· 施恩职业生涯发展理
· 霍兰德业互择理
· 金斯伯格职业生涯发展理
· 帕金森职业匹配理
· 萨柏职业生涯发展理
· 格林豪斯职业生涯发展理
施恩职业生涯发展理
美国施恩教授立足生年龄段面问题职业工作务职业生涯分9阶段
1 成长幻想探索阶段般0~21岁处职业发展阶段务：（1）发展发现需兴趣发展发现力干进行实际职业选择基础（2）学职业方面知识寻找现实角色模式获取丰富信息发展发现价值观动机抱负作出合理受教育决策幼年职业幻想变操作现实（3）接受教育培训开发工作世界中需基惯技阶段充角色学生职业工作候选申请者
2 进入工作世界16~25岁步入该阶段首先进入劳动力市场谋取成种职业基础第项工作次雇间达成正式行契约成组织种职业成员充角色：应聘者新学员
3 基础培训处该阶段年龄段16~25岁正进入职业工作组织阶段担实生新手角色说已迈进职业组织门时务已解熟悉组织接受组织文化融入工作群体快取组织成员资格成名效成员二适应日常操作程序应付工作
4 早期职业正式成员资格阶段年龄17~30岁取组织新正式成员资格面务：（1）承担责成功履行第次工作分配关务（2）发展展示技专长提升进入领域横职业成长基础（3）根身干价值观根组织中机会约束重估初追求职业决定否留组织职业中者需组织约束机会间寻找种更配合
5 职业中期处职业中期正式成员年龄般25岁务：（1）选定项专业进入理部门（2）保持技术竞争力选择专业理领域继续学力争成名专家职业手（3）承担较责确实位（4）开发长期职业计划
6 职业中期危险阶段处阶段35~45岁者务：（1）现实估价进步职业抱负前途（2）接受现状者争取见前途做出具体选择（3）建立良师关系
7 职业期40岁直退休说处职业期阶段时职业状况务：（1）成名良师学会发挥影响指导指挥承担责（2）扩发展深化技者提高干担负更范围更重责（3）果求安稳停滞接受正视影响力挑战力降
8 衰退离职阶段般40岁退休期间年龄会衰退离职间职业务学会接受权力责位降二基竞争力进取心降学会接受发展新角色三评估职业生涯着手退休
9 离开组织职业退休失工作组织角色面两问题务（1）保持种认感适应角色生活方式生活标准急剧变化（2）保持种价值观运积累验智慧种资源角色进行传帮带
需指出施恩然基年龄增序划分职业发展阶段未囿阶段划分更根职业状态务职业行重性正施恩教授划分职业周期阶段职业状态职业行发展程重性历某职业阶段年龄出致年龄跨度职业阶段示年龄交叉
霍兰德业互择理
约翰霍兰德美国约翰霍普金斯学心理学教授美国著名职业指导专家1959年提出具广泛社会影响业互择理理首先根劳动者心理素质择业倾劳动者划分6种基类型相应职业划分6种类型：
霍兰职业选择理实质劳动者职业相互适应霍兰德认类型劳动职业互相结合便达适应状态结果劳动者找适宜职业岗位积极性会发挥
金斯伯格职业生涯发展理
美国著名职业指导专家金斯伯格职业生涯发展进行长期研究实践产生广泛影响金斯伯格职业发展理分幻想期尝试期现实期
1 幻想期：处11岁前童时期童千世界特接触类职业工作者充满新奇玩感觉时期职业需求特点：单纯兴趣爱考虑身条件力水社会需机遇完全处幻想中
2 尝试期：11~17岁少年童青年渡时期时起心理生理迅速成长发育变化独立意识价值观念开始形成知识力显著增长增强初步懂社会生产生活验职业需求呈现出特点：职业兴趣仅限更客观审视身方面条件力开始注意职业角色社会位社会意义社会该职业需
3 现实期：17岁青年年龄段步入社会劳动够客观职业愿求观条件力社会现实职业需紧密联系协调起寻找合适职业角色期希求职业职业模糊清已具体现实职业目标表现出特点客观性现实性讲求实际
金斯伯格职业发展事实前期职业生涯发展阶段说初业前职业意识职业追求变化发展程
帕金森职业匹配理
职业选择职业指导典性理早美国波士顿学教授帕金森提出1909年帕金森选择职业著述中明确阐明职业选择三素条件：（1）应清楚解态度力兴趣智谋局限特征（2）应清楚解职业选择成功条件需知识职业工作岗位占优势利补偿机会前途（3）述两条件衡帕金森理涵清楚认识解观条件社会职业岗位需求条件基础客观条件社会职业岗位（定性）相相匹配选择职业匹配相职业
职业匹配分两种类型：（1）素匹配例需专门技术专业知识职业掌握该种特殊技专业知识择业者相匹配者脏累苦劳动条件差职业需吃苦耐劳体格健壮劳动者匹配（2）（特性）匹配例具敏感易动感情守常规性强理想义等格特性宜事审美性情感表达艺术创作类型职业
帕金森职业匹配典性原然正确效影响着职业理学职业心理学发展
萨柏职业生涯发展理
萨柏美国位代表性职业学家职业发展划分5阶段
1 成长阶段0~14岁历职业奇幻想兴趣意识培养职业力逐步成长程萨柏阶段具体分3成长起：
（1） 幻想期（10岁前）：童外界感知许职业觉玩喜爱职业充满幻想进行模仿
（2） 兴趣期（11~12岁）：兴趣中心理解评价职业开始作职业选择
（3） 力期（13~14岁）：开始考虑身条件喜爱职业相符合否意识进行力培养
2 探索阶段15~24岁择业初业分3时期
（1） 试验期（15~17岁）：综合认识考虑兴趣力职业社会价值业机会开始进行择业尝试
（2） 渡期（18~21岁）：进入劳动力市场者进行专门职业培训
（3） 尝试期（22~24岁）：选定工作领域开始事某种职业
3 建立阶段25~44岁建立稳定职业阶段两时期
（1） 尝试期（25~30岁）：初业选定职业满意选择变换职业工作变换次数等满意初选职业变换
（2） 稳定期（31~44岁）：终职业确定开始致力稳定工作
4 维持阶段45~64岁长时间劳动者般达常言说功成名情景已考虑变换职业工作力求维持已取成社会位
5 衰退阶段达65岁健康状况工作力逐步衰退推出工作结束职业生涯
格林豪斯职业生涯发展理
格林豪斯研究生年龄段职业发展务职业生涯划分5阶段
1 职业准备典型年龄段0~18岁务：发展职业想象力职业进行评估选择接受必须职业教育
2 进入组织18~25岁进入组织阶段务理想组织中获份工作获取足量信息基础量选择种合适较满意职业
3 职业生涯初期处期典型年龄段25~40岁学职业技术提高工作力解学组织纪律规范逐步适应职业工作适应融入组织未职业成功做准备该期务
4 职业生涯中期40~55岁职业生涯中期阶段务：需早期职业生涯重新评估强化改变职业理想选定职业努力工作成
5 职业生涯期55岁直退休位职业生涯期继续保持已职业成维护尊严准备引退阶段务
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· 霍兰德业互择理
· 金斯伯格职业生涯发展理
· 帕金森职业匹配理
· 萨柏职业生涯发展理
· 格林豪斯职业生涯发展理
施恩职业生涯发展理
美国施恩教授立足生年龄段面问题职业工作务职业生涯分9阶段
1 成长幻想探索阶段般0~21岁处职业发展阶段务：（1）发展发现需兴趣发展发现力干进行实际职业选择基础（2）学职业方面知识寻找现实角色模式获取丰富信息发展发现价值观动机抱负作出合理受教育决策幼年职业幻想变操作现实（3）接受教育培训开发工作世界中需基惯技阶段充角色学生职业工作候选申请者
2 进入工作世界16~25岁步入该阶段首先进入劳动力市场谋取成种职业基础第项工作次雇间达成正式行契约成组织种职业成员充角色：应聘者新学员
3 基础培训处该阶段年龄段16~25岁正进入职业工作组织阶段担实生新手角色说已迈进职业组织门时务已解熟悉组织接受组织文化融入工作群体快取组织成员资格成名效成员二适应日常操作程序应付工作
4 早期职业正式成员资格阶段年龄17~30岁取组织新正式成员资格面务：（1）承担责成功履行第次工作分配关务（2）发展展示技专长提升进入领域横职业成长基础（3）根身干价值观根组织中机会约束重估初追求职业决定否留组织职业中者需组织约束机会间寻找种更配合
5 职业中期处职业中期正式成员年龄般25岁务：（1）选定项专业进入理部门（2）保持技术竞争力选择专业理领域继续学力争成名专家职业手（3）承担较责确实位（4）开发长期职业计划
6 职业中期危险阶段处阶段35~45岁者务：（1）现实估价进步职业抱负前途（2）接受现状者争取见前途做出具体选择（3）建立良师关系
7 职业期40岁直退休说处职业期阶段时职业状况务：（1）成名良师学会发挥影响指导指挥承担责（2）扩发展深化技者提高干担负更范围更重责（3）果求安稳停滞接受正视影响力挑战力降
8 衰退离职阶段般40岁退休期间年龄会衰退离职间职业务学会接受权力责位降二基竞争力进取心降学会接受发展新角色三评估职业生涯着手退休
9 离开组织职业退休失工作组织角色面两问题务（1）保持种认感适应角色生活方式生活标准急剧变化（2）保持种价值观运积累验智慧种资源角色进行传帮带
需指出施恩然基年龄增序划分职业发展阶段未囿阶段划分更根职业状态务职业行重性正施恩教授划分职业周期阶段职业状态职业行发展程重性历某职业阶段年龄出致年龄跨度职业阶段示年龄交叉
霍兰德业互择理
约翰霍兰德美国约翰霍普金斯学心理学教授美国著名职业指导专家1959年提出具广泛社会影响业互择理理首先根劳动者心理素质择业倾劳动者划分6种基类型相应职业划分6种类型：
霍兰职业选择理实质劳动者职业相互适应霍兰德认类型劳动职业互相结合便达适应状态结果劳动者找适宜职业岗位积极性会发挥
金斯伯格职业生涯发展理
美国著名职业指导专家金斯伯格职业生涯发展进行长期研究实践产生广泛影响金斯伯格职业发展理分幻想期尝试期现实期
1 幻想期：处11岁前童时期童千世界特接触类职业工作者充满新奇玩感觉时期职业需求特点：单纯兴趣爱考虑身条件力水社会需机遇完全处幻想中
2 尝试期：11~17岁少年童青年渡时期时起心理生理迅速成长发育变化独立意识价值观念开始形成知识力显著增长增强初步懂社会生产生活验职业需求呈现出特点：职业兴趣仅限更客观审视身方面条件力开始注意职业角色社会位社会意义社会该职业需
3 现实期：17岁青年年龄段步入社会劳动够客观职业愿求观条件力社会现实职业需紧密联系协调起寻找合适职业角色期希求职业职业模糊清已具体现实职业目标表现出特点客观性现实性讲求实际
金斯伯格职业发展事实前期职业生涯发展阶段说初业前职业意识职业追求变化发展程
帕金森职业匹配理
职业选择职业指导典性理早美国波士顿学教授帕金森提出1909年帕金森选择职业著述中明确阐明职业选择三素条件：（1）应清楚解态度力兴趣智谋局限特征（2）应清楚解职业选择成功条件需知识职业工作岗位占优势利补偿机会前途（3）述两条件衡帕金森理涵清楚认识解观条件社会职业岗位需求条件基础客观条件社会职业岗位（定性）相相匹配选择职业匹配相职业
职业匹配分两种类型：（1）素匹配例需专门技术专业知识职业掌握该种特殊技专业知识择业者相匹配者脏累苦劳动条件差职业需吃苦耐劳体格健壮劳动者匹配（2）（特性）匹配例具敏感易动感情守常规性强理想义等格特性宜事审美性情感表达艺术创作类型职业
帕金森职业匹配典性原然正确效影响着职业理学职业心理学发展
萨柏职业生涯发展理
萨柏美国位代表性职业学家职业发展划分5阶段
1 成长阶段0~14岁历职业奇幻想兴趣意识培养职业力逐步成长程萨柏阶段具体分3成长起：
（1） 幻想期（10岁前）：童外界感知许职业觉玩喜爱职业充满幻想进行模仿
（2） 兴趣期（11~12岁）：兴趣中心理解评价职业开始作职业选择
（3） 力期（13~14岁）：开始考虑身条件喜爱职业相符合否意识进行力培养
2 探索阶段15~24岁择业初业分3时期
（1） 试验期（15~17岁）：综合认识考虑兴趣力职业社会价值业机会开始进行择业尝试
（2） 渡期（18~21岁）：进入劳动力市场者进行专门职业培训
（3） 尝试期（22~24岁）：选定工作领域开始事某种职业
3 建立阶段25~44岁建立稳定职业阶段两时期
（1） 尝试期（25~30岁）：初业选定职业满意选择变换职业工作变换次数等满意初选职业变换
（2） 稳定期（31~44岁）：终职业确定开始致力稳定工作
4 维持阶段45~64岁长时间劳动者般达常言说功成名情景已考虑变换职业工作力求维持已取成社会位
5 衰退阶段达65岁健康状况工作力逐步衰退推出工作结束职业生涯
格林豪斯职业生涯发展理
格林豪斯研究生年龄段职业发展务职业生涯划分5阶段
1 职业准备典型年龄段0~18岁务：发展职业想象力职业进行评估选择接受必须职业教育
2 进入组织18~25岁进入组织阶段务理想组织中获份工作获取足量信息基础量选择种合适较满意职业
3 职业生涯初期处期典型年龄段25~40岁学职业技术提高工作力解学组织纪律规范逐步适应职业工作适应融入组织未职业成功做准备该期务
4 职业生涯中期40~55岁职业生涯中期阶段务：需早期职业生涯重新评估强化改变职业理想选定职业努力工作成
5 职业生涯期55岁直退休位职业生涯期继续保持已职业成维护尊严准备引退阶段务
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