元素化合物基知识化学基理计算实验等太太难记记住容易忘记样帮助学生提高记忆效率呢？笔者两方面着手：改进教学方法加强实验教学直观教学努力加深化学知识学生头脑中印迹深度提高记忆效果二掌握学生遗忘规律帮助学生遗忘做斗争
改进教学方法提高记忆效果初中生抽象思维想象力较学生较发展已满足单纯老师讲授中获知识爱独立思考发现问题分析问题教学中利学生心理特点循循善诱解难答疑提高记忆效果帮助
1加强实验教学种奇异化学现象吸引学生注意力激发学生学兴趣增强记忆
生动直观实验学生魅力效激发学生动机讲授燃容时开始演示实验白磷溶液滴滤纸会滤纸燃烧起时提出问题滤纸什行燃烧？实验问题集中学生注意力激发
学生求知欲兴趣时引入新课样学新知识成学生迫切求学生听讲目教材容然印象深刻
2应直观形象教学帮助学生加深理解增强记忆
初中化学概念理涉微观粒子结构组成运动变化宏观形象事实质更抽象难理解理解东西较深刻记忆教学中科学概念理形象化帮助学生加深理解提高记忆效果讲电解质电离时出示黑板图象学生电解质离解运动目然印迹深刻
3注意知识联系概念完整性意义记忆机械记忆结合起提高记忆效率初中化学知识覆盖面联系千丝万缕化学语化学量规定运千差万
少学生没掌握已学知识知识系统中失线索注意力保持接受新知识表示出记忆效果佳帮助学提高记忆效果力求教学中新旧知识系统化学生搞清知识龙脉真正理解掌握完整概念：关溶解度计算教学先复溶解度概念出溶解度计算公式进步强调指出：公式必须具备：定温度百克溶剂中溶解达饱溶质克数定时溶质克数溶解度样加深学生概念理解增强记忆效果掌握计算方法
4分析综合纳简化记忆较确定现实现象异种思维程较中抓住事物质突出矛盾特殊性较概括前提通较确定类事物特征事物联合组进行概括教学中应分析综合纳方法帮助学生简化记忆
：硝酸化学性质教学求学生已学关盐酸稀硫酸化学性质硝酸化学性质进行较硝酸硫酸盐酸具酸般通性电离时生成氢离子硝酸氧化性浓硫酸相似盐酸硝酸分子里氮原子处高价态容易原成低价态氮氧化性突出表现稀浓条件时硝酸发生氧化原反应硝酸分子稳定极易分解特征化学性质硫酸处样分析纳简化学生记忆学生仅记住硝酸特性巩固硫酸盐酸化学性质记忆克服学生死记硬背学化学弊玻
二帮助学生遗忘作斗争记忆敌遗忘德国心理学家艾宾浩斯遗忘现象作系统实验研究研究结果著名遗忘曲线表明遗忘发展条规律遗忘进程先快慢先少次规律教学中采取措施帮助学生遗忘作斗争
1组织效复
（1）时复教师抓新课前复提问提问目首先减少学生遗忘巩固学生记忆新课扫道路学生时复考前开夜车加班加点符合记忆规律
（2）分散复教学中利切机会抓时复阶段复期末复
（3）注意复方法复避免机械重复次复应新信息提出新理解求激起智力活动积极性学生更牢固掌握知识
2排种干扰素干扰产生时遗忘常见：学生考试时紧张记住容时回忆起越急越想起种情绪干扰
排干扰时注意学生方法考前场指导着忽视重作
3常运学知识技根遗忘规律研究已贮存知识信息反复运强化信息痕迹会动丧失知识流失教学中常计划目学生运已学知识技解决问题代表性学生做节章册题增加定数量综合题次刺激强化记忆减少遗忘
第四篇：初中化学教学文
初中化学教学文浅谈构建初中化学高效课堂
关 键 词：高效课堂 探究 幽默
容提：前素质教育求高效课堂构建目前课堂教学存高效课堂背道驰做法
作名化学教师应采取切措施促进学生真正参探究者形成独特幽默教学风格促进化学高效课堂构建 前素质教育正火荼进行新轮课程改革倡导着合作探究核心教学理念初中课堂教学策略构建目标科学发展观统领课堂教学改革促进学生发展全面发展谐发展持续发展全面提高课堂教学水效率素质教育实施前课堂高效性提出挑战前提市化学教学改革推出促进学生素质全面发展三五五教学策略策略中提出文课堂开放课堂课堂构建认种课堂必须高效作前提利前教学策略化学课堂高效运转起促进学生全面发展前教学改革重中重
前化学课堂教学中存问题分析 素质教育实施课堂教学模式发生翻天覆变化纯粹填鸭式讲解线机械教学已退出历史舞台学生学洋思教学法杜郎口 1035 教学法等教学模式化学课堂改革充入新鲜血液课堂教学模式纷沓时新问题应运生
1代假探究课堂 素质教育求学生学教师通创设必问题情境学生通分析讨实验合作等环节实现问题解决说知识点学生进行探究更说教师问题提出学生放羊式乱探究果样会课堂陷入种混乱状态中更利问题解决探究问题必环节必知识点 教师探究程中摆正位置
导位绝动摇否顾问题难易学生实际味机械套探究模式会课堂僵化低效
2包装华丽花课堂 华丽外包装容易迷惑华丽外部包装暴露出教学程中问题解决苍白力特现某观摩课公开课教师华丽包装力气谓种教学手段齐阵搞课堂热热闹闹真正节课学生学什东西听某位老师公开课仅金刚石石墨碳60 三者物理性质探究讨提问板演视频展示模型展示等方法课堂反应谓热闹前面教学耗费量时间说关碳单质化学性质教学点止草草收兵样课堂什高效言华丽包装课堂效果适反反教学手段定恰时候 构建化学高效课堂呢？面结合教学程中体会谈点浅薄建议
二全力造探究问题促进学生真正探究 谓探究活动先决问题学生探究什问题值学生花力气探究设计问题价值必须利学生创新性思维发展
1科学合理设计探究问题 设计出问题开放性矛盾性辩证性样问题学生意识兴趣进行组合作进行探究例碳氧气发生反应问题设计问题学生进行探究：煤球炉风门什作？风门开关时候炉会发生什反应？学生煤球炉非常熟悉课知识完全碳完全燃烧完全燃烧探究令感欣慰组学探究问题提出：根日常验关闭风门炉火焰呈现蓝色否碳完全燃烧时现象针学生高探究欲势利导提出外探究问题：蓝色火焰产生
会物质间反应产生？时问题集辩证性矛盾性身学组总结出非常答案：c 完全燃烧co 燃烧c co 反应c co2 反应等等时学生认知水限现知识难出正确结问题放课学生探究时学生提供必知识引导学生探究时体会成功快乐
2分层次递进式探究方式学生全员高效 素质教育学生发展里学生指全体学生 孩子心深处根弦发苏霍姆林斯基说：出调子想颗心说话相呼应例 化学课堂想取高效必须分层次递进合根弦调门式进行全员参探究学生思维想象高低高低思维起点利学生积极思维想抓住学生思
维起点必须分层次递进式设计探究问题题探究解题程中做学生问学生学生帮学生学生影响学生学生引领学生终整课堂高效序进行例复分解反应教学学生酸碱盐物质化学式掌握准牢导致复分解反应化学方程式书写握住学生思维起点先第层面做文章先设计探究问题：出组常见元素原子团然根化合价进行化学式书写赛样紧张兴奋余加深常见物质化学式印象层面容学生突破基础进入层面设计现实联系较紧密探究性实验组实验室中进行合作制定出解决问题方案实验中体会攻坚难点快乐然层次问题定难度组中力学带动学生难题突破实现化学教学中递进式发展 二巧幽默催化促进课堂高效高 幽默催生学生兴趣高效催化剂 兴趣老师课堂 45 分钟时间教师学生相互作底产生少知识 教育家关键课堂高效催化剂——幽默运 教育家十年教学第位助手幽默验意识幽默点辍课堂仅学生高效掌握知识快乐中成长 1幽默导入新课创设良开端 良开端成功半课堂高效否关键点否课开始抓住学生心学生快姿态进入学中幽默导入恰恰学生样姿态例金刚石石墨c60 教学中样导入 金刚石石墨两间闹矛盾天金刚石石墨相遇高贵金刚石普通石墨痛扁顿石墨遭受重创伤心非常着金刚 根生相煎太急然问学：学石声说道： 实幽默事中包含着说石墨说没道理？外知识点金刚石石墨碳元素组成单质说根生片爽朗笑声中解决节课第问题学热情高涨面种活动拉开序幕 2幽默突难攻坚促进高效发展 众周知初中化学中知识特较抽象概念原理等学生非常难理解掌握学生处年龄阶段抽象理性较强知识缺乏必理解力时候老师改变教学策略点幽默方式利形象直观喻抽象东西具体化 例：相原子质量教学概念数学说显难理解教学中样方：1 粒米质量 8 粒米质量相1 粒黄豆质量 20 粒米质量相粒花生米质量 50 粒米质量相 82050 三数值表示三种粮食相质量里十二分碳原子作粒米三种粮食颗粒表示三原子抽象问题具体化学冥思苦想微
观难想象原子者元素概念难理解氧元素作面粉面粉做出馒头肉馅起包水饺放油盐烙油饼边说边黑板写 o2h2okmno4
三化学式学生开怀笑余轻松领会元素形成物质元素组成物质 实幽默教学风格学生充分感受化学学快乐幽默课堂达谐真正高效课堂必须建立师生谐处氛围高效课堂定离开学生笑声 总学生探究贯穿化学课堂外始终幽默教学风格发挥出催化作然高效课堂构建厚积博发程需化学工作者毕生精力探索
参考文献： 1 化学教学中引导学生探究 刘智： 山东教育 2014年 12 月 82 页 山东教育回路2014 年 12 月 4—5 页 2 陈词 优质课堂明天出版社 2014 年 7 月 3
第五篇：高中化学教学文
中学机化学教学中培养学生学方法力
庄奕涛
教学中发展学生智力培养学生力前国际关心教育理问题教学程中底教会学生什？鱼渔？教学生教学生学？机化学部分教学中越越明显感觉方法力培养重性
教学程学方法培养
中学阶段化学分机机两块结束机化学学学刚接触机化学兴趣浓时候次激发学生学兴趣佳时期进行学方法学力培养佳时期教完甲烷乙烯乙炔总结出机化学学般
规律方法：结构→性质（物理性质化学性质）→途→制法（工业制法实验室制法）→类物质
乙烯节教学破书序先讲乙烯分子结构介绍乙烯分子结构时先分子组成讲化学键类型分子极性空间构型碳原子结合氢原子数少烷烃分子中碳结合氢原子数引出饱烃概念出乙烯分子中含碳碳双键饱烃结构物理化学性质展示瓶事先收集乙烯气体
学生颜色状态气味溶解性密度毒性等方面思考根乙烯结构中化学键特征———双键容易断裂讲乙烯特征化学反应———加成反应加聚反应根绝部分机物易燃烧性质讲乙烯氧化反应（补充讲乙烯强氧化剂发生氧化反应） 乙烯物理化学性质讲途结合实际生活中事例作机溶剂（物理性质）制造塑料纤维（化学性质）等类含碳碳双键烃介绍物理化学性质相似性递变性节教学 反复强调样学方法： 结构→性质→途→制法→类物质讲烃衍生物请学站起阐述样研究方法 着样思路点点讲 清晰学生掌握复时感觉规律循方法机化学实学重培养学生学方法时时提醒学生进入高级学校机化学学研究采样方法定程度激发学探索兴趣
二教学程力培养
1．学力培养
适应机化学特点教学学方法知识时加强学生
学力培养学生基掌握机化学般学方法基础学生阅读教材总结乙醛节通约20分钟阅读请学列提纲然复述重点围绕乙醛组成结构什？ 物理性质（展示样品）化学性质？样物理化学性质决定重途？工业制取？类物质（甲醛）物理化学性质？进行教学通样训练觉学生强化方法更培养力特学力
2．观察力培养
化学门实验基础学科机实验程中时时提醒学细致全面思维实验室制取乙烯时加药品程温度计摆放实验中烧瓶集气瓶变化什加石棉网碎瓷片等等应特重视知然知然
3．动手力培养
强调观察思维力培养时特注重动手力培养演示完乙醛银镜反应乙醛氢氧化铜反应请两学演示甲醛代乙醛样反应求学注意观察指出错误演示完乙醇钠反应实验求学做钠水反应实验学竟块钠手拨通课堂实验课堂时纠正
错误学生感受颇深做实验时动脑筋规范提高动手力
4．记忆力培养
类没记忆没智力活动言 记思起 没记忆思维想象创造失基础化学半记忆性学科样教 样学学学究原中原记牢机化学教学复中重视记忆方法记忆力培养：银镜反应生成物配教学生二三记忆法水二银三氨醇醛酸酯教学记忆提醒学根分子中官团异记忆化学性质提醒学根实验现象进行记忆 乙醛氢氧化铜实验红色沉淀物（cu2o） 生成帮助记忆反应
总 机化学教学中反复强调结构→性质→途→制法→类物质学方法学力培养观察力培养动手力培养记忆力培养提高教学质量提高学生科学素质
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